El documento trata sobre la literatura francesa del siglo XX, en particular sobre el movimiento surrealista, los compromisos literarios y sus filosofías subyacentes, así como sobre la crítica literaria francesa de la época.
El documento resume el concepto de cuadro de costumbres y presenta información sobre dos de sus principales exponentes, Serafín Estébanez Calderón y Ramón Mesonero Romanos. Los cuadros de costumbres eran estampas narrativas y descriptivas que recreaban las tradiciones y modos de vida regionales de España. Estébanez Calderón destacó por sus cuadros costumbristas andaluces recopilados en Escenas Andaluzas, mientras que Mesonero Romanos se centró en la vida madrileña a través de obras como
El documento resume las características principales del Romanticismo. Se originó a inicios del siglo XIX rechazando la cultura griega y buscando inspiración en la Edad Media y lo nacional. Predominaron los sentimientos sobre la razón. En literatura destacan la novela histórica, el relato fantástico y el cuadro de costumbres. En teatro se eliminaron las unidades aristotélicas. La pintura valoró lo exótico, la Edad Media y lo nacional.
El documento describe los cuadros de costumbres como textos cortos del siglo XIX que aparecían en periódicos y revistas, narraban situaciones cotidianas de la sociedad de forma satírica y tenían un carácter crítico-moralista. Explica que Mariano José de Larra fue un escritor y periodista español del Romanticismo y principal exponente de este género, autor de obras como Los cuadros de costumbres.
El movimiento futurista se desarrolló en Italia entre 1908 y 1918, rechazando el pasado y glorificando la modernidad, la velocidad y la máquina. Abarcó todas las artes con el objetivo de equiparar el arte con los avances científicos. Sus principales exponentes fueron los escritores Marinetti y Boccioni, quienes en sus obras enaltecían el dinamismo de la vida moderna y la ciudad.
El documento presenta una serie de imágenes de Bogotá hacia 1850 realizadas por los artistas Ramón Torres Méndez, Edward Walhouse Mark, Joseph Brown, Henry Price y Charles Saffray. Las imágenes muestran escenas de la vida cotidiana en Bogotá y los alrededores, incluyendo bailes, mercados, procesiones religiosas y oficios como carniceros y alfareros.
Las vanguardias. contexto histórico. propioÁngel Encinas
El documento describe el contexto histórico de las vanguardias artísticas y literarias en el siglo XX. Se produjeron enormes cambios económicos, sociales y políticos tras la Primera Guerra Mundial que llevaron a la crisis del sistema liberal democrático e impulsaron nuevas corrientes como el socialismo, el fascismo y la cultura de masas. En este contexto surgieron las vanguardias artísticas que rompieron con la tradición a través de nuevas formas de expresión como el cubismo, el futurismo,
La pintura española de finales del siglo XIX y comienzos del siglo XXprofeshispanica
El documento describe los principales estilos pictóricos que se desarrollaron en España a finales del siglo XIX y comienzos del XX, incluyendo el romanticismo, el realismo, el impresionismo y los regionalismos. Explica las diferencias entre el romanticismo y el realismo, y destaca a pintores como Ramón Casas, conocido por su obra "La carga", y Joaquín Sorolla, reconocido por sus pinturas impresionistas que representan el Mediterráneo y la costa española.
Las vanguardias artísticas llegaron a España en la década de 1920 influenciadas por los movimientos de vanguardia europeos como el dadaísmo y el futurismo. Artistas españoles viajaron a París donde se familiarizaron con estas corrientes artísticas innovadoras. Figuras clave como Ramón Gómez de la Serna y Vicente Huidobro ayudaron a promover las vanguardias en España a través de revistas y tertulias. Movimientos como el ultraísmo, el creacionismo surgidos en esta época se caracterizaron por
El documento resume el concepto de cuadro de costumbres y presenta información sobre dos de sus principales exponentes, Serafín Estébanez Calderón y Ramón Mesonero Romanos. Los cuadros de costumbres eran estampas narrativas y descriptivas que recreaban las tradiciones y modos de vida regionales de España. Estébanez Calderón destacó por sus cuadros costumbristas andaluces recopilados en Escenas Andaluzas, mientras que Mesonero Romanos se centró en la vida madrileña a través de obras como
El documento resume las características principales del Romanticismo. Se originó a inicios del siglo XIX rechazando la cultura griega y buscando inspiración en la Edad Media y lo nacional. Predominaron los sentimientos sobre la razón. En literatura destacan la novela histórica, el relato fantástico y el cuadro de costumbres. En teatro se eliminaron las unidades aristotélicas. La pintura valoró lo exótico, la Edad Media y lo nacional.
El documento describe los cuadros de costumbres como textos cortos del siglo XIX que aparecían en periódicos y revistas, narraban situaciones cotidianas de la sociedad de forma satírica y tenían un carácter crítico-moralista. Explica que Mariano José de Larra fue un escritor y periodista español del Romanticismo y principal exponente de este género, autor de obras como Los cuadros de costumbres.
El movimiento futurista se desarrolló en Italia entre 1908 y 1918, rechazando el pasado y glorificando la modernidad, la velocidad y la máquina. Abarcó todas las artes con el objetivo de equiparar el arte con los avances científicos. Sus principales exponentes fueron los escritores Marinetti y Boccioni, quienes en sus obras enaltecían el dinamismo de la vida moderna y la ciudad.
El documento presenta una serie de imágenes de Bogotá hacia 1850 realizadas por los artistas Ramón Torres Méndez, Edward Walhouse Mark, Joseph Brown, Henry Price y Charles Saffray. Las imágenes muestran escenas de la vida cotidiana en Bogotá y los alrededores, incluyendo bailes, mercados, procesiones religiosas y oficios como carniceros y alfareros.
Las vanguardias. contexto histórico. propioÁngel Encinas
El documento describe el contexto histórico de las vanguardias artísticas y literarias en el siglo XX. Se produjeron enormes cambios económicos, sociales y políticos tras la Primera Guerra Mundial que llevaron a la crisis del sistema liberal democrático e impulsaron nuevas corrientes como el socialismo, el fascismo y la cultura de masas. En este contexto surgieron las vanguardias artísticas que rompieron con la tradición a través de nuevas formas de expresión como el cubismo, el futurismo,
La pintura española de finales del siglo XIX y comienzos del siglo XXprofeshispanica
El documento describe los principales estilos pictóricos que se desarrollaron en España a finales del siglo XIX y comienzos del XX, incluyendo el romanticismo, el realismo, el impresionismo y los regionalismos. Explica las diferencias entre el romanticismo y el realismo, y destaca a pintores como Ramón Casas, conocido por su obra "La carga", y Joaquín Sorolla, reconocido por sus pinturas impresionistas que representan el Mediterráneo y la costa española.
Las vanguardias artísticas llegaron a España en la década de 1920 influenciadas por los movimientos de vanguardia europeos como el dadaísmo y el futurismo. Artistas españoles viajaron a París donde se familiarizaron con estas corrientes artísticas innovadoras. Figuras clave como Ramón Gómez de la Serna y Vicente Huidobro ayudaron a promover las vanguardias en España a través de revistas y tertulias. Movimientos como el ultraísmo, el creacionismo surgidos en esta época se caracterizaron por
El documento proporciona información sobre el movimiento futurista en Italia a principios del siglo XX. Resalta que promovía la originalidad, el irracionalismo, la exaltación de la tecnología y la velocidad. También describe algunas de sus técnicas pictóricas como la representación simultánea de varios estados y la yuxtaposición, e influencia en otros campos como la literatura. Menciona a algunos de sus principales exponentes como Marinetti, Balla, Severini y Carrà.
El documento describe la trascendencia del futurismo como la primera de las vanguardias artísticas del siglo XX. Creó una nueva estética y técnicas que aún son efectivas, y allanó el camino para que surgieran otras corrientes artísticas. Los poetas futuristas atacaron la gramática tradicional y la sintaxis de Mallarmé, considerando que limitaban la expresión. Varios artistas futuristas se opusieron a la monarquía, el amor y el sentimentalismo.
Este documento presenta información sobre el poeta español Antonio Machado. Brevemente describe su vida y obra, incluyendo que nació en 1875 en Sevilla, fue miembro de la Generación del 98 y murió en el exilio en 1939 en Francia. Sus obras más importantes fueron Soledades de 1903, Campos de Castilla de 1912 y Poesías Completas de 1917. Su estilo poético se caracterizó por la concisión, sobriedad y densidad conceptual.
Este documento presenta información sobre el surrealismo, incluyendo sus características, contexto histórico y social, y una biografía de Federico García Lorca como representante del movimiento. El surrealismo surgió en Francia como reacción al dadaísmo y se basó en lo irreal, rompiendo con estereotipos sociales y creando imágenes equívocas. El contexto histórico incluyó la segunda guerra mundial y regímenes totalitarios, mientras que el contexto social abarcó cambios políticos, econó
El documento describe el movimiento artístico futurista que surgió en Italia en 1909 como una reacción contra el arte del pasado. Se oponían a la rigidez de los estilos anteriores y querían celebrar la innovación, el dinamismo y el progreso técnico. Tomaban como inspiración la vida urbana moderna y las máquinas. Artistas como Boccioni, Balla, Russolo y Severini crearon obras que capturaban el movimiento y la velocidad de la era moderna.
El documento describe el movimiento artístico del Realismo entre 1840-1880, el cual rechazaba la idealización y se enfocaba en la observación de la realidad. Se manifestó principalmente en la pintura y la literatura en Francia, donde artistas como Courbet buscaban plasmar la vida cotidiana sin embellecerla. El Realismo describía las clases sociales y denunciaba problemas de la industrialización.
El surrealismo fue un movimiento literario y artístico nacido en Francia en 1920 que buscaba liberar al hombre de sus propias represiones mediante la expresión del inconsciente y lo maravilloso. Su creador fue André Bretón, quien propuso el automatismo psíquico para expresar los pensamientos sin control de la razón. El surrealismo amplió la mente más allá del pensamiento racional e intentó fusionar lo real y lo intuito en una sobrerrealidad.
El documento resume eventos clave del movimiento futurista entre 1909 y 1913, incluyendo la publicación del Primer Manifiesto Futurista por Filippo Tommaso Marinetti en 1909, el Manifiesto de la Pintura Futurista de Carlo Carra en 1910, y "La Antitradición Futurista" de Arturo Bragaglia en 1913. También menciona brevemente a otros artistas futuristas como Giacomo Balla y Guillaume Apollinaire.
Durante la República Aristocrática en Perú, se fundaron los partidos Comunista y Aprista mientras la gente se volvía más agitada socialmente y luchaba por lograr las ocho horas de trabajo. En este contexto vivieron y crearon importantes pintores vanguardistas peruanos como Martín Adán, José Sabogal y Víctor Humareda.
El surrealismo fue un movimiento artístico y literario francés creado en la década de 1920 por André Breton, cuyo propósito era expresar las emociones y descubrir una verdad a través de imágenes que no seguían una lógica convencional. Sus principales características fueron el uso de técnicas como el collage y la influencia en pintores como Picasso.
El documento describe las características generales de las vanguardias artísticas y literarias del siglo XX en España, incluyendo su oposición a la tradición, experimentación y fascinación por el mundo moderno. Se destaca la figura de Ramón Gómez de la Serna como promotor clave de las vanguardias a través de su revista y tertulias en el Café Pombo en Madrid. Su obra Greguerías de 1914 manifiesta su estilo basado en comparaciones, metáforas e imágenes inusuales.
Joan Miró i Ferrà fue un pintor, escultor, grabador y ceramista español considerado uno de los máximos representantes del surrealismo. Reflejó en su obra su interés en el subconsciente, lo infantil y su país natal, España. Realizó pinturas detallistas entre 1918 y 1922 influenciado por el paisaje de Mont-roig y se instaló en París en 1920 donde entró en contacto con vanguardistas literarios y artísticos.
El documento describe el surgimiento del movimiento vanguardista en Europa luego de la Primera Guerra Mundial, cuyo objetivo era destruir todos los principios artísticos anteriores y renovar completamente el arte mediante la descomposición de imágenes, la libertad de asuntos y temas, y la irreverencia frente a los valores estéticos tradicionales.
Sesión 7.- Vanguardias 2ª parte (Futurismo, Dadaísmo y Surrealismo)Adriana Guerrero López
El Futurismo fundado en 1909 en París por Marinetti buscó romper con el pasado exaltando la tecnología y la modernidad. Utilizó técnicas como el Simultaneísmo para representar el movimiento. Aunque influyó con su énfasis en máquinas y velocidad, muchos artistas futuristas terminaron adhiriéndose a la extrema derecha. El Dadáismo surgió en 1916 en Zurich como antiarte para cuestionar el canon, mientras que el Surrealismo a partir de 1920 en París exploró el inconsciente y los
El documento resume el movimiento artístico del Realismo en Europa en el siglo XIX, caracterizado por reflejar la realidad cotidiana. En literatura se enfocaba en la observación objetiva de la vida diaria y en pintura en temas políticos y del trabajo. La Escuela de Barbizón promovió un estilo realista romántico. Finalmente, resume la biografía y obra del pintor español Joaquín Sorolla, conocido por sus más de 2,000 pinturas que retrataban la vida cotidiana.
El documento resume el movimiento surrealista y su influencia en las vanguardias latinoamericanas. El surrealismo surgió en Europa en la década de 1920 influenciado por el psicoanálisis y con la intención de expresar el pensamiento sin censura. Autores clave incluyen a André Breton, Salvador Dalí y Luis Buñuel. En América Latina, el surrealismo influyó en escritores como Oliverio Girondo en Argentina y Juan Emar en Chile, cuyo cuento "El pájaro verde" relata la metamorf
Este documento describe las iniciativas del Ministerio de Educación de Colombia entre 2005 y 2011 para promover el uso de recursos educativos digitales. Se destacan esfuerzos como la creación del portal Colombia Aprende en 2005, concursos de objetos de aprendizaje, diplomados virtuales y talleres para docentes. El documento provee detalles sobre el desarrollo de estas experiencias a lo largo de los años.
Literatura francesa durante el periodo de la ilustración vanesa Díaz
Este documento presenta una serie de tareas relacionadas con la literatura francesa durante el periodo de la Ilustración. Propone actividades como realizar una presentación sobre las características y autores más influyentes de este periodo, un mapa conceptual sobre los puntos clave de las lecturas, y un artículo de opinión comparando este periodo con el Romanticismo. También incluye recursos como lecturas, videos y herramientas digitales para completar las tareas.
Este documento presenta un proyecto llamado "FITNNES KIDS" cuyo objetivo es ofrecer actividades deportivas para niños entre 4 y 12 años para promover un desarrollo físico y mental saludable. El proyecto busca enseñar natación, gimnasia y patinaje de manera dinámica y divertida para alejar a los niños de malos hábitos como la televisión y los videojuegos. La propuesta es establecer este programa en Bogotá donde hay poca oferta de actividades deportivas para niños.
El documento proporciona información sobre el movimiento futurista en Italia a principios del siglo XX. Resalta que promovía la originalidad, el irracionalismo, la exaltación de la tecnología y la velocidad. También describe algunas de sus técnicas pictóricas como la representación simultánea de varios estados y la yuxtaposición, e influencia en otros campos como la literatura. Menciona a algunos de sus principales exponentes como Marinetti, Balla, Severini y Carrà.
El documento describe la trascendencia del futurismo como la primera de las vanguardias artísticas del siglo XX. Creó una nueva estética y técnicas que aún son efectivas, y allanó el camino para que surgieran otras corrientes artísticas. Los poetas futuristas atacaron la gramática tradicional y la sintaxis de Mallarmé, considerando que limitaban la expresión. Varios artistas futuristas se opusieron a la monarquía, el amor y el sentimentalismo.
Este documento presenta información sobre el poeta español Antonio Machado. Brevemente describe su vida y obra, incluyendo que nació en 1875 en Sevilla, fue miembro de la Generación del 98 y murió en el exilio en 1939 en Francia. Sus obras más importantes fueron Soledades de 1903, Campos de Castilla de 1912 y Poesías Completas de 1917. Su estilo poético se caracterizó por la concisión, sobriedad y densidad conceptual.
Este documento presenta información sobre el surrealismo, incluyendo sus características, contexto histórico y social, y una biografía de Federico García Lorca como representante del movimiento. El surrealismo surgió en Francia como reacción al dadaísmo y se basó en lo irreal, rompiendo con estereotipos sociales y creando imágenes equívocas. El contexto histórico incluyó la segunda guerra mundial y regímenes totalitarios, mientras que el contexto social abarcó cambios políticos, econó
El documento describe el movimiento artístico futurista que surgió en Italia en 1909 como una reacción contra el arte del pasado. Se oponían a la rigidez de los estilos anteriores y querían celebrar la innovación, el dinamismo y el progreso técnico. Tomaban como inspiración la vida urbana moderna y las máquinas. Artistas como Boccioni, Balla, Russolo y Severini crearon obras que capturaban el movimiento y la velocidad de la era moderna.
El documento describe el movimiento artístico del Realismo entre 1840-1880, el cual rechazaba la idealización y se enfocaba en la observación de la realidad. Se manifestó principalmente en la pintura y la literatura en Francia, donde artistas como Courbet buscaban plasmar la vida cotidiana sin embellecerla. El Realismo describía las clases sociales y denunciaba problemas de la industrialización.
El surrealismo fue un movimiento literario y artístico nacido en Francia en 1920 que buscaba liberar al hombre de sus propias represiones mediante la expresión del inconsciente y lo maravilloso. Su creador fue André Bretón, quien propuso el automatismo psíquico para expresar los pensamientos sin control de la razón. El surrealismo amplió la mente más allá del pensamiento racional e intentó fusionar lo real y lo intuito en una sobrerrealidad.
El documento resume eventos clave del movimiento futurista entre 1909 y 1913, incluyendo la publicación del Primer Manifiesto Futurista por Filippo Tommaso Marinetti en 1909, el Manifiesto de la Pintura Futurista de Carlo Carra en 1910, y "La Antitradición Futurista" de Arturo Bragaglia en 1913. También menciona brevemente a otros artistas futuristas como Giacomo Balla y Guillaume Apollinaire.
Durante la República Aristocrática en Perú, se fundaron los partidos Comunista y Aprista mientras la gente se volvía más agitada socialmente y luchaba por lograr las ocho horas de trabajo. En este contexto vivieron y crearon importantes pintores vanguardistas peruanos como Martín Adán, José Sabogal y Víctor Humareda.
El surrealismo fue un movimiento artístico y literario francés creado en la década de 1920 por André Breton, cuyo propósito era expresar las emociones y descubrir una verdad a través de imágenes que no seguían una lógica convencional. Sus principales características fueron el uso de técnicas como el collage y la influencia en pintores como Picasso.
El documento describe las características generales de las vanguardias artísticas y literarias del siglo XX en España, incluyendo su oposición a la tradición, experimentación y fascinación por el mundo moderno. Se destaca la figura de Ramón Gómez de la Serna como promotor clave de las vanguardias a través de su revista y tertulias en el Café Pombo en Madrid. Su obra Greguerías de 1914 manifiesta su estilo basado en comparaciones, metáforas e imágenes inusuales.
Joan Miró i Ferrà fue un pintor, escultor, grabador y ceramista español considerado uno de los máximos representantes del surrealismo. Reflejó en su obra su interés en el subconsciente, lo infantil y su país natal, España. Realizó pinturas detallistas entre 1918 y 1922 influenciado por el paisaje de Mont-roig y se instaló en París en 1920 donde entró en contacto con vanguardistas literarios y artísticos.
El documento describe el surgimiento del movimiento vanguardista en Europa luego de la Primera Guerra Mundial, cuyo objetivo era destruir todos los principios artísticos anteriores y renovar completamente el arte mediante la descomposición de imágenes, la libertad de asuntos y temas, y la irreverencia frente a los valores estéticos tradicionales.
Sesión 7.- Vanguardias 2ª parte (Futurismo, Dadaísmo y Surrealismo)Adriana Guerrero López
El Futurismo fundado en 1909 en París por Marinetti buscó romper con el pasado exaltando la tecnología y la modernidad. Utilizó técnicas como el Simultaneísmo para representar el movimiento. Aunque influyó con su énfasis en máquinas y velocidad, muchos artistas futuristas terminaron adhiriéndose a la extrema derecha. El Dadáismo surgió en 1916 en Zurich como antiarte para cuestionar el canon, mientras que el Surrealismo a partir de 1920 en París exploró el inconsciente y los
El documento resume el movimiento artístico del Realismo en Europa en el siglo XIX, caracterizado por reflejar la realidad cotidiana. En literatura se enfocaba en la observación objetiva de la vida diaria y en pintura en temas políticos y del trabajo. La Escuela de Barbizón promovió un estilo realista romántico. Finalmente, resume la biografía y obra del pintor español Joaquín Sorolla, conocido por sus más de 2,000 pinturas que retrataban la vida cotidiana.
El documento resume el movimiento surrealista y su influencia en las vanguardias latinoamericanas. El surrealismo surgió en Europa en la década de 1920 influenciado por el psicoanálisis y con la intención de expresar el pensamiento sin censura. Autores clave incluyen a André Breton, Salvador Dalí y Luis Buñuel. En América Latina, el surrealismo influyó en escritores como Oliverio Girondo en Argentina y Juan Emar en Chile, cuyo cuento "El pájaro verde" relata la metamorf
Este documento describe las iniciativas del Ministerio de Educación de Colombia entre 2005 y 2011 para promover el uso de recursos educativos digitales. Se destacan esfuerzos como la creación del portal Colombia Aprende en 2005, concursos de objetos de aprendizaje, diplomados virtuales y talleres para docentes. El documento provee detalles sobre el desarrollo de estas experiencias a lo largo de los años.
Literatura francesa durante el periodo de la ilustración vanesa Díaz
Este documento presenta una serie de tareas relacionadas con la literatura francesa durante el periodo de la Ilustración. Propone actividades como realizar una presentación sobre las características y autores más influyentes de este periodo, un mapa conceptual sobre los puntos clave de las lecturas, y un artículo de opinión comparando este periodo con el Romanticismo. También incluye recursos como lecturas, videos y herramientas digitales para completar las tareas.
Este documento presenta un proyecto llamado "FITNNES KIDS" cuyo objetivo es ofrecer actividades deportivas para niños entre 4 y 12 años para promover un desarrollo físico y mental saludable. El proyecto busca enseñar natación, gimnasia y patinaje de manera dinámica y divertida para alejar a los niños de malos hábitos como la televisión y los videojuegos. La propuesta es establecer este programa en Bogotá donde hay poca oferta de actividades deportivas para niños.
Este documento presenta un curso sobre la historia del arte a través del programa de televisión "Coraje el perro cobarde". El curso se centrará en el capítulo "Romance en el Louvre" y consistirá en 10 sesiones donde se analizará una obra de arte presentada en el episodio. Los objetivos son identificar obras y corrientes artísticas clave, y fomentar una visión crítica de las caricaturas. El curso seguirá un enfoque constructivista donde los estudiantes interpretarán activamente los contenidos.
Resumen lectura ministerio de educación nacionalWendy0995
El documento describe la evolución de los portales educativos y recursos digitales en Colombia entre 2005-2011, incluyendo el surgimiento del portal Colombia Aprende en 2005, el desarrollo de objetos de aprendizaje, bancos de objetos, y repositorios. También se detalla la creación de redes para catalogar y compartir objetos entre instituciones de educación superior.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y su relación con el pensamiento desde diferentes perspectivas teóricas. Explica que el lenguaje se puede comunicar de diversas formas como la voz, los gestos, la escritura y más. También describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, los tipos de lenguaje, trastornos del lenguaje y componentes no verbales de la comunicación. Finalmente, introduce brevemente la programación neurolingüística y sus orígenes.
Los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) son materiales digitales con una finalidad educativa que están disponibles públicamente en Internet bajo una licencia de acceso abierto. Los REDA buscan mejorar el acceso a la información y conocimiento, fortalecer el uso educativo de las TIC, y consolidar una amplia oferta de recursos públicos para mejorar la calidad de la educación. Estos recursos utilizan herramientas multimedia como videos y audios para crear cursos virtuales, aplicaciones educativas y objetos de aprendizaje que pueden ser usados
El documento describe los esfuerzos del Ministerio de Educación de Colombia para mejorar la educación mediante el uso de recursos educativos digitales abiertos. El Ministerio busca mejorar el acceso a la información, fortalecer el uso de las TIC, fomentar la cooperación y consolidar una amplia oferta de recursos educativos. Se han utilizado objetos virtuales de aprendizaje como animaciones, aplicaciones multimedia, cursos, documentos interactivos, simuladores y tutoriales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. El documento también
Este documento presenta un curso virtual para enseñar lengua de señas colombiana a personas oyentes. El curso cubrirá el abecedario, saludos, días de la semana, verbos y preguntas básicas a través de videos e imágenes. El objetivo es mejorar la comunicación entre personas sordas y oyentes.
Este documento presenta las respuestas de un estudiante a un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). El estudiante define AVAs y OVAs, describe sus características y usos, y proporciona ejemplos de cada uno. También explica conceptos como sincrónico, asincrónico y los entornos en los que operan los AVAs.
Este documento presenta información sobre la cultura muisca, incluyendo detalles sobre sus dioses, rituales, agricultura y otros aspectos culturales. El objetivo es generar conocimiento sobre la cultura autóctona muisca entre estudiantes colombianos a través de un curso virtual. El curso se basa en modelos pedagógicos constructivistas y desarrollistas, y presenta contenido de forma interactiva para promover el aprendizaje significativo.
1-desarrollo cognitivo y del lenguaje
conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender.
El documento resume los conceptos de RED, REA, REDA y OVA. Explica que un RED son recursos educativos digitales, un REA son recursos educativos abiertos disponibles bajo licencia de uso abierto, un REDA son recursos educativos digitales abiertos, y un OVA es un objeto virtual de aprendizaje que incluye contenido, actividades y contexto para facilitar el aprendizaje.
This document outlines an online English learning website called GOTWHATYOU NEED. It offers convenient English classes taught by experienced teachers that can be taken anywhere at different times of the day. The goal is to help students learn English in a practical, easy way by understanding what each student needs. Classes are available in the morning, afternoon, and evening to accommodate different schedules.
Procesos cognitivos básicos en todos los seres humanosangeliquecum
Los procesos cognitivos básicos en los seres humanos incluyen la percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Estos procesos nos permiten conocer el mundo exterior a través de nuestras facultades mentales y darle sentido a los estímulos. La percepción, atención y memoria son necesarios para codificar la información de los sentidos, mientras que el pensamiento y lenguaje nos permiten procesar e interpretar esa información.
El documento describe los procesos cognitivos básicos de la sensación y la percepción. Explica que la sensación es la primera etapa en la que los órganos sensoriales detectan estímulos del entorno, mientras que la percepción implica procesar esas sensaciones para atribuirles significado. También describe los cinco sentidos humanos y los factores que influyen en la percepción.
Este documento presenta información sobre el uso de rúbricas para la evaluación. Explica conceptos clave como rúbrica y proporciona ejemplos de sitios web con recursos de rúbricas. También muestra cómo calcular puntuaciones utilizando diferentes porcentajes para diferentes criterios de evaluación. El objetivo es ilustrar formas de evaluar de manera objetiva y obtener resultados de forma automática.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.