Considera aspectos generales de la fecundación humana y el embarazo.

1. TUTORÍA EN LOS ENTORNOS VIRTUALES
MICROCLASE DE CIENCIAS NATURALES
La fecundación humana
y el embarazo.
PROFESORA: NATALIA ROVETTO

2. Indicaciones generales
Para cumplir satisfactoriamente con lo asignado
en esta clase usted deberá:
-Instalar las aplicaciones necesarias para
desarrollar las actividades tales como:
cmap tools y publisher.
- Tener internet para acceder a los sitios web.
- Estar dispuesto (a) a leer y desarrollar las
actividades
- Cuidar la ortografía al desarrollar sus
asignaciones.

3. •Demuestra conocimientos y
actitudes sobre el valor de la
vida y las consecuencias
que implican una sexualidad
sana y responsable.
•Identifica y explica el
proceso de fecundación y
las etapas del embarazo.

4. Actividades
-Actividad No.1vale 2%
-Actividad No.2. Vale 2%
-Actividad No.3. Vale 5%
Evaluación
La vida humana comienza en el
momento exacto de la unión del
óvulo y el espermatozoide; es
decir, con la fecundación. Cada
gameto lleva en sí la capacidad
intrínseca de la vida, y el ser que
nacerá está dotado de una
mezcla singular de información
genética y de experiencia
intrauterina, que no se volverá a
repetir en ningún otro ser. Por
esta razón, cada ser humano es
único e irreemplazable, es un
participante del ininterrumpido
proceso de vivir.

5. Antes de continuar es importante que
veas esto…
Haz clic
dentro de
la
imagen
No al aborto, sí a la vida.
Recuperado marzo
24, 2014, a partir de
http://www.youtube.com/wat
ch?v=1WhMkedHDms

6. Actividades
Actividad No. 1
Una vez observado el vídeo, redacte una
síntesis en no más de una página sobre el
mismo. Considere escribir lo que sintió o pensó
mientras veía el vídeo .
Use letra arial 12 a 1.5 espacios.
Súbala a la plataforma antes de la fecha límite.
Esta actividad equivale a un 2% de su
evaluación

7. • Actividad No. 2
Mapa mental . Lea el texto:
“El proceso de fecundación y el embarazo”.
Dale clic en la siguiente dirección
http://www.proyecto-bebe.es/el_proceso_de_la_fecundacion_y_el_embarazo.htm

8. Si necesita conocer
cómo elaborar un
mapa mental puede ayudarse
con el siguiente instructivo.
http://www.uaeh.ed
u.mx/docencia/VI_
Lectura/educ_conti
nua/LECT24.pdf
Elabore un mapa mental con las ideas que ha extraído. Use la herramienta
cmap tools . . Súbalo a la plataforma. Esta actividad representa un 2% de
su calificación.
Sea creativo (a).

9. • Con publisher diseñe un
afiche en contra del aborto.
Suba su afiche a la
plataforma. Esta actividad
representa un 5% de su
calificación. Sea creativo
(a). Guíese con el ejemplo
presentado a continuación:
Actividad No. 3

11. Evaluación
CATEGORIA 4 3 2 1
Presentaciòn Cumple con los 5 elementos del formato
indicado(Portada, datos de
identificaciòn,màrgenes,tipo y tamaño de
letra,limpieza)
Cumple con los 4 elementos del formato
indicado(Portada, datos de
identificaciòn,màrgenes,tipo y tamaño de
letra)
Cumple con los 3 elementos del
formato indicado(Portada, datos de
identificaciòn,màrgenes)
Cumple con 2 elementos del formato
indicado(Portada, datos de identificaciòn)
Bùsqueda y selecciòn
de informaciòn
Buscò y seleccionò 3 fuentes de informaciòn
conguentes con el tema
Buscò y seleccionò 3 fuentes de informaciòn
de las cuales solo 2 son conguentes con el
tema
Buscò y seleccionò 3 fuentes de
informaciòn de las cuales solo 1 es
conguentes con el tema
Ninguna de las fuentes que seleccionò son
conguentes con el tema
Abstracciòn de ideas
centrales
Abstrae las ideas principales de cada fuente
en màximo el 25% de cada una.
Abstrae las ideas principales de cada fuente
pero contiene algunas otras generales se
extièndose al 30% del contenido cada una.
Abstrae las ideas principales de cada
fuente pero contiene otras generales
extendièndose al 40% del contenido
de cada una.
Abstrae las ideas principales de cada fuente
pero extendièndose al 50% del contenido de
cada una.
Expresiòn escrita En la redacciòn expresa sus ideas en orden y
con claridad; ademàs de que posee
ortografìa correcta en un 100% del texto
En la redacciòn expresa sus ideas con
claridad pero una de ellas la repite con
distintas ççpalabras; ademàs de que posee
ortografìa correcta en un 90% del texto
En la redacciòn expresa sus ideas con
claridad pero dos de ellas las repite
con otras palabras; ademàs de que
posee ortografìa correcta en un 80%
del texto
En la redacciòn expresa sus ideas con
claridad pero muestra repeticiòn constante de
algunas; ademàs de que posee ortografìa
correcta en un 70% del texto
Síntesis: Proceso de fecundación, embarazo .

12. Haciendo un Afiche : No al aborto
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA 4 3 2 1
Título El título puede ser leído desde una
distancia de 6 pies y es bastante
creativo.
El título puede ser leído
desde una distancia de 6
pies y describe bien el
contenido.
El título puede ser leído desde
una distancia de 4 pies y
describe bien el contenido.
El título es muy pequeño
y/o no describe bien el
contenido del afiche.
Ortografía El uso de mayúsculas y puntuación
es consistente.
Hay 1 error en el uso de
mayúsculas o en la
puntuación.
Hay 2 errores en el uso de
mayúsculas o en la puntuación.
Hay más de 2 errores en el
uso de mayúsculas o en la
puntuación.
Atractivo El afiche es excepcionalmete
atractivo en términos de diseño,
distribución y orden.
El afiche es atractivo en
términos de diseño,
distribución y orden.
El afiche es relativamente
atractivo aunque puede estar un
poco desordenado.
El afiche es bastante
desordenado o está muy
mal diseñado. No es
atractivo.
Contenido-Precisión Al menos 7 hechos precisos fueron
expuestos en el afiche.
De 5-6 hechos precisos
fueron expuestos en el
afiche.
De 3-4 hechos precisos fueron
expuestos en el afiche.
Menos de 3 hechos precisos
fueron expuestos en el
afiche.

13. Mapa Mental: Proceso de fecundación y embarazo
CATEGORIA 3puntos/Excelente 2puntos/Adecuado 1puntos/NecesitaMejorar 0puntos/Inadecuado Total
Dominiodel
tema
Descripciónclaraysustancial
deltemaybuenacantidad
dedetalles.
Temabienfocalizadoperono
suficientementeorganizado.
Descripciónambiguadeltema,
algunosdetallesquenoclarificanel
tema.
Descripciónincorrectadel
tema,sindetalles
significativosoescasos.
Organización
delos
contenidos
Palabrasmuestrancon
claridadsusasociaciones.Su
disposiciónpermiterecordar
losconceptos.
Seusanadecuadamentepalabras
claveperonosemuestracon
claridadsusasociaciones.La
composiciónpermiterecordarlos
conceptos.
Noseasocianadecuadamente
palabras perolacomposición
permitedestacaralgunosconceptos
.
Laspalabraseimágenes
escasamentepermiten
apreciarlosconceptosysus
asociaciones.
Usodel
espacio,líneas
ytextos
Elusodelespaciomuestra
equilibrioentrelaslíneasy
letras.Lacomposición
sugierelaestructurayel
sentidodeloquese
comunica.
Lacomposiciónsugierelaestructura
yelsentidodeloquesecomunica,
peroseapreciapocoordenenel
espacio.
Pocousodelespacioyescasa
utilizacióndelaslíneasde
asociación.Lacomposiciónsugiere
laestructurayelsentidodeloque
secomunica.
Noseaprovechaelespacio.La
composiciónnosugiereuna
estructuraniunsentidodelo
quesecomunica.
Usode
imágenesy
colores
Laimagencentralseasocia
correctamenteconeltema.
Laseleccióndeloscolores
fueatractiva ycontribuyea
asociar losconceptos.
Laimagencentralseasociaconel
temaperonoaportanunaideaclara
decadaconcepto.Nosehaceusode
colores.seidentificanlosconceptos
destacablesysusrelaciones.
Laimagencentralrepresentauna
ideaoconceptoambiguo.Nose
haceusodecolores.Nopermiten
unacorrectavisualizacióndelmapa.
Noseutilizanimágenesni
colorespararepresentary
asociarlosconceptos.Nose
hahechoénfasispara
identificarlosconceptos
destacablesytampocose
visualizansusrelaciones.

14. WEBGRAFÍA
El proceso de fecundación y el embarazo. Recuperado marzo
25, 2014, a partir de http://www.proyecto-
bebe.es/el_proceso_de_la_fecundacion_y_el_embarazo.htm
Los mapas mentales. Recuperado marzo 27, 2014, a partir de
www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapasmentales.ht
m
No al aborto, sí a la vida. Recuperado marzo 24, 2014, a partir
de http://www.youtube.com/watch?v=1WhMkedHDms
Palacios, J. Cómo hacer un mapa mental. Recuperado marzo
27, 2014 a partir de
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/educ_continua/LE
CT24.pdf