Este documento presenta información sobre el lenguaje y su relación con el pensamiento desde diferentes perspectivas teóricas. Explica que el lenguaje se puede comunicar de diversas formas como la voz, los gestos, la escritura y más. También describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, los tipos de lenguaje, trastornos del lenguaje y componentes no verbales de la comunicación. Finalmente, introduce brevemente la programación neurolingüística y sus orígenes.

1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE PUEBLA
P R E S E N T A

2. LENGUAJE

3. INTERRELACIÓN DEL PENSAMIENTO Y
EL LENGUAJE DENTRO DE CAMPO DE
LA COGNICIÓN

4. LENGUAJES PARA COMUNICARNOS
 La voz
 Los gestos
 La escritura
 La postura
 Los colores
 Los gustos
 Los ruidos

5.  Albert Mehrabian señala que por medio del habla,
7% se relaciona con palabras, 38% esta en el tono
de voz y 55% en nuestras expresiones faciales y
corporales
 Psicolingüística, rama de la psicología que estudia
los procesos implícitos del lenguaje

6. EL LENGUAJE Y LAS RELACIONES
DEL PENSAMIENTO
Piaget Chomsky
Vigotsky Luria

7. EL LENGUAJE Y SU RELACIÓN CON
EL PENSAMIENTO
.

8. .
 Existen Varias teorías en lo que toca la
relación entre el pensamiento y el lenguaje:

9. .
Noam Chomsky

10. .
 Vigotsky
Señalo que el desarrollo
del pensamiento esta
determinado por el
lenguaje, por las
herramientas lingüísticas
del pensamiento la
experiencia social del niño.

11. .
 Alexander Luria menciona que para el
estudio del lenguaje se deben considerar los
procesos mentales del niño y señala dos
factores íntimamente conectados:
 A) las variaciones de los procesos mentales.
 B) Las lesiones cerebrales

12. FORMACION DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO
COMPONENTES PARA
APRENDER EL LENGUAJE
 IMITACION
 REFORZAMIENTO
 ESTRUCTURA LINGUISTICAS INNATAS

14. COMPONENTES PARA APRENDER EL
LENGUAJE
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS
PRELINGUISTICA
 0 A12 SEMANAS
 5 Y 6 MESES
 7 Y 8 MESES
 9 Y 10 MESES
 VOCALIZACION,
LLANTO, GRITOS
FRENTE A
CUALUIER
DEMANDA
(HAMBRE,CALOR,
SUEÑO, DOLOR)
 SUELE PASAR DEL
ARRULLO AL
BALBUCEO
 REPITE A SIERTA
SILABAS
 IMITA SONIDOS

15. ETAPA EDAD CARACTERISTICAS
DE TRANSICION  11 Y 12 MESES  COMIENZA A
COMPRENDER
ALGUNAS;PUEDE
DECIR MAMA O
PAPA

16. ETAPA EDAD CARACTERISTIICAS
LINGÜÍSTICA
 18 MESES A 2 AÑOS
 2 AÑOS Y MEDIO
 3 AÑOS
 VOCABULARIO DE
MAS DE 50
PALABRAS
 SE INICIA EL USO DE
FRASES DE TRES A
5 PALABRAS;
ENTIENDE ALGUNOS
PRONOMBRES
 COMPRENDE Y
PRODUCE
ALGUNAS
PREGUNTAS

17. FUNCIONES DEL
LENGUAJE

18. REFERENCIAL
Es la
representación
y simbolización
del contexto en
que vivimos

19. EMOTIVA
Se da cuando
exponemos nuestras
ideas, deseos y
emociones

20. CONATIVA
El leguaje nos faculta
para actuar sobre
las personas

21. FATICA
Mantiene o interrumpe la comunicación entre los seres
humanos

22. POETICA
Es la que pretende crear belleza

23. METALINGUISTICA
Ante una pregunta

24. TIPOSDE LEGUNAJE

25. ORAL
Cuando se habla se
debe preparar la
pronunciación de un
sonido al mismo
tiempo que se
produce el
precedente

26. ESCRITO
Para que sea
posible es
necesario un
entrenamien
to especial

27. TACTIL
Es utilizado
para los
ciegos

28. AUDITIVO
Implica la
capacidad de
decodificar lo
que se escucha

29. VISUAL
Es el que se adquiere por medio de la vista

30. INTERNO
Es al articulación encubierta de los sonidos verbales

31. ARTIFICIAL
En las matemáticas y en la informática

32. TRANSTORNIOS DEL
LENGUAJE
DISLALIA

33. DISFONIA
DISFEMIA

34. FARFULLEO AFASIA

35. DISFASIA RETRASO DEL
HABLA

36. DISLEXIA

37. Componentes no verbales
de la comunicación
Principales componentes no verbales que contienen
todo mensaje que emitimos.
1) La mirada

38. 2) La expresión facial

39. 3) La postura corporal
• Postura de acercamiento
• Postura de retirada
• Postura erecta
• Postura contraída

40. 4) Gestos

41. 5) Componentes paralingüísticos
• Volumen
• Tono
• fluidez-perturbaciones del habla
• Claridad y velocidad

42. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
La programación neurolingüística (PNL),
tiene sus orígenes en la década de 1970 en
la universidad de california, en santa cruz,
estados unidos de América.

43. ESTUDIARON LAS PAUTAS DE CONDUCTA DELOS SERES HUMANOS PARA
DESARROLLAR MODELOS Y TÉCNICAS QUE PUDIERAN EXPLICAR EL
COMPORTAMIENTO Y LA COMUNICACIÓN HUMANA.
Richard Bandler John Grinder

44. SU INVESTIGACIÓN FUE LA ENTENDER COMO A TRAVÉS DE LA
COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE SE PRODUCÍAN CAMBIOS EN
EL COMPORTAMIENTO HUMANO.
Visual KinestésicoAuditivo

45. VISUAL
 Este tipo de personas son rápidas e incluso hasta
pueden omitir palabras por la rapidez de su pensar,
tienen volumen de voz mas alto y su pensamiento
es con base a las imágenes

46. AUDITIVAS
Estas personas hacen una pequeña pausa al hablar,
necesitan saber que el otro las escucha

47. KINESTÉSICA
Necesitan mayor contacto físico, necesitan de las
sensaciones

48. LENGUAJE DEL AMOR
ALBA FABIOLA VAZQUEZ ORDOÑEZ

49. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Libro: Psicología. Concepción Vaquero Cazares, Esteban Vaquero Cazares.
Esfinge .México 2013.
 Video: “Lenguaje del amor” http://www.youtube.com/watch?v=jCZDcDqjBsw.
The Jubilee Proyect. By Jason Y. Lee.
 Alteraciones del lenguaje
 http://es.wikipedia.org/wiki/Trastornos_del_lenguaje