El documento propone el aprendizaje cooperativo en el aula, el cual se fundamenta teóricamente. Plantea que los típicos trabajos en grupo de la universidad no son necesariamente cooperativos reales y describe las características de estos, como objetivos grupales, responsabilidad individual, especialización en tareas y competencia entre grupos. El aprendizaje cooperativo busca que los estudiantes mejoren juntos a través de la adaptación a las personas dentro de los grupos.