IMÁGENES TERCERA VISITA I.E SANTA LUCÍA: Didáctica del Lenguaje
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El documento habla sobre la didáctica del lenguaje y la importancia de enseñar a los niños a comunicarse de manera efectiva. Se enfatiza que los niños deben aprender a escuchar activamente, expresar sus ideas con claridad y comprender diferentes puntos de vista.
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Luis
El documento describe un taller sobre la selección de un tema de investigación. El tema seleccionado es el estudio de la apropiación de la lengua francesa en jóvenes entre 12 y 17 años, analizando su capacidad de comprensión en estudios de lenguas extranjeras. El objetivo es conocer las relaciones entre términos normalizados del tema para ayudar en el desarrollo de la investigación. Se presentan conceptos relacionados con la educación y el francés junto con sus equivalentes en listas y tesauros de encabez
Figuras literarias
Este documento describe los principales géneros literarios: el género lírico, que transmite sensaciones y emociones de forma subjetiva; el género narrativo, que cuenta hechos que les suceden a personajes; el género dramático, que incluye obras teatrales como tragedias y comedias; y el género didáctico, cuyo objetivo es enseñar ideas a través de la prosa o el verso, como las fábulas y ensayos.
Tipos de (comunicación escrita)
Este documento describe las características de los textos expositivos. Explica que estos textos se encuentran comúnmente en áreas como lenguaje, ciencias naturales y geografía. Detalla los elementos que componen un texto expositivo, incluyendo al observador, el mundo real o imaginario descrito, y el uso de recursos como adjetivos, imágenes, comparaciones y metáforas. Finalmente, señala que los textos expositivos siguen una estructura básica de hipótesis, demostración y conclusión.
Lenguaje y lingüística
El documento define lenguaje como cualquier código semiótico estructurado con un contexto de uso y principios combinatorios formales, mientras que define la lingüística como la ciencia que describe y explica los hechos del lenguaje a nivel fonético, léxico y sintáctico, estudiando tanto la estructura de las lenguas naturales como el conocimiento que los hablantes poseen de ellas.
Portafolio del tronco comun digital, proyecto 3
Este documento presenta el portafolio de evidencia digital del estudiante Renny Omar Yánez Yánez del segundo año de informática de la Unidad Educativa "Primicias de la Cultura de Quito" para su tercer parcial. El portafolio incluye las materias de biología, arte, refuerzo, química, inglés, filosofía, matemáticas, lenguaje y literatura, historia, emprendimiento y gestión, y ciudadanía.
Aproximación a la Lectura. El delfín
El documento describe una actividad de aproximación a la lectura realizada con alumnos de primer nivel de Educación Infantil. Los estudiantes trabajaron con tarjetas que contenían palabras, identificando los sonidos de las letras iniciales con ayuda de la maestra. Luego intentaron pegar cada tarjeta en el lugar correspondiente, descubriendo las palabras de forma intuitiva a través de prueba y error.
IMIMÁGENES CUARTA VISITA I.E SANTA LUCÍA: Didáctica de las Matemáticas
El documento habla sobre la didáctica de las matemáticas y la importancia de utilizar imágenes para enseñar conceptos matemáticos de manera más efectiva. Las imágenes permiten representar ideas abstractas de una manera visual y tangible que facilita la comprensión para los estudiantes. El uso adecuado de imágenes en la enseñanza de las matemáticas puede mejorar los resultados de aprendizaje.
Informe primera visita I.E Santa Lucía
Este informe resume la primera visita realizada a una institución educativa entre el 8 y el 12 de abril de 2013. Los objetivos incluyeron definir el horizonte de implementación institucional, consolidar las comunidades de aprendizaje, y promover la reflexión crítica de los docentes. La agenda incluyó caracterizar el proyecto educativo institucional, presentar avances del programa "Todos a Aprender", y definir acciones para mejorar continuo. Se acordaron estrategias como aplicar simulacros de pruebas saber para mejorar los resultados en 2013.
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IMÁGENES SEGUNDA VISITA I.E SANTA LUCÍA: Observación de clases
Imágenes de la segunda visita de la I.E de Santa Lucía donde se hizo la observación de clases y se presentó los formatos para la planeación de clases.
Imágenes v4 instegua
El documento habla sobre la cuarta visita de imágenes al Instituto Educativo Guacamayo. Brevemente describe que se realizó una exposición fotográfica en las instalaciones del colegio con fotos de paisajes y actividades escolares para que los estudiantes y profesores las observaran y comentaran.
IMÁGENES TERCERA VISITA I.E GUACAMAYO:Didáctica del Lenguaje
El documento habla sobre la didáctica del lenguaje y la importancia de enseñar a los estudiantes a comprender y producir textos de manera efectiva. Se enfatiza que los estudiantes deben aprender estrategias para mejorar su comprensión lectora y producción escrita a través de actividades prácticas que los motiven a usar el lenguaje de forma funcional.
Prueba Saber I.E Guacamayo 2012
Resultados Prueba Saber I.E de Guacamayo en las áreas de Matemáticas y Lenguaje, grados 3°, 5° y 9° . Año 2012
Bitacora docente
El documento presenta el formato de una bitácora semanal para docentes. La bitácora busca que los docentes reflexionen sobre su práctica a través de preguntas sobre la planeación, el desarrollo de clases, su participación en comunidades de aprendizaje y el desarrollo de su conciencia del oficio. Los docentes comparten y comentan sus bitácoras con otros miembros de su comunidad de aprendizaje.
Formato bitacora 1
Formato para entrar a la base de datos de elegibles del PROGRAMA ONDAS en el departamento de CALDAS.
Lineas de investigación
Ambiental
Derechos
Arte, comunicación , cultura e historia
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Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
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Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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