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Las Fronteras Cuentan
2009-2014
Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de Fronteras
Antecedentes del Proyecto
Antecedentes del Proyecto
2014
• Recepción donación – continuidad del proceso – apropiación social de
cara a la Sostenibilidad de los centros.
Políticas relacionadas
Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 : la cultura como factor clave del
desarrollo social y económico que contribuye al bienestar de la sociedad
y a la cohesión social.
Plan Fronteras para la Prosperidad: Priorizar el desarrollo social y
económico de las poblaciones de frontera, respondiendo de manera
estratégica, integral, adecuada y oportuna a estas regiones. Entre las
líneas prioritarias está el fortalecimiento del sector cultura en esta
apuesta.
Plan Vive digital: Impulsar la masificación del uso de internet para dar el
salto a la Prosperidad para todos y fortalecer la radio comunitaria y de
interés público.
El Nombre del Proyecto…
 Mejoramiento de Equipos de Producción de Programación y
Transmisión de la Emisora Comunitaria e Indígena en la República de
Colombia.
 Innovación y creación de contenidos culturales en zonas de frontera.
 Centros de Producción e Innovación de Contenidos Culturales en
zonas de Frontera
 Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de Frontera
 Las Fronteras Cuentan…
 Centros de Producción…
Es una estrategia de comunicación- cultura que contribuye a la
visibilización y valoración de la diversidad cultural de las poblaciones de
frontera a través de la creación colectiva de relatos propios, la circulación
de piezas comunicativas y la apropiación de nuevas tecnologías.
Esta apuesta comunicativa se concreta en cinco Centros de Producción en
audio-digital en donde colectivos de comunicación, radialistas, grupos
étnicos, grupos poblacionales (jóvenes, niños, campesinos, mujeres, etc.),
comunicadores empíricos investigan, generan diálogo, proponen sus
agendas y crean contenidos pertinentes a su contexto cultural.
En suma estos Centros son laboratorios donde se construyen y relatan
historias que desde la radio y las nuevas tecnologías llenan de sentido y
alimentan la esperanza de los habitantes de los territorios de frontera.
¿Qué es el Proyecto?…
¿Quiénes participan?…
Título del
proyecto
Las Fronteras Cuentan…Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de
Frontera.
Participantes
•María Orlanda Aristizabal.
•María Eugenia Muñoz Muriel.
•Oscar Javier Bermúdez Bolívar.
•Carlos Andrés Mosquera Vargas.
Aliados en el
proyecto
•Fondo Mixto para la Promoción de la Cultura y las artes de La Guajira
•UNAD Zona Caribe- Cesar
•Corporación Cultural Biblioteca Pública Julio Pérez Ferrero de Norte de Santander –
Gobernación, Secretaría de Cultura.
•Fondo Mixto de Promoción de la Cultura y las Artes de Nariño
•Red de Emisoras Comunitarias de Putumayo CANTOYACO.
Población
beneficiaria
•Radialistas de emisoras comunitarias y de interés público ( indígenas , culturales y
otras).
• Colectivos de producción en audio y contenidos digitales.
Cubrimiento
territorial
La Guajira – Cesar - Norte de Santander – Nariño – Putumayo
2012-2014
Municipios Emisoras Colectivos
Albania, Fonseca, Riohacha,
Barrancas, Maicao, Uribia,
Distracción, Hatonuevo, Villanueva.
(9)
10 5
Valledupar, (Atanquez Mariangola),
Chiriguaná, Aguachica, La Paz Robles,
Manaure, La Jagua de Ibirico,
Curumaní, Chimichagua, Pailitas (10)
11 5
Chinácota, Convención, Cúcuta, El
Zulia, Puerto Santander, Ocaña, Tibú
(La Gabarra), Toledo, Villa del
Rosario, Herrán y Teorama. (11)
11 4
Sandoná, Túquerres, Tumaco, Pasto
(Genoy), Cumbal, Linares, Barbacoas,
Guachucal, Aldana, Yacuanquer, La
Unión, San Lorenzo, Consacá,
Aponte, El Tambo, Taminango.(16)
9 14
Santiago, Sibundoy, Villagarzón,
Puerto Guzmán, Puerto Caicedo,
Puerto Asís Valle del Guamuéz y
Mocoa.(8)
8 4
54 49 32
Formación…
Departamentos
2012 2013 2014
LA GUAJIRA
32 32
25
CESAR
24 34
25
NORTE DE SANTANDER
36 30
25
NARIÑO
38 33
25
PUTUMAYO
30 39
25
Total 160 168 125
Producción…
Líneas Estratégicas Nariño Putumayo
Norte de
Santander
La Guajira Cesar Total
Patrimonio 2 2 2 0 2 8
Memoria e Historias 2 2 2 5 2 13
Expresiones artísticas 2 2 2 1 2 9
Dinámicas de frontera 6 2 2 1 2 13
Identidades y formas de
vida
3 3 3 2 3 14
Total 15 11 11 9 11 57
Punto de partida…
Necesidades
En las fronteras del país hay escasos espacios de expresión, creación y diálogo.
Hay pocos relatos que muestren, valoren y dignifiquen la identidad cultural en los territorios de
frontera.
Es necesario reafirmar el horizonte político-comunicativo de los Centros y por lo tanto, no se tienen
claras estrategias de sostenibilidad.
 Existe la necesidad de profundizar en entornos y herramientas digitales que posibiliten generar
nuevas narrativas y formatos sobre contenidos culturales.
Oportunidades
 Propiciar espacios de encuentro y estrategias de trabajo colectivo alrededor de proyectos
culturales desde lugares estratégicos como los Centros de Producción.
 Fortalecer la producción conjunta de contenidos y las miradas de región desde lo cultural en las
producciones .
Apoyar el ajuste del P.P.C.- Proyecto Político Comunicativo.
Apoyar la formulación y puesta en marcha de estrategias de sostenibilidad integral.
Fortalecer el diálogo entre la radio y otros lenguajes que han emergido como el video, la
fotografía, la animación, entre otros
 Promover la apropiación de las tecnologías como herramienta de producción de contenidos
culturales.
Hipótesis
Colectivos y emisoras de cinco zonas de
frontera en Colombia se articulan a los centros
de producción, realizan lecturas de sus
territorios, diseñan Proyectos de Contenido
cultural y digital y logran la apropiación social
de los centros como espacios que contribuyen
a la valoración, dignificación y transformación
de estas zonas de frontera.
Objetivo
Contribuir a la apropiación de nuevas tecnologías
para la creación y circulación de contenidos
culturales que desde los Centros de Producción,
dinamizan procesos de comunicación y cultura en
los territorios de frontera
1. Acompañar a los aliados regionales en la formulación y desarrollo de
estrategias para la Sostenibilidad Integral de los Centros de Producción.
2. Promover y desarrollar procesos de formación que contribuyan a la
apropiación de tecnologías digitales que dinamicen la producción de
contenidos culturales en los centros de producción de frontera.
3. Acompañar a los socios regionales para consolidar los Centros de producción
como articuladores de proyectos sociales y culturales.
4. Velar por el buen uso y aprovechamiento de la donación cultural del Gobierno
de Japón.
Objetivos específicos
Sostenibilidad Integral…
Para lograr un equilibrio que permita la sustentabilidad de los Centros
de Producción se fomentarán tres tipos de sostenibilidad:
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
Fases del Proyecto en 2014
1. Planeación prospectiva1. Planeación prospectiva
2. Formación2. Formación
3. Producción3. Producción
4. Circulación4. Circulación
Gestión-Gestión- Sistematización DifusiónDifusión
Ejes Transversales
AdministraciónyOperaciónAdministraciónyOperación
ApropiaciónSocialApropiaciónSocial
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
1. Planeación
Prospectiva
1. Planeación
Prospectiva
Ajuste del Proyecto
Político Comunicativo
de los Centros- P.P.C.
Ajuste del Proyecto
Político Comunicativo
de los Centros- P.P.C.
Portafolio de
servicios
Portafolio de
servicios
Banco de
Proyectos
Banco de
Proyectos
FaseFase ProcesoProceso
ProductosProductos
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
2. Formación2. Formación
Formación en diseño y
gestión de proyectos
culturales y de
comunicación
Formación en diseño y
gestión de proyectos
culturales y de
comunicación
Formación en
narrativas digitales
Formación en
narrativas digitales
125 personas formadas en
formulación, planeación y
ejecución de proyectos
125 personas formadas en
formulación, planeación y
ejecución de proyectos
Banco de proyectosBanco de proyectos
125 personas formadas en
construcción, producción y
posproducción de narrativas
digitales
125 personas formadas en
construcción, producción y
posproducción de narrativas
digitales
Perfil de los contenidos
diseñados
Perfil de los contenidos
diseñados
FaseFase ProcesoProceso
ProductosProductos
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
3. Producción3. Producción
Convocatoria
y/o Invitación
directa en cada
centro
Convocatoria
y/o Invitación
directa en cada
centro
ProducciónProducción
Seguimiento
regional y
nacional
Seguimiento
regional y
nacional
25 proyectos de
contenidos (series)
producidas en el marco
del proceso
25 proyectos de
contenidos (series)
producidas en el marco
del proceso
FaseFase ProcesoProceso
ProductosProductos
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
4. Circulación4. Circulación
Circulación de los
contenidos en
diferentes
escenarios
Circulación de los
contenidos en
diferentes
escenarios
Local: Emisoras comunitariasLocal: Emisoras comunitarias
Regional: redes de emisoras y
otras páginas
Regional: redes de emisoras y
otras páginas
Nacional: pagina web las
fronteras cuentan y otros aliados
Nacional: pagina web las
fronteras cuentan y otros aliados
Circulación alternativa: espacios
académicos, artísticos y otros
Circulación alternativa: espacios
académicos, artísticos y otros
FaseFase ProcesoProceso
ProductosProductos
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
Ejes TransversalesEjes Transversales
DifusiónDifusiónSistematizaciónGestión –Gestión –
Administración y OperaciónAdministración y Operación
Apropiación SocialApropiación Social
GestiónysostenibilidadGestiónysostenibilidad
PlaneaciónPlaneación
Exploración de escenarios de gestión. Mapa de
posibles fuentes/aliados.- Convocatorias
Exploración de escenarios de gestión. Mapa de
posibles fuentes/aliados.- Convocatorias
Diseño de proyectosDiseño de proyectos
Acompañamiento
permanente a la
gestión de proyectos
Acompañamiento
permanente a la
gestión de proyectos
Construcción del
proyecto político/
comunicativo
Construcción del
proyecto político/
comunicativo
Documento conceptual sobre el P.P.C.Documento conceptual sobre el P.P.C.
Definir los escenarios temáticos en los que se puede
mover cada centro
Definir los escenarios temáticos en los que se puede
mover cada centro
Definición del portafolio de serviciosDefinición del portafolio de servicios
Banco de Proyectos en gestiónBanco de Proyectos en gestión
Acompañamiento
permanente a la
formulación de
proyectos
Acompañamiento
permanente a la
formulación de
proyectos
Etapa de formación: Brindar herramientas para la
formulación de proyectos de comunicación y cultura
Etapa de formación: Brindar herramientas para la
formulación de proyectos de comunicación y cultura
Asesoría permanenteAsesoría permanente
Respaldo institucionalRespaldo institucional
Acompañamiento a la gestiónAcompañamiento a la gestión
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
FaseFase ProcesoProceso ProductoProducto
Componentes transversales del proyecto
DifusiónDifusión
Pagina web Las Fronteras
Cuentan: Construcción de
textos, cualificación diseño,
mayor interactividad.
Pagina web Las Fronteras
Cuentan: Construcción de
textos, cualificación diseño,
mayor interactividad.
Apoyo en la difusión de
información sobre el
proyecto a periodistas
regionales y nacionales
Apoyo en la difusión de
información sobre el
proyecto a periodistas
regionales y nacionales
Centros Posicionados
en los ámbitos
regional, nacional e
internacional
Centros Posicionados
en los ámbitos
regional, nacional e
internacional
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
Componentes transversales del proyecto
FaseFase ProcesoProceso ProductoProducto
SistematizaciónSistematización
Recoger los
aprendizajes surgidos
desde la Dirección de
Comunicaciones
alrededor de la
experiencia del
montaje y puesta en
marcha de los centros
Recoger los
aprendizajes surgidos
desde la Dirección de
Comunicaciones
alrededor de la
experiencia del
montaje y puesta en
marcha de los centros
Un documento que
recoge la experiencia,
los caminos, y los
aprendizajes
institucionales en torno
al proceso
Un documento que
recoge la experiencia,
los caminos, y los
aprendizajes
institucionales en torno
al proceso
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
Componentes transversales del proyecto
FaseFase ProcesoProceso ProductoProducto
Admón. y
Operación de los
Centros
Admón. y
Operación de los
Centros
Apoyar la ejecución del
proyecto en su
integralidad, la
creación de los
Modelos Operativos de
los Centros en cada
región
Apoyar la ejecución del
proyecto en su
integralidad, la
creación de los
Modelos Operativos de
los Centros en cada
región
5 socios regionales
contratados y ejecutan
el proyecto.
Un Modelo General y 5
modelos operativos,
uno por cada región
concertados
5 socios regionales
contratados y ejecutan
el proyecto.
Un Modelo General y 5
modelos operativos,
uno por cada región
concertados
Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
Componentes transversales del proyecto
FaseFase ProcesoProceso ProductoProducto
Apropiación
Social
Apropiación
Social
Apoyar la
implementación de
estrategias de
posicionamiento,
visibilización y
movilización de los
centros
•Comités Asesores
creados y en
funcionamiento.
•Ferias y/o muestras de
contenidos realizados
en cada centro.
•Encuentros
Binacionales
•Conversatorios
EXPLICACIÓN DE CADA PROCESO
Formaciónengestióny
sostenibilidad
Formaciónengestióny
sostenibilidad
Diseño y gestión de
proyectos de
comunicación y
cultura
Diseño y gestión de
proyectos de
comunicación y
cultura
Componentes básicos de un proyecto de
comunicación y cultura
Componentes básicos de un proyecto de
comunicación y cultura
Creación de un banco de proyectosCreación de un banco de proyectos
Diferentes modelos de marcos lógicos-
ejercicios para participar en convocatorias
de proyectos de comunicación y cultura
Diferentes modelos de marcos lógicos-
ejercicios para participar en convocatorias
de proyectos de comunicación y cultura
Herramientas de gestión – Portafolios –
Presentaciones -
Herramientas de gestión – Portafolios –
Presentaciones -
AcompañamientoAcompañamiento
Asesoría y acompañamiento permanente a
la gestión de proyectos surgidos de los
centros de producción.
Asesoría y acompañamiento permanente a
la gestión de proyectos surgidos de los
centros de producción.
Logros Dificultades
Construcción participativa del Proyecto
Político Comunicativo de los centros de
producción.
Los Centros se posicionan en las regiones entre
la institucionalidad, la comunidad educativa y la
comunidad de realizadores de contenido.
Se han establecido una serie de alianzas que
dinamizan el proceso en lo regional.
En La Guajira y Putumayo los centros están
incluidos en el Plan de Desarrollo
departamental.
En cada región se crea un banco de proyectos
a ser desarrollado en las regiones.
Los 5 Centros construyeron Portafolios de
Servicios.- Reglamento Uso de equipos.
La formación en gestión ha permitido que los
centros diseñen su futuro y se piensen como
proyecto de región .
Se está fortaleciendo a los colectivos en el
diseño y ejecución de proyectos de
comunicación y cultura.
Falta un mayor empoderamiento de los
aliados en la gestión, en la presentación de
proyectos.
En algunas regiones hay bajo
conocimiento en formulación y gestión de
proyectos y poca iniciativa.
Algunos centros no están preparados
para la demanda en producción de
contenidos que les llega.
En Gestión y Sostenibilidad
Aprendizajes Retos
Caso Putumayo. Es necesario al
comienzo un acompañamiento fuerte,
mostrar modelos, formas de hacer,
dinámicas de funcionamiento para que
sean apropiados por el socio.
No hay una única ruta de gestión, la
gestión se hace acorde a las dinámicas y a
los relacionamientos que propone y que
ha construido cada centro.
A su manera cada centro ha construido
su modelo de funcionamiento y sus
propias dinámicas de gestión.
Un taller de formulación no resuelve la
necesidad. Se requiere un proceso mas
largo.
Que los centros se conviertan en
dinamizadores de contenidos y de
procesos de comunicación sobre las
regiones
Que los Centros encuentren una ruta de
gestión de largo aliento que les permita
sostenerse en la lógica de proyectos
accediendo a fuentes de financiación
fuertes.
Establecer alianzas con la ESAP para
vincular a los centros a un proceso de
formación en formulación y gestión de
proyectos.
Incursionar en el mundo del
emprendimiento cultural.
En Gestión y Sostenibilidad
Formaciónen
producción
Formaciónen
producción
NarrativasNarrativas
Diseño de proyectos de
contenido sobre la
cultura de los territorios
de frontera.
Diseño de proyectos de
contenido sobre la
cultura de los territorios
de frontera.
Cómo abordar el territorio
Exploración de miradas innovadoras sobre la cultura, el
territorio y la frontera.
Cómo abordar el territorio
Exploración de miradas innovadoras sobre la cultura, el
territorio y la frontera.
Cómo leer el territorio
Descubrir y valorar las expresiones, prácticas,
imaginarios y formas de vida de los territorios de
frontera
Cómo leer el territorio
Descubrir y valorar las expresiones, prácticas,
imaginarios y formas de vida de los territorios de
frontera
Cómo representar el territorio
Construcción de tramas, personajes, escenarios,
representaciones y, estéticas que le apuesten a la
valoración de los territorios de frontera
Cómo representar el territorio
Construcción de tramas, personajes, escenarios,
representaciones y, estéticas que le apuesten a la
valoración de los territorios de frontera
Apropiación de
herramientas digitales
para narrar el territorio
Apropiación de
herramientas digitales
para narrar el territorio
Dimensión
digital
Dimensión
digital
La relación entre el audio y las narrativas digitalesLa relación entre el audio y las narrativas digitales
La exploración de las posibilidades narrativas de las
herramientas digitales para poner en escena el
territorio
La exploración de las posibilidades narrativas de las
herramientas digitales para poner en escena el
territorio
Estrategias para la publicación, puesta en diálogo y
apropiación de los contenidos digitales.
Estrategias para la publicación, puesta en diálogo y
apropiación de los contenidos digitales.
AcompañamientoAcompañamiento Asesoría y acompañamiento permanente a
la producción de audio y digital.
Asesoría y acompañamiento permanente a
la producción de audio y digital.
Logros Dificultades
El proceso de formación contempla
todos los procesos desde el diseño de un
proyecto de contenidos, pasando por la
gestión, hasta su circulación y apropiación.
Hay una apropiación de las
herramientas digitales por parte de
personas que tenían pocos conocimientos
sobre la cultura digital.
Los talleres han permitido enriquecer la
lectura de sus territorios en clave de
cultura y de su cotidianidad.
El cambio y la rotación permanente de
los colectivos
La conectividad para desarrollar módulos
de formación digital
No hay modelos que garanticen la
producción y la emisión continua de
contenidos ( producciones entre centros).
Formación en Producción
Aprendizajes Retos
Es necesario que el proceso de
formación a través de los talleres se
complemente con un acompañamiento
al proceso de producción.
Las agendas deben responder a los
diferentes niveles de conocimiento de los
participantes.
Se evidencia la necesidad de continuar
con los ciclos de formación en lenguajes y
herramientas digitales, sin embargo, esta
formación se debe hacer desde las
propuestas que realice cada región. Con
esto se quiere insistir en la necesidad de
trabajar bajo demandas formativas
regionales para poder crear metodologías
que se ajusten más a las proyecciones de
los centros.
Fortalecer en los procesos de
formación el componente de diversidad,
(indígenas, afros).
La articulación de la formación del
proyecto con procesos regionales de
educación
Búsqueda de Metodologías que
permitan una mayor dinámica grupal y así
fortalecer el carácter de laboratorio de
creación colectivo.
Explorar más en el saber propio que
tiene la gente de sus entornos, es
necesario hacer emerger todos los
saberes que tienen los mismos
realizadores de su cotidianidad, fortalecer
en ellos su capacidad como sujetos de
saberes de su propio entorno.
Formación en Producción de contenidos
ProducciónProducción
ConvocatoriaConvocatoria
Diseño del
proyecto de
contenidos
Diseño del
proyecto de
contenidos
Ensamblaje
digital
Ensamblaje
digital
invitación a colectivos nuevos
y a los que vienen del
proceso (abierta o cerrada)
invitación a colectivos nuevos
y a los que vienen del
proceso (abierta o cerrada)
Compartir apuestas y alcancesCompartir apuestas y alcances
Identificación de
posibles ejes temáticas
Identificación de
posibles ejes temáticas
Definición del componente
creativo (idea, historia,
escenario)
Definición del componente
creativo (idea, historia,
escenario)
Exploración lenguaje
sonoro y digital
Exploración lenguaje
sonoro y digital
ProducciónProducción InvestigaciónInvestigación Producción de
campo
Producción de
campo Montaje sonoroMontaje sonoro
Búsqueda de otros
materiales (videos,
fotografías, etc
Búsqueda de otros
materiales (videos,
fotografías, etc
Búsqueda de la
aplicación digital ,
pertinencia -
relato
Búsqueda de la
aplicación digital ,
pertinencia -
relato
Montaje digitalMontaje digitalDigitalización
contenidos
Digitalización
contenidos PublicaciónPublicación
Fase de formación:
narrativas. Definición del
proyecto de contenidos
Fase de formación:
narrativas. Definición del
proyecto de contenidos
Logros Dificultades
El relato radial se ha transformado y
enriquecido con el diálogo con otros
lenguajes.
Hay una apuesta clara por la buscar
formas diferentes de narrar y contar los
territorios de fronteras.
El trabajar a partir de un “proyecto de
contenidos” le imprime la idea de proceso
y permite ver la creación de contenidos
como un proceso integral.
Nuevos sujetos, campesinos, indígenas,
entran a ser productores desde el terreno
de la cultura digital.
Se explora en formas y en formatos de
producción de carácter colaborativa.
El dinero que se brindó a los colectivos
como estímulo para la producción fue un
aspecto que incidió de manera negativa en
algunos colectivos y en algunas regiones
La conectividad en algunas regiones
impide el explorar con algunas
herramientas digitales y la agilidad en el
proceso de producción.
En Producción de contenidos
Aprendizajes Retos
Se tiene esbozado un modelo de
producción para narrar la cultura de las
fronteras desde el lenguaje digital y de
audio.
 El trabajar a partir de los
conocimientos que tienen las
comunidades de realizadores sobre sus
territorios.
El trabajar a partir de las estéticas y
formas de narración que tienen las
comunidades de realizadores.
La capacidad para adaptarse a los
diferentes niveles de conocimiento
sobre la producción de contenidos.
La capacidad para entrar en otras
rutinas, otras lógicas de producción que
implica lo digital .
Es necesario incorporar distintos
actores de comunicación y cultura
además de los radialistas.
Profundizar en la trasmedia desde el
territorio de la radio.
Profundizar en lógicas de producción
participativas.
En Producción de contenidos
CirculaciónCirculación
Circulación análogaCirculación análoga
Circulación digitalCirculación digital
Circulación
alternativa
Circulación
alternativa
Circulación prensaCirculación prensa
Circulación por
medios
tradicionales
Circulación por
medios
tradicionales
Emisoras comunitariasEmisoras comunitarias
Emisoras de interés públicoEmisoras de interés público
Circulación por
medios virtuales
Circulación por
medios virtuales
Circulación por el portal Las
Fronteras Cuentan
Circulación por el portal Las
Fronteras Cuentan
La circulación en otros portalesLa circulación en otros portales
La circulación a través de las
redes sociales
La circulación a través de las
redes sociales
Circulación en
espacios no
mediáticos
Circulación en
espacios no
mediáticos
LanzamientosLanzamientos
Muestras y feriasMuestras y ferias
EventosEventos
Producción de
insumos para prensa
Producción de
insumos para prensa
Producción de información sobre
el proyecto
Producción de información sobre
el proyecto
Contacto permanente con prensaContacto permanente con prensa
Logros Dificultades
Hay imaginarios dignos, respetuosos y
diversos sobre los territorios de la
frontera circulando en diversos canales.
Cada región pone en escena sus
estéticas, sus narrativas y sus formas de
entender el mundo en la página web.
Hay una exploración que es necesario
profundizar alrededor de los nuevos
modelos de circulación que implica el
terreno de lo digital.
Lectura mía: Hacemos contenidos
digitales pero su circulación es análoga,
tiene el mismo esquema de un medio
clásico.
 La participación directa de las regiones
en la página genera dificultades en la
administración de la misma.
El calendario institucional no ha
permitido el funcionamiento oportuno de
la plataforma.
Bajos conocimientos del manejo de sitios
web por parte de los actores regionales
En Circulación de Contenidos
Aprendizajes Retos
La necesidad de re- pensar la
circulación más allá de la emisión y
verlo como un proceso de puesta en
diálogo de los contenidos, de
apropiaciones y de co construcción de
los mismos.
Combinación de estrategias propias
de la circulación en entornos digitales
con la circulación clásica a través de las
emisoras.
Es imprescindible la relación tanto
con los responsables de prensa del
Ministerio como con los periodistas de
región para posicionar al proyecto
Fortalecer la dimensión interactiva de
los contenidos. (poner en diálogo los
contenidos)
Generar un mayor impacto de la página
web.
Buscar escenarios alternativos de
circulación utilizando el arte y otros
lenguajes, exposiciones, teatro, música,
entre otros. Consolidación de las ferias y
muestras.
Emplear la plataforma como espacio
para el intercambio, reflexión y
producción de conocimientos sobre las
regiones de frontera.( tutoriales)
Es necesario fortalecer la gestión para
la circulación en diferentes canales
En Circulación de contenidos
Apropiación
Social
Apropiación
Social
Apoyar la
implementación de
estrategias de
posicionamiento,
visibilización y
movilización de los
centros
•Comités Asesores
creados y en
funcionamiento.
•Ferias y/o muestras de
contenidos realizados en
cada centro.
• Conversatorios
regionales
•Encuentros Binacionales
Logros Dificultades
Se han realizado encuentros en los que se
ha reflexionado sobre la relación entre
frontera, cultura y comunicación, lo cual
posiciona el centro entre comunicadores,
comunidad académica e institucionalidad.
El centro es reconocido dentro de la
comunidad de radialistas de las regiones.
Las muestras y las ferias finales han sido
ventana para mostrar, compartir e incluir
otros actores de comunicación y cultura de
las regiones.
Los lanzamientos en algunas regiones han
permitido que el centro convoque y
empiece a ser reconocido.
Falta presupuesto para este tipo de
actividades.
En algunas regiones no hay iniciativas
para realizar actividades que promuevan
los diálogos binacionales.
En Apropiación Social
Aprendizajes Retos
Es necesaria la realización de
lanzamientos, eventos académicos y otros
espacios en los que el centro se posicione en
la región.
Se requiere fortalecer las actividades y
procesos tendientes a la conformación de
comunidad en torno al centro, a la cohesión
de los realizadores, a la capacidad de
convocatoria del centro.
 Los encuentros y las muestran son un
ejercicio en los que los socios han
demostrado su capacidad de gestión.
Es importante que esta apropiación social
y este proceso de convocar a la comunidad
esté sustentado en la voluntariedad de
querer hacer parte del proceso de Las
Fronteras Cuentan y por parte de los
dinamizadores en el nivel nacional y regional
de la búsqueda de elementos que motiven y
Es necesario que los centros se vinculen
de manera más activa con las dinámicas
culturales y comunicativas de las regiones.
Esta apropiación social se relaciona con
que el proyecto genere comunidad,
cohesione a los realizadores, convoque
público y responda a las necesidades de
expresión en los territorios de frontera.
Los centros deben llegar a dinamizar las
políticas públicas de sus territorios a partir
de la comunicación y la cultura.
En Apropiación Social
Operación del Proyecto
Admón. y
Operación de los
Centros
Admón. y
Operación de los
Centros
Apoyar la ejecución del
proyecto en su
integralidad, la
creación de los
Modelos Operativos de
los Centros en cada
región
Apoyar la ejecución del
proyecto en su
integralidad, la
creación de los
Modelos Operativos de
los Centros en cada
región
5 socios regionales
contratados y
ejecutores del Proyecto.
Un Modelo General y 5
modelos operativos,
uno por cada región
concertados
5 socios regionales
contratados y
ejecutores del Proyecto.
Un Modelo General y 5
modelos operativos,
uno por cada región
concertados
Logros Dificultades
Cada socio ha adaptado e incluido a los
centros de producción en sus dinámicas
de funcionamiento institucional u
organizativa.- equipo de producción
(comites)
Hay un compromiso de todos los socios
por sacar adelante el proyecto.
En algunas regiones el socio establece
alianzas para hacer de los centros un
proyecto de región.
5 kits de producción para audio y
contenidos digitales gestionados e
instalados en los centros de producción de
frontera.
Gestión propia de los aliados en
Putumayo logra aumentar la dotación de
equipos a través de Ecopetrol.
Equipo de asesores interdisciplinario
fortalece la implementación del Proyecto.
En algunas regiones ha sido difícil la
relación entre el socio y las emisoras
comunitarias.
Trámites excesivos para lograr la
donación del gobierno del Japón.
Operación del Proyecto
Aprendizajes Retos
Cada Centro es un universo distinto y requiere
estrategias que respondan a sus características.
Cada proceso ha venido construyendo sus
propias dinámicas de relación y de funcionamiento
en su región que deben ser respetadas.
El proceso ha venido generando autonomía con
cada uno de los socios.
Es necesario que en conjunto con aliados y
participantes entrar en la lógica de proyectos y esto
es un proceso paulatino.
La influencia regional del aliado es una fortaleza y
a la vez una debilidad en los territorios. Es
necesario comprender que cada socio tiene unos
aliados y unos detractores, querencias y
malquerencias en las regiones con las cuales es
necesario aprender a negociar.
La gestión para dotación tecnológica es mejor
adelantarla con empresas privadas y no a través del
Ministerio de Cultura.
Hacer de los centros un proyecto regional
Cómo garantizar una renovación continua
de estos equipos
Operación del Proyecto
Principales Logros…Principales Logros…
• El proceso de formación contempla todos los procesos desde el diseño de un
proyecto de contenidos, pasando por la gestión, hasta su circulación y
apropiación.
• Hay una apropiación de las herramientas digitales por parte de personas que
tenían pocos conocimientos sobre la cultura digital.
• Los talleres han permitido enriquecer la lectura de sus territorios en clave de
cultura y de su cotidianidad.
• Los Centros se posicionan en las regiones entre la institucionalidad, la
comunidad educativa y la comunidad de realizadores de contenido.
• En cada región se crea un banco de proyectos como punto de partida del
accionar de los centros de producción en las regiones
• Se han realizado encuentros en los que se ha reflexionado sobre la relación
entre frontera, cultura y comunicación, lo cual posiciona el centro entre
comunicadores, comunidad académica e institucionalidad
• 5 kits de producción para audio y contenidos digitales gestionados e instalados
en los centros de producción de frontera fortalecen las producciones radiales y
digitales.
Principales AprendizajesPrincipales Aprendizajes
• No hay una única ruta de gestión, la gestión se hace acorde a las dinámicas y a los
relacionamientos que propone y que ha construido cada centro.
• Un taller de formulación no resuelve la necesidad. Se requiere un proceso mas
largo.
• Se quiere insistir en la necesidad de trabajar bajo demandas formativas regionales
para poder crear metodologías que se ajusten más a las proyecciones de los
centros.
• La capacidad para entrar en otras rutinas, otras lógicas de producción que implica
lo digital .
• La necesidad de re- pensar la circulación más allá de la emisión y verlo como un
proceso de puesta en diálogo de los contenidos, de apropiaciones y de co
construcción de los mismos.
• Los encuentros y las muestran son un ejercicio en los que los socios han
demostrado su capacidad de gestión
• Es necesario que en conjunto con aliados y participantes entrar en la lógica de
proyectos y esto es un proceso paulatino
• La gestión para dotación tecnológica es mejor adelantarla con empresas privadas
y no a través del Ministerio de Cultura
Que los centros se conviertan en dinamizadores de contenidos y de procesos
de comunicación sobre las regiones .
Búsqueda de Metodologías que permitan una mayor dinámica grupal y así
fortalecer el carácter de laboratorio de creación colectivo.
La conectividad en algunas regiones impide el explorar con algunas
herramientas digitales y la agilidad en el proceso de producción.
Profundizar en la trasmedia desde el territorio de la radio.
Profundizar en lógicas de producción participativas.
Emplear la plataforma como espacio para el intercambio, reflexión y
producción de conocimientos sobre las regiones de frontera.( tutoriales)
Los centros deben llegar a dinamizar las políticas públicas de sus territorios a
partir de la comunicación y la cultura.
Principales Retos…Principales Retos…
Ejercicio PropuestoEjercicio Propuesto
Componente Percepciones Propuestas
FORMACION
PRODUCCION
CIRCULACION
GESTION
APROPIACION SOCIAL
ADMON Y OPERACIÓN
¿ De todo lo anteriormente expuesto, qué SI se lleva para
su Proyecto?
¿ De todo lo anteriormente expuesto, qué NO se lleva para
su Proyecto?
PORTAFOLIOS DE SERVICIOS
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  • 1. Las Fronteras Cuentan 2009-2014 Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de Fronteras
  • 3. Antecedentes del Proyecto 2014 • Recepción donación – continuidad del proceso – apropiación social de cara a la Sostenibilidad de los centros.
  • 4. Políticas relacionadas Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 : la cultura como factor clave del desarrollo social y económico que contribuye al bienestar de la sociedad y a la cohesión social. Plan Fronteras para la Prosperidad: Priorizar el desarrollo social y económico de las poblaciones de frontera, respondiendo de manera estratégica, integral, adecuada y oportuna a estas regiones. Entre las líneas prioritarias está el fortalecimiento del sector cultura en esta apuesta. Plan Vive digital: Impulsar la masificación del uso de internet para dar el salto a la Prosperidad para todos y fortalecer la radio comunitaria y de interés público.
  • 5. El Nombre del Proyecto…  Mejoramiento de Equipos de Producción de Programación y Transmisión de la Emisora Comunitaria e Indígena en la República de Colombia.  Innovación y creación de contenidos culturales en zonas de frontera.  Centros de Producción e Innovación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera  Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de Frontera  Las Fronteras Cuentan…  Centros de Producción…
  • 6. Es una estrategia de comunicación- cultura que contribuye a la visibilización y valoración de la diversidad cultural de las poblaciones de frontera a través de la creación colectiva de relatos propios, la circulación de piezas comunicativas y la apropiación de nuevas tecnologías. Esta apuesta comunicativa se concreta en cinco Centros de Producción en audio-digital en donde colectivos de comunicación, radialistas, grupos étnicos, grupos poblacionales (jóvenes, niños, campesinos, mujeres, etc.), comunicadores empíricos investigan, generan diálogo, proponen sus agendas y crean contenidos pertinentes a su contexto cultural. En suma estos Centros son laboratorios donde se construyen y relatan historias que desde la radio y las nuevas tecnologías llenan de sentido y alimentan la esperanza de los habitantes de los territorios de frontera. ¿Qué es el Proyecto?…
  • 7. ¿Quiénes participan?… Título del proyecto Las Fronteras Cuentan…Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de Frontera. Participantes •María Orlanda Aristizabal. •María Eugenia Muñoz Muriel. •Oscar Javier Bermúdez Bolívar. •Carlos Andrés Mosquera Vargas. Aliados en el proyecto •Fondo Mixto para la Promoción de la Cultura y las artes de La Guajira •UNAD Zona Caribe- Cesar •Corporación Cultural Biblioteca Pública Julio Pérez Ferrero de Norte de Santander – Gobernación, Secretaría de Cultura. •Fondo Mixto de Promoción de la Cultura y las Artes de Nariño •Red de Emisoras Comunitarias de Putumayo CANTOYACO. Población beneficiaria •Radialistas de emisoras comunitarias y de interés público ( indígenas , culturales y otras). • Colectivos de producción en audio y contenidos digitales. Cubrimiento territorial La Guajira – Cesar - Norte de Santander – Nariño – Putumayo
  • 8. 2012-2014 Municipios Emisoras Colectivos Albania, Fonseca, Riohacha, Barrancas, Maicao, Uribia, Distracción, Hatonuevo, Villanueva. (9) 10 5 Valledupar, (Atanquez Mariangola), Chiriguaná, Aguachica, La Paz Robles, Manaure, La Jagua de Ibirico, Curumaní, Chimichagua, Pailitas (10) 11 5 Chinácota, Convención, Cúcuta, El Zulia, Puerto Santander, Ocaña, Tibú (La Gabarra), Toledo, Villa del Rosario, Herrán y Teorama. (11) 11 4 Sandoná, Túquerres, Tumaco, Pasto (Genoy), Cumbal, Linares, Barbacoas, Guachucal, Aldana, Yacuanquer, La Unión, San Lorenzo, Consacá, Aponte, El Tambo, Taminango.(16) 9 14 Santiago, Sibundoy, Villagarzón, Puerto Guzmán, Puerto Caicedo, Puerto Asís Valle del Guamuéz y Mocoa.(8) 8 4 54 49 32
  • 9. Formación… Departamentos 2012 2013 2014 LA GUAJIRA 32 32 25 CESAR 24 34 25 NORTE DE SANTANDER 36 30 25 NARIÑO 38 33 25 PUTUMAYO 30 39 25 Total 160 168 125
  • 10. Producción… Líneas Estratégicas Nariño Putumayo Norte de Santander La Guajira Cesar Total Patrimonio 2 2 2 0 2 8 Memoria e Historias 2 2 2 5 2 13 Expresiones artísticas 2 2 2 1 2 9 Dinámicas de frontera 6 2 2 1 2 13 Identidades y formas de vida 3 3 3 2 3 14 Total 15 11 11 9 11 57
  • 11. Punto de partida… Necesidades En las fronteras del país hay escasos espacios de expresión, creación y diálogo. Hay pocos relatos que muestren, valoren y dignifiquen la identidad cultural en los territorios de frontera. Es necesario reafirmar el horizonte político-comunicativo de los Centros y por lo tanto, no se tienen claras estrategias de sostenibilidad.  Existe la necesidad de profundizar en entornos y herramientas digitales que posibiliten generar nuevas narrativas y formatos sobre contenidos culturales. Oportunidades  Propiciar espacios de encuentro y estrategias de trabajo colectivo alrededor de proyectos culturales desde lugares estratégicos como los Centros de Producción.  Fortalecer la producción conjunta de contenidos y las miradas de región desde lo cultural en las producciones . Apoyar el ajuste del P.P.C.- Proyecto Político Comunicativo. Apoyar la formulación y puesta en marcha de estrategias de sostenibilidad integral. Fortalecer el diálogo entre la radio y otros lenguajes que han emergido como el video, la fotografía, la animación, entre otros  Promover la apropiación de las tecnologías como herramienta de producción de contenidos culturales.
  • 12. Hipótesis Colectivos y emisoras de cinco zonas de frontera en Colombia se articulan a los centros de producción, realizan lecturas de sus territorios, diseñan Proyectos de Contenido cultural y digital y logran la apropiación social de los centros como espacios que contribuyen a la valoración, dignificación y transformación de estas zonas de frontera. Objetivo Contribuir a la apropiación de nuevas tecnologías para la creación y circulación de contenidos culturales que desde los Centros de Producción, dinamizan procesos de comunicación y cultura en los territorios de frontera
  • 13. 1. Acompañar a los aliados regionales en la formulación y desarrollo de estrategias para la Sostenibilidad Integral de los Centros de Producción. 2. Promover y desarrollar procesos de formación que contribuyan a la apropiación de tecnologías digitales que dinamicen la producción de contenidos culturales en los centros de producción de frontera. 3. Acompañar a los socios regionales para consolidar los Centros de producción como articuladores de proyectos sociales y culturales. 4. Velar por el buen uso y aprovechamiento de la donación cultural del Gobierno de Japón. Objetivos específicos
  • 14. Sostenibilidad Integral… Para lograr un equilibrio que permita la sustentabilidad de los Centros de Producción se fomentarán tres tipos de sostenibilidad:
  • 15. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera
  • 16. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera Fases del Proyecto en 2014 1. Planeación prospectiva1. Planeación prospectiva 2. Formación2. Formación 3. Producción3. Producción 4. Circulación4. Circulación Gestión-Gestión- Sistematización DifusiónDifusión Ejes Transversales AdministraciónyOperaciónAdministraciónyOperación ApropiaciónSocialApropiaciónSocial
  • 17. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera 1. Planeación Prospectiva 1. Planeación Prospectiva Ajuste del Proyecto Político Comunicativo de los Centros- P.P.C. Ajuste del Proyecto Político Comunicativo de los Centros- P.P.C. Portafolio de servicios Portafolio de servicios Banco de Proyectos Banco de Proyectos FaseFase ProcesoProceso ProductosProductos
  • 18. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera 2. Formación2. Formación Formación en diseño y gestión de proyectos culturales y de comunicación Formación en diseño y gestión de proyectos culturales y de comunicación Formación en narrativas digitales Formación en narrativas digitales 125 personas formadas en formulación, planeación y ejecución de proyectos 125 personas formadas en formulación, planeación y ejecución de proyectos Banco de proyectosBanco de proyectos 125 personas formadas en construcción, producción y posproducción de narrativas digitales 125 personas formadas en construcción, producción y posproducción de narrativas digitales Perfil de los contenidos diseñados Perfil de los contenidos diseñados FaseFase ProcesoProceso ProductosProductos
  • 19. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera 3. Producción3. Producción Convocatoria y/o Invitación directa en cada centro Convocatoria y/o Invitación directa en cada centro ProducciónProducción Seguimiento regional y nacional Seguimiento regional y nacional 25 proyectos de contenidos (series) producidas en el marco del proceso 25 proyectos de contenidos (series) producidas en el marco del proceso FaseFase ProcesoProceso ProductosProductos
  • 20. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera 4. Circulación4. Circulación Circulación de los contenidos en diferentes escenarios Circulación de los contenidos en diferentes escenarios Local: Emisoras comunitariasLocal: Emisoras comunitarias Regional: redes de emisoras y otras páginas Regional: redes de emisoras y otras páginas Nacional: pagina web las fronteras cuentan y otros aliados Nacional: pagina web las fronteras cuentan y otros aliados Circulación alternativa: espacios académicos, artísticos y otros Circulación alternativa: espacios académicos, artísticos y otros FaseFase ProcesoProceso ProductosProductos
  • 21. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera Ejes TransversalesEjes Transversales DifusiónDifusiónSistematizaciónGestión –Gestión – Administración y OperaciónAdministración y Operación Apropiación SocialApropiación Social
  • 22. GestiónysostenibilidadGestiónysostenibilidad PlaneaciónPlaneación Exploración de escenarios de gestión. Mapa de posibles fuentes/aliados.- Convocatorias Exploración de escenarios de gestión. Mapa de posibles fuentes/aliados.- Convocatorias Diseño de proyectosDiseño de proyectos Acompañamiento permanente a la gestión de proyectos Acompañamiento permanente a la gestión de proyectos Construcción del proyecto político/ comunicativo Construcción del proyecto político/ comunicativo Documento conceptual sobre el P.P.C.Documento conceptual sobre el P.P.C. Definir los escenarios temáticos en los que se puede mover cada centro Definir los escenarios temáticos en los que se puede mover cada centro Definición del portafolio de serviciosDefinición del portafolio de servicios Banco de Proyectos en gestiónBanco de Proyectos en gestión Acompañamiento permanente a la formulación de proyectos Acompañamiento permanente a la formulación de proyectos Etapa de formación: Brindar herramientas para la formulación de proyectos de comunicación y cultura Etapa de formación: Brindar herramientas para la formulación de proyectos de comunicación y cultura Asesoría permanenteAsesoría permanente Respaldo institucionalRespaldo institucional Acompañamiento a la gestiónAcompañamiento a la gestión
  • 23. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera FaseFase ProcesoProceso ProductoProducto Componentes transversales del proyecto DifusiónDifusión Pagina web Las Fronteras Cuentan: Construcción de textos, cualificación diseño, mayor interactividad. Pagina web Las Fronteras Cuentan: Construcción de textos, cualificación diseño, mayor interactividad. Apoyo en la difusión de información sobre el proyecto a periodistas regionales y nacionales Apoyo en la difusión de información sobre el proyecto a periodistas regionales y nacionales Centros Posicionados en los ámbitos regional, nacional e internacional Centros Posicionados en los ámbitos regional, nacional e internacional
  • 24. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera Componentes transversales del proyecto FaseFase ProcesoProceso ProductoProducto SistematizaciónSistematización Recoger los aprendizajes surgidos desde la Dirección de Comunicaciones alrededor de la experiencia del montaje y puesta en marcha de los centros Recoger los aprendizajes surgidos desde la Dirección de Comunicaciones alrededor de la experiencia del montaje y puesta en marcha de los centros Un documento que recoge la experiencia, los caminos, y los aprendizajes institucionales en torno al proceso Un documento que recoge la experiencia, los caminos, y los aprendizajes institucionales en torno al proceso
  • 25. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera Componentes transversales del proyecto FaseFase ProcesoProceso ProductoProducto Admón. y Operación de los Centros Admón. y Operación de los Centros Apoyar la ejecución del proyecto en su integralidad, la creación de los Modelos Operativos de los Centros en cada región Apoyar la ejecución del proyecto en su integralidad, la creación de los Modelos Operativos de los Centros en cada región 5 socios regionales contratados y ejecutan el proyecto. Un Modelo General y 5 modelos operativos, uno por cada región concertados 5 socios regionales contratados y ejecutan el proyecto. Un Modelo General y 5 modelos operativos, uno por cada región concertados
  • 26. Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera Componentes transversales del proyecto FaseFase ProcesoProceso ProductoProducto Apropiación Social Apropiación Social Apoyar la implementación de estrategias de posicionamiento, visibilización y movilización de los centros •Comités Asesores creados y en funcionamiento. •Ferias y/o muestras de contenidos realizados en cada centro. •Encuentros Binacionales •Conversatorios
  • 28. Formaciónengestióny sostenibilidad Formaciónengestióny sostenibilidad Diseño y gestión de proyectos de comunicación y cultura Diseño y gestión de proyectos de comunicación y cultura Componentes básicos de un proyecto de comunicación y cultura Componentes básicos de un proyecto de comunicación y cultura Creación de un banco de proyectosCreación de un banco de proyectos Diferentes modelos de marcos lógicos- ejercicios para participar en convocatorias de proyectos de comunicación y cultura Diferentes modelos de marcos lógicos- ejercicios para participar en convocatorias de proyectos de comunicación y cultura Herramientas de gestión – Portafolios – Presentaciones - Herramientas de gestión – Portafolios – Presentaciones - AcompañamientoAcompañamiento Asesoría y acompañamiento permanente a la gestión de proyectos surgidos de los centros de producción. Asesoría y acompañamiento permanente a la gestión de proyectos surgidos de los centros de producción.
  • 29. Logros Dificultades Construcción participativa del Proyecto Político Comunicativo de los centros de producción. Los Centros se posicionan en las regiones entre la institucionalidad, la comunidad educativa y la comunidad de realizadores de contenido. Se han establecido una serie de alianzas que dinamizan el proceso en lo regional. En La Guajira y Putumayo los centros están incluidos en el Plan de Desarrollo departamental. En cada región se crea un banco de proyectos a ser desarrollado en las regiones. Los 5 Centros construyeron Portafolios de Servicios.- Reglamento Uso de equipos. La formación en gestión ha permitido que los centros diseñen su futuro y se piensen como proyecto de región . Se está fortaleciendo a los colectivos en el diseño y ejecución de proyectos de comunicación y cultura. Falta un mayor empoderamiento de los aliados en la gestión, en la presentación de proyectos. En algunas regiones hay bajo conocimiento en formulación y gestión de proyectos y poca iniciativa. Algunos centros no están preparados para la demanda en producción de contenidos que les llega. En Gestión y Sostenibilidad
  • 30. Aprendizajes Retos Caso Putumayo. Es necesario al comienzo un acompañamiento fuerte, mostrar modelos, formas de hacer, dinámicas de funcionamiento para que sean apropiados por el socio. No hay una única ruta de gestión, la gestión se hace acorde a las dinámicas y a los relacionamientos que propone y que ha construido cada centro. A su manera cada centro ha construido su modelo de funcionamiento y sus propias dinámicas de gestión. Un taller de formulación no resuelve la necesidad. Se requiere un proceso mas largo. Que los centros se conviertan en dinamizadores de contenidos y de procesos de comunicación sobre las regiones Que los Centros encuentren una ruta de gestión de largo aliento que les permita sostenerse en la lógica de proyectos accediendo a fuentes de financiación fuertes. Establecer alianzas con la ESAP para vincular a los centros a un proceso de formación en formulación y gestión de proyectos. Incursionar en el mundo del emprendimiento cultural. En Gestión y Sostenibilidad
  • 31. Formaciónen producción Formaciónen producción NarrativasNarrativas Diseño de proyectos de contenido sobre la cultura de los territorios de frontera. Diseño de proyectos de contenido sobre la cultura de los territorios de frontera. Cómo abordar el territorio Exploración de miradas innovadoras sobre la cultura, el territorio y la frontera. Cómo abordar el territorio Exploración de miradas innovadoras sobre la cultura, el territorio y la frontera. Cómo leer el territorio Descubrir y valorar las expresiones, prácticas, imaginarios y formas de vida de los territorios de frontera Cómo leer el territorio Descubrir y valorar las expresiones, prácticas, imaginarios y formas de vida de los territorios de frontera Cómo representar el territorio Construcción de tramas, personajes, escenarios, representaciones y, estéticas que le apuesten a la valoración de los territorios de frontera Cómo representar el territorio Construcción de tramas, personajes, escenarios, representaciones y, estéticas que le apuesten a la valoración de los territorios de frontera Apropiación de herramientas digitales para narrar el territorio Apropiación de herramientas digitales para narrar el territorio Dimensión digital Dimensión digital La relación entre el audio y las narrativas digitalesLa relación entre el audio y las narrativas digitales La exploración de las posibilidades narrativas de las herramientas digitales para poner en escena el territorio La exploración de las posibilidades narrativas de las herramientas digitales para poner en escena el territorio Estrategias para la publicación, puesta en diálogo y apropiación de los contenidos digitales. Estrategias para la publicación, puesta en diálogo y apropiación de los contenidos digitales. AcompañamientoAcompañamiento Asesoría y acompañamiento permanente a la producción de audio y digital. Asesoría y acompañamiento permanente a la producción de audio y digital.
  • 32. Logros Dificultades El proceso de formación contempla todos los procesos desde el diseño de un proyecto de contenidos, pasando por la gestión, hasta su circulación y apropiación. Hay una apropiación de las herramientas digitales por parte de personas que tenían pocos conocimientos sobre la cultura digital. Los talleres han permitido enriquecer la lectura de sus territorios en clave de cultura y de su cotidianidad. El cambio y la rotación permanente de los colectivos La conectividad para desarrollar módulos de formación digital No hay modelos que garanticen la producción y la emisión continua de contenidos ( producciones entre centros). Formación en Producción
  • 33. Aprendizajes Retos Es necesario que el proceso de formación a través de los talleres se complemente con un acompañamiento al proceso de producción. Las agendas deben responder a los diferentes niveles de conocimiento de los participantes. Se evidencia la necesidad de continuar con los ciclos de formación en lenguajes y herramientas digitales, sin embargo, esta formación se debe hacer desde las propuestas que realice cada región. Con esto se quiere insistir en la necesidad de trabajar bajo demandas formativas regionales para poder crear metodologías que se ajusten más a las proyecciones de los centros. Fortalecer en los procesos de formación el componente de diversidad, (indígenas, afros). La articulación de la formación del proyecto con procesos regionales de educación Búsqueda de Metodologías que permitan una mayor dinámica grupal y así fortalecer el carácter de laboratorio de creación colectivo. Explorar más en el saber propio que tiene la gente de sus entornos, es necesario hacer emerger todos los saberes que tienen los mismos realizadores de su cotidianidad, fortalecer en ellos su capacidad como sujetos de saberes de su propio entorno. Formación en Producción de contenidos
  • 34. ProducciónProducción ConvocatoriaConvocatoria Diseño del proyecto de contenidos Diseño del proyecto de contenidos Ensamblaje digital Ensamblaje digital invitación a colectivos nuevos y a los que vienen del proceso (abierta o cerrada) invitación a colectivos nuevos y a los que vienen del proceso (abierta o cerrada) Compartir apuestas y alcancesCompartir apuestas y alcances Identificación de posibles ejes temáticas Identificación de posibles ejes temáticas Definición del componente creativo (idea, historia, escenario) Definición del componente creativo (idea, historia, escenario) Exploración lenguaje sonoro y digital Exploración lenguaje sonoro y digital ProducciónProducción InvestigaciónInvestigación Producción de campo Producción de campo Montaje sonoroMontaje sonoro Búsqueda de otros materiales (videos, fotografías, etc Búsqueda de otros materiales (videos, fotografías, etc Búsqueda de la aplicación digital , pertinencia - relato Búsqueda de la aplicación digital , pertinencia - relato Montaje digitalMontaje digitalDigitalización contenidos Digitalización contenidos PublicaciónPublicación Fase de formación: narrativas. Definición del proyecto de contenidos Fase de formación: narrativas. Definición del proyecto de contenidos
  • 35. Logros Dificultades El relato radial se ha transformado y enriquecido con el diálogo con otros lenguajes. Hay una apuesta clara por la buscar formas diferentes de narrar y contar los territorios de fronteras. El trabajar a partir de un “proyecto de contenidos” le imprime la idea de proceso y permite ver la creación de contenidos como un proceso integral. Nuevos sujetos, campesinos, indígenas, entran a ser productores desde el terreno de la cultura digital. Se explora en formas y en formatos de producción de carácter colaborativa. El dinero que se brindó a los colectivos como estímulo para la producción fue un aspecto que incidió de manera negativa en algunos colectivos y en algunas regiones La conectividad en algunas regiones impide el explorar con algunas herramientas digitales y la agilidad en el proceso de producción. En Producción de contenidos
  • 36. Aprendizajes Retos Se tiene esbozado un modelo de producción para narrar la cultura de las fronteras desde el lenguaje digital y de audio.  El trabajar a partir de los conocimientos que tienen las comunidades de realizadores sobre sus territorios. El trabajar a partir de las estéticas y formas de narración que tienen las comunidades de realizadores. La capacidad para adaptarse a los diferentes niveles de conocimiento sobre la producción de contenidos. La capacidad para entrar en otras rutinas, otras lógicas de producción que implica lo digital . Es necesario incorporar distintos actores de comunicación y cultura además de los radialistas. Profundizar en la trasmedia desde el territorio de la radio. Profundizar en lógicas de producción participativas. En Producción de contenidos
  • 37. CirculaciónCirculación Circulación análogaCirculación análoga Circulación digitalCirculación digital Circulación alternativa Circulación alternativa Circulación prensaCirculación prensa Circulación por medios tradicionales Circulación por medios tradicionales Emisoras comunitariasEmisoras comunitarias Emisoras de interés públicoEmisoras de interés público Circulación por medios virtuales Circulación por medios virtuales Circulación por el portal Las Fronteras Cuentan Circulación por el portal Las Fronteras Cuentan La circulación en otros portalesLa circulación en otros portales La circulación a través de las redes sociales La circulación a través de las redes sociales Circulación en espacios no mediáticos Circulación en espacios no mediáticos LanzamientosLanzamientos Muestras y feriasMuestras y ferias EventosEventos Producción de insumos para prensa Producción de insumos para prensa Producción de información sobre el proyecto Producción de información sobre el proyecto Contacto permanente con prensaContacto permanente con prensa
  • 38. Logros Dificultades Hay imaginarios dignos, respetuosos y diversos sobre los territorios de la frontera circulando en diversos canales. Cada región pone en escena sus estéticas, sus narrativas y sus formas de entender el mundo en la página web. Hay una exploración que es necesario profundizar alrededor de los nuevos modelos de circulación que implica el terreno de lo digital. Lectura mía: Hacemos contenidos digitales pero su circulación es análoga, tiene el mismo esquema de un medio clásico.  La participación directa de las regiones en la página genera dificultades en la administración de la misma. El calendario institucional no ha permitido el funcionamiento oportuno de la plataforma. Bajos conocimientos del manejo de sitios web por parte de los actores regionales En Circulación de Contenidos
  • 39. Aprendizajes Retos La necesidad de re- pensar la circulación más allá de la emisión y verlo como un proceso de puesta en diálogo de los contenidos, de apropiaciones y de co construcción de los mismos. Combinación de estrategias propias de la circulación en entornos digitales con la circulación clásica a través de las emisoras. Es imprescindible la relación tanto con los responsables de prensa del Ministerio como con los periodistas de región para posicionar al proyecto Fortalecer la dimensión interactiva de los contenidos. (poner en diálogo los contenidos) Generar un mayor impacto de la página web. Buscar escenarios alternativos de circulación utilizando el arte y otros lenguajes, exposiciones, teatro, música, entre otros. Consolidación de las ferias y muestras. Emplear la plataforma como espacio para el intercambio, reflexión y producción de conocimientos sobre las regiones de frontera.( tutoriales) Es necesario fortalecer la gestión para la circulación en diferentes canales En Circulación de contenidos
  • 40. Apropiación Social Apropiación Social Apoyar la implementación de estrategias de posicionamiento, visibilización y movilización de los centros •Comités Asesores creados y en funcionamiento. •Ferias y/o muestras de contenidos realizados en cada centro. • Conversatorios regionales •Encuentros Binacionales
  • 41. Logros Dificultades Se han realizado encuentros en los que se ha reflexionado sobre la relación entre frontera, cultura y comunicación, lo cual posiciona el centro entre comunicadores, comunidad académica e institucionalidad. El centro es reconocido dentro de la comunidad de radialistas de las regiones. Las muestras y las ferias finales han sido ventana para mostrar, compartir e incluir otros actores de comunicación y cultura de las regiones. Los lanzamientos en algunas regiones han permitido que el centro convoque y empiece a ser reconocido. Falta presupuesto para este tipo de actividades. En algunas regiones no hay iniciativas para realizar actividades que promuevan los diálogos binacionales. En Apropiación Social
  • 42. Aprendizajes Retos Es necesaria la realización de lanzamientos, eventos académicos y otros espacios en los que el centro se posicione en la región. Se requiere fortalecer las actividades y procesos tendientes a la conformación de comunidad en torno al centro, a la cohesión de los realizadores, a la capacidad de convocatoria del centro.  Los encuentros y las muestran son un ejercicio en los que los socios han demostrado su capacidad de gestión. Es importante que esta apropiación social y este proceso de convocar a la comunidad esté sustentado en la voluntariedad de querer hacer parte del proceso de Las Fronteras Cuentan y por parte de los dinamizadores en el nivel nacional y regional de la búsqueda de elementos que motiven y Es necesario que los centros se vinculen de manera más activa con las dinámicas culturales y comunicativas de las regiones. Esta apropiación social se relaciona con que el proyecto genere comunidad, cohesione a los realizadores, convoque público y responda a las necesidades de expresión en los territorios de frontera. Los centros deben llegar a dinamizar las políticas públicas de sus territorios a partir de la comunicación y la cultura. En Apropiación Social
  • 43. Operación del Proyecto Admón. y Operación de los Centros Admón. y Operación de los Centros Apoyar la ejecución del proyecto en su integralidad, la creación de los Modelos Operativos de los Centros en cada región Apoyar la ejecución del proyecto en su integralidad, la creación de los Modelos Operativos de los Centros en cada región 5 socios regionales contratados y ejecutores del Proyecto. Un Modelo General y 5 modelos operativos, uno por cada región concertados 5 socios regionales contratados y ejecutores del Proyecto. Un Modelo General y 5 modelos operativos, uno por cada región concertados
  • 44. Logros Dificultades Cada socio ha adaptado e incluido a los centros de producción en sus dinámicas de funcionamiento institucional u organizativa.- equipo de producción (comites) Hay un compromiso de todos los socios por sacar adelante el proyecto. En algunas regiones el socio establece alianzas para hacer de los centros un proyecto de región. 5 kits de producción para audio y contenidos digitales gestionados e instalados en los centros de producción de frontera. Gestión propia de los aliados en Putumayo logra aumentar la dotación de equipos a través de Ecopetrol. Equipo de asesores interdisciplinario fortalece la implementación del Proyecto. En algunas regiones ha sido difícil la relación entre el socio y las emisoras comunitarias. Trámites excesivos para lograr la donación del gobierno del Japón. Operación del Proyecto
  • 45. Aprendizajes Retos Cada Centro es un universo distinto y requiere estrategias que respondan a sus características. Cada proceso ha venido construyendo sus propias dinámicas de relación y de funcionamiento en su región que deben ser respetadas. El proceso ha venido generando autonomía con cada uno de los socios. Es necesario que en conjunto con aliados y participantes entrar en la lógica de proyectos y esto es un proceso paulatino. La influencia regional del aliado es una fortaleza y a la vez una debilidad en los territorios. Es necesario comprender que cada socio tiene unos aliados y unos detractores, querencias y malquerencias en las regiones con las cuales es necesario aprender a negociar. La gestión para dotación tecnológica es mejor adelantarla con empresas privadas y no a través del Ministerio de Cultura. Hacer de los centros un proyecto regional Cómo garantizar una renovación continua de estos equipos Operación del Proyecto
  • 46. Principales Logros…Principales Logros… • El proceso de formación contempla todos los procesos desde el diseño de un proyecto de contenidos, pasando por la gestión, hasta su circulación y apropiación. • Hay una apropiación de las herramientas digitales por parte de personas que tenían pocos conocimientos sobre la cultura digital. • Los talleres han permitido enriquecer la lectura de sus territorios en clave de cultura y de su cotidianidad. • Los Centros se posicionan en las regiones entre la institucionalidad, la comunidad educativa y la comunidad de realizadores de contenido. • En cada región se crea un banco de proyectos como punto de partida del accionar de los centros de producción en las regiones • Se han realizado encuentros en los que se ha reflexionado sobre la relación entre frontera, cultura y comunicación, lo cual posiciona el centro entre comunicadores, comunidad académica e institucionalidad • 5 kits de producción para audio y contenidos digitales gestionados e instalados en los centros de producción de frontera fortalecen las producciones radiales y digitales.
  • 47. Principales AprendizajesPrincipales Aprendizajes • No hay una única ruta de gestión, la gestión se hace acorde a las dinámicas y a los relacionamientos que propone y que ha construido cada centro. • Un taller de formulación no resuelve la necesidad. Se requiere un proceso mas largo. • Se quiere insistir en la necesidad de trabajar bajo demandas formativas regionales para poder crear metodologías que se ajusten más a las proyecciones de los centros. • La capacidad para entrar en otras rutinas, otras lógicas de producción que implica lo digital . • La necesidad de re- pensar la circulación más allá de la emisión y verlo como un proceso de puesta en diálogo de los contenidos, de apropiaciones y de co construcción de los mismos. • Los encuentros y las muestran son un ejercicio en los que los socios han demostrado su capacidad de gestión • Es necesario que en conjunto con aliados y participantes entrar en la lógica de proyectos y esto es un proceso paulatino • La gestión para dotación tecnológica es mejor adelantarla con empresas privadas y no a través del Ministerio de Cultura
  • 48. Que los centros se conviertan en dinamizadores de contenidos y de procesos de comunicación sobre las regiones . Búsqueda de Metodologías que permitan una mayor dinámica grupal y así fortalecer el carácter de laboratorio de creación colectivo. La conectividad en algunas regiones impide el explorar con algunas herramientas digitales y la agilidad en el proceso de producción. Profundizar en la trasmedia desde el territorio de la radio. Profundizar en lógicas de producción participativas. Emplear la plataforma como espacio para el intercambio, reflexión y producción de conocimientos sobre las regiones de frontera.( tutoriales) Los centros deben llegar a dinamizar las políticas públicas de sus territorios a partir de la comunicación y la cultura. Principales Retos…Principales Retos…
  • 51. ¿ De todo lo anteriormente expuesto, qué SI se lleva para su Proyecto? ¿ De todo lo anteriormente expuesto, qué NO se lleva para su Proyecto?
  • 61. Cesar
  • 62. Cesar