Este documento presenta una secuencia didáctica de dos sesiones sobre la amistad. Los objetivos son revisar el uso del subjuntivo y condicional, expresar opiniones y describir personas usando fraseología. Los estudiantes completarán hojas de trabajo sobre expectativas de amistad, interpretarán una canción y aprenderán expresiones para describir personas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "Trata de decir siempre lo que sientes" para estudiantes de español como lengua extranjera de nivel A2-B1. La unidad utiliza los géneros textuales de música, listas de consejos y biografía. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el uso de verbos imperativos y conozcan nuevos artistas hispanohablantes. Las actividades propuestas implican analizar una canción, leer listas de consejos y discutir la biografía del
El documento resume el tema del amor en 3 oraciones. Define el amor como un sentimiento maravilloso y enigmático que es entrega total, aceptación y perdón. Explica que el amor moderno dura menos tiempo, desde 1 mes hasta 4 años de matrimonio, debido a que las personas se casan más tarde. Finalmente, destaca diferentes tipos de amor como el fraternal, materno y erótico.
Este documento presenta un examen de lenguaje y comunicación para estudiantes de octavo año básico. Contiene dos textos descriptivos, preguntas sobre los textos y ejercicios de identificación de conjunciones y redacción de un relato y una noticia.
Este documento contiene instrucciones para practicar piezas musicales de forma efectiva, así como análisis de varias partituras musicales. Incluye consejos como ensayar trozos pequeños de canciones primero y dedicar más tiempo a las secciones más difíciles. Además, analiza varias partituras detallando aspectos como la época, género, figuras musicales y estructura.
El bizarro mundo real, 3° edición, "Amor, erotismo y lujuria"Bizarro Mundo Real
Este documento trata sobre el amor y la sexualidad humana. Incluye secciones sobre el amor al prójimo, el amor de pareja, el desamor y la frustración de ser rechazado por la persona amada. También explora la definición del amor y los requisitos para que el amor de pareja se dé de manera exitosa.
El documento presenta instrucciones para responder una prueba de Lenguaje y Comunicación de Octavo Básico. Indica que la prueba contiene 34 preguntas, 33 de alternativas y 1 de desarrollo. Solicita completar los datos personales en la hoja de respuestas y marcar con una equis la alternativa elegida. Se disponen de 60 minutos para responder y no se permite el uso de diccionarios u otros apoyos.
El documento contiene varios poemas del autor uruguayo Mario Benedetti. El primer poema, "Corazón Coraza", expresa el amor del poeta hacia su amada a través de imágenes de su belleza interna y externa. El segundo poema, "Defensa de la Alegría", defiende la alegría como un principio fundamental que debe defenderse de fuerzas que amenazan con oprimirla. El tercer poema, "Espero", expresa la soledad y la esperanza en vano del poeta de volver a ver a su amada.
Este documento contiene varios poemas del autor uruguayo Mario Benedetti. Los poemas tratan temas como el amor, la alegría, la esperanza y la muerte. Algunos poemas expresan la necesidad de defender la alegría y la vida a pesar de la tristeza y la muerte. Otros exploran las emociones del enamoramiento y el desamor. En general, los poemas capturan sentimientos humanos profundos sobre las relaciones y la condición humana.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "Trata de decir siempre lo que sientes" para estudiantes de español como lengua extranjera de nivel A2-B1. La unidad utiliza los géneros textuales de música, listas de consejos y biografía. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el uso de verbos imperativos y conozcan nuevos artistas hispanohablantes. Las actividades propuestas implican analizar una canción, leer listas de consejos y discutir la biografía del
El documento resume el tema del amor en 3 oraciones. Define el amor como un sentimiento maravilloso y enigmático que es entrega total, aceptación y perdón. Explica que el amor moderno dura menos tiempo, desde 1 mes hasta 4 años de matrimonio, debido a que las personas se casan más tarde. Finalmente, destaca diferentes tipos de amor como el fraternal, materno y erótico.
Este documento presenta un examen de lenguaje y comunicación para estudiantes de octavo año básico. Contiene dos textos descriptivos, preguntas sobre los textos y ejercicios de identificación de conjunciones y redacción de un relato y una noticia.
Este documento contiene instrucciones para practicar piezas musicales de forma efectiva, así como análisis de varias partituras musicales. Incluye consejos como ensayar trozos pequeños de canciones primero y dedicar más tiempo a las secciones más difíciles. Además, analiza varias partituras detallando aspectos como la época, género, figuras musicales y estructura.
El bizarro mundo real, 3° edición, "Amor, erotismo y lujuria"Bizarro Mundo Real
Este documento trata sobre el amor y la sexualidad humana. Incluye secciones sobre el amor al prójimo, el amor de pareja, el desamor y la frustración de ser rechazado por la persona amada. También explora la definición del amor y los requisitos para que el amor de pareja se dé de manera exitosa.
El documento presenta instrucciones para responder una prueba de Lenguaje y Comunicación de Octavo Básico. Indica que la prueba contiene 34 preguntas, 33 de alternativas y 1 de desarrollo. Solicita completar los datos personales en la hoja de respuestas y marcar con una equis la alternativa elegida. Se disponen de 60 minutos para responder y no se permite el uso de diccionarios u otros apoyos.
El documento contiene varios poemas del autor uruguayo Mario Benedetti. El primer poema, "Corazón Coraza", expresa el amor del poeta hacia su amada a través de imágenes de su belleza interna y externa. El segundo poema, "Defensa de la Alegría", defiende la alegría como un principio fundamental que debe defenderse de fuerzas que amenazan con oprimirla. El tercer poema, "Espero", expresa la soledad y la esperanza en vano del poeta de volver a ver a su amada.
Este documento contiene varios poemas del autor uruguayo Mario Benedetti. Los poemas tratan temas como el amor, la alegría, la esperanza y la muerte. Algunos poemas expresan la necesidad de defender la alegría y la vida a pesar de la tristeza y la muerte. Otros exploran las emociones del enamoramiento y el desamor. En general, los poemas capturan sentimientos humanos profundos sobre las relaciones y la condición humana.
Este documento presenta las primeras 17 cartas escritas por Ángel a su mejor amiga Elizabeth durante un año en el que estuvieron separados. En la primera carta, Ángel revela que ha estado enamorado de Elizabeth desde que se conocieron hace 17 años pero nunca se lo dijo por miedo a perder su amistad. Él describe su primer encuentro y recuerda haber quedado completamente enamorado de ella desde el primer momento en que la vio. Ángel espera que al leer las cartas, Elizabeth pueda comprender la profundidad de su amor por ella.
El documento explora el tema del amor a través de las opiniones y experiencias de varias personas. Algunas personas dicen que el amor es una sensación mágica e intensa que se siente en el corazón y la piel, mientras que otras creen que el amor no existe o solo existe una vez en la vida. El autor concluye que el amor sí existe, pero que a menudo lo complicamos demasiado y no lo encontramos. El amor verdadero implica sentirse completamente cómodo con la otra persona.
Este documento contiene varios poemas y reflexiones sobre temas como el amor, la amistad, y los sentimientos. Expresa ideas como que la amistad y el amor son difíciles de alcanzar pero muy valiosos, y que a veces es difícil expresar lo que se siente por alguien pero es importante hacerlo.
Este documento es una reseña de la novela autobiográfica "Memorias de mis putas tristes" de Gabriel García Márquez. Narra la vida de un hombre de 90 años que recuerda sus experiencias pasadas con mujeres. En la actualidad, se enamora de una joven prostituta llamada Delgadina. A pesar de los obstáculos, como la venta de la virginidad de Delgadina, el hombre sigue enamorado de ella y busca la manera de estar a su lado.
El primer párrafo describe el invierno de 1960 y la espera de Dinís por ver a Filipa. El segundo párrafo indica que la primavera pasó sin que Filipa visitara, y se rumoreaba que su madre estaba enferma. En el tercer párrafo, Filipa aparece finalmente y Dinís pasa un verano feliz con ella a pesar de que sus encuentros se hicieron públicos y sus padres seguían en Coímbra.
Este documento narra la historia de tres hermanos gemelos, Aarón, Raimundo y Alzir, quienes al visitar unas ruinas en Roma encuentran espadas mágicas. Aarón obtiene la Espada de los Ideales mientras que Raimundo obtiene la Espada de la Verdad. Esto despierta un poder oscuro en Raimundo. Más tarde, Alzir emerge como una tercera personalidad de Aarón, obteniendo la Espada del Sufrimiento. Según una antigua profecía, los tres hermanos están destin
Este documento presenta el resumen de una conferencia sobre la filósofa y escritora española María Zambrano. El orador describe su primer encuentro con los escritos de Zambrano, el cual lo conmovió y lo llevó a dedicar tiempo a leer y descubrir su obra. Explica que el pensamiento de Zambrano se caracteriza por una fusión de filosofía, poesía y música. Finalmente, comparte algunos detalles biográficos de Zambrano, incluyendo las dificultades que enfrentó como mujer y exiliada
Este poema describe la tristeza y soledad de un muchacho cuyo amor no fue correspondido. Abandonado por su amada, el muchacho se marcha sin decir adiós, lleno de melancolía y esperando que algún día pueda reencontrarse con ella. Tras días de sufrimiento, el muchacho decide irse del lugar que le trae tantos recuerdos dolorosos, aunque sin saber si alguna vez volverá a ver a su amada.
El documento resume los conceptos clave de acción narrativa y conflicto en una historia. Explica que una buena historia requiere acción de los personajes y que estas acciones pueden ser principales o secundarias. También define el conflicto como un problema que fuerza a los personajes a actuar y puede ser entre personajes, entre un personaje y una situación externa, o entre deseos internos contradictorios de un personaje.
Propuesta didáctica sobre educación en valoresPYJ Nieto
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre educación en valores para alumnos de 5o de primaria. Los objetivos son transmitir la idea de una sociedad justa e igualitaria y promover el respeto por otras culturas. Las actividades incluyen analizar una canción sobre prejuicios, un debate sobre diferencias e igualdades entre personas y ejercicios sobre derechos humanos y diversidad cultural.
El documento presenta una reseña de la obra "Werther" de Goethe. Se analizan diferentes aspectos del amor en la obra como el amor imposible entre Werther y Charlotte debido a que ella estaba comprometida, y el amor reciproco entre Charlotte y Alberto. También se mencionan las problemáticas que rodean el amor en la obra como los celos y la existencia de Alberto que impedía la relación entre Werther y Charlotte, lo que eventualmente lleva al suicidio de Werther.
El documento presenta una canción de Rubén Blades que aborda los problemas sociales de las drogas y la delincuencia y cómo afectan a la familia. La canción enfatiza la importancia del amor y el control en el hogar para enfrentar la adversidad, y que a pesar de los problemas la familia siempre estará unida.
Las canciones analizadas reproducen mitos y falacias sobre el amor romántico como la dependencia emocional total de la pareja, la idea de un único y eterno amor verdadero, y la necesidad de cambiar la propia identidad por la pareja. Algunas canciones también promueven estereotipos de género como la sumisión de la mujer o el control masculino en la relación.
El documento habla sobre la importancia de la palabra "amigo" y cómo a pesar de usarla a menudo para referirse a personas cercanas y no tan cercanas, en el corazón se sabe quiénes merecen realmente ese título. El autor quiere expresar su aprecio y gratitud hacia sus amigos cercanos que han estado con él en momentos felices y tristes, tanto amigos de la vida real como amigos en línea que lo han apoyado sin conocerlo.
Este documento presenta un análisis del poema 20 de Pablo Neruda. Incluye actividades para familiarizarse con la vida y obra de Neruda, analizar el poema, practicar estructuras lingüísticas y escribir un breve poema inspirado en Neruda utilizando al menos 6 palabras del poema original.
Un amigo le escribe una carta a otra persona expresando su amor por ella y diciendo que la ha estado observando y tratando de pasar tiempo con ella. El amigo dice que Jesús también los ama a ambos y quiere ser parte de sus vidas para apoyarlos y ser su guía y confidente si dejan que entre en sus corazones.
El documento presenta una recopilación de citas, poemas, reflexiones y pensamientos sobre diversos temas como el amor, la sabiduría, la vida y la felicidad. Se incluyen aforismos de Buda, extractos de cartas de amor y poemas cortos sobre temas como la espera, la pérdida y la belleza de los momentos compartidos.
Sesión cuarta más descripción de las actividadesjorditown
Este documento presenta una sesión sobre poesía que incluye varias actividades: 1) introducir el tema de la poesía y a Pablo Neruda, 2) analizar su poema "Veinte poemas de amor y una canción desesperada", 3) practicar el léxico y estructuras gramaticales relacionadas, y 4) escuchar una versión musical del poema y crear uno propio en grupo.
La sesión se centra en el análisis de un poema de Pablo Neruda y en trabajar diferentes aspectos relacionados con la poesía y el lenguaje poético. Los estudiantes escucharán el poema 20 de Veinte poemas de amor y una canción desesperada, analizarán el contenido y sentimientos expresados, y practicarán estructuras lingüísticas a través de actividades grupales centradas en el vocabulario y la interpretación poética.
El documento contiene varias canciones de amor y desamor. Presenta las letras de canciones como "Maldita Luna", "Dime si el", y "Thank you for loving me". También incluye una lista de nombres e información sobre derechos sexuales.
Este documento presenta las primeras 17 cartas escritas por Ángel a su mejor amiga Elizabeth durante un año en el que estuvieron separados. En la primera carta, Ángel revela que ha estado enamorado de Elizabeth desde que se conocieron hace 17 años pero nunca se lo dijo por miedo a perder su amistad. Él describe su primer encuentro y recuerda haber quedado completamente enamorado de ella desde el primer momento en que la vio. Ángel espera que al leer las cartas, Elizabeth pueda comprender la profundidad de su amor por ella.
El documento explora el tema del amor a través de las opiniones y experiencias de varias personas. Algunas personas dicen que el amor es una sensación mágica e intensa que se siente en el corazón y la piel, mientras que otras creen que el amor no existe o solo existe una vez en la vida. El autor concluye que el amor sí existe, pero que a menudo lo complicamos demasiado y no lo encontramos. El amor verdadero implica sentirse completamente cómodo con la otra persona.
Este documento contiene varios poemas y reflexiones sobre temas como el amor, la amistad, y los sentimientos. Expresa ideas como que la amistad y el amor son difíciles de alcanzar pero muy valiosos, y que a veces es difícil expresar lo que se siente por alguien pero es importante hacerlo.
Este documento es una reseña de la novela autobiográfica "Memorias de mis putas tristes" de Gabriel García Márquez. Narra la vida de un hombre de 90 años que recuerda sus experiencias pasadas con mujeres. En la actualidad, se enamora de una joven prostituta llamada Delgadina. A pesar de los obstáculos, como la venta de la virginidad de Delgadina, el hombre sigue enamorado de ella y busca la manera de estar a su lado.
El primer párrafo describe el invierno de 1960 y la espera de Dinís por ver a Filipa. El segundo párrafo indica que la primavera pasó sin que Filipa visitara, y se rumoreaba que su madre estaba enferma. En el tercer párrafo, Filipa aparece finalmente y Dinís pasa un verano feliz con ella a pesar de que sus encuentros se hicieron públicos y sus padres seguían en Coímbra.
Este documento narra la historia de tres hermanos gemelos, Aarón, Raimundo y Alzir, quienes al visitar unas ruinas en Roma encuentran espadas mágicas. Aarón obtiene la Espada de los Ideales mientras que Raimundo obtiene la Espada de la Verdad. Esto despierta un poder oscuro en Raimundo. Más tarde, Alzir emerge como una tercera personalidad de Aarón, obteniendo la Espada del Sufrimiento. Según una antigua profecía, los tres hermanos están destin
Este documento presenta el resumen de una conferencia sobre la filósofa y escritora española María Zambrano. El orador describe su primer encuentro con los escritos de Zambrano, el cual lo conmovió y lo llevó a dedicar tiempo a leer y descubrir su obra. Explica que el pensamiento de Zambrano se caracteriza por una fusión de filosofía, poesía y música. Finalmente, comparte algunos detalles biográficos de Zambrano, incluyendo las dificultades que enfrentó como mujer y exiliada
Este poema describe la tristeza y soledad de un muchacho cuyo amor no fue correspondido. Abandonado por su amada, el muchacho se marcha sin decir adiós, lleno de melancolía y esperando que algún día pueda reencontrarse con ella. Tras días de sufrimiento, el muchacho decide irse del lugar que le trae tantos recuerdos dolorosos, aunque sin saber si alguna vez volverá a ver a su amada.
El documento resume los conceptos clave de acción narrativa y conflicto en una historia. Explica que una buena historia requiere acción de los personajes y que estas acciones pueden ser principales o secundarias. También define el conflicto como un problema que fuerza a los personajes a actuar y puede ser entre personajes, entre un personaje y una situación externa, o entre deseos internos contradictorios de un personaje.
Propuesta didáctica sobre educación en valoresPYJ Nieto
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre educación en valores para alumnos de 5o de primaria. Los objetivos son transmitir la idea de una sociedad justa e igualitaria y promover el respeto por otras culturas. Las actividades incluyen analizar una canción sobre prejuicios, un debate sobre diferencias e igualdades entre personas y ejercicios sobre derechos humanos y diversidad cultural.
El documento presenta una reseña de la obra "Werther" de Goethe. Se analizan diferentes aspectos del amor en la obra como el amor imposible entre Werther y Charlotte debido a que ella estaba comprometida, y el amor reciproco entre Charlotte y Alberto. También se mencionan las problemáticas que rodean el amor en la obra como los celos y la existencia de Alberto que impedía la relación entre Werther y Charlotte, lo que eventualmente lleva al suicidio de Werther.
El documento presenta una canción de Rubén Blades que aborda los problemas sociales de las drogas y la delincuencia y cómo afectan a la familia. La canción enfatiza la importancia del amor y el control en el hogar para enfrentar la adversidad, y que a pesar de los problemas la familia siempre estará unida.
Las canciones analizadas reproducen mitos y falacias sobre el amor romántico como la dependencia emocional total de la pareja, la idea de un único y eterno amor verdadero, y la necesidad de cambiar la propia identidad por la pareja. Algunas canciones también promueven estereotipos de género como la sumisión de la mujer o el control masculino en la relación.
El documento habla sobre la importancia de la palabra "amigo" y cómo a pesar de usarla a menudo para referirse a personas cercanas y no tan cercanas, en el corazón se sabe quiénes merecen realmente ese título. El autor quiere expresar su aprecio y gratitud hacia sus amigos cercanos que han estado con él en momentos felices y tristes, tanto amigos de la vida real como amigos en línea que lo han apoyado sin conocerlo.
Este documento presenta un análisis del poema 20 de Pablo Neruda. Incluye actividades para familiarizarse con la vida y obra de Neruda, analizar el poema, practicar estructuras lingüísticas y escribir un breve poema inspirado en Neruda utilizando al menos 6 palabras del poema original.
Un amigo le escribe una carta a otra persona expresando su amor por ella y diciendo que la ha estado observando y tratando de pasar tiempo con ella. El amigo dice que Jesús también los ama a ambos y quiere ser parte de sus vidas para apoyarlos y ser su guía y confidente si dejan que entre en sus corazones.
El documento presenta una recopilación de citas, poemas, reflexiones y pensamientos sobre diversos temas como el amor, la sabiduría, la vida y la felicidad. Se incluyen aforismos de Buda, extractos de cartas de amor y poemas cortos sobre temas como la espera, la pérdida y la belleza de los momentos compartidos.
Sesión cuarta más descripción de las actividadesjorditown
Este documento presenta una sesión sobre poesía que incluye varias actividades: 1) introducir el tema de la poesía y a Pablo Neruda, 2) analizar su poema "Veinte poemas de amor y una canción desesperada", 3) practicar el léxico y estructuras gramaticales relacionadas, y 4) escuchar una versión musical del poema y crear uno propio en grupo.
La sesión se centra en el análisis de un poema de Pablo Neruda y en trabajar diferentes aspectos relacionados con la poesía y el lenguaje poético. Los estudiantes escucharán el poema 20 de Veinte poemas de amor y una canción desesperada, analizarán el contenido y sentimientos expresados, y practicarán estructuras lingüísticas a través de actividades grupales centradas en el vocabulario y la interpretación poética.
El documento contiene varias canciones de amor y desamor. Presenta las letras de canciones como "Maldita Luna", "Dime si el", y "Thank you for loving me". También incluye una lista de nombres e información sobre derechos sexuales.
El documento contiene varias canciones de amor y desamor. Presenta las letras de canciones como "Maldita Luna", "Dime si el", "All About Lovin' You" y "Thank You for Loving Me", las cuales expresan sentimientos como el arrepentimiento, el amor profundo y la gratitud.
Jesús escribe una carta a un amigo expresando su amor incondicional. Le dice que lo ha estado observando y tratando de comunicarse a través de la naturaleza, como el cielo y el viento, pero su amigo no ha prestado atención. Jesús invita a su amigo a abrir su corazón y dejarlo entrar para ser su guía y compartir su amor.
Este documento es un cuestionario para parejas que desea evaluar aspectos de su relación como el tiempo que llevan juntos, cómo se enamoraron, situaciones vividas como pareja, entre otros. El cuestionario contiene preguntas cerradas y abiertas sobre temas del amor, el compromiso y la felicidad en pareja.
El documento habla sobre la traducción al chino de "Veinte poemas de amor y una canción desesperada" de Pablo Neruda. La obra busca presentar al público chino el lado más íntimo de Neruda, luego de que se hiciera conocido en China en los años 1950 principalmente por su obra política. El documento también incluye varios párrafos sobre el amor y la importancia de expresar lo que se siente a través de besos y poemas.
Este documento contiene 12 categorías de canciones que incluyen amor, enfrentar la vida, mujeres, odio, mundo actual, superación, sexo, vicios drogas, sueños objetivos y metas, amistad, fiesta y anarquía. Cada categoría presenta la letra de una canción que ilustra el tema de esa categoría junto con una justificación breve.
Unidad Didáctica con la canción "Mi niña" - Alejandro SanzRenata
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la canción "Mi niña" de Alejandro Sanz. Incluye actividades como identificar palabras clave de la letra, ordenar las estrofas, analizar el significado y hacer comparaciones con otras canciones. También presenta un extracto del libro de Sanz donde habla sobre su hija y la relación padre e hija.
Canciones para la clase de español. Coro del Instituto Giner de los Ríos de Lisboa. Disco editado por la Consejería de Educación de la Embajada de España de Lisboa
El documento describe la importancia de las amistades verdaderas. Indica que las mejores amigas comparten secretos, se apoyan mutuamente en los buenos y malos momentos, y se sienten como almas gemelas. Una encuesta encontró que la mayoría de personas dicen que tienen muchos amigos pero que solo uno es el verdadero amigo en quien pueden confiar.
2. Con esa información, cada uno de ellos/ellas elabora un texto en que describen a la persona
entrevistada a partir de esos datos. El texto es entregado al “entrevistado/a” para que exprese
sus “alegaciones” y proponga tres correcciones (ortográficas, gramaticales, léxicas…) para el
texto recibido (HOJA DE TRABAJO NÚM. 2).
Después se anuncia a los estudiantes que van a oír una canción en la que se habla, entre otros
temas, de la amistad. Se les dice que tendrán que completar algunas palabras que faltan (HOJA
DE TRABAJO NÚM. 3) y luego confeccionar un pequeño texto.
La canción contiene un par de expresiones (soy la bala perdida / soy una viva la vida), que
posiblemente les resulten nuevas… Se invita a los estudiantes a que intenten averiguar su
significado a partir del contexto.
Después se les ofrece la HOJA DE TRABAJO NÚM. 4, en la que deben relacionar diversas
expresiones con posibles contextos de aparición. Se sugiere que los estudiantes lleven a cabo
una primera aproximación a estas expresiones fuera del aula, bien con la ayuda de un
diccionario monolingüe o bien mediante internet, usando el buscador Google y escribiendo la
expresión (o parte de ella) siempre entre comillas: se les explicará a los estudiantes que de este
modo encontrarán textos en los que aparece esa expresión.
En la siguiente clase se lleva a cabo una puesta en común de las expresiones y el significado
atribuido. El profesor/a puede pedir a los estudiantes que aporten algunos de los ejemplos que
han encontrado que contengan esas expresiones (todas las que se ofrecen se construyen con el
verbo ser y son utilizadas para describir personas).
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. Se recomienda alguna actividad de consolidación (o
de familiarización con el uso de esas expresiones). Por ejemplo, una vez establecidos los
significados, se pide a los alumnos/as (organizados en pequeños grupos) que busquen diez
personajes de ficción o de cómic a los que se les pueda atribuir alguna de esas expresiones: En
la mayoría de películas James Bond se comporta como un Don Juan, Mr. Bean es un manazas, etc.
(en algunos casos, esta asociación puede contribuir a la asimilación o memorización de las
mismas).
Para finalizar, se les pide a los estudiantes que preparen un pequeño texto –preferiblemente en
parejas- en el que expliquen y detallen las características psicológicas de la persona que
aparece en la canción y su concepto de la amistad, a partir de la información que han oído; que
expliquen asimismo qué rasgos comparten o están de acuerdo y cuáles no, y en el que incluyan
algunas de las expresiones estudiadas. El profesor/a puede optar por recoger estos escritos
para una corrección personalizada o bien otras fórmulas (puesta en común o corrección entre
grupos).
3. hoja de trabajo núm. 1
¿QUÉ ESPERAS DE UN AMIGO/A?
QUE + SUBJUNTIVO
Que sea sincero conmigo / Que tenga paciencia cuando… /
Que tenga gustos parecidos a los míos para…
¿QUÉ NO LE PERDONARÍAS A UN AMIGO/A?
QUE + SUBJUNTIVO
Que no me ayudara cuando… / Que me dijera mentiras…
¿QUÉ HARÍAS SI UN AMIGO/A TE HICIERA
ALGUNA DE LAS COSAS DEL APARTADO
ANTERIOR?
CONDICIONAL
Hablaría con él / ella para… / Le escribiría una carta para…
Entrevista a un compañero/a y anota sus respuestas (cinco para cada pregunta)
¿QUÉ ESPERAS DE UN AMIGO/A?
¿QUÉ NO LE PERDONARÍAS A UN AMIGO/A?
¿QUÉ HARÍAS SI UN AMIGO/A TE HICIERA ALGUNA DE LAS COSAS DEL
APARTADO ANTERIOR?
Ahora escribe un texto sobre el compañero/a que has entrevistado. De
acuerdo con sus respuestas, describe cómo es. Tienes que justificar las
razones de tus opiniones. Luego, él/ella te dirá si está de acuerdo contigo…
4. hoja de trabajo núm. 2
CÓMO CREO QUE ES LA PERSONA ENTREVISTADA… Y MIS RAZONES.
escribe aquí tu texto
ALEGACIONES (ESTOY DE ACUERDO / NO ESTOY DE ACUERDO)
espacio para tu compañero/a
Y DE PASO… DALE TRES CONSEJOS PARA MEJORAR SU TEXTO
1.
espacio para tu compañero/a
2.
3.
5. hoja de trabajo núm. 3
Lee el texto de la canción, e intenta anotar las palabras que faltan durante la
audición. La escucharás dos veces… Puedes preguntar a tu compañero/a.
¿Qué será?
Yo soy la ………………
Esta noche me voy a bailar
Yo soy una ………………
Pero siempre digo la verdad
Si tú eres mi amigo
¿Qué más da ser ………………?
Si tú eres mi hermana
¿Qué más da ser negra o blanca?
Chiqui chiqui chiquibum chiquibum
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor…
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
Yo soy la ………………
Esta noche me voy a bailar
Yo soy una ………………
Pero siempre digo la verdad
Que las cosas que yo quiero
No se ……………… con ………………
Por la ………………, por el ………………
Busco un sentimiento nuevo
Busco un sentimiento
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
No más Hiroshima,
mon amour, estoy perdida
Bye, bye, sayonara
¿Qué más da adónde ………………?
Si tú eres mi amigo
¿Qué más da ser chica o chico?
Si tú eres mi hermana
¿Qué más da ser negra o blanca?
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor…
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
6. TRANSCRIPCIÓN ¿Qué será?
Yo soy la bala perdida
Esta noche me voy a bailar
Yo soy una viva la vida
Pero siempre digo la verdad
Si tú eres mi amigo
¿Qué más da ser chica o chico?
Si tú eres mi hermana
¿Qué más da ser negra o blanca?
Chiqui chiqui chiquibum chiquibum
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
Yo soy la bala perdida
Esta noche me voy a bailar
Yo soy una viva la vida
Pero siempre digo la verdad
Que las cosas que yo quiero
No se compran con dinero
Por la tierra, por el cielo
Busco un sentimiento nuevo
Busco un sentimiento
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
No más Hiroshima,
mon amour, estoy perdida
Bye, bye, sayonara
¿Qué más da adonde vayas?
Si tú eres mi amigo
¿Qué más da ser chica o chico?
Si tú eres mi hermana
¿Qué más da ser negra o blanca?
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor…
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
7. hoja de trabajo núm. 4
SER EL MUERTO EN EL ENTIERRO No he conocido a nadie tan buena persona como Luis
SER SU OJITO DE DERECHO / SER LA
Pedro no es capaz de guardar un secreto, todo lo explica, y además cuando no es el momento adecuado
NIÑA DE SUS OJOS
SER UN LAMECULOS / SER UN PELOTA Sebastián no tiene estudios, es un ignorante, nadie le presta atención
SER UN / UNA JETA No entiende nada de cocina… Cocina fatal (o cualquier otra habilidad)
SER UN DON NADIE Es el niño / la niña más travieso/a que conozco
SER UN TROZO DE PAN No puede estar quieto ni un segundo, siempre está viajando, cambiando de trabajo…
SER UN COÑAZO Elías siempre sabe cómo hacer buenos negocios
SER LA SOMBRA DE LO QUE ERA ¡Es increíble! Cada semana tiene una novia nueva
SER TODO CORAZÓN No sé por qué, pero cuando viene Ana todo se estropea
SER TODO OÍDOS A Marta le cuesta mucho entender las explicaciones
SER UN MANAZAS Laura siempre pide, pero nunca da nada
SER COJONUDO / COJONUDA Mi abuela era una persona bondadosa, siempre dispuesta a ayudar a todo el mundo
SER UN LINCE Aunque tengamos razón, les da lo mismo, siempre nos van a echar las culpas a nosotros
SER UNA TUMBA Mi vecino es un tipo al que no le preocupa nada, es un irresponsable, solo piensa en divertirse
SER UN CULO INQUIETO Después de su enfermedad no es el de antes, está muy desmejorado
SER CARNE DE CAÑÓN Alberto es capaz de arreglar cualquier aparato electrónico
SER UN NEGADO Todo lo que tocas lo estropeas
SER UN DON JUAN No hubo forma de convencer al profesor para cambiar la fecha del examen
SER UN MANITAS No soporto a Fernando, siempre quiere ser el protagonista de la reunión, el centro de interés
SER UN HUESO Explícamelo detalladamente, por favor. Te escucho con atención
SER DURO/A DE MOLLERA Celia es la nieta preferida de su abuela
SER UN/A CABEZA LOCA - SER UN/A
Puedes confiar en ella, que no se lo dirá a nadie
VIVA LA VIDA – SER UN/A BALA PERDIDA
SER UN PÁJARO DE MAL AGÜERO Me cae muy bien: es un tipo simpático y amable
SER EL BICHO QUE PICÓ AL TREN Tomás siempre está alabando al jefe para ver si consigue que le suban el sueldo
SER UN BOCAZAS Es capaz de hablar horas y horas sin parar
8. soluciones
No he conocido a nadie tan buena persona como Luis: SER UN TROZO DE PAN
Laura siempre pide, pero nunca da nada: SER UN / UNA JETA
Sebastián no tiene estudios, es un ignorante, nadie le presta atención: SER UN DON NADIE
No entiende nada de cocina… Cocina fatal (o cualquier otra habilidad): SER UN NEGADO
Es el niño / la niña más travieso/a que conozco: SER EL BICHO QUE PICÓ AL TREN
No puede estar quieto ni un segundo, siempre está viajando, cambiando de trabajo…: SER UN CULO
INQUIETO
Elías siempre sabe cómo hacer buenos negocios: SER UN LINCE
¡Es increíble! Cada semana tiene una novia nueva: SER UN DON JUAN
Pedro no es capaz de guardar un secreto, todo lo explica, y además cuando no es el momento
adecuado: SER UN BOCAZAS
No sé por qué, pero cuando viene Ana todo se estropea: SER UN PÁJARO DE MAL AGÜERO
A Marta le cuesta mucho entender las explicaciones: SER DURO/A DE MOLLERA
Mi abuela era una persona bondadosa, siempre dispuesta a ayudar a todo el mundo: SER TODO
CORAZÓN
Aunque tengamos razón, les da lo mismo, siempre nos van a echar las culpas a nosotros: SER CARNE
DE CAÑÓN
Mi vecino es un tipo al que no le preocupa nada, es un irresponsable, solo piensa en divertirse: SER
UN CABEZA LOCA - SER UN / UNA VIVA LA VIDA - SER UN / UNA BALA PERDIDA
Después de su enfermedad no es el de antes, está muy desmejorado: SER LA SOMBRA DE LO QUE
ERA
Alberto es capaz de arreglar cualquier aparato electrónico: SER UN MANITAS
Todo lo que tocas lo estropeas: SER UN MANAZAS
No hubo forma de convencer al profesor para cambiar la fecha del examen: SER UN HUESO
No soporto a Fernando, siempre quiere ser el protagonista de la reunión, el centro de interés: SER EL
MUERTO EN EL ENTIERRO
Explícamelo detalladamente, por favor. Te escucho con atención: SER TODO OÍDOS
Celia es la nieta preferida de su abuela: SER SU OJITO DE DERECHO / SER LA NIÑA DE SUS OJOS
Puedes confiar en ella, que no se lo dirá a nadie: SER UNA TUMBA
Me cae muy bien: es un tipo simpático y amable: SER COJONUDO / COJONUDA
Tomás siempre está alabando al jefe para ver si consigue que le suban el sueldo: SER UN
LAMECULOS / SER UN PELOTA
Es capaz de hablar horas y horas sin parar: SER UN COÑAZO