Iii practica 1 esc 72
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El documento presenta las generalidades de aprender a aprender con tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y explora el fundamento teórico y metodológico de este enfoque de aprendizaje.
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El documento habla sobre la importancia de aplicar los conocimientos adquiridos con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida cotidiana y laboral para sacar el máximo provecho a las herramientas digitales y estar preparado para los retos del futuro.
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KMinPractice.com
KMinPractice.com is a nonprofit organization dedicated to developing and sharing knowledge about knowledge management. Its mission is to facilitate discussion around standardizing the field of KM and helping organizations successfully implement KM initiatives. The site offers members access to content, the ability to participate in surveys and publish articles, and provides a methodology for organizations to structure the gradual implementation of a KM program through guidelines and tools.
2011 north canterbury-social networking - session2
The document discusses social media and Twitter. It provides similes to describe social media and how it is like television, a teletype, and a soup ladle. It also discusses how to build a following on Twitter, including using hashtags to spread messages to wider audiences, and how it takes time to build a critical mass of 70 followers. Automation tools are mentioned to help schedule tweets. Monitoring tools are also listed to track Twitter performance.
Copia De Present Concurso
El documento describe la participación de un grupo en un concurso sobre música. El grupo disimuló sus nervios y fue recibido por los organizadores del concurso, cuya presentadora se llamaba Natalia. El tema del concurso era la música y el equipo pensó su respuesta mientras su profesora les daba ánimos. El público también participó en el concurso.
Beatriz Manchon
Beatriz Manchón es una piragüista española nacida en Sevilla en 1976 que ha tenido una exitosa carrera deportiva ganando numerosas medallas en Campeonatos del Mundo y de Europa y siendo ocho veces campeona de España en diferentes categorías, logros que le valieron ser galardonada con el Premio Nacional del Deporte en 2005.
Plantilla nu
Este documento presenta una plantilla para el desarrollo de un plan de unidad didáctica sobre los sentidos. La unidad se enfocará en reconocer los cinco sentidos, sus funciones y la importancia de su uso. Se implementarán actividades prácticas y lúdicas utilizando TIC para facilitar el aprendizaje en estudiantes de preescolar. El plan incluye detalles sobre los objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación de la unidad.
Centro De EducacióN Ambiental
El Centro de Educación Ambiental Concello de Coles es una instalación dedicada a la educación ambiental. Ofrece programas educativos sobre temas relacionados con el medio ambiente dirigidos a escolares y público en general con el objetivo de sensibilizar sobre la importancia de proteger el medio natural.
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Est24 evaluacion 1er-trimestre20oct2020
Este documento proporciona información sobre el proceso de evaluación del primer trimestre en la Escuela Secundaria Técnica No. 24 "Felipe Carrillo Puerto". Se informa que la semana de evaluación será del 2 al 6 de noviembre y que las boletas de calificaciones se entregarán a los padres de familia del 25 al 30 de noviembre. También se describen los medios de trabajo a distancia implementados, incluyendo clases en Google Classroom y videoconferencias.
Inclusion est24 septiembre2020
Este documento presenta información sobre la Escuela Secundaria Técnica No. 24 "Felipe Carrillo Puerto" en septiembre de 2020, incluyendo los nombres y contactos de la directora, subdirectores académicos y de gestión para los turnos matutino y vespertino. También incluye enlaces a referencias sobre inclusión educativa.
Diferencias entre la_vista_de_classroom_de_alumno_y_profesor_alealmeida
El documento resume las principales diferencias entre la vista de Classroom para alumnos y profesores. Los alumnos no pueden ver calificaciones, modificar temas o fotos, ni reutilizar publicaciones, mientras que los profesores pueden crear tareas, temas y organizar el trabajo en clase. Solo los profesores pueden invitar a otros usuarios, ordenar la lista de personas y enviar correos electrónicos a los estudiantes desde la sección de personas. Finalmente, las calificaciones solo son visibles para los profesores.
Entregar una tarea_en_classroom_EST24
Este documento proporciona instrucciones en 8 pasos para que los estudiantes envíen tareas asignadas en Google Classroom. Los pasos incluyen abrir Classroom, revisar la tarea asignada, identificar dónde enviar la respuesta, adjuntar archivos o documentos de Google Drive, crear nuevos documentos, quitar archivos adjuntos si es necesario, agregar comentarios privados para el maestro, y entregar la tarea. También recomienda videos que muestran cómo enviar tareas desde dispositivos móviles.
Marco para la_convivencia_escolar
Contiene los referentes claros respecto del comportamiento que se espera de cada uno de los miembros de la comunidad
Zayed general
Descripción general de las fases para participar en el concurso de Zayed "Energía del Futuro"
Ley General de Educación
Este documento presenta la Ley General de Educación de México. Establece que el Estado debe proveer educación preescolar, primaria, secundaria y media superior de calidad para toda la población. Define los objetivos de la educación, incluyendo el desarrollo integral de los individuos, la promoción de valores democráticos y culturales, y la enseñanza sobre temas como nutrición, medio ambiente y derechos humanos. También estipula que la educación debe ser laica, gratuita y basarse en el progreso cientí
Acuerdo 717
El Acuerdo 717 establece lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Los lineamientos buscan que las escuelas se concentren en mejorar los aprendizajes de los estudiantes y no en atender otras demandas. También apuntan a aligerar la carga administrativa de las escuelas y a garantizar la transparencia en el uso de los recursos. El objetivo general es que cada escuela elabore una ruta de mejora continua basada en resultados de evaluaciones.
Acuerdo 716
Establece los Lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación.
Acuerdo 98
Este documento establece la organización y funcionamiento de las escuelas de educación secundaria en México. Define las escuelas secundarias como instituciones destinadas a proporcionar educación básica e información para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Establece las responsabilidades de las escuelas secundarias y el personal escolar. También describe la estructura organizativa de las escuelas secundarias dependientes de la Secretaría de Educación Pública y las escuelas secundarias particulares.
Acuerdo 97 que establece la organización y funcionamiento de escuelas
Este documento establece la organización y funcionamiento de las Escuelas Secundarias Técnicas en México. Define los objetivos de estas escuelas como impartir educación secundaria técnica y brindar una formación tecnológica que facilite la incorporación al trabajo. También describe la estructura organizativa requerida, incluyendo roles del personal directivo y docente. El propósito es regular el funcionamiento de estas instituciones educativas para lograr mayor eficiencia.
Acuerdo 696 evaluacion
Se establecen normas generales para la evaluación, acreditación promoción y certificación en la educación básica.
Acuerdo 593 tecnologia
SEP, Acuerdo 593, que establece los Programas de Estudio de la Asignatura de Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y Telesecundaria.
Cédula de supervisión_a_los_docentes_sep2015
Este documento presenta una guía de observación en el aula para evaluar el desempeño docente durante las clases. La guía incluye cinco categorías de evaluación: 1) Planeación, 2) Gestión del ambiente de clase, 3) Gestión curricular, 4) Gestión didáctica y 5) Evaluación. Dentro de cada categoría se listan diferentes estándares o referentes que serán evaluados mediante una calificación de 1 a 4. Al final, se incluyen espacios para observaciones, recomendaciones y compromisos del docente evaluado.
Estándares de la_guía_de_observación_en_el_aula_sep2015
Rúbrica con la descripción de los estándares de observación que hace el responsable de supervisar una clase
Propuesta para supervisión_sep2015
Este documento presenta estándares de desempeño para evaluar el trabajo de los docentes en cinco categorías: planeación, gestión del ambiente de clase, gestión curricular, gestión didáctica y evaluación. Cada categoría incluye varios estándares específicos que describen las habilidades y comportamientos que los docentes deben demostrar para lograr niveles altos de desempeño.
Guia operativa para escuelas públicas 2015 2016
Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de Escuelas Públicas en el Distrito Federal
8vo encuentro cite
La Dirección General de Educación Secundaria Técnica convoca a profesores de escuelas secundarias técnicas en la Ciudad de México y escuelas particulares incorporadas a participar en el 8o Encuentro sobre el Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación para compartir experiencias en la incorporación de las TIC como una herramienta innovadora de enseñanza y aprendizaje. Los interesados deben confirmar su asistencia por teléfono o correo electrónico e ingresar a la pá
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