Igualdad_Casas diversidad familiar
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El documento describe un proyecto arquitectónico para construir "Casas de la Diversidad Familiar" diseñado por siete arquitectos y supervisado por una profesora y jefa de obra para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales.
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![LAS CASAS DE LA DIVERSIDAD
FAMILIAR
Siguiendo una idea de Amaya Padilla
[http://www.blog.amayapadilla.com/]](https://image.slidesharecdn.com/casasdiversidadfamilias-140622145923-phpapp01/85/Igualdad_Casas-diversidad-familiar-1-320.jpg)
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Adexe en el aire
El proyecto de radio escolar tiene como objetivo mejorar la expresión oral y escrita del alumnado de 1o ESO a través de la creación de un programa de radio. Los estudiantes investigarán, escribirán guiones y grabarán segmentos de noticias, entrevistas y otros formatos radiales. El proyecto aprovechará las TIC y fomentará habilidades comunicativas. Se coordinará con el profesorado a través de reuniones semanales para diseñar y supervisar las actividades.
Una vaca rosa
El niño ha dibujado una vaca de color rosa. Cuando el adulto le pregunta si ha visto alguna vaca rosa, el niño niega esto para no disgustar al adulto, sabiendo que el adulto no ha visto vacas de ese color. Cuando se le pregunta el color real de las vacas, el niño guarda silencio hasta que otro niño responde "marrones", confirmando así que es el color que el adulto conoce. Finalmente, cuando se le pregunta por qué no pintó la vaca de marrón, el niño responde que no tenía pintura de ese
Escribo una historia de miedo con dados
Este documento proporciona instrucciones para escribir una historia de miedo utilizando cuatro dados para generar el comienzo, los personajes, los lugares y los problemas. Los estudiantes tiran los dados por turnos para completar una plantilla de planificación y luego escriben el borrador de la historia. Revisan la historia para asegurarse de que sea comprensible, esté bien puntuada y tenga sentido. Finalmente, limpian la historia y agregan dibujos para ayudar a los lectores a comprenderla mejor.
Plantilla estructura narrativa
Este documento proporciona un esquema para escribir historias siguiendo la estructura narrativa tradicional, la cual incluye una sección de inicio que establece el cuándo, dónde y quiénes; un desarrollo que describe el problema del protagonista; y un final que resuelve dicho problema.
Plantilla para planificar una historia a partir de un cuadro adaptada
La plantilla proporciona una guía para planificar una historia basada en un cuadro, incluyendo secciones para describir lo que se ve en el cuadro, los sentimientos que transmite, el lugar y tiempo en que ocurre la escena, los personajes principales y secundarios, y una breve descripción de los acontecimientos de la historia.
Cartas informales 15
El documento habla sobre cómo se organizan las ideas en cartas informales y sobre los elementos que componen la estructura de una carta, como la salutación, despedida, remitente y destinatario. También explica el orden de la información requerida en el sobre de una carta y propone actividades para que los estudiantes escriban diferentes tipos de cartas.
Cartas informales 15
Este documento describe una lección sobre cómo escribir cartas informales, incluyendo cómo organizar las ideas, formas de saludar y despedirse, identificar remitente y destinatario, y cómo dirigir el sobre. Los estudiantes luego escribieron diferentes tipos de cartas como ejercicios.
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De cuento popular a noticia insólita
El documento presenta una lista de periodistas que trabajan en el Aula de apoyo del IES Adeje durante el curso 2014/15. La lista incluye 13 periodistas con sus nombres completos y correos electrónicos del aula.
Bichonario
Este documento presenta un proyecto escolar en el que los estudiantes crean nuevos animales combinando características de dos animales existentes. Seguidamente, los estudiantes nombran y describen sus nuevas criaturas siguiendo un proceso de planificación, borrador, revisión y edición para mejorar la organización, gramática y presentación de sus textos. Finalmente, se enumeran los cuatro nuevos animales creados por cada estudiante.
Quién falta 2 c
El documento presenta fragmentos de un libro que da voz a 20 animales en peligro de extinción o ya extintos. Uno de los fragmentos es del "cuaga", un animal extinto de África que lamenta haber sido exterminado por el hombre en lugar de evitar su desaparición. El documento también proporciona instrucciones para un trabajo escolar sobre elegir un animal del libro, investigarlo, y escribir un borrador y texto final sobre él.
22 marzo agua
La primera gota empieza a romper la piedra y a ser océano, destacando la flexibilidad y poder de una gota de agua, la cual es más necesaria que nunca para gestionar los recursos hídricos y mejorar el acceso al agua de la población mundial que sufre problemas relacionados con este recurso.
Cuaderno Nepal primaria
El documento describe la situación en Nepal tras el terremoto de 2015 que dejó a millones de niños afectados. UNICEF está llevando a cabo acciones de emergencia como suministro de agua potable, alimentos y refugios temporales, con un enfoque en la protección de la infancia dado los problemas preexistentes como la trata de personas. El documento propone actividades educativas para crear conciencia sobre los derechos vulnerados de los niños nepalíes y expresar solidaridad, como hacer banderas con buenos deseos que se cuelgu
Ppt banderas de plegaria
En el centro de las banderas de oración tibetanas se encuentra generalmente un caballo llamado "Caballo de Viento" que lleva tres joyas brillantes en su lomo y transporta las oraciones de la bandera al soplar el viento; alrededor del caballo se presentan 400 mantras tradicionales. Las banderas de oración contienen los deseos y esperanzas de quienes las usan en la oración.
Con los pies en la tierra
El documento presenta varias formas en que las personas pueden apoyar la campaña "Por un ecosistema de las Naciones Unidas", incluyendo comer menos carne, tomar el tren en lugar de volar, convertirse en un promotor ecológico, publicar documentos en línea en lugar de imprimirlos, y apagar equipos al final del día. La campaña fue lanzada en 2010 por la ONU para promover prácticas sostenibles.
Cuaderno nepal secundaria
El documento describe la situación en Nepal antes y después del terremoto de 2015. Antes del terremoto, Nepal ya era uno de los países más pobres del mundo con altos niveles de pobreza infantil y trabajo infantil. Tras el terremoto, UNICEF se centra en proveer agua potable, saneamiento y alimentos a los niños, así como en proteger a los niños separados de sus familias. El terremoto agrava los problemas en Nepal al dañar la infraestructura y hacer más difícil el acceso a servicios. El documento propone actividades educativas
Uso de r
Las reglas ortográficas de la R y la RR indican que el sonido fuerte se escribe con RR y el suave con R, excepto al final de la palabra que se escribe con R. Aunque el sonido sea fuerte, se usa una sola R al principio de palabra o cuando va precedida de L, N o S. Siempre se usa RR cuando va entre dos vocales, incluso en palabras compuestas cuya forma simple lleve una sola R.
Acuerdo buen uso movil e internet policía
El documento propone un acuerdo entre padres e hijos menores de 13 años sobre el uso responsable y seguro de dispositivos electrónicos como teléfonos móviles, tabletas y ordenadores. El acuerdo establece 20 puntos como normas a seguir por el hijo/a y los padres en relación al uso, configuración, supervisión y cuidado del dispositivo, así como en la prevención de riesgos online como el ciberacoso o la difusión de contenido inapropiado. Ambas partes firmarán el acuerdo al comprar o
Abecegrama por la paz
Este documento lista palabras relacionadas con conceptos positivos como el amor, la amistad, la felicidad, la bondad, la igualdad, el respeto y la paz. Las palabras mencionadas promueven valores de cooperación, comprensión y armonía entre las personas.
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