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Las competencias que desarrolla la iniciación al trabajo docente incluyen utilizar estrategias didácticas para promover un ambiente de aprendizaje positivo, fomentar un clima de confianza en el aula que permita desarrollar conocimientos y habilidades, y favorecer la autonomía de los estudiantes.
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Competencias video
Este documento describe tres competencias clave para la iniciación al trabajo docente: 1) Utilizar estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje, 2) Promover un clima de confianza en el aula que permita desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores, y 3) Favorecer el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.
Iniciacion
Este documento describe las competencias clave de un curso de iniciación al trabajo docente, incluyendo utilizar estrategias didácticas para promover un ambiente de aprendizaje positivo, promover la confianza en el aula para desarrollar conocimientos y habilidades, y favorecer la autonomía de los estudiantes.
Situación didáctica elemento que estructura el proyecto de trabajo en el aula
Este documento describe cuatro elementos clave para estructurar un proyecto de trabajo efectivo en el aula: 1) Utilizar estrategias didácticas integradoras para promover un ambiente propicio para el aprendizaje, 2) Promover un clima de confianza que permita desarrollar conocimientos y habilidades, 3) Favorecer la autonomía de los alumnos a través de situaciones de aprendizaje, 4) Realizar adecuaciones curriculares pertinentes en la planeación.
Situaciones de aprendizaje rayecto for 1213
Las situaciones de aprendizaje son formas de organizar el trabajo docente para ofrecer experiencias significativas a los estudiantes a través de la movilización de sus conocimientos y la adquisición de nuevos saberes. Estas situaciones flexibles permiten a los maestros elegir entre distintas formas didácticas como talleres y proyectos, brindando oportunidades de aprendizaje de calidad centradas en el estudiante.
Evaluacioon
La evaluación implica que el docente observe y acompañe al estudiante a lo largo de su proceso de aprendizaje para apropiarse del conocimiento. Esto fomenta la comunicación continua entre el docente, el estudiante y los padres para dar seguimiento al progreso del estudiante. Además, la evaluación permite que el estudiante interiorice los conocimientos a través de diferentes actividades de aprendizaje planificadas por el docente.
Se solicitan maestros para la creación de
El documento habla sobre ser un maestro eficaz y crear un ambiente positivo para los estudiantes. Sugiera resaltar los valores en los estudiantes y crear un ambiente de confianza donde los estudiantes se sientan cómodos.
Se solicitan maestros para la creación de
El documento habla sobre la importancia de que los maestros resalten valores positivos en los estudiantes y creen un ambiente de confianza en el aula.
Cuadro comparativo diferencias
El documento compara el tipo de docente tradicional con el docente ideal, señalando que el docente tradicional se centra en la memorización, no planea sus clases, tiene una actitud represiva y evalúa de forma generalizada, mientras que el docente ideal genera ambientes de confianza y aprendizaje, se muestra colaborativo con los estudiantes, enfoca el desarrollo de competencias y se abre al cambio.
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Itd
El documento habla sobre las consignas y su objetivo de provocar la imaginación de los niños para que creen historias. Las consignas son pequeños disparadores creados por los profesores según sus intereses, y tienen como meta poner a prueba los límites de la imaginación de los niños para que desarrollen nuevos personajes y situaciones en sus juegos y escritos.
Competencias tabla
Este documento describe las competencias que desarrolla el procesamiento de la información estadística, incluyendo comprender elementos de probabilidad y estadística y usarlos para resolver problemas educativos, distinguir las técnicas estadísticas apropiadas para diferentes tipos de variables en proyectos de investigación, y describir características de poblaciones y muestras usando medidas estadísticas.
Compe mtc
Este documento describe las competencias de un curso de procesamiento de información estadística. Los estudiantes aprenderán a distinguir las técnicas estadísticas apropiadas para diferentes tipos de variables en proyectos de investigación, describir poblaciones y muestras con medidas estadísticas, y aplicar pruebas de hipótesis en diferentes contextos para mejorar el conocimiento de los estudiantes y apoyar su desarrollo.
Historieta competencias
Este documento describe las competencias que desarrolla un acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar, incluyendo fundamentar la importancia de la educación científica en el desarrollo integral de los estudiantes, evaluar actividades que favorecen el desarrollo del lenguaje científico y los primeros contactos con el mundo natural, y aplicar habilidades cognitivas para abordar problemas relevantes para la ciencia escolar.
Historieta. 3
Un grupo de maestras de la escuela "Ricitos de Oro" deciden llevar a cabo un proyecto de reciclaje después de que dos niñas reportan que ven a un compañero tirando basura en el patio de recreo. Las maestras hablan con la directora, quien aprueba la idea. Al día siguiente, una de las maestras les enseña a los niños sobre el significado de reciclar y la importancia de tirar la basura en su lugar. Los niños comprenden el tema y deciden trabajar con sus padres para reciclar
Tarea 2 exposicion la medida y sus magnitudes
Este documento describe los procesos de adquisición de nociones matemáticas básicas de medida en niños preescolares. Explica que los niños pasan por etapas de comparaciones perceptivas, desplazamiento de objetos, y uso de elementos intermedios para medir. También cubre conceptos como longitud, peso, capacidad y tiempo, e indica la importancia de brindar experiencias que permitan la exploración, comparación y estimación.
Juego y guia 2
Este documento presenta una lista de actividades educativas para niños de preescolar. Cada actividad está asociada con un campo formativo, aspecto y competencia. Los aprendizajes esperados describen objetivos específicos relacionados con cada competencia. Las actividades cubren diversas áreas como pensamiento matemático, lenguaje, exploración del mundo natural y desarrollo personal y social.
Planeación individual
Este documento describe una actividad didáctica para estudiantes de educación preescolar sobre formas geométricas. La actividad consiste en dividir a los estudiantes en equipos y darles un tamgram para que observen objetos a su alrededor, identifiquen formas geométricas y combinen las formas para crear nuevas figuras. El propósito es que los estudiantes reconozcan formas geométricas en su entorno y usen formas para formar otras.
2.3 como aparece en la planeacion secuencia didactica
Este documento presenta información sobre el volumen. Explica cómo comparar, expresar y calcular el volumen de cuerpos geométricos utilizando unidades como litros, decilitros y mililitros. También incluye fórmulas para calcular el volumen de prismas rectangulares y cubos, así como ejemplos y problemas de volumen.
Glosario forma
Este documento presenta definiciones de varios términos geométricos y de medición en menos de 3 oraciones. Incluye términos como ángulo, circunferencia, círculo, cuadrado, longitud, medición, y otros conceptos básicos de geometría y medición. Las definiciones son extraídas de varias fuentes como diccionarios y libros de texto sobre matemáticas para la educación.
10. observaciones y entrevista
Este documento presenta una entrevista realizada a la directora Ma. Lupita Figueroa Zurita de un jardín de niños. La entrevista contiene 5 preguntas relacionadas con la importancia de su trabajo como educadora, el uso del libro "juego y aprendo" en la enseñanza, y las actividades que implementa para enseñar conceptos de geometría a sus alumnos. La directora responde que considera su trabajo muy importante y divertido, que usa el libro solo para algunas actividades, y que realiza actividades como desfiles de
8. reporte espacio forma susan
El documento habla sobre el desarrollo de las habilidades espaciales y de forma en los niños. Explica que los niños aprenden sobre el espacio a través de experiencias físicas que les permiten comprender conceptos topológicos como proximidad, separación, ordenamiento y encerramiento. A medida que crecen, los niños pueden distinguir entre espacios grandes, medianos y pequeños, así como diferenciar formas a través de la manipulación de objetos. Para que los niños desarrollen plenamente estos conceptos, se
6. conclusion blog
Este documento es el resumen de un curso de Exploración del medio natural en el preescolar impartido en el Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla". El curso es para la Licenciatura en educación preescolar y la alumna es Yazmin Amaro Pérez, con número de lista 2, en el segundo semestre "A".
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