La inteligencia artificial es el estudio de cómo crear sistemas inteligentes similares a los humanos. Algunas áreas clave incluyen la prueba de Turing, agentes inteligentes, búsqueda heurística, visión artificial, sistemas expertos, robótica y comunicación. La prueba de Turing propuso que una máquina podría pasar como un ser humano si un juez no pudiera distinguir entre las respuestas de la máquina y un humano. Los agentes inteligentes perciben su entorno y responden de manera rac
a) Definicion de la IA
b) Origen de la IA
c) Caracteristicas del comportamiento inteligente humano
d) Elementos del comportamiento inteligente que incorpora la IA
e) Areas de estudio
f) Areas de aplicacion
a) Definicion de la IA
b) Origen de la IA
c) Caracteristicas del comportamiento inteligente humano
d) Elementos del comportamiento inteligente que incorpora la IA
e) Areas de estudio
f) Areas de aplicacion
Presentación para la materia "Tendencias de la Información en el Siglo XXI", del Doctorado en Ciencias Económicas, Administrativas y Financieras, de la Universidad Santa María, Caracas, Venezuela.
trata sobre las aplicaciones de la inteligencia artificial en el campo de la lingüistica y de los aportes de la lingüistica a la inteligencia artificial
Presentación para la materia "Tendencias de la Información en el Siglo XXI", del Doctorado en Ciencias Económicas, Administrativas y Financieras, de la Universidad Santa María, Caracas, Venezuela.
trata sobre las aplicaciones de la inteligencia artificial en el campo de la lingüistica y de los aportes de la lingüistica a la inteligencia artificial
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Definición:
Es la rama de las áreas de las de las ciencias
computacionales de la creación de hardware y
software que tenga comportamientos inteligentes.
La inteligencia artificial es el estudio de las ideas
con el propósito de integrar estas ideas en
maquinas, maquinas que podrán responder ante
situaciones distintas de manera similar a la que un
humano respondería.
5. Esta surgió en 1950 gracias a Alan
Turing, por un desafió que consistió, en que
un juez debía distinguir entre un hombre y
una máquina.
Lo cual termino en que el juez no supo
quien era quien..
7. Es una entidad capaz de percibir su
entorno, procesar tales percepciones y
responder o actuar en su entorno de
manera racional, es decir, de manera
correcta y tendiendo a maximizar un
resultado esperado.
9. En computación, dos objetivos encontrar el
algoritmo con buenos tiempo de ejecución y
buenas soluciones, usualmente las optimas.
Es un algoritmo que abandona uno o ambos
objetivos, por ejemplo, normalmente
encuentran buenas soluciones, auque en
ocasiones no hay pruebas de que las
soluciones no puedan ser erróneas.
11. También conocida como Visión por
Computador o Visión Técnica.
El propósito de la visión artificial es
programar un computador para que
“entienda” una escena o las caracteristicas
de una imagen.
13. Son llamados así porque emulan el
comportamiento de un experto en un dominio
concreto y en ocasiones son usadas por estos. Con
los sistemas expertos se busca una mejor calidad
y rapidez en las respuestas dando así lugar a una
mejora de la productividad del experto.
Estos sistemas imitan las actividades de un
humano para resolver problemas de distinta
índole, también se dice que SE se basa en el
conocimiento declarativo, y el conocimiento de
control.
15. Con la ingente cantidad de divulgación científica
realizada en los últimos años por los medios de
comunicación podría parecer que la Inteligencia
Artificial y la Robótica van de la mano, cuando en
la práctica esto rara vez es así.
Al menos hasta el año 1990, de los robots no
disponían de más inteligencia que la
proporcionada por un semáforo o una lavadora. En
realidad esas máquinas son robots según la
definición tradicional, la que dice que un robot
es una máquina capaz de sustituir al ser humano
en una cierta tarea.
17. Es el medio principal por el que las personas se comunican, sirve para:
Informar: Para no repetir los mismos errores.
Preguntar: Para recabar información sobre el resto del mundo.
Compartir experiencias.
Los sistemas computacionales presentan algunos problemas al intentar
estudiar el lenguaje:
Descripciones Incompletas: Muchas cosas deben deducirse.
Ambigüedad de Significado: La misma frase en contextos
distintos significa cosas diferentes.
No Completitud: Los lenguajes naturales tienen siempre nuevas
palabras.
Ambigüedad de Expresión: Un mismo significado puede ser
dicho de muchas formas.
Dependencia de Idioma: El procesamiento del lenguaje natural
será distinto en otro idioma.
