Inteligencias de conexión
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Presentación como parte del Taller: "Aprender y enseñar en la cultura digital" (4o. coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia)
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La conectividad
La conectividad se refiere a la capacidad de un dispositivo electrónico de conectarse a otros dispositivos. Existen diferentes tipos de conectividad y las redes de igual a igual utilizan hardware más barato, son fáciles de administrar y no requieren de un sistema operativo de red. Los principios del conectivismo establecen que el aprendizaje proviene de la diversidad de opiniones, es el proceso de conectar fuentes de información y que el conocimiento no sólo reside en los humanos.
Presentación1
La inclusión digital es el acceso democrático a las tecnologías de la información y comunicación para permitir la participación de todos en la sociedad de la información. Esto incluye el uso de computadoras, acceso a la red e implementación de herramientas tecnológicas accesibles para personas con discapacidades. La tiflotecnología estudia la aplicación de tecnología para ayudar a personas ciegas a través de programas de ampliación de texto, conversores de texto a voz y líneas Braille.
competencias digitales
El documento describe las diferentes competencias digitales según Jordi Adell, incluyendo la competencia informacional para analizar y convertir información en conocimiento, la competencia informática para usar herramientas tecnológicas, las alfabetizaciones múltiples para lenguajes escritos, sonoros y visuales, la competencia cognitiva y genérica para seleccionar información relevante y convertirla en conocimiento, y la ciudadanía digital para prepararse para un mundo donde lo real y lo online están integrados.
Practica 2
Internet es una red global de computadoras interconectadas que permite compartir información y comunicarse entre usuarios sin importar su ubicación.
presentacion
El documento describe cómo la web del futuro expresará la inteligencia colectiva de la humanidad a través del ciberespacio, aprovechando el conocimiento de cada individuo y permitiendo que todos compartan sus habilidades y experiencias.
Competencia tinto
La presentación trata sobre la competencia digital y sus componentes principales como la competencia informacional, informática, alfabetizaciones múltiples y competencia ciudadana digital. También menciona la competencia cognitiva genérica. Finaliza agradeciendo la asistencia y el interés mostrado por los presentes.
Características del MLEARNIG
El m-learning permite el aprendizaje a través de dispositivos móviles que permiten el acceso a información desde cualquier lugar y en cualquier momento, aprovechando las capacidades de los dispositivos digitales móviles para ofrecer servicios de comunicación y aprendizaje de forma interactiva y personalizada. El método se enfoca en satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje de usuarios en diferentes ubicaciones y en evolución constante, volviendo la cultura móvil en una habilidad básica para el trabajo y la vida.
Certificacion tati m (2)
Este documento proporciona información sobre un proyecto colaborativo llamado "El Noviazgo una Travesía Por el Amor". La autora del documento tiene el rol de fotógrafa y pertenece a la Institución Educativa Divino Niño en Caldas, Colombia. El proyecto involucra el uso de herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas.
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Las competencias digitales
El documento resume las 5 competencias digitales según Jordi Adell: 1) la competencia informacional, que es la capacidad de trabajar con información de forma efectiva; 2) la competencia informática, que es el uso correcto de herramientas tecnológicas; 3) las alfabetizaciones múltiples, que son competencias en diferentes lenguajes como el escrito, sonoro y visual; 4) la competencia cognitiva y genérica, que es seleccionar y convertir la información en conocimiento; y 5) la ciudadanía digital, que es la preparación
Nativos e Inmigrantes
1. El documento contrasta las características de nativos e inmigrantes digitales y describe cómo interactúan con la Web 1.0 y 2.0. 2. No es posible establecer una distinción absoluta entre ambos grupos, ya que el grado de penetración de las TIC varía entre comunidades. 3. Tampoco queda definido con precisión qué prácticas se consideran digitales o análogicas, ya que en realidad ambas se complementan.
Inteligencia Colectiva
El documento describe la inteligencia colectiva como la suma de las inteligencias individuales que se crean a través de la colaboración y participación de personas conectadas. La inteligencia colectiva se distribuye donde haya humanidad y puede potenciarse a través de la tecnología. El ciberespacio es un ambiente que favorece la sinergia de inteligencias individuales para lograr metas complejas.
Proyecto- Poemario Intercultural
Estamos ante un proyecto telecolaborativo en red entre dos Centros educativos, pero abierto al mundo educativo; pretendemos con ello, la creación de un poemario colectivo multicultural que propicie en nuestros alumnos el gusto por la poesía en general y para ello utilizaremos las herramientas de la Web 2.0. La poesía y las TIC como medio de acercar a los alumnos la educación.
Realizado por
Ana Fernández-Rufete Navarro
María Fernández-Rufete Navarro
Allizon Mamani Pacheco
Este obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.
Alfabetismo digital
Alfabetismo digital se refiere a la habilidad de encontrar, organizar, comprender, evaluar e interpretar información usando tecnología digital. Incluye conocimientos sobre hardware, software, Internet, teléfonos celulares y otros dispositivos digitales. Las personas alfabetizadas digitalmente aplican la tecnología en su vida diaria y la usan para crear nuevas formas de interacción social como redes sociales. Existen diferentes definiciones pero en general se refiere a la capacidad de usar efectivamente la tecnología digital para trabajar, acceder y compart
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Tic.tecnologia
El documento describe la tecnología de la información y la comunicación como un conjunto de herramientas y medios que facilitan la comunicación y el trabajo de forma más cómoda y eficiente. Se mencionan algunas tecnologías como el teléfono, fax, correo electrónico y cómo estas han cambiado la forma en que las personas nativas digitales y no nativas aprenden y procesan información.
Luis felipe silgado
La computación ubicua integra la informática en el entorno de la persona de forma que los ordenadores no se perciban como objetos diferenciados. Tiene una tendencia hacia la interconexión de dispositivos como los BlackBerry y proyectos como una ciudad ubicua en Corea del Sur donde cada casa, edificio y transporte comparten información. Un proyecto de computación ubicua podría ser un sistema de identificación para sitios públicos que analice patrones únicos de cada persona como los ojos para confirmar su identidad de forma segura y reemplazar las tarjetas.
Las tic
Este documento define las TIC como el conjunto de tecnologías para gestionar e intercambiar información. Describe características clave de las TIC como la interactividad, la capacidad de recibir información de forma instantánea e interconectada, la digitalización de la información, y su diversidad y capacidad para la colaboración. Finalmente, discute los principios y el impacto de las TIC en la sociedad.
Modulo 3 acto 2
El documento habla sobre la infoxicación, que es el exceso de información que recibimos y que es más de lo que podemos procesar. Esto causa problemas como la ansiedad y falta de tiempo. Una solución sugerida son los sistemas de vigilancia e inteligencia competitiva. También menciona la cibercultura, que es la cultura que emerge del uso de computadoras para comunicación, entretenimiento y mercadeo electrónico e incluye varias interacciones humanas mediadas por la red como blogs, redes sociales y protocolos de internet.
Competencia moguer
La competencia digital incluye tres elementos: la competencia informacional para buscar, evaluar y usar información de manera efectiva; la competencia informática para usar tecnologías de la información y comunicación; y las alfabetizaciones múltiples para comprender cómo la información se representa en diferentes formatos.
Elementos karla
El documento habla sobre la interactividad que permite conectarnos desde cualquier lugar, la accesibilidad para resolver dudas de forma remota, y el uso de redes sociales para mantenerse conectado con otros.
Aprendizaje y Computación Ubicua
es un power que contiene información de una presentación en clase acerca de aprendizaje y computación ubicua.
Aprendizaje y Computación Ubicua
El documento describe el aprendizaje ubicuo y la computación ubicua. El aprendizaje ubicuo puede ocurrir en cualquier lugar y momento a través del uso de máquinas, no limitándose a instituciones educativas formales. La computación ubicua integra el procesamiento de información, comunicaciones y dispositivos en todas las áreas de la vida. Esto genera medios ubicuos y una cultura participativa que cuestiona fronteras espaciales e institucionales.
Clase 3 de marzo
El documento discute la virtualización de la inteligencia, el cuerpo y el territorio debido al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que la inteligencia es colectiva y distribuida a través de las herramientas, lenguajes y sistemas de signos compartidos culturalmente. También analiza cómo las TIC han permitido la virtualización del cuerpo, la identidad y las interacciones humanas, trayendo cambios en las relaciones sociales y una transformación cultural hacia procesos más virtualizados.
Slidecast Web 3.0
Este documento habla sobre la Web Semántica. Explica que la Web Semántica permite a los sistemas informáticos comprender el significado de la información en la web para permitir búsquedas basadas en el contenido en lugar de solo palabras clave. También describe algunas ventajas como búsquedas semánticas y obtención de conocimiento, así como desventajas como la complejidad de codificar semánticamente la información. Finalmente, sugiere que la Web Semántica podría usarse para desarrollar agentes de software que
Taxonomía bloom cuadro con actualizaciones
Este documento describe la Taxonomía de Bloom, un sistema de clasificación de habilidades del aprendizaje desarrollado por Benjamin Bloom en 1956. Se identificaron tres dominios del aprendizaje: cognitivo, afectivo y psicomotor. El dominio cognitivo incluye seis categorías de pensamiento que van desde recuerdo hasta evaluación. En 2001 se realizó una revisión de la taxonomía que mantuvo las mismas categorías pero con nombres y definiciones actualizadas. El documento también incluye ejemplos de tareas para cada categoría
Expectativas del cliente en los servicios
Este documento describe las expectativas del cliente en relación con los servicios. Explica que las expectativas son creencias sobre el servicio influenciadas por la experiencia y opiniones de otros. Identifica factores que influyen en las expectativas como necesidades personales, promesas del servicio, comunicación y experiencias pasadas. También describe estrategias de las empresas para influir positivamente en las expectativas a través de promesas realistas, precios adecuados y dar retroalimentación sobre el servicio.
Comportamiento del cliente en el servicio
El documento discute el rol de los clientes en la entrega del servicio. Explica que los clientes juegan tres roles principales: recursos productivos, contribuyentes a la calidad y satisfacción, y competidores. También describe estrategias para involucrar a los clientes como definir sus roles, reclutarlos, educarlos y recompensarlos, así como manejar la mezcla de clientes para mejorar la experiencia.
Comportamiento del individuo en las organizaciones
Este documento presenta una introducción al tema del comportamiento del individuo en las organizaciones. Define el comportamiento organizacional como el estudio de cómo las personas actúan individual y grupalmente en las organizaciones y cómo los procesos internos influyen en la efectividad de individuos, equipos y organizaciones. También describe brevemente el desarrollo histórico de este campo y las disciplinas relacionadas que lo influyen, concluyendo que las organizaciones existen para crear valor integrando recursos y que es necesario un enfoque multidisciplinario a medida que las rel
Carnavales de veracruz y mazatlán 2
El documento resume los carnavales de Veracruz y Mazatlán en México, indicando que el Carnaval de Veracruz se celebra del 9 al 17 de febrero con ritmos como sones y salsa, eventos como la quema del mal humor y la coronación de la reina, y espectáculos de artistas como Chayanne y Alejandra Guzmán, mientras que el Carnaval de Mazatlán se desarrolla del 11 al 16 de febrero con conciertos de Susana Zavaleta y Armando Manzanero, así como desfiles, coronaciones y la
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