2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA

3. Contenido
PRACTICA EDUCATIVA
Descripción de la situación.
Dificultad en la elaboración e implementación del diseño
Instruccional del programa educativo para el área asignada.
Pregunta de investigación
¿Que podríamos hacer para desarrollar el contenido en el
lapso asignado?
Intencionalidad general.
Lograr impartir el contenido programático que contempla el
área asignada en el lapso correspondiente, produciendo al
máximo en beneficio del participante.

4. Directrices específicas.
Previo acuerdo con los participantes se jerarquiza el desarrollo de
las temáticas planteadas a fin de dedicar más tiempo a las que
ameriten, énfasis para el logro del objetivo, tratando de abarcar al
máximo, todo el contenido según el tiempo estipulado.
Supuestos teóricos
Argumentada en la teoría Elliott, quien consideraba que una
situación social, con el fin de mejorar la calidad de la acción, sé
logra modificando la situación para llegar a la solución del
problema.

5. Paradigmas de investigación
Se hace una observación crítica a fin de mejorar el proceso
educativo que esta influenciado por el factor tiempo, para
el logro del objetivo terminal que implica el desarrollo del
contenido para el Área asignada.
Método de investigación
Es un método reflexivo porque permite buscar la solución
a la problemática existente.
Proceso metodológico
Es un proceso continuo porque permite al objeto de
estudio lograr cambios significativos durante el
desarrollo de las acciones, evaluando las mismas en función
de mejorar.

6. Diagnóstico Participativo

7. Dificultad en el desarrollo Desacuerdo de
de los contenidos participante en la
programáticos asignación excesiva
de actividades
Bajo rendimiento
Obtención del académico
conocimiento
POCO TIEMPO PARA
DESARROLLAR EL
PROGRAMA DEL ÁREA
ASIGNADA
Bajo perfil
profesional Cierre de la matricula
Disminución en la Riesgo de diminución de la
calidad del egresado por matricula estudiantil por
el incumplimiento del deserción
contenido programático
LOGO

8. Plan de Acción en la
Solución de la Problemática
Planteada

9. Propósito General
Aplicar acciones que
permitan llegar a la solución
del problema, considerando
que el no cumplimiento del
programa en el área asignada
puede afectar al participante
en su futuro como profesional.

10. Propositos Específicos
1 Involucrar a todos los afectados en la
búsqueda de la solución del problema.
Específicos
Incentivar la participación activa de todos los
2
afectados en la búsqueda de las soluciones.
.
Aplicar estrategias previo consenso con los
3 implicados a fin de priorizar el análisis de los
temas más resaltantes
.
4 Rendir al máximo el tiempo estipulado para el
desarrollo de la materia asignada.
.

11. Nombre de la actividad
Implementación de estrategias para el
desarrollo del diseño instruccional en el
área curricular asignada.

12. .
Previo análisis de la situación planteada todos
los involucrados expondrán sus ideas a fin de
llegar a una conclusión en el que todos estén
de acuerdo para ser aplicados.
Solicitar a cada participante su idea en función
de buscar la solución al problema planteado.
Previo análisis del programa según el área asignada, en
forma conjunta se seleccionaran los temas a los cuales se
les dedicara más tiempo según la importancia de su
aplicabilidad.
De acuerdo a las horas asignadas para el desarrollo de la
materia, los participantes y el docente podrán de su D
parte para rendir al máximo en el tiempo estipulado.

13. Tiempo
Durante el trimestre.
Recursos:
Humanos: Coordinadores, Docentes y
alumnos.
Material: Estructura física, medios
audiovisuales, lápiz, papel y otros.