Isfd810 tic
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Este documento presenta las fortalezas, debilidades y sugerencias de una alumna sobre un curso de TIC. Las fortalezas incluyen actividades interesantes, motivación y nuevos métodos de aprendizaje como un blog. Las debilidades son no poder preguntarle al profesor sobre las actividades debido a dudas y no saber si las actividades estuvieron correctas. Las sugerencias son encontrar una forma de preguntar sobre dudas con las actividades y que las actividades fueron muy buenas.
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Presentación primer día de clase
Este documento presenta la asignatura de Informática impartida en el IES El Carmen en Cazalla de la Sierra. Detalla los bloques temáticos, el libro de texto, la metodología, la distribución de alumnos en el aula de informática, los elementos considerados para la calificación de los alumnos, las conductas que restarán nota y los recursos de Internet de apoyo. El profesor es Eulogio Álvarez.
Despedida
El documento habla sobre un trabajo práctico para la asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) del profesorado de Educación Física del Instituto Superior de Formación Docente "Fidel Pérez Moreno". El trabajo debe ser entregado el 30 de junio y está a cargo de los estudiantes Lautaro Pérez y Carlos Estrada. Se identifican como fortalezas la explicación detallada de las consignas y como debilidad la falta de comunicación directa con el profesor para aclarar dudas. Se sugiere implementar
Tic
El documento resume las fortalezas, debilidades y sugerencias de un alumno sobre una materia de TIC. Entre las fortalezas menciona que el plazo para desarrollar las actividades es aceptable y que son dinámicas. Como debilidad señala las dificultades para comentar en el blog ya que a veces no se compartían los comentarios. Y sugiere utilizar otro medio además del blog para compartir las consignas cuando se deban comentar actividades.
Tecnicas de Estudio
El documento describe las técnicas de estudio que se recomiendan a los estudiantes, incluyendo dedicar días específicos a cada materia, estudiar en la propia habitación en una mesa con buena iluminación y ventilación, y no en la cama. También cubre los recursos como computadoras y videos que pueden usarse para impartir una clase sobre las técnicas de estudio, y sugiere que los estudiantes busquen videos e imágenes en internet como una actividad. El propósito es explicarles a los estudiantes las técnic
Devolución al profe estrada
El documento analiza las fortalezas y debilidades del uso de las TICs en la enseñanza. Entre las fortalezas se encuentra que exige la participación de los alumnos y permite descubrir nuevas formas de comunicación y aprendizaje. Entre las debilidades está que se requiere acceso a herramientas informáticas y conexión a internet, lo que no todos los alumnos pueden tener, y que se pierde la relación personal entre alumno y docente. El documento concluye agradeciendo al profesor por los conocimientos br
DEVOLUCION AL PROFE ESTRADA
El documento presenta una evaluación de una cátedra de TIC en la carrera de Profesorado de Educación Física. Se destacan como fortalezas el plazo aceptable para desarrollar las actividades y las actividades dinámicas. Como debilidad se menciona la dificultad para comentar en el blog debido a que a veces no se compartían los comentarios. Se sugiere utilizar otro medio de respaldo para compartir las consignas cuando se deban comentar actividades.
Pancho final blog etrada (1)
El alumno Francisco Herrera entregó su informe de formación docente sobre la materia Tecnologías de la Información y Comunicación. Elogiando al docente Carlos Estrada por enseñarle nuevas herramientas y programas a través de actividades bien detalladas y con videos de apoyo. No obstante, señaló como debilidades que las actividades requerían internet que a veces fallaba, y que los plazos eran cortos. Sugiere que el docente evalúe más trabajos y otorgue recuperatorios.
Presentación asignatura 1eso
Este documento presenta la asignatura de Informática para el primer año de la Educación Secundaria Obligatoria. Detalla el horario, temario, evaluación, normas del aula de informática, material necesario y la página web de la asignatura.
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Tic
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Greta Lugo 1°1°
El documento resume la devolución de una alumna al profesor Estrada sobre su blog. La alumna destaca las actividades dinámicas e imágenes divertidas del blog, así como el uso de palabras motivadoras y la sencillez de las consignas. Sin embargo, señala que el diseño es infantil y aburrido para el público al que va dirigido, y que el estilo de expresión es muy formal, además de estar incorrecta la hora del blog. Entre sus sugerencias están utilizar imágenes más actualizadas y publicar las mejores produ
Análisis de la clase wiki
El documento resume las fortalezas y debilidades de una clase sobre wikis. Las fortalezas incluyen el interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender sobre espacios virtuales nuevos. Sin embargo, hubo varias debilidades como cambios en el horario, problemas de conexión a internet que impedían explicar el tema, y la falta de internet que dejó a los estudiantes desanimados. Debido a los problemas de internet, la clase tuvo que reprogramarse para sesiones futuras con la esperanza de una mejor conexión.
Tic y academia
El documento contrasta la educación del pasado con la del futuro, señalando que mientras en el pasado las clases eran presenciales con maestro al frente y los estudiantes en el salón, en el futuro la educación será más virtual e incorporará el uso de tecnologías tanto en el aula como en casa, con trabajos en grupo y cursos virtuales, además de comunicación a través del correo electrónico.
Act. 3 gban
El documento discute las dificultades que enfrentan los profesores al tratar de incorporar Internet como un recurso habitual en el aula, incluyendo problemas relacionados con la infraestructura tecnológica de las escuelas, la falta de tiempo para planificar lecciones que involucren Internet, y las dudas de los profesores sobre cómo utilizar Internet de manera efectiva para propósitos educativos.
Leo
Leonor Olarte Moreno asistió a una capacitación sobre computadores que al principio le pareció aterrador pero luego resultó ser innovador e interesante. Aprendió a hacer mantenimiento básico de computadores y cómo usar varios programas como cartas, dibujos y diapositivas para dinamizar sus clases. Las clases eran dinámicas e interesantes y el tutor tuvo paciencia al explicarle cosas a pesar de su poca experiencia, lo que la motivó a aprender manipulando el computador a pesar de su miedo inicial.
Mas alla del alfabeto:escriban con imagenes y sonido
Una presentacion para el panel: "De la lengua escrita a las tecnologías de información y comunicación (TIC)" (From written language to information and communciation technologies).
Jueves, 13 de oct., 2011
Departamento de Invesitgaciones Educativas http://www.die.cinvestav.mx/die
Cinvestav-Sede Sur, Mexico DF
Proyecto de innovación
Este documento presenta un plan para una clase interactiva de educación física en una escuela rural con recursos limitados. El profesor permitirá que los estudiantes busquen videos de juegos en YouTube u otras plataformas para aprender nuevos juegos y actividades. Luego, los estudiantes practicarán los juegos seleccionados y grabarán videos para analizar su desempeño y subirlos a YouTube. El objetivo es mejorar la participación de los estudiantes y enseñarles a usar herramientas tecnológicas.
Flipped classroom
El documento describe el modelo de enseñanza conocido como "Flipped Classroom" o clase invertida. En este modelo, los estudiantes ven videos, escuchan podcasts o leen textos sobre un tema en casa, y luego aplican y discuten los conceptos durante la clase con la ayuda del profesor. Esto invierte el modelo tradicional donde el profesor explica en clase y los estudiantes hacen tareas en casa. El documento explica las características de este modelo, como un mayor enfoque en la discusión dirigida por los estudiantes y el pensamiento
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 2. FORTALEZAS Actividades interesantes. Motivación en cada actividad a realizar. Nuevos métodos de aprendizaje (utilización de un blog)
- 3. DEBILIDADES No poder preguntarle al profesor como realizarlas, por el motivos que siempre queda uno que alguna que otra duda. Que no se pueda saber que estuvieron bien las actividades.
- 4. SUGERENCIAS Que se pueda encontrar una manera, que poder preguntar a la hora que tengamos alguna duda con ciertas actividades. Las actividades dadas fueron muy buenas.