El documento describe una actividad de aproximación a la lectura realizada con alumnos de primer nivel de Educación Infantil. Los estudiantes trabajaron con tarjetas que contenían palabras, identificando los sonidos de las letras iniciales con ayuda de la maestra. Luego intentaron pegar cada tarjeta en el lugar correspondiente, descubriendo las palabras de forma intuitiva a través de prueba y error.