Este documento describe las formas de intimidación escolar, incluyendo la verbal, física, gestual, escrita y sexual. También analiza los aspectos psicosociales de la intimidación como las características de las víctimas e intimidadores, las consecuencias y causas. Finalmente, propone estrategias pedagógicas para prevenir la intimidación a través de factores de protección interpersonales y escolares.
This document provides over 100 suggestions for things people can think about or do when having trouble falling asleep. Some of the suggestions include thinking about past vacations or parties, reading, playing games on a smartphone, drinking tea, calling a friend in a different time zone, listening to relaxing music, taking a warm bath, going for a walk, meditating, or coming up with a bedtime ritual. The list aims to provide distracting or calming activities to occupy the mind and help one fall asleep.
The document summarizes the process of prototyping solutions for employers to recruit graduates. It discusses empathizing with employers' need to hire flexible graduates. 50 solutions were brainstormed and two were prototyped: 1) a sponsorship/trainee program where employers pay tuition and receive a graduate required to work for them for 10 years, providing career security and job training, and 2) encouraging common research projects between universities and businesses to generate interested graduates and collaboration opportunities. The prototypes were tested and details were provided on how each could benefit both graduates and employers.
This document summarizes key aspects of the German retirement and pension system. There are four main systems: (1) state pensions for officials and soldiers funded through taxes; (2) a common pension system for all other employees funded equally by employers and employees; (3) a basic tax-funded transfer system providing minimum support; and (4) private pension systems like Rürup-Rente and Riester-Rente. The document recommends that Germany better prepare for future pension liabilities, include mini-jobs in the common system, and address uncertainties in private pension investments.
This document is a presentation from Stanford University's online course on creativity titled "Creativity Crash Course". The presentation uses various images to tell a story about creativity using bread as the main characters. It was created for an assignment in the course. It stars different types of bread and was created by several individuals, with most images taken by one of the creators. It is dedicated to a group of other students who did not contribute to the collaborative project as requested.
1. The document appears to be a report listing various accounts populations by country code (COA) including Germany (DE), France (FR), Netherlands (NET), Chile (CL), and Turkey (TR).
2. It provides the number of accounts, total population, and average population for each country code.
3. The largest accounts populations belong to DE with 483 accounts and 846,047 population, followed by FR with 576 accounts and 957,935 population.
The Final Dream Team seeks to develop an app that helps people fall asleep when their mind is troubled by providing solutions to problems. The app would allow users to enter problems they are thinking about and it would perform online research and tasks to help solve the problem while the user sleeps. In the morning, the app would present the results of its overnight research so users can wake up feeling rested with solutions or progress on their issues. The team believes such an app could help people sleep soundly by using their mobile device to actively work on problems plaguing their mind before bed.
This document provides over 100 suggestions for things people can think about or do when having trouble falling asleep. Some of the suggestions include thinking about past vacations or parties, reading, playing games on a smartphone, drinking tea, calling a friend in a different time zone, listening to relaxing music, taking a warm bath, going for a walk, meditating, or coming up with a bedtime ritual. The list aims to provide distracting or calming activities to occupy the mind and help one fall asleep.
The document summarizes the process of prototyping solutions for employers to recruit graduates. It discusses empathizing with employers' need to hire flexible graduates. 50 solutions were brainstormed and two were prototyped: 1) a sponsorship/trainee program where employers pay tuition and receive a graduate required to work for them for 10 years, providing career security and job training, and 2) encouraging common research projects between universities and businesses to generate interested graduates and collaboration opportunities. The prototypes were tested and details were provided on how each could benefit both graduates and employers.
This document summarizes key aspects of the German retirement and pension system. There are four main systems: (1) state pensions for officials and soldiers funded through taxes; (2) a common pension system for all other employees funded equally by employers and employees; (3) a basic tax-funded transfer system providing minimum support; and (4) private pension systems like Rürup-Rente and Riester-Rente. The document recommends that Germany better prepare for future pension liabilities, include mini-jobs in the common system, and address uncertainties in private pension investments.
This document is a presentation from Stanford University's online course on creativity titled "Creativity Crash Course". The presentation uses various images to tell a story about creativity using bread as the main characters. It was created for an assignment in the course. It stars different types of bread and was created by several individuals, with most images taken by one of the creators. It is dedicated to a group of other students who did not contribute to the collaborative project as requested.
1. The document appears to be a report listing various accounts populations by country code (COA) including Germany (DE), France (FR), Netherlands (NET), Chile (CL), and Turkey (TR).
2. It provides the number of accounts, total population, and average population for each country code.
3. The largest accounts populations belong to DE with 483 accounts and 846,047 population, followed by FR with 576 accounts and 957,935 population.
The Final Dream Team seeks to develop an app that helps people fall asleep when their mind is troubled by providing solutions to problems. The app would allow users to enter problems they are thinking about and it would perform online research and tasks to help solve the problem while the user sleeps. In the morning, the app would present the results of its overnight research so users can wake up feeling rested with solutions or progress on their issues. The team believes such an app could help people sleep soundly by using their mobile device to actively work on problems plaguing their mind before bed.
This digital artefact has been created for the Massive Open Online Course (MOOC) E-Learning and 'Digital Cultures' from the University of Edinburgh which was delivered through www.coursera.org.
The Tsunami Online Portal Blueprint is the final project report for the course "Designing New Learning Environments" from Stanford University, thaught by Prof. Dr. Paul Kim.
The TOP Blueprints have been updated (2013/04/17).
This document summarizes the author's experience taking an online course on population health. It includes:
1) An overview of the 6-week course's 6 topics on population health, epidemiology, global health issues, and interventions.
2) New insights the author gained, such as the definition of "population" and facts about road accidents and migrant health.
3) A definition of population health as concerning diseases, economies, neighborhoods, cohorts, and ways to improve global health.
4) A list of 14 additional massive open online courses (MOOCs) on public health that the author has taken from universities like Harvard, Johns Hopkins, and Columbia to further their learning.
1) The document is a final creative project for an online course on Einstein's Special Theory of Relativity that visualizes key facts and concepts from Einstein's "miracle year" of 1905 through word clouds.
2) It presents word clouds created from terms related to Einstein and his work, including his name, birth year, theories, and achievements like e=mc^2.
3) The project aims to teach about Einstein's life and contributions in a novel visual way through freely available word cloud software tools.
Starbucks has grown rapidly from 17 coffee shops in Seattle 15 years ago to over 20,891 outlets in 62 countries currently. While expanding globally, Starbucks faces some challenges including market saturation in the US, cultural differences between generations, employee dissatisfaction, and increased competition. Risks to the company include market saturation, changing consumer preferences of younger generations, and employee dissatisfaction over work conditions. Starbucks' strategy of rapid expansion both domestically and globally could potentially lead to self-cannibalization of stores. Improving profitability in Japan may involve tailoring offerings to Japanese tastes through local foods and beverages, as well as adopting a more health-conscious menu and convenient ordering options.
El documento habla sobre el ansiedad y mutismo infantil. Explica que la ansiedad infantil incluye miedos intensos que afectan la vida del niño. También describe varios tipos de ansiedad como la generalizada, de separación, fobias y trastorno de pánico. Además, explica que el mutismo infantil implica que un niño deja de hablar a pesar de tener la capacidad. El tratamiento involucra técnicas cognitivo-conductuales y crear un ambiente de apoyo.
Conducta habitual y exagerada patologia-cierre grupalCarlos Iñón
Este documento presenta una tabla que relaciona conductas normales, exageradas y patológicas psicológicas con formas de cierre grupal. La tabla describe conductas como el orden, análisis, control y demostración de afectos como normales, y sus versiones exageradas como obsesión, intelectualización excesiva y rituales, asociándolas con trastornos como la neurosis obsesiva e histeria. También vincula conductas patológicas como la depresión, fobia, manía y esquizofrenia con
Este documento ofrece consejos para enfrentar conflictos de manera positiva. Explica que los conflictos son oportunidades para aprender sobre uno mismo y mejorar. Además, identifica varios tipos comunes de conflictos en las relaciones de pareja e incluye herramientas como escuchar sin juzgar, enfrentar problemas uno a la vez y reconocer la responsabilidad personal para resolver conflictos de manera saludable. Finalmente, enfatiza que el perdón requiere valentía, madurez y reconocer la propia responsabilidad en un conflicto
El documento habla sobre el ansiedad y mutismo infantil. Explica que la ansiedad infantil incluye miedos intensos que afectan la vida del niño, y que el mutismo es cuando un niño con capacidad de hablar deja de hacerlo y evita la comunicación. También describe diferentes tipos de trastornos de ansiedad como la ansiedad generalizada, de separación y fobias, así como tratamientos cognitivo-conductuales y de relajación.
El documento habla sobre el ansiedad y mutismo infantil. Explica que la ansiedad infantil incluye miedos intensos y preocupación que afectan la vida del niño. También cubre los tipos de ansiedad como la generalizada, de separación y fobias. Además, describe el mutismo infantil como la incapacidad de hablar a pesar de tener la capacidad, y los tipos de mutismo como el total y selectivo. Finalmente, resalta técnicas de tratamiento como la exposición gradual y recompensas.
Este documento describe el desarrollo psicológico de los niños entre 0-2 años. Explica que en los primeros meses predomina el desarrollo de conductas reflejas, seguido por el crecimiento físico y psicomotor de acuerdo a leyes de maduración. Luego se enfoca en el desarrollo cognitivo, el apego que establecen con figuras de cuidado primario, y los tipos de apego (seguro, ansioso, desorganizado, evitativo) en función de las características maternas
Este documento presenta una serie de mitos sobre el liderazgo organizados en tablas. Cada tabla contiene diferentes afirmaciones sobre un mito en particular. Los mitos tratan sobre temas como el destino, la influencia de los pensamientos, la inexperiencia y la verdad.
This digital artefact has been created for the Massive Open Online Course (MOOC) E-Learning and 'Digital Cultures' from the University of Edinburgh which was delivered through www.coursera.org.
The Tsunami Online Portal Blueprint is the final project report for the course "Designing New Learning Environments" from Stanford University, thaught by Prof. Dr. Paul Kim.
The TOP Blueprints have been updated (2013/04/17).
This document summarizes the author's experience taking an online course on population health. It includes:
1) An overview of the 6-week course's 6 topics on population health, epidemiology, global health issues, and interventions.
2) New insights the author gained, such as the definition of "population" and facts about road accidents and migrant health.
3) A definition of population health as concerning diseases, economies, neighborhoods, cohorts, and ways to improve global health.
4) A list of 14 additional massive open online courses (MOOCs) on public health that the author has taken from universities like Harvard, Johns Hopkins, and Columbia to further their learning.
1) The document is a final creative project for an online course on Einstein's Special Theory of Relativity that visualizes key facts and concepts from Einstein's "miracle year" of 1905 through word clouds.
2) It presents word clouds created from terms related to Einstein and his work, including his name, birth year, theories, and achievements like e=mc^2.
3) The project aims to teach about Einstein's life and contributions in a novel visual way through freely available word cloud software tools.
Starbucks has grown rapidly from 17 coffee shops in Seattle 15 years ago to over 20,891 outlets in 62 countries currently. While expanding globally, Starbucks faces some challenges including market saturation in the US, cultural differences between generations, employee dissatisfaction, and increased competition. Risks to the company include market saturation, changing consumer preferences of younger generations, and employee dissatisfaction over work conditions. Starbucks' strategy of rapid expansion both domestically and globally could potentially lead to self-cannibalization of stores. Improving profitability in Japan may involve tailoring offerings to Japanese tastes through local foods and beverages, as well as adopting a more health-conscious menu and convenient ordering options.
El documento habla sobre el ansiedad y mutismo infantil. Explica que la ansiedad infantil incluye miedos intensos que afectan la vida del niño. También describe varios tipos de ansiedad como la generalizada, de separación, fobias y trastorno de pánico. Además, explica que el mutismo infantil implica que un niño deja de hablar a pesar de tener la capacidad. El tratamiento involucra técnicas cognitivo-conductuales y crear un ambiente de apoyo.
Conducta habitual y exagerada patologia-cierre grupalCarlos Iñón
Este documento presenta una tabla que relaciona conductas normales, exageradas y patológicas psicológicas con formas de cierre grupal. La tabla describe conductas como el orden, análisis, control y demostración de afectos como normales, y sus versiones exageradas como obsesión, intelectualización excesiva y rituales, asociándolas con trastornos como la neurosis obsesiva e histeria. También vincula conductas patológicas como la depresión, fobia, manía y esquizofrenia con
Este documento ofrece consejos para enfrentar conflictos de manera positiva. Explica que los conflictos son oportunidades para aprender sobre uno mismo y mejorar. Además, identifica varios tipos comunes de conflictos en las relaciones de pareja e incluye herramientas como escuchar sin juzgar, enfrentar problemas uno a la vez y reconocer la responsabilidad personal para resolver conflictos de manera saludable. Finalmente, enfatiza que el perdón requiere valentía, madurez y reconocer la propia responsabilidad en un conflicto
El documento habla sobre el ansiedad y mutismo infantil. Explica que la ansiedad infantil incluye miedos intensos que afectan la vida del niño, y que el mutismo es cuando un niño con capacidad de hablar deja de hacerlo y evita la comunicación. También describe diferentes tipos de trastornos de ansiedad como la ansiedad generalizada, de separación y fobias, así como tratamientos cognitivo-conductuales y de relajación.
El documento habla sobre el ansiedad y mutismo infantil. Explica que la ansiedad infantil incluye miedos intensos y preocupación que afectan la vida del niño. También cubre los tipos de ansiedad como la generalizada, de separación y fobias. Además, describe el mutismo infantil como la incapacidad de hablar a pesar de tener la capacidad, y los tipos de mutismo como el total y selectivo. Finalmente, resalta técnicas de tratamiento como la exposición gradual y recompensas.
Este documento describe el desarrollo psicológico de los niños entre 0-2 años. Explica que en los primeros meses predomina el desarrollo de conductas reflejas, seguido por el crecimiento físico y psicomotor de acuerdo a leyes de maduración. Luego se enfoca en el desarrollo cognitivo, el apego que establecen con figuras de cuidado primario, y los tipos de apego (seguro, ansioso, desorganizado, evitativo) en función de las características maternas
Este documento presenta una serie de mitos sobre el liderazgo organizados en tablas. Cada tabla contiene diferentes afirmaciones sobre un mito en particular. Los mitos tratan sobre temas como el destino, la influencia de los pensamientos, la inexperiencia y la verdad.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Intimidacion3
1. DEFINICIÓN/CARACTERIZACIÓN
FORMAS DE INTIMIDACIÓN ESCOLAR
VERBAL-
FISICA GESTUAL- COACCIÓN EXCLUSION SEXUAL
ESCRITO
Golpes con el Apodos que no Amenazas verbales, Impedir Gestos
cuerpo y le gustan gestuales participación en:
objetos clases, juegos,
grupos
Empujones, Burlas, Amenazas con Abucheos Insistencia
Zamarreos, ridiculizaciones, objetos Callar
Jalones remedos
Daños a Chismes, Hacia la persona; Impide entrar o Amenazas
objetos difamaciones sus allegados; saca de juego
personales pertenencias
Mentiras, Presiones Prohíbe la Exhibicionismo /
relación con la voyerismo
víctima
ASPECTOS PSICOSOCIASLES EN LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR
2. DEFINICIÓN/CARACTERIZACIÓN
• Voluntario
• Se comparte. Se toman turnos
• IGUAL (grande, fuerte, popular, etc).
JUEGO BRUSCO
• Se da y se toma; se da y se pierde
• Disfruta la experiencia
• Se hace en contra de la voluntad
• Coerción, amenazante
INTIMIDACIÓN • No se comparte. No turnos
• Siempre “GANA” el intimidador
• Siempre PIERDE el agredido
3. VICTIMAS
INDICADORES DE COMPORTAMIENTO DE LAS POSIBLES VÍCTIMAS
CON RESPECTO A LA RELACIÓN CON PARES
NO TIENE AMIGOS / / SE RELACIONA
HOMBROS SOLITARIO/ REGRESA RAPIDO
ENCORVADOS AISLADO MAS CON
DEL RECREO / ADULTOS
NERVIOSO 7
MIRADA Y CABEZA NO PARTICIPA EN
PREOCUPADO /
GACHA / REHUYE SENSIBLE EN
CLASE / LE CUESTA NOSUMISOS
PARTICIPA EN
MIRADA CONCENTRARSE CLASE / LE CUESTA
EXTREMO
CONCENTRARSE
GESTO DE RABIA O GESTO DE RABIA O
NO SE DEFIENDE / TEMOR HACIA
TEMOR HACIA
NO SABE CÓMO PARES
PARES
EVIDENC IA DE
MALTRATO / CAMBIOS REPENTINOS
OBJETOS NO TIENE SENTIDO DE COMPORTAMIENTO
DEL HUMOR
PERSONALES EN DEPRESIÓN / AGRESIÓN (Beane, 2006)
MAL ESTADO SIN
EXPLICACION
4. VICTIMAS
INDICADORES DE COMPORTAMIENTO DE LAS POSIBLES
INTIMIDADORES
DOMINA / NO ACEPTA LA
DISFRUTA EL RESPONSABILIDAD
MANIPULA /
DOLOR AGENO
MIENTE DE SUS ACTOS
DISFRUTA LE MOLESTA EL
HABLA EN TONO SINTIENEDOSE TRIIUNFO DE
IMPOSITIVO PODEROSO OTROS / ENVIDIA
SE SIENTE SE OCUPA DE SER
AGREDIDO RESPETADO =
NO SABE PERDER
CUANDO ALGUIEN TEMIDO
OPINA DIFERENTE
SIEMPRE ES HABIL PARA HACER
ES PLANO EN SUS ENCUENTRA AMIGOS / LE ADMIRAN
EMOCIONES JUSTIFICACIONES POR SU PODER (Beane, 2006)
PARA LA AGRESIÓN
ASPECTOS PSICOSOCIASLES EN LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR
6. EXPLICACIÓN
FACTORES DE RIESGO COMUNIDAD, CULTURA
Y MEDIOS
MEDIOS EXHIBEN ACCESO FÁCIL A
ALTOS NIVELES DE ALTOS NIVELES DE ARMAS
VIOLENCIA VIOLENCIA
ACCESO A POCA VALORACIÓN
CULTURA DE APOYO INTERNET SIN JUVENTUD,
A LA VIOLENCIA SUPERVISIÓN EDUCACIÓN
(Orpinas y Horne, 2006)
ASPECTOS PSICOSOCIASLES EN LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR
7. CAUSAS
FACTORES DE RIESGO INTERPERSONAL
Relaciones Cercanas
Sus padres o cuidadores: Sus amigos:
TIENEN
TIENEN CONDUCTA
RELACIONES USAN DISCIPLINA
AGRESIVA,
NEGATIVAS CON RUDA
DISOCIAL
EL/ELLA
POBRE
BAJO
COMUNICACIÓN LO/LA RECHAZAN
RENDIMIENTO-
CON EL/ELLA
NO LO/LA APOYAN LA
SUPERVISAN VIOLENCIA
NO LE PONEN
LÍMITES NI EJERCEN ALTOS
CONSECUENCIAS NIVELES DE
POR CONDUCTAS AGRESIÓN
NEGATIVAS (Orpinas y Horne, 2006)
ASPECTOS PSICOSOCIASLES EN LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR
8. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
FACTORES DE PROTECCIÓN INTRAPERSONAL
USO ADECUEADO SOCIALMENTE PROPÓSITOS PARA
DEL TIEMPO LIBRE COMPETENTE LA VIDA
RESULTADOS
CULTURALMENTE
ACADÉMICOS
COMPETENTE
ALTOS
SENTIDO DE
IDENTIDAD
PERTENENCIA CON
POSITIVA
EL COLEGIO
VALORES POSITIVOS
(honestidad, ALTA AUTO-ESTIMA
respeto, paz, etc)
(Orpinas y Horne, 2006)
ASPECTOS PSICOSOCIASLES EN LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR
9. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
FACTORES DE PROTECCIÓN INTERPERSONAL
Relaciones Cercanas
Sus padres o cuidadores: Sus amigos:
ESTÁN TIENEN CONDUCTA
SON AMOROSOS Y
INVOLUCRADOS EN PROSOCIAL, Y
LOS CUIDAN
LA VIDA DEL HIJO/A POSITIVA
COMUNICACIÓN SON MODELOS DE DISFRUTAN LO
POSITIVA CON ROL EN LA AUTO- RELACIONADO CON
EL/ELLA CONTROL EL COLEGIO
PROVEEN
COMPARTEN
SUPERVISIÓN
ACTIVIDADES
ACTIVA
TIENEN REGLAS
SON MODELOS DE
CLARAS, LÍMITES Y
ROL EN LA
CONSECUENCIAS
RESOLUCIÓN DE
POR CONDUCTAS
CONFLICTOS (Orpinas y Horne, 2006)
NEGATIVAS