El documento presenta información sobre la identificación de objetos en número plural en inglés. Explica que la estructura "They are + sustantivo" se usa para responder preguntas sobre objetos en plural, como "They are dogs". También incluye ejemplos de vocabulario con su traducción al inglés y los números del 1 al 20 en inglés.
Actividades primero de primaria matemáticas, lengua, conocimiento del medio-...Hatsep Sen
Actividades para niños de Primaria. Están elaboradas por ANAYA para 1º de Primaria y se trata de un cuaderno para cada trimestre que están organizados en cinco unidades cada uno.
Los cuadernos de ejercicios incluyen una ficha de actividades de lengua, una de ejercicios de matemáticas y una de actividades de conocimiento del medio en cada unidad.
Actividades primero de primaria matemáticas, lengua, conocimiento del medio-...Hatsep Sen
Actividades para niños de Primaria. Están elaboradas por ANAYA para 1º de Primaria y se trata de un cuaderno para cada trimestre que están organizados en cinco unidades cada uno.
Los cuadernos de ejercicios incluyen una ficha de actividades de lengua, una de ejercicios de matemáticas y una de actividades de conocimiento del medio en cada unidad.
Actividades primero de primaria matemáticas, lengua, conocimiento del medio-...Hatsep Sen
Actividades para niños de Primaria. Están elaboradas por ANAYA para 1º de Primaria y se trata de un cuaderno para cada trimestre que están organizados en cinco unidades cada uno.
Los cuadernos de ejercicios incluyen una ficha de actividades de lengua, una de ejercicios de matemáticas y una de actividades de conocimiento del medio en cada unidad.
Actividades primero de primaria matemáticas, lengua, conocimiento del medio-...Hatsep Sen
Actividades para niños de Primaria. Están elaboradas por ANAYA para 1º de Primaria y se trata de un cuaderno para cada trimestre que están organizados en cinco unidades cada uno.
Los cuadernos de ejercicios incluyen una ficha de actividades de lengua, una de ejercicios de matemáticas y una de actividades de conocimiento del medio en cada unidad.
Éste trabajo es un mini-curso que fue requerido en la Asignatura de Elaboración de Materiales Didácticos por el Maestro-Investigador Manuel Becerra Polanco. Espero que sea de su provecho ya que contiene además unos links de los sitios más utilizados por los aprendices de nuevos idiomas.
This presentation shows a mini course of English. It was created in accordance to the subject 'Elaboración de Material Didáctico' which is held by Professor-Researcher Manuel Antonio Polanco. University of Quintana Roo, Campus Cozumel.
Éste trabajo es un mini-curso que fue requerido en la Asignatura de Elaboración de Materiales Didácticos por el Maestro-Investigador Manuel Becerra Polanco. Espero que sea de su provecho ya que contiene además unos links de los sitios más utilizados por los aprendices de nuevos idiomas.
This presentation shows a mini course of English. It was created in accordance to the subject 'Elaboración de Material Didáctico' which is held by Professor-Researcher Manuel Antonio Polanco. University of Quintana Roo, Campus Cozumel.
1. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
Identificación deIdentificación de
objetos en númeroobjetos en número
plural..(plural..(pares, más de 2 ó quepares, más de 2 ó que
tengan 2 partes ó mástengan 2 partes ó más))
MODULO 2MODULO 2
Ejemplos de objetos enEjemplos de objetos en
singularsingular
Perro….Perro….DOGDOG
Manzana….Manzana….APPLEAPPLE
Taza….Taza….CUPCUP
Cebolla….Cebolla….ONIONONION
Ejemplos de objetos enEjemplos de objetos en
pluralplural
Perros….Perros….DOGSDOGS
Manzanas….Manzanas….APPLESAPPLES
Tazas….Tazas….CUPSCUPS
Cebollas….Cebollas….ONIONSONIONS
2. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
Identificación deIdentificación de
objetos en númeroobjetos en número
plural..(plural..(pares, más de 2 ó quepares, más de 2 ó que
tengan 2 partes ó mástengan 2 partes ó más))
MODULO 2MODULO 2
Ejemplos de objetos enEjemplos de objetos en
singularsingular
Perro….Perro….DOGDOG
Manzana….Manzana….APPLEAPPLE
Taza….Taza….CUPCUP
Cebolla….Cebolla….ONIONONION
Ejemplos de objetos enEjemplos de objetos en
pluralplural
Perros….Perros….DOGSDOGS
Manzanas….Manzanas….APPLESAPPLES
Tazas….Tazas….CUPSCUPS
Cebollas….Cebollas….ONIONSONIONS
3. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
Oraciones deOraciones de
identificación de objetosidentificación de objetos
en número pluralen número plural
Perro….Perro….DOGDOG
Taza….Taza….CUPCUP
El esquema estructural es:El esquema estructural es:
They are + SustantivoThey are + Sustantivo..
TheyThey
concon
DOGDOG
seríasería
areare
dogsdogs
4. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
Oraciones deOraciones de
identificación de objetosidentificación de objetos
en número pluralen número plural
Perro….Perro….DOGDOG
Taza….Taza….CUPCUP
El esquema estructural es:El esquema estructural es:
They are + SustantivoThey are + Sustantivo..
TheyThey
concon
DOGDOG
seríasería
areare
dogsdogs
5. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
Oraciones deOraciones de
identificación de objetosidentificación de objetos
en número pluralen número plural
Perro….Perro….DOGDOG
Taza….Taza….CUPCUP
El esquema estructural es:El esquema estructural es:
They are + SustantivoThey are + Sustantivo..
TheyThey
concon
CUPCUP
seríasería
areare
cupscups
6. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
Oraciones deOraciones de
identificación de objetosidentificación de objetos
en número pluralen número plural
Perro….Perro….DOGDOG
Taza….Taza….CUPCUP
El esquema estructural es:El esquema estructural es:
They are + SustantivoThey are + Sustantivo..
TheyThey
concon
CUPCUP
seríasería
areare
cupscups
8. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2MODULO 2MODULO 2
Oraciones deOraciones de
identificación de objetosidentificación de objetos
en número pluralen número plural
Perro….Perro….DOGDOG
Taza….Taza….CUPCUP
El esquema estructural conEl esquema estructural con
contracción es:contracción es:
They´re + SustantivoThey´re + Sustantivo..
They´reThey´re
concon
DOGDOG
seríasería
dogsdogs
concon
CUPCUP
seríasería
cupscups
They´reThey´re
9. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2MODULO 2MODULO 2
Oraciones deOraciones de
identificación de objetosidentificación de objetos
en número pluralen número plural
Perro….Perro….DOGDOG
Taza….Taza….CUPCUP
El esquema estructural conEl esquema estructural con
contracción es:contracción es:
They´re + SustantivoThey´re + Sustantivo..
They´reThey´re
concon
DOGDOG
seríasería
dogsdogs
concon
CUPCUP
seríasería
cupscups
They´reThey´re
10. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
VOCABULARIOVOCABULARIO
EJERCICIO 1EJERCICIO 1
Mesa….Mesa….TABLETABLE
Gato….Gato….CATCAT
Silla….Silla….CHAIRCHAIR
Cuaderno…..Cuaderno…..NOTEBOONOTEBOOKK
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
Huevo….Huevo….EGGEGG
Sombrilla……Sombrilla……
UMBRELLUMBRELLAA
Naranja…..Naranja…..ORANGEORANGE
HAZ LAS ORACIONESHAZ LAS ORACIONES
EN TU LIBRETAEN TU LIBRETA
PrimeroPrimero
sinsin
contraccióncontracción
11. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
VOCABULARIOVOCABULARIO
EJERCICIO 1EJERCICIO 1
Mesa….Mesa….TABLETABLE
Gato….Gato….CATCAT
Silla….Silla….CHAIRCHAIR
Cuaderno…..Cuaderno…..NOTEBOONOTEBOOKK
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
Huevo….Huevo….EGGEGG
Sombrilla……Sombrilla……
UMBRELLUMBRELLAA
Naranja…..Naranja…..ORANGEORANGE
HAZ LAS ORACIONESHAZ LAS ORACIONES
EN TU LIBRETAEN TU LIBRETA
PrimeroPrimero
sinsin
contraccióncontracción
They are tablesThey are tables
They are catsThey are cats
They are chairsThey are chairs
They are notebooksThey are notebooks
They are eggsThey are eggs
They are umbrellasThey are umbrellas
They are orangesThey are oranges
AhoraAhora
concon
contraccióncontracción
They´re tablesThey´re tables
They´re catsThey´re cats
They´re chairsThey´re chairs
They´re notebooksThey´re notebooks
They´re eggsThey´re eggs
They´re umbrellasThey´re umbrellas
They´re orangesThey´re oranges
13. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
La estructuraLa estructura
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
se emplea para responderse emplea para responder
a la pregunta:a la pregunta:
(DOG)(DOG)
Ejemplos:Ejemplos:
They are dogs________________________
(CUP)(CUP)
________________________They are cups
(ONION)(ONION)
________________________They are onions
14. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
La estructuraLa estructura
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
se emplea para responderse emplea para responder
a la pregunta:a la pregunta:
(DOG)(DOG)
Ejemplos:Ejemplos:
They are dogs________________________
(CUP)(CUP)
________________________They are cups
(ONION)(ONION)
________________________They are onions
15. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
La estructuraLa estructura
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
se emplea para responderse emplea para responder
a la pregunta:a la pregunta:
Ejercicios:Ejercicios:
StudentsStudents
They are students
Haz la oración en tu libretaHaz la oración en tu libreta
16. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
La estructuraLa estructura
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
se emplea para responderse emplea para responder
a la pregunta:a la pregunta:
Ejercicios:Ejercicios:
StudentsStudents
They are students
Haz la oración en tu libretaHaz la oración en tu libreta
17. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
La estructuraLa estructura
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
se emplea para responderse emplea para responder
a la pregunta:a la pregunta:
Ejercicios:Ejercicios:
KidsKids
Haz la oración en tu libretaHaz la oración en tu libreta
They are kids
18. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
La estructuraLa estructura
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
se emplea para responderse emplea para responder
a la pregunta:a la pregunta:
Ejercicios:Ejercicios:
KidsKids
Haz la oración en tu libretaHaz la oración en tu libreta
They are kids
19. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
La estructuraLa estructura
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
se emplea para responderse emplea para responder
a la pregunta:a la pregunta:
Ejercicios:Ejercicios:
FlowersFlowers
Haz la oración en tu libretaHaz la oración en tu libreta
They are flowers
20. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
La estructuraLa estructura
They are + SustantivoThey are + Sustantivo
se emplea para responderse emplea para responder
a la pregunta:a la pregunta:
Ejercicios:Ejercicios:
FlowersFlowers
Haz la oración en tu libretaHaz la oración en tu libreta
They are flowers
25. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
IdentificaciónIdentificación
yy
numeraciónnumeración
de objetos en númerode objetos en número
plural..(plural..(pares, más de 2 ó quepares, más de 2 ó que
tengan 2 partes ó mástengan 2 partes ó más))
11…Eleven,11…Eleven,
12…Twelve12…Twelve,,
13…Thirteen13…Thirteen,,
14…Fourteen14…Fourteen,,
5…Fifteen5…Fifteen,,
Los numeros enLos numeros en
Inglés son:Inglés son:
16…..16…..Sixteen,Sixteen,
17..Se17..Seventeen,venteen,
18…E18…Eighteen,ighteen,
19…N19…Nineteen,ineteen,
20….T20….Twenty,wenty,
26. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
IdentificaciónIdentificación
yy
numeraciónnumeración
de objetos en númerode objetos en número
plural..(plural..(pares, más de 2 ó quepares, más de 2 ó que
tengan 2 partes ó mástengan 2 partes ó más))
11…Eleven,11…Eleven,
12…Twelve12…Twelve,,
13…Thirteen13…Thirteen,,
14…Fourteen14…Fourteen,,
5…Fifteen5…Fifteen,,
Los numeros enLos numeros en
Inglés son:Inglés son:
16…..16…..Sixteen,Sixteen,
17..Se17..Seventeen,venteen,
18…E18…Eighteen,ighteen,
19…N19…Nineteen,ineteen,
20….T20….Twenty,wenty,
30. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
IdentificaciónIdentificación
yy
numeraciónnumeración
de objetos en númerode objetos en número
plural..(plural..(pares, más de 2 ó quepares, más de 2 ó que
tengan 2 partes ó mástengan 2 partes ó más))
El esquema estructuralEl esquema estructural
ahora será :ahora será :
It isIt is oneone + Sustantivo+ Sustantivo
They areThey are
twotwo (three, four, five…etc).(three, four, five…etc).
+ Sustantivo+ Sustantivo..
SingularSingular
PluralPlural
31. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
IdentificaciónIdentificación
yy
numeraciónnumeración
de objetos en númerode objetos en número
plural..(plural..(pares, más de 2 ó quepares, más de 2 ó que
tengan 2 partes ó mástengan 2 partes ó más))
El esquema estructuralEl esquema estructural
ahora será :ahora será :
It isIt is oneone + Sustantivo+ Sustantivo
They areThey are
twotwo (three, four, five…etc).(three, four, five…etc).
+ Sustantivo+ Sustantivo..
SingularSingular
PluralPlural
39. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
IdentificaciónIdentificación
yy
numeraciónnumeración
de objetos en númerode objetos en número
plural..(plural..(pares, más de 2 ó quepares, más de 2 ó que
tengan 2 partes ó mástengan 2 partes ó más))
El esquema estructuralEl esquema estructural
cuando el objetocuando el objeto
identificado está dividido eidentificado está dividido enn
partes es:partes es:
It is +It is + a pair ofa pair of + Sustantivo.+ Sustantivo.
Ejemplos de objetos divididos en partesEjemplos de objetos divididos en partes
Guantes….Guantes….GLOVESGLOVES
Pantalones….Pantalones….PANTSPANTS
Tijeras….Tijeras….SCISSORSSCISSORS
It isIt is
concon
GLOVESGLOVES
seríasería
a paira pair
ofof
glovesgloves
concon
PANTSPANTS
seríasería
a paira pair
ofof
pantspants
40. INGLESINGLES
IntroducciónIntroducción
GeneralGeneral
MODULO 2MODULO 2
IdentificaciónIdentificación
yy
numeraciónnumeración
de objetos en númerode objetos en número
plural..(plural..(pares, más de 2 ó quepares, más de 2 ó que
tengan 2 partes ó mástengan 2 partes ó más))
El esquema estructuralEl esquema estructural
cuando el objetocuando el objeto
identificado está dividido eidentificado está dividido enn
partes es:partes es:
It is +It is + a pair ofa pair of + Sustantivo.+ Sustantivo.
Ejemplos de objetos divididos en partesEjemplos de objetos divididos en partes
Guantes….Guantes….GLOVESGLOVES
Pantalones….Pantalones….PANTSPANTS
Tijeras….Tijeras….SCISSORSSCISSORS