Este documento trata sobre la física y el trabajo científico. Explica que la física estudia la materia, la energía y sus interacciones en el universo. También describe que el trabajo científico involucra observación, formulación de hipótesis, experimentación y comunicación de resultados para establecer teorías fundamentales. Finalmente, enfatiza que el trabajo científico es un proceso colaborativo que conduce a resultados generalizables pero sujetos a futuras revisiones.

1. MG. OMAR ALFONSO VALDIVIESO

2. MOTIVACIÓN
PERTINENCIAS
ACTIVIDADES
OLIMPIADAS
EVALUACIÓN
SALIR
M E N Ú

3. A través de la actividad científica, es posible conocer con
detalle el mundo que nos rodea. Desde la antigüedad el hombre
se ha formulado preguntas acerca de los objetos que lo rodean
en cuanto a sus interacciones, sus aplicaciones, sus
comportamientos repetitivos y otras cuantas inquietudes que le
despierta al observar los eventos con los que cuenta a diario.
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A lo largo de la historia se han desarrollado las ciencias naturales, las cuales
se construyen a partir de la observación, la medición, la determinación de
propiedades, la predicción y el establecimiento de teorías
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La física es una ciencia natural que se encarga del estudio de la materia, de la
energía del universo y de la interacción entre las mismas.
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Este estudio se realiza en la búsqueda de unos principios fundamentales que le
permitan descubrir la estructura del universo y describir los fenómenos
observables
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7. A través de estos principios fundamentales, la física ha intentado explicar
fenómenos como la existencia de agujeros negros, la producción de impulsos
eléctricos en el cuerpo humano o la producción de energía en una
termoeléctrica, entre muchos otros.
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8. QUE ES LA FÍSICA
HISTORIA DE LA
FÍSICA
DE
ARQUIMEDES
A EINSTEIN
Mentes brillantes
"los secretos del
cosmos"
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¿QUÉ ES EL
TRABAJO
CIENTÍFICO?
MÉTODO
CIENTÍFICO
EL TRABAJO
CIENTÍFICO
CONDUCE A
RESULTADOS
Magnitudes físicas

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EL TRABAJO CIENTÍFICO CONDUCE A RESULTADOS
Los resultados de la experimentación y el trabajo
científico en general, conducen a plantear
generalidades. Estas generalidades son conceptos
que se aplican a gran variedad de fenómenos,
aunque a simple vista, estos fenómenos no parezcan
tener nada en común.
Valiéndose de estos conceptos, es posible predecir
que siempre que se den las mismas condiciones en
las que se ha trabajado, se producirá el mismo
fenómeno que se ha observado y explicado.
Esta capacidad de predecir y de aplicar conceptos
generales a gran variedad de fenómenos hacen que
los resultados del trabajo científico tengan carácter
casi universal
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10. Sin embargo, nunca podremos estar seguros de
que en el futuro no pueda darse una experiencia
que contradiga la teoría. Basta con que, sólo en
un caso, un experimento no confirme una teoría
para que esta deba ser revisada y contrastada con
otros resultados
Por ejemplo, la mecánica clásica, basada en las
tres leyes del movimiento planteadas por Newton
(siglo XVII), son validas para predecir y describir
el movimiento de los cuerpos siempre y cuando
sus velocidades no se aproximen a la velocidad de
la luz y que su masa no sea demasiado pequeña
como la de partículas sub-atómicas.
Para sistemas fuera de estas condiciones debe
aplicarse la mecánica cuántica desarrollada a
partir de 1901.
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11. EL TRABAJO CIENTÍFICO ES UN TRABAJO EN EQUIPO
Aunque en un principio los científicos concebían
sus ideas y experimentaban sobre ellas de manera
independiente, en la actualidad esa forma de
trabajo está totalmente superada. Hoy día, los
hombres y mujeres de ciencia se asocian en
equipos y entre todos, con una permanente
comunicación nacional e internacional, intentan
dar explicaciones a los hechos y fenómenos que
estudian. Cada vez se acepta más la importancia y
la necesidad de conformar grupos de trabajo
interdisciplinarios, dentro de los cuales sea
posible abordar problemas concretos de una
manera mas pertinente y próxima a la realidad. VOLVER A MENÚ siguiente

12. INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
• OBSERVACIÓN DEL FENÓMENO
• BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
• FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
• COMPROBACIÓN EXPERIMENTAL
• TRABAJO EN EL LABORATORIO
• CONCLUSIONES Y COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
• ELABORACIÓN DE TEORÍAS
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EL TRATAMIENTO DE DATOS
En la mayoría de investigaciones es
necesario efectuar medidas
relacionadas con los factores que
intervienen en un fenómeno.
En lo posible se busca una relación
matemática entre las magnitudes
físicas que caracterizan el
fenómeno de estudio, esto se logra
mediante el análisis de los factores
y la construcción de gráficas

14. EL TRATAMIENTO DE DATOS
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LAS VARIABLES EN UN
EXPERIMENTO
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15. EL TRATAMIENTO DE DATOS
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16. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Y
REFUERZO
TALLER DE
INTERPRETACIÓN
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17. VOLVER A MENÚ
HISTORIA DE LA
FÍSICA

18. RESPONDE EN TU CUADERNO
1. ¿Cómo explicas que los adelantos de la ciencia
han proporcionado muchos cambios en el mundo?
(sustente su respuesta con ejemplos)
2. ¿Desde cuando el hombre ha comenzado a hacer
ciencia? (sustente su respuesta con ejemplos)
3. ¿Puede dar un concepto aproximado sobre lo que
es la física y cual es su objeto de estudio de
acuerdo a las ayudas virtuales?
4. ¿Existe alguna diferencia entre universo y
naturaleza?
5. ¿Históricamente, desde cuando se puede
catalogar a la física como ciencia?
6. ¿Cuáles son las competencias que se dan en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de la física?
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19. RESPONDE EN TU CUADERNO
1. ¿Cuál es la importancia del trabajo de un físico?
2. En un futuro y con base en los adelantos
científicos y tecnológicos, ¿qué imposibilidad
del mundo de hoy se podrían hacer realidad?
3. ¿Con qué pregunta Aristóteles fue el centro de
atención de los estudiosos de la Edad Media?
4. ¿Qué suceso histórico relaciona un fenómeno
físico con la historia británica?
5. ¿Cuál fue el motivo de Newton para crear el
cálculo?
6. ¿Qué dialogo se presentó entre Isaac Newton y
Edmund Halley?
7. ¿Cuál es el aporte más importante de Isaac
Newton a la ciencia a través de la física?
8. ¿Cuál es, y en qué época el hombre logra
descifrar la segunda fuerza que gobierna el
universo?
9. Mencione algunos científicos relevantes y
pertinentes en la historia de la física y comente
cuales fueron sus aportesVOLVER A MENÚ

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RESPONDE EN TU CUADERNO
1. ¿Qué es el trabajo científico?
2. ¿Cuales son las etapas del trabajo científico?
3. ¿Qué es una hipótesis?
4. Piensa en algún fenómeno natural que te llame
la atención y plantea una hipótesis que te
permita explicarlo
5. ¿Qué carácter debe tener una teoría o ley
natural?
6. Describe alguna situación relacionada con los
cursos de ciencias que has estudiado que
pueda servir como ejemplo de cómo una teoría
ha sustituido a otra
7. ¿Por qué se dice que el trabajo científico es un
trabajo en equipo?
8. ¿Qué se entiende por variable en un
experimento?
9. Explique con ejemplos cómo se clasifican las
variables en un experimento.

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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Se desea cortar placas rectangulares cuya área sea igual a 36Cm2
a. Construye una tabla que muestre posibles valores para el largo y el ancho
b. Construye una gráfica que represente los valores del largo y ancho
c. Establece una relación entre el largo y el ancho de los rectángulos
d. Determina una expresión matemática que relacione el largo y el ancho de las láminas
2. Se tiene un conjunto de láminas cuadradas:
a. Construye una tabla que muestre para diferentes cuadros la medida del lado y el área
que corresponde
b. Construye en el plano cartesiano una gráfica para presentar los valores de la tabla.
Asigna los ejes del plano a las variables si sabes que el área depende del lado del
cuadrado
c. Establece si la relación entre la medida del lado y el área del cuadrado es de
proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa o ninguna de las dos
d. Establece una relación matemática que relacione el área del cuadrado con la longitud
del lado

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1. Indica cuáles de estas propiedades pueden ser magnitudes y por qué:
a) Temperatura d) Longitud
b) Blancura e) Sonido
c) Belleza f) Masa
2. ¿Qué son las ciencias experimentales?
3. ¿Qué diferencia hay entre teoría e hipótesis?
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4. En un laboratorio de física y química, los alumnos están intentando
determinar cuáles son el diámetro y la masa de una pelota de tenis que acaba
de comprar el instituto. Para ello han trabajado por parejas y han obtenido los
siguientes resultados:
Equipo1: 63,5 mm 57,3g
Equipo2: 64,4mm 57,0g
Equipo3: 65,0mm 57,5g
Equipo4: 66,0mm 58,0g
Equipo5: 63,9mm 58,5g
Equipo6: 63,8mm 58,3g
Equipo7: 63,9mm 58,2g
Equipo8: 64,4mm 58,6g
Equipo9: 64,3mm 57,6g
Equipo10: 64,8mm 58,0g
RESPONDE
a) Organiza los resultados obtenidos en forma de
tabla
b) ¿crees que todos los resultados obtenidos son
validos? ¿por qué?
c) Calcula el valor medio de la masa y del diámetro
de la pelota estudiada
d) ¿Has utilizado todos los resultados obtenidos
por los alumnos? ¿por qué?
e) A la vista de lo obtenido, ¿crees que sería
posible utilizar la pelota en competiciones
oficiales? (justificar respuesta)
Dato: para poder usar una pelota de tenis en
competición oficial, debe tener un diámetro
comprendido entre 63,5mm y 66,7mm y su masa
estar entre 56,7g y 58,5g

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5. En varios experimentos diferentes realizados en un laboratorio se han obtenido los
resultados que aparecen en las tablas
EXPERIMENTO A
LONGITUD MASA
(CM) (G)
5 10,6
10 19,5
15 31,8
20 42,9
EXPERIMENTO B
TIEMPO
TEMPER
ATURA
(min) (°c)
0,0 90
10,0 65
20,0 50
30,0 40
40,0 46
50,0 30
60,0 29
a) Representa gráficamente los
datos de cada tabla
b) ¿Qué tipo de gráfica se obtiene
en cada caso?
c) ¿crees que sería interesante
disponer de alguna medida más
en el caso A? ¿Por qué?
d) ¿crees que alguno de los puntos
que has representado en la
gráfica correspondiente al
experimento B puede ser el
resultado de una mala medida?
(justifica tu respuesta)

25. PLANETA
DISTANCIA AL SOL
(UA) RADIO (m)
MERCURIO 0,392,42 * 10 ^ 6
VENUS 0,726,05 * 10 ^ 6
TIERRA 1,006,37 * 10 ^ 6
MARTE 1,523,38 * 10 ^ 6
JÚPITER 5,207,14 * 10 ^ 7
SATURNO 9,546,00 * 10 ^ 7
URANO 19,192,55 * 10 ^ 7
NEPTUNO 30,061,15 * 10 ^ 5

26. SISTEMAS FÍSICOS
Como cualquier porción de materia. En
todo sistema es posible definir unos
límites, entre lo que está dentro del
sistema y lo que está afuera de este.
De esta manera, un sistema es también la
materia y energía que entra y sale de él.
Ejemplos: una estrella, un haz luminoso, un
átomo de cualquier elemento, un resorte,
el sistema tierra-luna, o un montaje
experimental.
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28. MAGNITUD FÍSICA
La medición es indispensable en la
descripción de un sistema físico