Informe de progreso de las competencias del estudiante primariaManuel Julian Rojas
Este informe resume el progreso de un estudiante en varias áreas curriculares como personal-social, educación física, arte y cultura, comunicación, matemática, ciencia y tecnología, educación religiosa y competencias transversales. El informe incluye el nivel de logro y conclusión descriptiva del estudiante en cada competencia para cada bimestre o trimestre.
Este documento es una ficha de monitoreo para docentes sobre la implementación de la estrategia "Aprendo en Casa" durante la emergencia sanitaria de Covid-19. Contiene 20 ítems relacionados con el plan de trabajo pedagógico, el acompañamiento a estudiantes, la contextualización de actividades, la comunicación con padres de familia y el trabajo colegiado. El objetivo es verificar que los docentes estén cumpliendo con las directrices establecidas para garantizar la continuidad educativa durante la crisis.
Este documento describe un decreto urgente que busca proveer planes de telefonía móvil y datos a docentes y personal vinculado directamente al servicio educativo de instituciones públicas de educación básica, con el fin de asegurar la conectividad necesaria para optimizar el trabajo pedagógico a distancia y beneficiar a los estudiantes durante la emergencia sanitaria por la COVID-19. Se detallan los roles de los beneficiarios y el proceso de validación, contratación y capacitación requerido.
Este documento presenta 6 experiencias de aprendizaje para educación primaria y secundaria sobre el tema de la convivencia sin violencia. Cada experiencia contiene objetivos, competencias, sesiones y actividades. En educación primaria hay 2 experiencias para 3er ciclo, 2 para 4to ciclo, 1 para 5to ciclo y 1 para 6to ciclo. Las sesiones abordan temas como los efectos de la violencia en el cuerpo y la mente, resolución de problemas matemáticos vinculados a la convivencia, y elabor
El documento describe el proceso de validación de información de actores educativos que recibirán planes de telefonía y datos. Se especifica que cada UGEL y DRE debe asignar personal para realizar llamadas de validación durante 12 días. Se detalla la información a validar, el perfil requerido de los validadores y el cálculo del personal necesario por cada UGEL y DRE en base al número de beneficiarios.
Registro de desarrollo personal 2020 - Informe del progreso de las competenciasManuel Julian Rojas
Este documento presenta un informe de progreso de las competencias de desarrollo personal y cívica de 23 estudiantes. Reporta los niveles de logro de cada estudiante en las competencias de construir su identidad y convivir democráticamente en búsqueda del bien común, así como datos generales de la institución educativa.
Este documento presenta la planificación mensual de setiembre para el primer grado de secundaria. Incluye experiencias de aprendizaje, competencias, y asignaturas que se abordarán a través de clases en línea en las semanas del mes. Las semanas 22 y 23 se enfocarán en autorregular las emociones para mejorar la comunicación. Las semanas 24 y 25 tratarán sobre solucionar conflictos sociales, ambientales y territoriales. La semana 26 será para evaluar el portafolio.
Informe de progreso de las competencias del estudiante primariaManuel Julian Rojas
Este informe resume el progreso de un estudiante en varias áreas curriculares como personal-social, educación física, arte y cultura, comunicación, matemática, ciencia y tecnología, educación religiosa y competencias transversales. El informe incluye el nivel de logro y conclusión descriptiva del estudiante en cada competencia para cada bimestre o trimestre.
Este documento es una ficha de monitoreo para docentes sobre la implementación de la estrategia "Aprendo en Casa" durante la emergencia sanitaria de Covid-19. Contiene 20 ítems relacionados con el plan de trabajo pedagógico, el acompañamiento a estudiantes, la contextualización de actividades, la comunicación con padres de familia y el trabajo colegiado. El objetivo es verificar que los docentes estén cumpliendo con las directrices establecidas para garantizar la continuidad educativa durante la crisis.
Este documento describe un decreto urgente que busca proveer planes de telefonía móvil y datos a docentes y personal vinculado directamente al servicio educativo de instituciones públicas de educación básica, con el fin de asegurar la conectividad necesaria para optimizar el trabajo pedagógico a distancia y beneficiar a los estudiantes durante la emergencia sanitaria por la COVID-19. Se detallan los roles de los beneficiarios y el proceso de validación, contratación y capacitación requerido.
Este documento presenta 6 experiencias de aprendizaje para educación primaria y secundaria sobre el tema de la convivencia sin violencia. Cada experiencia contiene objetivos, competencias, sesiones y actividades. En educación primaria hay 2 experiencias para 3er ciclo, 2 para 4to ciclo, 1 para 5to ciclo y 1 para 6to ciclo. Las sesiones abordan temas como los efectos de la violencia en el cuerpo y la mente, resolución de problemas matemáticos vinculados a la convivencia, y elabor
El documento describe el proceso de validación de información de actores educativos que recibirán planes de telefonía y datos. Se especifica que cada UGEL y DRE debe asignar personal para realizar llamadas de validación durante 12 días. Se detalla la información a validar, el perfil requerido de los validadores y el cálculo del personal necesario por cada UGEL y DRE en base al número de beneficiarios.
Registro de desarrollo personal 2020 - Informe del progreso de las competenciasManuel Julian Rojas
Este documento presenta un informe de progreso de las competencias de desarrollo personal y cívica de 23 estudiantes. Reporta los niveles de logro de cada estudiante en las competencias de construir su identidad y convivir democráticamente en búsqueda del bien común, así como datos generales de la institución educativa.
Este documento presenta la planificación mensual de setiembre para el primer grado de secundaria. Incluye experiencias de aprendizaje, competencias, y asignaturas que se abordarán a través de clases en línea en las semanas del mes. Las semanas 22 y 23 se enfocarán en autorregular las emociones para mejorar la comunicación. Las semanas 24 y 25 tratarán sobre solucionar conflictos sociales, ambientales y territoriales. La semana 26 será para evaluar el portafolio.
El documento proporciona información a los docentes sobre la Programación semanal por competencias y la Guía docente para la programación semanal disponibles en la plataforma web "Aprendo en casa". Estos recursos detallan las actividades disponibles para los estudiantes en la web, radio y televisión, y guían a los docentes sobre las competencias, aprendizajes y evidencias de aprendizaje esperadas. Los docentes pueden revisar estos documentos para dar seguimiento a la programación y orientar a los estudiantes en sus actividades.
Este documento presenta el horario de programación de TV Perú para la semana del 4 al 8 de mayo. Incluye programas educativos para niveles inicial, primaria y secundaria con sesiones de matemática, comunicación, ciencias, entre otros. También contiene programas para educación especial y alternativa con énfasis en competencias académicas y ciudadanas.
Este documento presenta una ficha para que los docentes reporten la programación y seguimiento de las sesiones del programa "Aprendo en Casa" a través de la página web, televisión y radio. La ficha contiene secciones para registrar la programación de las sesiones, el desarrollo de cada sesión y acciones adicionales del docente. El objetivo es que los docentes monitoreen la participación de los estudiantes y el acceso a los contenidos educativos a distancia.
Un apoderado solicita una constancia de vacante para el cuarto grado de secundaria de su representado, un menor, en la Institución Educativa "50594". Actualmente el menor estudia en otra institución en Ate, Lima. El apoderado pide que se acceda a su solicitud de acuerdo a la normativa citada.
Este documento aprueba las "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19". El objetivo es brindar orientaciones a docentes, directivos y otros actores sobre la reprogramación curricular considerando la educación a distancia y presencial. Se definen conceptos clave como "Aprendo en casa" y se establece que las instituciones privadas pueden utilizar esta estrategia o desarrollar la suya propia para la educación a
Cuadro de méritos de arte y cultura 2019 - región la libertadManuel Julian Rojas
Este documento presenta los resultados académicos de 22 estudiantes del grupo de inscripción "Arte y Cultura". Se muestra el apellido paterno, apellido materno, nombres, grupo de inscripción y las calificaciones obtenidas en tres materias (S1, S2, S3) así como el total. El estudiante con mejor rendimiento fue Neptali Osbar Quezada Alvarado con un total de 166.5 puntos, mientras que el de menor rendimiento fue Minler Chinchayhuarar Puellas con 131 puntos.
Este documento presenta una lista de 82 estudiantes de la carrera de Educación por el Trabajo, mostrando su número, apellidos, nombres, grupo, calificaciones parciales en tres asignaturas (S1, S2, S3) y el total de calificaciones. Los estudiantes están ordenados de mayor a menor puntaje total. El estudiante con mayor puntaje total fue Víctor Elmer Becerra Jara con 171.5 puntos y el puntaje más bajo fue de Roger Alex de la Cruz Infantes con 122.5 puntos.
El documento presenta los resultados de 8 estudiantes de un curso de religión. Se muestra el apellido paterno, apellido materno, nombre, grupo, calificaciones parciales de 3 evaluaciones (S1, S2, S3) y el total obtenido por cada estudiante. El estudiante con mayor puntaje total fue Oscar William Muñoz Ramírez con 162.5 puntos.
Este documento presenta los resultados académicos de 133 estudiantes del grupo EBR Inicial de una institución educativa. Se lista el nombre, apellidos y calificaciones obtenidas en tres materias (S1, S2, S3) y el total de cada estudiante.
Este documento presenta una lista de 134 estudiantes de un grupo de la escuela primaria EBR con sus respectivos apellidos, nombres, calificaciones de tres materias (S1, S2, S3) y el total de calificaciones. Se ordenan de mayor a menor puntaje total.
Este documento presenta los resultados académicos de 15 estudiantes del grupo de Ciencia y Tecnología. Se muestran los apellidos, nombres, y calificaciones obtenidas en tres periodos (S1, S2, S3) y el total. El estudiante que obtuvo la mayor calificación total fue Freddy Mercedes Vallejo León con 167.5 puntos, mientras que Adelmio Hugoberto Narro Chigne obtuvo la menor calificación total con 126 puntos.
Este documento presenta una lista de 25 estudiantes de la sección de Educación Física. Para cada estudiante se muestra su apellido paterno, apellido materno, nombres, grupo de inscripción y las calificaciones obtenidas en tres materias (S1, S2, S3) así como el total. El estudiante con mayor puntaje total fue Jacobo Carbajal Percy Enrique con 163 puntos y el de menor puntaje fue Ricardo Morales Valiente con 124 puntos.
Este documento presenta una lista de 100 estudiantes de un curso de matemáticas, mostrando su nombre completo, puntajes parciales y total obtenido. Se incluyen campos como apellidos, nombres, grupo de inscripción y puntajes en tres parciales (S1, S2, S3) y el total. El estudiante en el primer puesto obtuvo un puntaje total de 184 y el último estudiante en la lista obtuvo un puntaje total de 132.
Este documento presenta una lista de 91 estudiantes de la clase EBR Secundaria Inglés. Incluye sus nombres, apellidos, calificaciones en tres periodos (S1, S2, S3) y el total de cada estudiante. El estudiante con la calificación más alta fue KATIUSKA MARIA CRISTINA SALDAÑA CARRANZA con un total de 188.5 puntos, y el más bajo fue ZARELA MAGALY CARRANZA CASTILLO con 122 puntos.
Este documento presenta una lista de 83 estudiantes de Ciencias Sociales con sus respectivos apellidos, nombres, puntajes parciales (S1, S2, S3) y puntaje total. Los estudiantes se encuentran ordenados de mayor a menor puntaje total, siendo Luis Miguel Rivera Fernández el estudiante con mayor puntaje (178 puntos) y Chales Manuel Barrena Caballero el estudiante con menor puntaje (122 puntos).
Este documento presenta los resultados académicos de 117 estudiantes del grupo de inscripción EBR de la secundaria de comunicación. Incluye los nombres y apellidos de cada estudiante, así como sus calificaciones en tres materias (S1, S2, S3) y su puntaje total. Los estudiantes están ordenados de mayor a menor puntaje total.
Este documento presenta una lista de instituciones educativas agrupadas por UGEL, indicando su nombre, tipo de ruralidad y distrito. Se enumeran más de 100 instituciones de diferentes UGEL de la región La Libertad.
Este documento presenta los resultados de evaluación de desempeño de estudiantes en el área de Ciencias Sociales. Contiene una tabla con las calificaciones de los estudiantes en tres desempeños evaluados (D1, D2 y D3), el promedio bimestral, y las competencias evaluadas como la interpretación histórica, la gestión del espacio y ambiente, y la gestión de recursos económicos. También incluye los nombres de los estudiantes, el grado y periodo evaluado, así como los datos de la institución educativa.
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Segunda Sesión -...Movimiento C40
Debates sobre la cantidad de provincias.
Debates sobre la enseña nacional y el uso de otras banderas en edificios públicos e instalaciones militares.
Debates sobre el escudo y los errores del Decreto de 1906 promulgado por Estrada Palma.
Más información:
https://movimientoc40.com/diario-de-sesiones-de-la-convencion-constituyente-sesion-22-extraordinaria/
El documento proporciona información a los docentes sobre la Programación semanal por competencias y la Guía docente para la programación semanal disponibles en la plataforma web "Aprendo en casa". Estos recursos detallan las actividades disponibles para los estudiantes en la web, radio y televisión, y guían a los docentes sobre las competencias, aprendizajes y evidencias de aprendizaje esperadas. Los docentes pueden revisar estos documentos para dar seguimiento a la programación y orientar a los estudiantes en sus actividades.
Este documento presenta el horario de programación de TV Perú para la semana del 4 al 8 de mayo. Incluye programas educativos para niveles inicial, primaria y secundaria con sesiones de matemática, comunicación, ciencias, entre otros. También contiene programas para educación especial y alternativa con énfasis en competencias académicas y ciudadanas.
Este documento presenta una ficha para que los docentes reporten la programación y seguimiento de las sesiones del programa "Aprendo en Casa" a través de la página web, televisión y radio. La ficha contiene secciones para registrar la programación de las sesiones, el desarrollo de cada sesión y acciones adicionales del docente. El objetivo es que los docentes monitoreen la participación de los estudiantes y el acceso a los contenidos educativos a distancia.
Un apoderado solicita una constancia de vacante para el cuarto grado de secundaria de su representado, un menor, en la Institución Educativa "50594". Actualmente el menor estudia en otra institución en Ate, Lima. El apoderado pide que se acceda a su solicitud de acuerdo a la normativa citada.
Este documento aprueba las "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19". El objetivo es brindar orientaciones a docentes, directivos y otros actores sobre la reprogramación curricular considerando la educación a distancia y presencial. Se definen conceptos clave como "Aprendo en casa" y se establece que las instituciones privadas pueden utilizar esta estrategia o desarrollar la suya propia para la educación a
Cuadro de méritos de arte y cultura 2019 - región la libertadManuel Julian Rojas
Este documento presenta los resultados académicos de 22 estudiantes del grupo de inscripción "Arte y Cultura". Se muestra el apellido paterno, apellido materno, nombres, grupo de inscripción y las calificaciones obtenidas en tres materias (S1, S2, S3) así como el total. El estudiante con mejor rendimiento fue Neptali Osbar Quezada Alvarado con un total de 166.5 puntos, mientras que el de menor rendimiento fue Minler Chinchayhuarar Puellas con 131 puntos.
Este documento presenta una lista de 82 estudiantes de la carrera de Educación por el Trabajo, mostrando su número, apellidos, nombres, grupo, calificaciones parciales en tres asignaturas (S1, S2, S3) y el total de calificaciones. Los estudiantes están ordenados de mayor a menor puntaje total. El estudiante con mayor puntaje total fue Víctor Elmer Becerra Jara con 171.5 puntos y el puntaje más bajo fue de Roger Alex de la Cruz Infantes con 122.5 puntos.
El documento presenta los resultados de 8 estudiantes de un curso de religión. Se muestra el apellido paterno, apellido materno, nombre, grupo, calificaciones parciales de 3 evaluaciones (S1, S2, S3) y el total obtenido por cada estudiante. El estudiante con mayor puntaje total fue Oscar William Muñoz Ramírez con 162.5 puntos.
Este documento presenta los resultados académicos de 133 estudiantes del grupo EBR Inicial de una institución educativa. Se lista el nombre, apellidos y calificaciones obtenidas en tres materias (S1, S2, S3) y el total de cada estudiante.
Este documento presenta una lista de 134 estudiantes de un grupo de la escuela primaria EBR con sus respectivos apellidos, nombres, calificaciones de tres materias (S1, S2, S3) y el total de calificaciones. Se ordenan de mayor a menor puntaje total.
Este documento presenta los resultados académicos de 15 estudiantes del grupo de Ciencia y Tecnología. Se muestran los apellidos, nombres, y calificaciones obtenidas en tres periodos (S1, S2, S3) y el total. El estudiante que obtuvo la mayor calificación total fue Freddy Mercedes Vallejo León con 167.5 puntos, mientras que Adelmio Hugoberto Narro Chigne obtuvo la menor calificación total con 126 puntos.
Este documento presenta una lista de 25 estudiantes de la sección de Educación Física. Para cada estudiante se muestra su apellido paterno, apellido materno, nombres, grupo de inscripción y las calificaciones obtenidas en tres materias (S1, S2, S3) así como el total. El estudiante con mayor puntaje total fue Jacobo Carbajal Percy Enrique con 163 puntos y el de menor puntaje fue Ricardo Morales Valiente con 124 puntos.
Este documento presenta una lista de 100 estudiantes de un curso de matemáticas, mostrando su nombre completo, puntajes parciales y total obtenido. Se incluyen campos como apellidos, nombres, grupo de inscripción y puntajes en tres parciales (S1, S2, S3) y el total. El estudiante en el primer puesto obtuvo un puntaje total de 184 y el último estudiante en la lista obtuvo un puntaje total de 132.
Este documento presenta una lista de 91 estudiantes de la clase EBR Secundaria Inglés. Incluye sus nombres, apellidos, calificaciones en tres periodos (S1, S2, S3) y el total de cada estudiante. El estudiante con la calificación más alta fue KATIUSKA MARIA CRISTINA SALDAÑA CARRANZA con un total de 188.5 puntos, y el más bajo fue ZARELA MAGALY CARRANZA CASTILLO con 122 puntos.
Este documento presenta una lista de 83 estudiantes de Ciencias Sociales con sus respectivos apellidos, nombres, puntajes parciales (S1, S2, S3) y puntaje total. Los estudiantes se encuentran ordenados de mayor a menor puntaje total, siendo Luis Miguel Rivera Fernández el estudiante con mayor puntaje (178 puntos) y Chales Manuel Barrena Caballero el estudiante con menor puntaje (122 puntos).
Este documento presenta los resultados académicos de 117 estudiantes del grupo de inscripción EBR de la secundaria de comunicación. Incluye los nombres y apellidos de cada estudiante, así como sus calificaciones en tres materias (S1, S2, S3) y su puntaje total. Los estudiantes están ordenados de mayor a menor puntaje total.
Este documento presenta una lista de instituciones educativas agrupadas por UGEL, indicando su nombre, tipo de ruralidad y distrito. Se enumeran más de 100 instituciones de diferentes UGEL de la región La Libertad.
Este documento presenta los resultados de evaluación de desempeño de estudiantes en el área de Ciencias Sociales. Contiene una tabla con las calificaciones de los estudiantes en tres desempeños evaluados (D1, D2 y D3), el promedio bimestral, y las competencias evaluadas como la interpretación histórica, la gestión del espacio y ambiente, y la gestión de recursos económicos. También incluye los nombres de los estudiantes, el grado y periodo evaluado, así como los datos de la institución educativa.
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Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.
REPÚBLICA DE CHILE - FALLO TRIBUNAL CONSTITUCIONAL _Sentencia Rol 15.368-24 C...Baker Publishing Company
CONSTITUCIONALIDAD DEL PROYECTO DE LEY
QUE ESTATUYE MEDIDAS PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LAS MUJERES, EN
RAZÓN DE SU GÉNERO, CONTENIDO EN EL
BOLETÍN N° 11.077-07
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Primera Sesión -...Movimiento C40
En esta sesión de la Constituyente de 1940, comienza la discusión del proyecto constitucional presentado a la Convención.
Se discuten el prologo, artículos 1, 2, 3. Disputa territorial por la Cienaga de Zapata.
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.