El documento describe los procesos y canales de comunicación para abordar situaciones relacionadas con la convivencia escolar. Explica las etapas del debido proceso (informativa, analítica y decisoria) y la ruta de atención integral que incluye prevención, atención, promoción y seguimiento. Además, detalla los pasos a seguir para situaciones tipo I, II y III, que involucran la identificación del evento, remisión a entidades competentes en caso de daño, elaboración de informes y comunicación con los padres

1. Conducto Regular
Consejo Directivo
Orientación Escolar
Comité de Convivencia
Rectoría
Coordinación
Comisión de Grado
Director de Curso
Docente

2. Etapas Debido Proceso
INFORMATIVA
 Conocimiento
 del acto
 Narración de
 los hechos
 Confrontación
 de los hechos
 Identificación
 de los
 responsables
ANALÍTICA
 Presentación
 de pruebas
 Descargos y
 defensa
 Atenuantes y
 agravantes
 Identificación
 tipo de falta
DECISORIA
 Determinación
 del tipo de falta
 Análisis por la
 institución
 Medida
 correctiva
 Compromiso
 de las partes
 Seguimiento

3. Ruta de Atención Integral para la
Convivencia Escolar
P
R
E
V
E
N
C
I
Ó
N
ATENCIÓN
PROMOCIÓN
S
E
G
U
I
M
I
E
N
T
O
Desarrollo de competencias y ejercicio
de los derechos humanos,
sexuales
y reproductivos.
Formación
para el
desarrollo
integral de los
estudiantes
buscando
disminuir el
impacto de su
contexto.
Asistir a la
Comunidad educativa
cuando se presente un caso
de violencia, acoso o alguna otra
acción inadecuada.
Reporte
oportuno de
la información
al Sistema de
Información
Unificado de
Convivencia
Escolar, del
estado de
cada caso.

4. Situaciones Tipo I
Identificación de
la situación por
parte quien
observa y /o
conoce el evento
Remitir a entidad
competente en caso
de daño al cuerpo o
a la salud.
Elaborar denuncia a
la entidad
competente por
parte del presidente
del Comité de
Convivencia
Informe del
presidente del
comité de
convivencia a los
integrantes del
Comité de
Convivencia.
Reporte del caso al
Sistema de
Información
Unificado de
Convivencia Escolar
por parte del
presidente del
Comité de
Convivencia.
Comunicar a padres
de familia o
acudientes
Elaboración del
informe.
Seguimiento por
parte del Comité de
Convivencia.

5. Situaciones Tipo II
Identificación de
la situación por
parte quien
observa y /o
conoce el evento
Remitir a entidad
competente en caso
de daño al cuerpo o
a la salud.
Elaborar denuncia a
la entidad
competente por
parte del presidente
del Comité de
Convivencia
Informe del
presidente del
comité de
convivencia a los
integrantes del
Comité de
Convivencia.
Reporte del caso al
Sistema de
Información
Unificado de
Convivencia Escolar
por parte del
presidente del
Comité de
Convivencia.
Comunicar a padres
de familia o
acudientes
Elaboración del
informe.
Seguimiento por
parte del Comité de
Convivencia.

6. Situaciones Tipo III
Identificación de
la situación por
parte quien
observa y /o
conoce el evento
Remitir a entidad
competente en caso
de daño al cuerpo o
a la salud.
Elaborar denuncia a
la entidad
competente por
parte del presidente
del Comité de
Convivencia
Informe del
presidente del
comité de
convivencia a los
integrantes del
Comité de
Convivencia.
Reporte del caso al
Sistema de
Información
Unificado de
Convivencia Escolar
por parte del
presidente del
Comité de
Convivencia.
Comunicar a padres
de familia o
acudientes
Elaboración del
informe.
Seguimiento por
parte del Comité de
Convivencia.