Actividad complemetaria " La escuela un entorno saludable" para la jornada de prevención de adicciones. Se realizará una investigación por cada división.
El documento habla sobre los entornos saludables. Define un entorno saludable como un espacio físico alrededor de un grupo de personas con factores de riesgo controlados e incluye elementos como saneamiento básico, espacios limpios y redes de apoyo para el bienestar psicosocial. Luego menciona los ámbitos familiar, escolar y comunitario como ejemplos de entornos saludables.
Entornos saludables , un determinante para la calidad de vidaOPS Colombia
Este documento describe cómo los entornos saludables son un determinante clave para la calidad de vida. Brevemente describe cómo el ambiente afecta la salud y cómo la estrategia de entornos saludables busca crear entornos seguros y sostenibles para reducir riesgos y promover factores protectores de la salud. También presenta hitos históricos y marcos normativos relevantes para esta estrategia.
Presentación propuesta "Hospitales saludables" realizada por el Dr. Teófilo Monteiro, Asesor de salud ambiental y desarrollo sostenible OPS/OMS Colombia.
Capacitacion en higiene y manipulacion de alimentostony94123
1) El documento describe un estudio realizado en 3 comedores populares de Villa Esperanza, Carabayllo que encontró alta contaminación bacteriana en los alimentos, especialmente en aquellos crudos como lechuga y tomate.
2) La mayoría de las mujeres que manipulan los alimentos en estos comedores lo hacen de manera inadecuada, favoreciendo la contaminación.
3) Se requieren mayores medidas higiénicas entre los manipuladores de alimentos y evaluaciones periódicas para garantizar la inocuidad de los alimentos servidos
El documento describe la aparición de las clases sociales en la sociedad industrial. Se dividió en clases altas, medias y bajas según su posición económica. La aristocracia perdió poder frente a la burguesía adinerada. La clase obrera carecía de derechos y vivía en la pobreza. Los campesinos tenían diferentes situaciones según la región.
Grupo zafiro aula 923 - eat-4c-2014-actividad clase3-tpack (1)Hector Ayala
El documento analiza el marco teórico del TPACK (conocimiento tecnológico pedagógico y de contenido) y propone actividades que integran las TIC para mejorar la comprensión lectora y el rendimiento académico en matemáticas y ciencias. Se argumenta que la formación docente debe desarrollar estos tres saberes de manera integrada y se presenta una propuesta de jornadas que utilizan juegos online y herramientas digitales para trabajar de forma colaborativa.
Grupo zafiro aula 923 - eat-4c-2014-actividad clase3-tpack 1Hector Ayala
El documento presenta el marco teórico del TPACK (conocimiento tecnológico pedagógico de contenido) y propone su uso para mejorar la comprensión lectora y el rendimiento académico en matemáticas y ciencias a través de actividades que integren las TIC. Plantea la necesidad de capacitar docentes y trabajar de forma transversal e interdisciplinaria aplicando el TPACK para lograr aprendizajes significativos.
El documento habla sobre los entornos saludables. Define un entorno saludable como un espacio físico alrededor de un grupo de personas con factores de riesgo controlados e incluye elementos como saneamiento básico, espacios limpios y redes de apoyo para el bienestar psicosocial. Luego menciona los ámbitos familiar, escolar y comunitario como ejemplos de entornos saludables.
Entornos saludables , un determinante para la calidad de vidaOPS Colombia
Este documento describe cómo los entornos saludables son un determinante clave para la calidad de vida. Brevemente describe cómo el ambiente afecta la salud y cómo la estrategia de entornos saludables busca crear entornos seguros y sostenibles para reducir riesgos y promover factores protectores de la salud. También presenta hitos históricos y marcos normativos relevantes para esta estrategia.
Presentación propuesta "Hospitales saludables" realizada por el Dr. Teófilo Monteiro, Asesor de salud ambiental y desarrollo sostenible OPS/OMS Colombia.
Capacitacion en higiene y manipulacion de alimentostony94123
1) El documento describe un estudio realizado en 3 comedores populares de Villa Esperanza, Carabayllo que encontró alta contaminación bacteriana en los alimentos, especialmente en aquellos crudos como lechuga y tomate.
2) La mayoría de las mujeres que manipulan los alimentos en estos comedores lo hacen de manera inadecuada, favoreciendo la contaminación.
3) Se requieren mayores medidas higiénicas entre los manipuladores de alimentos y evaluaciones periódicas para garantizar la inocuidad de los alimentos servidos
El documento describe la aparición de las clases sociales en la sociedad industrial. Se dividió en clases altas, medias y bajas según su posición económica. La aristocracia perdió poder frente a la burguesía adinerada. La clase obrera carecía de derechos y vivía en la pobreza. Los campesinos tenían diferentes situaciones según la región.
Grupo zafiro aula 923 - eat-4c-2014-actividad clase3-tpack (1)Hector Ayala
El documento analiza el marco teórico del TPACK (conocimiento tecnológico pedagógico y de contenido) y propone actividades que integran las TIC para mejorar la comprensión lectora y el rendimiento académico en matemáticas y ciencias. Se argumenta que la formación docente debe desarrollar estos tres saberes de manera integrada y se presenta una propuesta de jornadas que utilizan juegos online y herramientas digitales para trabajar de forma colaborativa.
Grupo zafiro aula 923 - eat-4c-2014-actividad clase3-tpack 1Hector Ayala
El documento presenta el marco teórico del TPACK (conocimiento tecnológico pedagógico de contenido) y propone su uso para mejorar la comprensión lectora y el rendimiento académico en matemáticas y ciencias a través de actividades que integren las TIC. Plantea la necesidad de capacitar docentes y trabajar de forma transversal e interdisciplinaria aplicando el TPACK para lograr aprendizajes significativos.
La educación inclusiva busca que todos los estudiantes, incluidos los niños con discapacidades, sean aceptados en cualquier escuela y reciban una educación integral. Los docentes deben adaptar su metodología a las necesidades de cada estudiante. Para que la educación inclusiva sea efectiva, los maestros necesitan estar bien capacitados y estar abiertos a cambios y estrategias educativas especiales.
El documento describe la creación del Foro para la Inclusión Educativa del Alumnado con Discapacidad mediante la Orden EDU/2949/2010. El Foro tiene como objetivo promover la inclusión educativa del alumnado con discapacidad en todas las enseñanzas del sistema educativo español. El documento establece la composición, funciones y funcionamiento del Foro.
La Escuela de Educación Integral N° 9 “Luis Agote” brinda educación a niños y jóvenes. Ubicada en la ciudad de Buenos Aires, la escuela lleva el nombre del pedagogo argentino Luis Agote y busca formar estudiantes de manera integral a través de la enseñanza.
Escuela educ integral n 9 luis agote e riosHector Ayala
Los alumnos realizan tareas en la huerta y visitan a los abuelos del asilo en una actividad socio-pedagógico-comunitariamente.
Se realizan otras tareas para la comunidad ya sea de forma directa o indirecta son, acciones de divulgación a través del blog y concientización ecológica, micro emprendimientos de producción para tareas de comedor escolar o vender verduras, frutales, plantines a bajo costo también colado y envasado de lombricompuesta de manera colaborativa con el Área de medio Ambiente.
A la vez se capacitan y forman en un ámbito de cotidiano reconocimiento, práctica, valoración del trabajo de manera colaborativa con sus pares y otras organizaciones sociales, mejorando la calidad de vida de los destinatarios de los servicios de producción.La problemática es específicamente social.
La idea es que los alumnos refuercen sus saberes y a la vez atiendan esta problemática estructural, realizando trabajos a largo plazo donde se pretende desarrollar “competencias en lo laboral”.
Estas actividades elevan la autoestima de los alumnos, sintiéndose valorados por su tarea, desarrollando actitudes positivas y de colaboración con otros realizando actividades inclusivas.
¿Por qué la institución decidió iniciar esta experiencia de huerta-granja educativa solidaria?
La decisión en particular del asilo de ancianos fue que en las visitas a los abuelos se observaba la soledad y la necesidad económica. Entonces surge la idea del autoabastecimiento con la ayuda de su propia huerta y a la vez elevar la autoestima de los alumnos sintiéndose útil en la sociedad ayudando al otro.
2.8. PROBLEMÁTICA QUE SE BUSCA ATENDER.
La problemática es específicamente social. La idea es que los alumnos refuercen sus saberes y a la vez atiendan esta problemática estructural, realizando trabajos a largo plazo donde se pretende desarrollar “competencias en lo laboral” siendo los ancianos protagonistas directos.
La educación inclusiva busca que todos los estudiantes, incluidos los niños con discapacidades, sean aceptados en cualquier escuela y reciban una educación integral. Los docentes deben adaptar su metodología a las necesidades de cada estudiante. Para que la educación inclusiva sea efectiva, los maestros necesitan estar bien capacitados y estar abiertos a cambios y estrategias educativas especiales.
El documento describe la creación del Foro para la Inclusión Educativa del Alumnado con Discapacidad mediante la Orden EDU/2949/2010. El Foro tiene como objetivo promover la inclusión educativa del alumnado con discapacidad en todas las enseñanzas del sistema educativo español. El documento establece la composición, funciones y funcionamiento del Foro.
La Escuela de Educación Integral N° 9 “Luis Agote” brinda educación a niños y jóvenes. Ubicada en la ciudad de Buenos Aires, la escuela lleva el nombre del pedagogo argentino Luis Agote y busca formar estudiantes de manera integral a través de la enseñanza.
Escuela educ integral n 9 luis agote e riosHector Ayala
Los alumnos realizan tareas en la huerta y visitan a los abuelos del asilo en una actividad socio-pedagógico-comunitariamente.
Se realizan otras tareas para la comunidad ya sea de forma directa o indirecta son, acciones de divulgación a través del blog y concientización ecológica, micro emprendimientos de producción para tareas de comedor escolar o vender verduras, frutales, plantines a bajo costo también colado y envasado de lombricompuesta de manera colaborativa con el Área de medio Ambiente.
A la vez se capacitan y forman en un ámbito de cotidiano reconocimiento, práctica, valoración del trabajo de manera colaborativa con sus pares y otras organizaciones sociales, mejorando la calidad de vida de los destinatarios de los servicios de producción.La problemática es específicamente social.
La idea es que los alumnos refuercen sus saberes y a la vez atiendan esta problemática estructural, realizando trabajos a largo plazo donde se pretende desarrollar “competencias en lo laboral”.
Estas actividades elevan la autoestima de los alumnos, sintiéndose valorados por su tarea, desarrollando actitudes positivas y de colaboración con otros realizando actividades inclusivas.
¿Por qué la institución decidió iniciar esta experiencia de huerta-granja educativa solidaria?
La decisión en particular del asilo de ancianos fue que en las visitas a los abuelos se observaba la soledad y la necesidad económica. Entonces surge la idea del autoabastecimiento con la ayuda de su propia huerta y a la vez elevar la autoestima de los alumnos sintiéndose útil en la sociedad ayudando al otro.
2.8. PROBLEMÁTICA QUE SE BUSCA ATENDER.
La problemática es específicamente social. La idea es que los alumnos refuercen sus saberes y a la vez atiendan esta problemática estructural, realizando trabajos a largo plazo donde se pretende desarrollar “competencias en lo laboral” siendo los ancianos protagonistas directos.
1. LA ESCUELA
UN ENTORNO
SALUDABLE
INVESTIGACIÓN
COLABORATIVA
2. Actividad Complementaria:
1. Investiga qué organismo público en tu ciudad o provincia se encarga
de la temática que nos ocupa.
2. ¿Qué actividades realiza en torno a la prevención?
3. En el caso de quienes consumen, ¿qué opciones ofrecen?
4. ¿Hay una línea gratuita para las personas que deseen consultar
anónimamente? ¿Cómo funciona y quiénes son los responsables?
5. ¿Trabajan conjuntamente con otras instituciones?