El documento habla sobre cómo los planetas y estrellas pretenden ser esferas perfectas desde la perspectiva de la Tierra, pero en realidad nunca podrán ser esferas totalmente perfectas a pesar de que la naturaleza eligió la forma esférica para representar las cosas más sublimes. Aunque los astros parecen esferas desde lejos, nuestros ojos pueden engañarse, pero los que eligieron la figura esférica para observarlo todo no se dejan engañar porque por más que los astros pretendan ser esferas,
Este documento resume la obra fotográfica "Cenizas y sombras" del artista Gregory Colbert, quien ha realizado más de 40 expediciones para fotografiar interacciones entre humanos y animales. La exhibición incluye más de 50 grandes fotografías y ha sido vista por más de un millón de personas. Las fotografías muestran una armonía entre humanos y animales, buscando redescubrir una conexión sagrada entre el hombre y la naturaleza.
Este documento describe una construcción fotográfica titulada "Homo erectus en un paisaje enigmático" que combina tres fotografías modificadas digitalmente - un paisaje de Segovia, un hueso de ballena, y una escultura llamada "Homo erectus" - para crear un paisaje misterioso. El autor explica el simbolismo y significado detrás de cada elemento y cómo juntos crean una representación enigmática de la humanidad y su impacto en la Tierra.
Este documento parece tratar sobre varios temas relacionados con la ciencia ficción como historia, personajes, planetas y frases célebres. No proporciona detalles sobre ninguno de estos temas, sino que solo enumera palabras clave.
Este documento describe la observación detallada del espacio natural que rodea al autor. Analiza elementos como el punto, la línea, el color, la luz y la textura que se encuentran en la naturaleza, como las rocas, caracoles y la playa. El autor concluye que esta actividad le permitió apreciar su entorno natural de una nueva manera y valoró positivamente el uso de una cámara digital para explorar los detalles del paisaje.
The State of Sales & Marketing at the 50 Fastest-Growing B2B CompaniesMattermark
There’s a lot of information out there for sales and marketing professionals. In fact, as our friend Erik Devaney at Drift.com points out, a quick search of the term “sales and marketing advice” yields more than 90 million results on Google.
What’s more, there are tons of industry influencers who, on a regular basis, share their views on everything from content marketing and sales, to pricing and customer success. It’s a noisy conversation, and for many, a confusing one.
So, how do you make sense of it all?
By focusing on the sales and marketing efforts that actually produce results, not flash-in-the-pan engagement. But finding those results is a little challenging. That’s why we decided to put together our latest report with Drift.com, The State of Sales and Marketing at the 50 Fastest-Growing B2B Companies.
Using Mattermark data, we were able to identify the fifty high-growth companies in the U.S. and evaluate their marketing activities to understand which practices really moved the needle. In order to make the qualitative portion of our research more tangible, we evaluated each company on the list in light of how they approached content, customer communication, path to purchase, and pricing.
What we and the team at Drift.com discovered was surprising, to say the least.
El documento presenta información sobre la forma de la Tierra. Explica que los griegos antiguos dedujeron que la Tierra es esférica observando que el mástil de un barco desaparece antes que el casco a medida que se aleja en el horizonte. Otra evidencia es que la Estrella Polar se ve más baja en el cielo cuanto más al sur se viaja, lo que solo puede explicarse si la Tierra es redonda. Finalmente, las sombras redondas que la Tierra proyecta durante los eclipses lunares también indican que nuestro plan
N 20150214 la tierra-un punto azul pálido en el espacio sideralrubindecelis32
El documento resume la historia y el impacto de la famosa fotografía de la Tierra tomada por la sonda Voyager 1 en 1990 cuando estaba a 6.050 millones de km de distancia. La imagen muestra a la Tierra como un pequeño punto azul pálido e inspiró el libro de Carl Sagan "Un punto azul pálido", convirtiéndose en una de las imágenes más emblemáticas de la ciencia. La foto ayudó a crear conciencia ecológica sobre la fragilidad de la Tierra y la necesidad de proteger nuestro único
El documento habla sobre cómo los planetas y estrellas pretenden ser esferas perfectas desde la perspectiva de la Tierra, pero en realidad nunca podrán ser esferas totalmente perfectas a pesar de que la naturaleza eligió la forma esférica para representar las cosas más sublimes. Aunque los astros parecen esferas desde lejos, nuestros ojos pueden engañarse, pero los que eligieron la figura esférica para observarlo todo no se dejan engañar porque por más que los astros pretendan ser esferas,
Este documento resume la obra fotográfica "Cenizas y sombras" del artista Gregory Colbert, quien ha realizado más de 40 expediciones para fotografiar interacciones entre humanos y animales. La exhibición incluye más de 50 grandes fotografías y ha sido vista por más de un millón de personas. Las fotografías muestran una armonía entre humanos y animales, buscando redescubrir una conexión sagrada entre el hombre y la naturaleza.
Este documento describe una construcción fotográfica titulada "Homo erectus en un paisaje enigmático" que combina tres fotografías modificadas digitalmente - un paisaje de Segovia, un hueso de ballena, y una escultura llamada "Homo erectus" - para crear un paisaje misterioso. El autor explica el simbolismo y significado detrás de cada elemento y cómo juntos crean una representación enigmática de la humanidad y su impacto en la Tierra.
Este documento parece tratar sobre varios temas relacionados con la ciencia ficción como historia, personajes, planetas y frases célebres. No proporciona detalles sobre ninguno de estos temas, sino que solo enumera palabras clave.
Este documento describe la observación detallada del espacio natural que rodea al autor. Analiza elementos como el punto, la línea, el color, la luz y la textura que se encuentran en la naturaleza, como las rocas, caracoles y la playa. El autor concluye que esta actividad le permitió apreciar su entorno natural de una nueva manera y valoró positivamente el uso de una cámara digital para explorar los detalles del paisaje.
The State of Sales & Marketing at the 50 Fastest-Growing B2B CompaniesMattermark
There’s a lot of information out there for sales and marketing professionals. In fact, as our friend Erik Devaney at Drift.com points out, a quick search of the term “sales and marketing advice” yields more than 90 million results on Google.
What’s more, there are tons of industry influencers who, on a regular basis, share their views on everything from content marketing and sales, to pricing and customer success. It’s a noisy conversation, and for many, a confusing one.
So, how do you make sense of it all?
By focusing on the sales and marketing efforts that actually produce results, not flash-in-the-pan engagement. But finding those results is a little challenging. That’s why we decided to put together our latest report with Drift.com, The State of Sales and Marketing at the 50 Fastest-Growing B2B Companies.
Using Mattermark data, we were able to identify the fifty high-growth companies in the U.S. and evaluate their marketing activities to understand which practices really moved the needle. In order to make the qualitative portion of our research more tangible, we evaluated each company on the list in light of how they approached content, customer communication, path to purchase, and pricing.
What we and the team at Drift.com discovered was surprising, to say the least.
El documento presenta información sobre la forma de la Tierra. Explica que los griegos antiguos dedujeron que la Tierra es esférica observando que el mástil de un barco desaparece antes que el casco a medida que se aleja en el horizonte. Otra evidencia es que la Estrella Polar se ve más baja en el cielo cuanto más al sur se viaja, lo que solo puede explicarse si la Tierra es redonda. Finalmente, las sombras redondas que la Tierra proyecta durante los eclipses lunares también indican que nuestro plan
N 20150214 la tierra-un punto azul pálido en el espacio sideralrubindecelis32
El documento resume la historia y el impacto de la famosa fotografía de la Tierra tomada por la sonda Voyager 1 en 1990 cuando estaba a 6.050 millones de km de distancia. La imagen muestra a la Tierra como un pequeño punto azul pálido e inspiró el libro de Carl Sagan "Un punto azul pálido", convirtiéndose en una de las imágenes más emblemáticas de la ciencia. La foto ayudó a crear conciencia ecológica sobre la fragilidad de la Tierra y la necesidad de proteger nuestro único
El documento presenta un resumen de la famosa fotografía tomada por la sonda Voyager 2 en 1990 que muestra la Tierra como un pequeño punto azul en el fondo oscuro del espacio. Carl Sagan, al ver esta imagen, reflexionó sobre lo frágil que parece nuestro planeta desde esa perspectiva y lo insignificante que son las preocupaciones humanas en el gran esquema del universo.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala de distancias en múltiplos de 10, desde 1 metro hasta 100 billones de kilómetros y desde 100 centímetros hasta los quarks dentro del núcleo atómico. El viaje ilustra cómo las leyes del universo permanecen constantes en todas las escalas y busca inspirar la reflexión sobre nuestro lugar en el cosmos y la fragilidad de nuestro planeta.
1) El documento describe la evolución de las ideas sobre la estructura y expansión del universo a medida que la capacidad de observación ha mejorado.
2) Se ha descubierto que la expansión del universo no ha sido constante, sino que actualmente se está acelerando, lo que ha obligado a reconsiderar los modelos cosmológicos.
3) Se especula que una "energía oscura" misteriosa podría estar impulsando esta aceleración, aunque se necesitan más observaciones para validar las teorías.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala de distancias en múltiplos de 10, desde 1 metro hasta 100 billones de kilómetros y desde 100 centímetros hasta los quarks dentro del núcleo atómico. El viaje ilustra cómo las leyes del universo permanecen constantes en todas las escalas y busca inspirar la reflexión sobre nuestro lugar en el cosmos y la fragilidad de nuestro planeta.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala de distancias en múltiplos de 10, desde 1 metro hasta 100 billones de kilómetros y desde 100 centímetros hasta los quarks dentro del núcleo atómico. El viaje ilustra cómo las leyes del universo permanecen constantes en todas las escalas y destaca lo pequeños que somos en comparación con el vasto cosmos.
El documento describe brevemente el cosmos, incluyendo que es un sistema ordenado de planetas, estrellas y galaxias, y que su estudio se llama cosmología. Luego resume una película vista en Maloka que muestra un viaje desde lo más cercano como las hojas hasta lo más lejano a 10^23 años luz y regresa examinando lo más pequeño como los electrones y quarks.
El documento presenta una recopilación de imágenes tomadas por el Telescopio Espacial Hubble y otras misiones espaciales. Incluye fotografías de galaxias, nebulosas, planetas del sistema solar y otros objetos celestes. También contiene reflexiones sobre la perspectiva cósmica de la Tierra y la humanidad.
El documento presenta una recopilación de imágenes tomadas por el Telescopio Espacial Hubble y otras misiones espaciales. Incluye fotografías de galaxias, nebulosas, planetas del sistema solar y otros objetos del universo, acompañadas de breves descripciones. También incluye reflexiones sobre la perspectiva cósmica de la pequeñez de la Tierra y la humanidad.
El documento discute los avances de la robótica en la exploración espacial. Señala que en el futuro próximo, la exploración del sistema solar podría realizarse principalmente a través de pequeñas naves robotizadas en lugar de astronautas humanos debido a los avances en la robótica y la miniaturización. También menciona que los robots podrían permitir proyectos de construcción en el espacio usando materiales no provenientes de la Tierra.
El documento discute los avances de la robótica en la exploración espacial. Señala que en el futuro próximo, la exploración del sistema solar podría realizarse principalmente a través de pequeñas naves robotizadas en lugar de astronautas humanos debido a los riesgos. También menciona que los robots podrían desempeñar un papel importante en la construcción en el espacio usando materiales no terrestres.
El documento presenta 20 preguntas sobre astronomía. Algunas preguntas tratan sobre por qué se llama al planeta Tierra "el planeta azul", cómo se forman las estrellas, qué es un año luz y qué es una constelación. Otras preguntas exploran cómo funcionan los cohetes, por qué brillan las estrellas y hasta dónde ha llegado un objeto de fabricación humana más lejano en el espacio.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala desde 1 metro hasta el nivel subatómico. Comienza a 100 metros y aumenta la escala en potencias de 10 hasta llegar a 10 millones de años luz, observando el universo a distintas escalas. Luego reduce la escala en potencias de 10 hasta llegar a 100 atómetros, examinando la materia a nivel subatómico. El documento enfatiza la perspectiva que da entender la inmensidad del universo y lo pequeño que somos, así como
El documento resume varias teorías sobre por qué el hombre no ha vuelto a pisar la Luna desde las misiones Apolo de la NASA entre 1969 y 1972. Algunas teorías sugieren que nunca llegamos, que fue un engaño para ganar la carrera espacial. Otras teorías indican que la NASA vio algo en la Luna, como seres extraterrestres o ruinas antiguas, que les impidió regresar.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala desde 1 metro hasta distancias cósmicas y el tamaño de partículas subatómicas. El viaje ilustra cómo las leyes del universo son constantes en todas las escalas y busca promover la humildad y la conciencia sobre la fragilidad de la Tierra.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala desde 1 metro hasta el nivel subatómico. Comienza a nivel humano y aumenta la escala hasta llegar a distancias galácticas de millones de años luz, luego disminuye la escala hasta el nivel subatómico. El propósito es mostrar la constancia de las leyes del universo en todas las escalas y hacer reflexionar sobre nuestro lugar en el cosmos.
El documento presenta información sobre proyectos realizados por alumnos de 6o grado sobre el tema de conocer nuestro planeta. Los alumnos de 6o A realizaron noticias sobre el tema mientras que los de 6o B hicieron presentaciones en grupos. Se incluyen resúmenes sobre la historia de la exploración del espacio, la Luna y las galaxias.
Busqueda Planeta X Sedna Lonnie PachecoCarlos Raul
Este documento resume la historia del descubrimiento de Plutón y Sedna. Comenzó con la búsqueda de un supuesto "Planeta X" más allá de Neptuno que explicara las irregularidades en las órbitas de Urano y Neptuno. En 1930, Clyde Tombaugh descubrió Plutón cerca de la posición predicha, aunque resultó ser demasiado pequeño para afectar a los otros planetas. Más recientemente, en 2003 se descubrió Sedna, el objeto más distante observado en el sistema solar hasta la fecha.
El documento proporciona información sobre el Telescopio Espacial Hubble. El Hubble es un telescopio ubicado en el espacio que orbita la Tierra. Ha tomado imágenes detalladas de galaxias, nebulosas y otros objetos celestes. El documento también incluye fotografías notables tomadas por el Hubble de objetos como la Galaxia del Sombrero y varias nebulosas, así como imágenes de planetas en nuestro sistema solar y otros temas relacionados con el espacio.
El documento proporciona información sobre el Telescopio Espacial Hubble. El Hubble es un telescopio ubicado en el espacio que orbita la Tierra. Ha tomado imágenes detalladas de galaxias, nebulosas y otros objetos celestes. El documento también incluye fotografías notables tomadas por el Hubble de objetos como la Galaxia del Sombrero y varias nebulosas, así como imágenes de planetas en nuestro sistema solar y otros temas relacionados con el espacio.
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
MCER- Niveles comunes de referencia: Grilla de autoevaluación
CECR- Niveaux communs de compétences : Grille d’auto-évaluation
CEFR- Common Reference levels : Self-assessment grid
QECR- Níveis comuns de referencia : Grelha para a auto-avaliação
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/table-2-cefr-3.3-common-reference-levels-self-assessment-grid
La grille d’auto-évaluation illustre les niveaux de compétences décrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).
Elle propose 34 échelles pour 5 activités : compréhension de l’oral ; compréhension de l’écrit ; prendre part à une conversation ; production orale ; production écrite.
El documento presenta un resumen de la famosa fotografía tomada por la sonda Voyager 2 en 1990 que muestra la Tierra como un pequeño punto azul en el fondo oscuro del espacio. Carl Sagan, al ver esta imagen, reflexionó sobre lo frágil que parece nuestro planeta desde esa perspectiva y lo insignificante que son las preocupaciones humanas en el gran esquema del universo.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala de distancias en múltiplos de 10, desde 1 metro hasta 100 billones de kilómetros y desde 100 centímetros hasta los quarks dentro del núcleo atómico. El viaje ilustra cómo las leyes del universo permanecen constantes en todas las escalas y busca inspirar la reflexión sobre nuestro lugar en el cosmos y la fragilidad de nuestro planeta.
1) El documento describe la evolución de las ideas sobre la estructura y expansión del universo a medida que la capacidad de observación ha mejorado.
2) Se ha descubierto que la expansión del universo no ha sido constante, sino que actualmente se está acelerando, lo que ha obligado a reconsiderar los modelos cosmológicos.
3) Se especula que una "energía oscura" misteriosa podría estar impulsando esta aceleración, aunque se necesitan más observaciones para validar las teorías.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala de distancias en múltiplos de 10, desde 1 metro hasta 100 billones de kilómetros y desde 100 centímetros hasta los quarks dentro del núcleo atómico. El viaje ilustra cómo las leyes del universo permanecen constantes en todas las escalas y busca inspirar la reflexión sobre nuestro lugar en el cosmos y la fragilidad de nuestro planeta.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala de distancias en múltiplos de 10, desde 1 metro hasta 100 billones de kilómetros y desde 100 centímetros hasta los quarks dentro del núcleo atómico. El viaje ilustra cómo las leyes del universo permanecen constantes en todas las escalas y destaca lo pequeños que somos en comparación con el vasto cosmos.
El documento describe brevemente el cosmos, incluyendo que es un sistema ordenado de planetas, estrellas y galaxias, y que su estudio se llama cosmología. Luego resume una película vista en Maloka que muestra un viaje desde lo más cercano como las hojas hasta lo más lejano a 10^23 años luz y regresa examinando lo más pequeño como los electrones y quarks.
El documento presenta una recopilación de imágenes tomadas por el Telescopio Espacial Hubble y otras misiones espaciales. Incluye fotografías de galaxias, nebulosas, planetas del sistema solar y otros objetos celestes. También contiene reflexiones sobre la perspectiva cósmica de la Tierra y la humanidad.
El documento presenta una recopilación de imágenes tomadas por el Telescopio Espacial Hubble y otras misiones espaciales. Incluye fotografías de galaxias, nebulosas, planetas del sistema solar y otros objetos del universo, acompañadas de breves descripciones. También incluye reflexiones sobre la perspectiva cósmica de la pequeñez de la Tierra y la humanidad.
El documento discute los avances de la robótica en la exploración espacial. Señala que en el futuro próximo, la exploración del sistema solar podría realizarse principalmente a través de pequeñas naves robotizadas en lugar de astronautas humanos debido a los avances en la robótica y la miniaturización. También menciona que los robots podrían permitir proyectos de construcción en el espacio usando materiales no provenientes de la Tierra.
El documento discute los avances de la robótica en la exploración espacial. Señala que en el futuro próximo, la exploración del sistema solar podría realizarse principalmente a través de pequeñas naves robotizadas en lugar de astronautas humanos debido a los riesgos. También menciona que los robots podrían desempeñar un papel importante en la construcción en el espacio usando materiales no terrestres.
El documento presenta 20 preguntas sobre astronomía. Algunas preguntas tratan sobre por qué se llama al planeta Tierra "el planeta azul", cómo se forman las estrellas, qué es un año luz y qué es una constelación. Otras preguntas exploran cómo funcionan los cohetes, por qué brillan las estrellas y hasta dónde ha llegado un objeto de fabricación humana más lejano en el espacio.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala desde 1 metro hasta el nivel subatómico. Comienza a 100 metros y aumenta la escala en potencias de 10 hasta llegar a 10 millones de años luz, observando el universo a distintas escalas. Luego reduce la escala en potencias de 10 hasta llegar a 100 atómetros, examinando la materia a nivel subatómico. El documento enfatiza la perspectiva que da entender la inmensidad del universo y lo pequeño que somos, así como
El documento resume varias teorías sobre por qué el hombre no ha vuelto a pisar la Luna desde las misiones Apolo de la NASA entre 1969 y 1972. Algunas teorías sugieren que nunca llegamos, que fue un engaño para ganar la carrera espacial. Otras teorías indican que la NASA vio algo en la Luna, como seres extraterrestres o ruinas antiguas, que les impidió regresar.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala desde 1 metro hasta distancias cósmicas y el tamaño de partículas subatómicas. El viaje ilustra cómo las leyes del universo son constantes en todas las escalas y busca promover la humildad y la conciencia sobre la fragilidad de la Tierra.
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala desde 1 metro hasta el nivel subatómico. Comienza a nivel humano y aumenta la escala hasta llegar a distancias galácticas de millones de años luz, luego disminuye la escala hasta el nivel subatómico. El propósito es mostrar la constancia de las leyes del universo en todas las escalas y hacer reflexionar sobre nuestro lugar en el cosmos.
El documento presenta información sobre proyectos realizados por alumnos de 6o grado sobre el tema de conocer nuestro planeta. Los alumnos de 6o A realizaron noticias sobre el tema mientras que los de 6o B hicieron presentaciones en grupos. Se incluyen resúmenes sobre la historia de la exploración del espacio, la Luna y las galaxias.
Busqueda Planeta X Sedna Lonnie PachecoCarlos Raul
Este documento resume la historia del descubrimiento de Plutón y Sedna. Comenzó con la búsqueda de un supuesto "Planeta X" más allá de Neptuno que explicara las irregularidades en las órbitas de Urano y Neptuno. En 1930, Clyde Tombaugh descubrió Plutón cerca de la posición predicha, aunque resultó ser demasiado pequeño para afectar a los otros planetas. Más recientemente, en 2003 se descubrió Sedna, el objeto más distante observado en el sistema solar hasta la fecha.
El documento proporciona información sobre el Telescopio Espacial Hubble. El Hubble es un telescopio ubicado en el espacio que orbita la Tierra. Ha tomado imágenes detalladas de galaxias, nebulosas y otros objetos celestes. El documento también incluye fotografías notables tomadas por el Hubble de objetos como la Galaxia del Sombrero y varias nebulosas, así como imágenes de planetas en nuestro sistema solar y otros temas relacionados con el espacio.
El documento proporciona información sobre el Telescopio Espacial Hubble. El Hubble es un telescopio ubicado en el espacio que orbita la Tierra. Ha tomado imágenes detalladas de galaxias, nebulosas y otros objetos celestes. El documento también incluye fotografías notables tomadas por el Hubble de objetos como la Galaxia del Sombrero y varias nebulosas, así como imágenes de planetas en nuestro sistema solar y otros temas relacionados con el espacio.
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
MCER- Niveles comunes de referencia: Grilla de autoevaluación
CECR- Niveaux communs de compétences : Grille d’auto-évaluation
CEFR- Common Reference levels : Self-assessment grid
QECR- Níveis comuns de referencia : Grelha para a auto-avaliação
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/table-2-cefr-3.3-common-reference-levels-self-assessment-grid
La grille d’auto-évaluation illustre les niveaux de compétences décrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).
Elle propose 34 échelles pour 5 activités : compréhension de l’oral ; compréhension de l’écrit ; prendre part à une conversation ; production orale ; production écrite.
CECR- Niveaux communs de compétences : Grille d’auto-évaluationMarcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
MCER- Niveles comunes de referencia: Grilla de autoevaluación
CECR- Niveaux communs de compétences : Grille d’auto-évaluation
CEFR- Common Reference levels : Self-assessment grid
QECR- Níveis comuns de referencia : Grelha para a auto-avaliação
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/table-2-cefr-3.3-common-reference-levels-self-assessment-grid
La grille d’auto-évaluation illustre les niveaux de compétences décrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).
Elle propose 34 échelles pour 5 activités : compréhension de l’oral ; compréhension de l’écrit ; prendre part à une conversation ; production orale ; production écrite.
MCER- Niveles comunes de referencia: Grilla de autoevaluación Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
MCER- Niveles comunes de referencia: Grilla de autoevaluación
CECR- Niveaux communs de compétences : Grille d’auto-évaluation
CEFR- Common Reference levels : Self-assessment grid
QECR- Níveis comuns de referencia : Grelha para a auto-avaliação
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/table-2-cefr-3.3-common-reference-levels-self-assessment-grid
La grille d’auto-évaluation illustre les niveaux de compétences décrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).
Elle propose 34 échelles pour 5 activités : compréhension de l’oral ; compréhension de l’écrit ; prendre part à une conversation ; production orale ; production écrite.
O documento descreve os níveis de proficiência da escala global do Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas. Os níveis vão de A1 para usuários elementares até C2 para usuários experientes, definindo as habilidades de compreensão, expressão oral e escrita, interação e produção de cada nível.
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
MCER- Niveles comunes de referencia: Escala global
CECR- Niveaux communs de compétences : Echelle globale
CEFR- Common Reference levels : Global Scale
QECR- Níveis comuns de referencia : Escala Global
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/official-translations-of-the-cefr-global-scale
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
MCER- Niveles comunes de referencia: Escala global
CECR- Niveaux communs de compétences : Echelle globale
CEFR- Common Reference levels : Global Scale
QECR- Níveis comuns de referencia : Escala Global
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/official-translations-of-the-cefr-global-scale
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
MCER- Niveles comunes de referencia: Escala global
CECR- Niveaux communs de compétences : Echelle globale
CEFR- Common Reference levels : Global Scale
QECR- Níveis comuns de referencia : Escala Global
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/official-translations-of-the-cefr-global-scale
Quadro europeu comum de referência para as línguas : Aprendizagem, ensino, av...Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER)
Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR)
Common European Framework of Reference for Languages : Learning, Teaching, Assessment (CEFR)
Quadro europeu comum de referência para as línguas : Aprendizagem, ensino, avaliação (QECR)
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/home
Un instrument de référence pour la transparence et la cohérence
Résultat de deux décennies de recherches, le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR) est, comme son nom l’indique, un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères.
Common European Framework of Reference for Languages : Learning, Teaching, As...Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER)
Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR)
Common European Framework of Reference for Languages : Learning, Teaching, Assessment (CEFR)
Quadro europeu comum de referência para as línguas : Aprendizagem, ensino, avaliação (QECR)
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/home
Un instrument de référence pour la transparence et la cohérence
Résultat de deux décennies de recherches, le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR) est, comme son nom l’indique, un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères.
Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, é...Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER)
Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR)
Common European Framework of Reference for Languages : Learning, Teaching, Assessment (CEFR)
Quadro europeu comum de referência para as línguas : Aprendizagem, ensino, avaliação (QECR)
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/home
Un instrument de référence pour la transparence et la cohérence
Résultat de deux décennies de recherches, le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR) est, comme son nom l’indique, un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères.
Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, e...Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER)
Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR)
Common European Framework of Reference for Languages : Learning, Teaching, Assessment (CEFR)
Quadro europeu comum de referência para as línguas : Aprendizagem, ensino, avaliação (QECR)
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/home
Un instrument de référence pour la transparence et la cohérence
Résultat de deux décennies de recherches, le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR) est, comme son nom l’indique, un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del cuento "Un día después" de Vicente Battista. Un hombre es contratado para asesinar a una mujer llamada Mercedes Gasset en la isla de Lanzarote. Él conoce y tiene una relación íntima con una mujer llamada Patricia que resulta no ser la verdadera Mercedes. Al final, la verdadera Mercedes aparece con un día de retraso, revelando que ha matado a la mujer equivocada.
Material de uso en clase.
Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Entrada de Blog relacionada:
Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives. #memorización #ritmo
http://alsitiolenguasprofesores.blogspot.com.ar/2018/01/apprendre-et-enseigner-avec-les.html
Material de uso en clase.
Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Proyecto: "Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde. AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires *Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil *Performance sonore/littéraire à partir des textes de l’artiste argentin Roberto Fontanarrosa [Action Pédagogique Pilote]
Enlaces de interés: los Tableros "Te digo más" de la cuenta https://ar.pinterest.com/accueilmermoz/
Blog:
http://alsitiolenguasprofesores.blogspot.com.ar/2017/07/te-digo-mas-el-proyecto.html
Entrada de Blog relacionada:
http://alsitiolenguasprofesores.blogspot.com.ar/2018/01/te-digo-mas-el-prologuista-fontanarrosa.html
El documento presenta la exposición "100% Negro" sobre la obra del escritor y humorista gráfico Roberto Fontanarrosa. La exposición reunió una amplia variedad de sus trabajos gráficos y escritos, organizados en núcleos temáticos en lugar de cronológicamente. Se destaca la influencia de una frase descubierta por Fontanarrosa en un baño, que condensaba su estilo de agudeza observacional y compromiso con el lector. La muestra invita a establecer conexiones propias entre las obras expuest
Invitación ¡Vamos al teatro! "Julito" de Roberto FontanarrosaMarcela Spezzapria
Proyecto: "Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde.
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore/littéraire à partir des textes de l’artiste argentin Roberto Fontanarrosa [Action Pédagogique Pilote]
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los Tableros "Te digo más" de la cuenta https://ar.pinterest.com/accueilmermoz/
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Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Cientos de "curiosidades" artísticas que valen la pena
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#VivirenBuenosAires
#Arte
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1. Artista: Jenny Odell
Satellite Collections, digital prints
http://www.jennyodell.com/satellite.html
Profesora Marcela Spezzapria / www.alsitiolenguas.com
137 Landmarks (click here for key)
2. Artista: Jenny Odell
Satellite Collections, digital prints
http://www.jennyodell.com/satellite.html
Profesora Marcela Spezzapria / www.alsitiolenguas.com
Satellite Collections
digital prints
2009-2011
You can see from pole to pole and across oceans and continents and you can watch it turn and there's no
strings holding it up, and it's moving in a blackness that is almost beyond conception.
Eugene Cernan, an astronaut on the Apollo 17, on seeing the Earth from space
In all of these prints, I collect things that I've cut out from Google Satellite View-- parking lots, silos,
landfills, waste ponds. The view from a satellite is not a human one, nor is it one we were ever really
meant to see. But it is precisely from this inhuman point of view that we are able to read our own
humanity, in all of its tiny, repetitive marks upon the face of the earth. From this view, the lines that
make up basketball courts and the scattered blue rectangles of swimming pools become like hieroglyphs
that say: people were here.
The alienation provided by the satellite perspective reveals the things we take for granted to be strange,
even absurd. Banal structures and locations can appear fantastical and newly intricate. Directing
curiosity toward our own inimitably human landscape, we may find that those things that are most
recognizably human (a tangle of carefully engineered water slides, for example) are also the most bizarre,
the most unlikely, the most fragile.
3. Artista: Jenny Odell
Satellite Collections, digital prints
http://www.jennyodell.com/satellite.html
Profesora Marcela Spezzapria / www.alsitiolenguas.com
Traducción*
Colecciones satelitales
Impresiones digitales
2009-2011
“Se la puede ver de un polo al otro, pasando por océanos y continentes; se la puede ver girar sin que haya
cuerdas que la sujeten; se mueve en una negrura imposible de concebir.”
Eugene Cernan, un astronauta del Apolo 17, al ver la Tierra desde el espacio.
En cada una de estas series he ido coleccionando cosas recortadas de “Google Satellite View”: playas de
estacionamiento, silos, depósitos de basura, estanques de tratamiento de aguas servidas, etc.
La vista desde un satélite no es "humana", ni es tampoco la que debe verse. Sin embargo es precisamente
desde ese punto de vista no humano que podemos leer nuestra propia humanidad, en todas esas
diminutas y repetidas marcas sobre la faz de la Tierra.
Desde esta perspectiva, las líneas que constituyen canchas de básquet o los rectángulos azules de las
piscinas dispersos aquí y allá se convierten en algo parecido a los jeroglíficos que dicen: aquí hubo gente.
Desde el satélite, la perspectiva de la Tierra produce una alienación que nos vuelve extrañas, e incluso
absurdas, las cosas que damos por sentado. Así, estructuras y lugares cotidianos pueden resultar
fantásticos o pasar a formar parte de nuevas redes y marañas. Y luego, al volver nuestra mirada hacia
nuestro propio paisaje podemos constatar que cosas o lugares en principio fáciles de reconocer, como por
ejemplo unos cuantos toboganes de agua diseñados sofisticadamente, resultan a veces también de lo más
extraños, raros y frágiles.
*Que Marcela Mestre y Lara Spezzapria corrigieron con complacencia ¡y mejoraron sobradamente! ;-)
4. Artista: Jenny Odell
Satellite Collections, digital prints
http://www.jennyodell.com/satellite.html
Profesora Marcela Spezzapria / www.alsitiolenguas.com
Every Outdoor Basketball Court in Manhattan