El documento presenta pautas de trabajo y evaluación para los alumnos. Estas incluyen traer el material necesario a clase, entregar las tareas a tiempo y completas, estudiar para cada clase, aprobar las evaluaciones con nota 7, y comportarse respetuosamente. La calificación trimestral se basará en la observación continua considerando estos aspectos.

1.  Introducing myself and the subject. Introduce themselves
 PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN
PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN
1. Los alumnos deberán traer cada clase el material de trabajo necesario (carpeta, fotocopias, etc)
2. Las tareas deberán ser presentadas en el tiempo establecido, con los datos completos (nombre y
apellido, fecha y título de la tarea) y la prolijidad debida. En caso de inasistencia es obligación del alumno
solicitar las tareas, comunicados y materiales pedidos.
3. La carpeta debe presentarse completa, prolija y ordenada cada vez que se la solicite y al finalizar el año
escolar.
4. Para cada clase se deberá estudiar lo que se enseñó la clase anterior ya que se tomarán preguntas en
forma oral.
5. Al finalizar cada unidad se tomará una evaluación que deberá ser aprobada con nota 7 (siete). La
evaluación puede ser escrita, oral o la presentación de un proyecto.
6. Es fundamental el buen comportamiento y el respeto de los tiempos conversacionales para lograr un
clima de orden, respeto, compañerismo y cooperación.
7. La calificación de cada trimestre será el resultado de una observación permanente, teniendo en cuenta
los aspectos previamente enunciados.
 How many words can you find?
C Y T
A R E
S E R
You can make as many words as you can, using only those nine letters. You can’t repeat the letters unless
they are already repeated.
Examples: are, eye, eyes (if you allow sing and plurals) car, ear, case, scar, tyre, see,
There’s one word that uses all the letters, the one who guess it wins a lollipop (the word is SECRETARY)
Cardinal and Ordinal Numbers
1 one 1st first
2 two 2nd second
3 three 3rd third
4 four 4th fourth
5 five 5th fifth
6 six 6th sixth
7 seven 7th seventh
8 eight 8th eighth
9 nine 9th ninth
10 ten 10th tenth
11 eleven 11th eleventh
12 twelve 12th twelfth
13 thirteen 13th thirteenth

2. 14 fourteen 14th fourteenth
15 fifteen 15th fifteenth
16 sixteen 16th sixteenth
17 seventeen 17th seventeenth
18 eighteen 18th eighteenth
19 nineteen 19th nineteenth
20 twenty 20th twentieth
21 twenty-one 21st twenty-first
22 twenty-two 22nd twenty-second
30 thirty 30th thirtieth
40 forty 40th fortieth
50 fifty 50th fiftieth
60 sixty 60th sixtieth
70 seventy 70th seventieth
80 eighty 80th eightieth
90 ninety 90th ninetieth
100 a/onehundred 100th hundredth
101 a/one hundred and one 101st hundred and first
200 twohundred 200th twohundredth
1.000 a/onethousand 1.000th thousandth
10.000 ten thousand 10.000th ten thousandth
100.000 a/onehundredthousand 100.000th onehundredthousandth
1.000.000 a/onemillion 1.000.000th onemillionth
1. "Mil" se traduce como thousandy también como onethousand cuando va
seguido de otro número: mil doscientos cuarenta, onethousandtwohundred
and forty, o en frases enfáticas: Insisto que costó mil, no tres mil. I
insistthatitcostonethousand, notthree.
2. De los números 1.100 al 1.900 es muy frecuente, especialmente en
inglés americano, emplear eleven hundred (1.100), twelvehundred(1.200),
eighteenhundred(1.800), etc; El aeropuerto de Buenos Aires tiene una pista
de mil novecientos metros, Buenos Aires airport has a nineteenhundred
metre runway.
3. A billion era equivalente a "un billón". Actualmente equivale a "mil
millones". Atrillion equivale a "un millón de millones" (= un billón).

3. 4. Como en castellano, la abreviatura de los números ordinales se forma
con el número en cifra seguido por las últimas dos letras de la palabra
completa: 1ro. (primero), 1st. (first); 2do. (segundo), 2nd. (second); 3ro.
(tercero), 3rd. (third); 20mo. (vigésimo), 20th. (twentieth), etc.
5. En inglés se usa una coma o un espacio (y NO un punto) para marcar el
millar. Ejemplo: 25 000 o 25,000.
6. En cuanto a números como 100, 1.000, 1.000.000, etc. se pueden decir
de dos maneras: onehundred o a hundred, onethousand o a thousand.
7. No se pluralizan las palabras hundred, thousand o millioncuando se trata
de montos, por ejemplo: no decimos US$ 4 millions sino US$ 4 million. En
cambio podemos hablar de "millions" of birds, "millions" of children, etc.
8. 0 (cero) se pronuncia nought, zero, nothing, oh (óu) dependiendo de las
expresiones.
9. Contar de dos en dos se dice countbytwos; contar de tres en tres,
countbythrees; y así sucesivamente, siempre pluralizando el número de
veces.
1. "Mil" se traduce como thousandy también como onethousand cuando va
seguido de otro número: mil doscientos cuarenta, onethousandtwohundred
and forty, o en frases enfáticas: Insisto que costó mil, no tres mil. I
insistthatitcostonethousand, notthree.
2. De los números 1.100 al 1.900 es muy frecuente, especialmente en
inglés americano, emplear eleven hundred (1.100), twelvehundred(1.200),
eighteenhundred(1.800), etc; El aeropuerto de Buenos Aires tiene una pista
de mil novecientos metros, Buenos Aires airport has a nineteenhundred
metre runway.
3. A billion era equivalente a "un billón". Actualmente equivale a "mil
millones". Atrillion equivale a "un millón de millones" (= un billón).
4. Como en castellano, la abreviatura de los números ordinales se forma
con el número en cifra seguido por las últimas dos letras de la palabra
completa: 1ro. (primero), 1st. (first); 2do. (segundo), 2nd. (second); 3ro.
(tercero), 3rd. (third); 20mo. (vigésimo), 20th. (twentieth), etc.
5. En inglés se usa una coma o un espacio (y NO un punto) para marcar el
millar. Ejemplo: 25 000 o 25,000.
6. En cuanto a números como 100, 1.000, 1.000.000, etc. se pueden decir
de dos maneras: onehundred o a hundred, onethousand o a thousand.
7. No se pluralizan las palabras hundred, thousand o millioncuando se trata

4. de montos, por ejemplo: no decimos US$ 4 millions sino US$ 4 million. En
cambio podemos hablar de "millions" of birds, "millions" of children, etc.
8. 0 (cero) se pronuncia nought, zero, nothing, oh (óu) dependiendo de las
expresiones.
9. Contar de dos en dos se dice countbytwos; contar de tres en tres,
countbythrees; y así sucesivamente, siempre pluralizando el número de
veces.
Verbo TO BE – Ser o Estar
El verbo TO BE, que en castellano se traduce como SER o ESTAR, en el idioma inglés goza de una particular
importancia. Su significado depende del sentido de la oración. Por ejemplo:
I am a doctor. Soy un doctor. (Se aplica como verbo ser)
I am in myhouse. Estoy en mi casa. (Se aplica como verbo estar)
En el siguiente cuadro se puede observar su declinación en el modo indicativo del Presente Simple:
Tanto en el modo afirmativo como en la forma negativa pueden utilizarse las siguientes contracciones:

5. Ahora veremos la conjugación del verbo TO BE en el Pasado Simple, tiempo verbal que corresponde al equivalente
en castellano del Pretérito Imperfecto y Pretérito Indefinido:
Aquí también se pueden utilizar las formas contraídas únicamente en la forma negativa:

6. Un detalle a tener en cuenta, es que las contracciones generalmente se usan durante una conversación y no así en
la escritura, salvo que se trate de un texto informal o que transcriba un diálogo.
Cabe destacar que el verbo TO BE también se utiliza en algunos casos especiales que difieren de idioma español,
como por ejemplo:
Sirve para expresar la edad y también sensaciones, en cuyo caso se traduce como ’tener’:
John is 15 yearsold. John tiene 15 años.
Peter is hungry. Pedro tiene hambre.
Otro caso particular es cuando se habla del clima y entonces se traducirá como “hacer”:
It is hot. Hace calor.
Existen otros casos donde el verbo TO BE se emplea como auxiliar para conjugar tiempos verbales y también para
dar órdenes de manera impersonal que desarrollaremos en una próxima entrega.
Ahora te proponemos que intentes realizar oraciones simples utilizando distintos pronombres y las formas explicadas
de este verbo.
Theverb to be - exercise
Chosethecorrectform of theverb to be - am/is/are.
1. It
---
coldtoday.
2. I
---
at home now.
3. They
---
Korean.
4. There
---
a pen onthedesk.

7. 5. Myname
---
Nikita.
6. We
---
fromUkraine.
7. That
---
right.
8. I
---
OK, thanks.
9. Clara and Steve
---
married.
10.She
---
an English teacher.
Clickonthewords in thecorrectorder to make
positive sentenceswiththeverb to be.
1 yearsold.Itwenty-fiveam
2 Venezuela.fromWeare
3 I'mMystudent.isAntonaandname
4 Thismybook.is
5 It'satoday.daynice
6 HerPaul.namebrother'sis
7 Johnengineer.isan
8 husband'sMyisJohansson.name
9 myareintwelveTherestudentsclass.
10 attopisofMyaddressnewthetheletter.