El documento presenta las instrucciones para un proyecto final colaborativo que consiste en la creación de una revista digital sobre psicología y filosofía. Los estudiantes deben formar equipos de 3 a 4 personas y asumir roles como director, investigador, editor, reportero o diagramador. La revista debe incluir entrevistas, encuestas, comentarios y artículos de opinión sobre temas como la sexualidad adolescente, la salud mental o problemas juveniles.

1. 2012
Pauta
Pauta trabajo final
trabajo final
Psicología
Creación de revista digital
Psicología
Objetivo: Trabajar colaborativamente en la creación de una revista digital
para el subsector Filosofía y psicología.
Creación de revista digital
Objetivo: Trabajar colaborativamente en la creación de una revista digital para el
subsector Filosofía y psicología.
Angelina Llancao Espinoza/ Camila Elgueta/ Alba Catalán
Angelina Llancao Espinoza/ Camila Elgueta/ Alba Catalán
Chilean Eagles College/ Depto. Lenguaje yyFilosofía
Chilean Eagles College/ Depto. Lenguaje Filosofía
24/11/2012
24/11/2012

2. Tenemos una propuesta para todos ustedes!
imaginación y toda su
Echen a volar su
creatividad para convertirse en investigadores,
editores, publicistas, reporteros y
diagramadores. Remplazaremos la prueba coeficiente dos
por un trabajo colaborativo consistente en invitarlos a ser
constructores de una revista para la asignatura de Psicología
y Filosofía.
Creemos en que podemos aprender de diversas maneras, y nada
mejor que hacerlo desde la creación y la colaboración. Hemos
querido darle una mirada nueva a la evaluación final de la
asignatura a través de una actividad que les aporte algo más
que la tradicional prueba escrita para la cual estudias un día y al
otro te olvidas, y que los invite a reflexionar en torno a
problemáticas contingentes y de interés para todos y todas a
partir del contexto en el que ustedes viven día a día y comparten
experiencias.
La invitación es trabajar en equipo, de manera
colaborativa… ¿Qué significa eso? Al igual que en un equipo
de fútbol, cada jugador tiene un rol determinado que conoce y
realiza de la mejor manera posible, pero además del trabajo
individual, el jugador se hace responsable por su equipo, y no le
falla. Así es como no todos son arqueros ni todos son delanteros ni
defensa, pero si no hubiera un defensa, los esfuerzos del arquero
serían en vano y el equipo, aunque tenga al mejor goleador no
podría impedir que le hagan goles. Qué rol ocupa cada uno en el
juego depende de sus habilidades, pero deben ponerlas en
práctica por el bien del grupo. Eso es colaboración, eso es trabajo
en equipo.
El material que ustedes están viendo es un esfuerzo por
orientarlos en la resolución de su trabajo.
¡Esperamos que disfruten investigando, aprendiendo y creando!
Profesoras Angelina, Alba, Camila.
Noviembre 2012.
2

3. Instrucciones generales
 La revista debe estar conformada por grupos de 3 a 4 personas.
Cada uno de los integrantes debe asumir un rol en el equipo y
comprometerse al cumplimiento de dicho papel. ¡De todos y cada uno
de ustedes depende el éxito de este proyecto! Los roles pueden ser:
 Director(a) Debe ser una persona con capacidad de liderazgo es
quien dirige y organiza el trabajo (para esto deben elaborar un
cronograma de trabajo), quien dirija propone horarios, verifica que el
grupo trabaje a tiempo y cumpla con sus roles con responsabilidad,
debe cumplir este rol una persona con gran capacidad de liderazgo
dentro del grupo/ Investigador(a) Debe cumplir este rol una persona
con grandes inquietudes por querer saber siempre más de lo que se
les dice, es quien busca, analiza y reflexiona en torno a información o
documentos relativos al tema de la revista, también puede participar
del análisis de las entrevistas y las encuestas, a fin de dar a conocer
los hallazgos de dichas investigaciones/ Editor(a) Debe ser una
persona con muy buena ortografía y redacción. Debe encargarse de
verificar que se siga la línea editorial y debe revisar la ortografía y
gramática y solicitar al equipo que corrija los textos entregados
cuando sea necesario. Sólo una vez aprobado por el editor(a) el
artículo o trabajo puede ser incorporado a la revista/ Reportero(a)
quien debe realizar y analizar las entrevistas y sus respectivas
transcripciones. Se recomienda que sea una persona con muchas
habilidades sociales para que pueda realizar entrevistas amenas y
obtener la mayor cantidad de datos relevantes para el objetivo de la
publicación/ Publicista, quien debe encargarse de crear publicidad
ficticia relativa al tema. Debe cumplir este rol alguien creativo, que
tenga habilidades en el uso de las imágenes y el color/
Diagramador(a) Quien debe organizar toda la información y los
distintos elementos en las páginas que ocupe la revista. Al igual que
el publicista, debe ocupar este rol alguien que tenga habilidades en el
uso de imágenes, el color, la tipografía, y que tenga talento para
organizar de manera creativa e inteligente el contenido, de manera
que sea atractiva, armoniosa, fácil de leer. Pueden asumir más de
una función de acuerdo a sus habilidades e intereses.
3

4.  La revista debe basarse íntegramente en los temas propuestos por
las profesoras y debe incluir investigaciones o entrevistas tomando
como punto de partida el contexto del establecimiento y la
comunidad escolar.
 La revista debe tener una línea editorial clara, por lo que el papel del
director (a) y editor(a) es fundamental para que exista coherencia en
la realización del proyecto.
 Durante las semanas de clase que queden previo a la entrega, deben
traer material para avanzar en clases. Se verificará que todo el
equipo esté trabajando en las sesiones de clases, de lo contrario, se
descontará puntaje al equipo.
 El contenido total de la revista (texto, imágenes, publicidad) debe
ceñirse estrictamente a las normas de respeto y sana convivencia,
no siendo admisible ningún comentario que pueda perjudicar o dañar
la honra de ningún integrante de la comunidad escolar, ni pasar a
llevar los valores que caracterizan al Chilean Eagles College.
 El trabajo se debe entregar digitalizado en formato PDF.
 La entrega de la revista se debe hacer a más tardar el día SÁBADO
24 de NOVIEMBRE a las 20.00 hrs. por correo a:
trabajosdefilosofia@hotmail.cl y con copia a
camila.elgueta@usach.cl y alba.catalan@usach.cl incluyendo en el
asunto el nombre, apellido y curso de cada integrante.
 Para la semana inmediatamente posterior a la entrega, cada equipo
debe llevar un pendrive cargado con la revista, la cual debe ser
expuesta por la totalidad de los integrantes ante su respectivo curso.
Esta presentación tendrá una nota extra.
 Los temas a tratar son: Sexualidad adolescente/ Salud
mental adolescente/ Problemáticas juveniles. Deben
elegir uno de los ejes temáticos, los que, de acuerdo a la
orientación que le den a la revista pueden eventualmente
mezclarse.
4

5. Contenido de la revista
 Portada. Debe ser original, con un nombre creativo que dé cuenta de
la línea editorial de la revista y que promocione los principales artículos
o secciones de la revista. En la contraportada debe incorporarse el
nombre de cada integrante y el rol que desempeñó en su elaboración.
Además de datos como curso, establecimiento, ciudad y fecha.
 Columna Editorial. Al inicio de la revista, debe comentar de
forma amena, el propósito de la revista y la línea que ésta sigue.
 Entrevistas. Se deben realizar al menos dos (2) entrevistas
distintas a diferentes miembros de la comunidad educativa (profesores,
funcionarios, estudiantes de distintos niveles) La elección de los
entrevistados debe tener un objetivo que ustedes se hayan trazado
previamente en vistas de obtener datos o miradas relevantes a la
temática que abordará su trabajo. Se deben realizar en un marco de
absoluto respeto hacia los entrevistados, al momento de realizar la
entrevista deben identificarse y explicar el propósito de dicha
entrevista. La entrevista debe ser grabada y transcrita. Revisen el
siguiente enlace para mayor detalle y sugerencias de realización:
http://eamane.lacoctelera.net/post/2006/03/29/entrevista
 Encuestas. Se debe realizar al menos una (1) encuesta dirigida a
un grupo específico de la comunidad educativa. Los datos obtenidos de
la encuesta deben ser graficados y analizados.
 Comentarios de películas, videos, sitios web o libros. Deben
realizar al menos dos (2) comentarios sobre películas, libros o artículos
que tengan estricta relación con el tema de la revista, deben ser
descritos, analizados, y mostrar una reflexión en torno al documento a
comentar.
 Comentarios basados en fuentes de autoridad, se deben incluir al
menos dos (2) comentarios en que se analice y reflexione en torno a
documentos científicos o técnicos que hablen sobre el tema que ustedes
están tratando. Deben incluir todos los datos de la fuente o documento y
citar con la norma APA si corresponde. Para saber cómo realizar un
comentario, revisen el siguiente enlace:
http://www.webdianoia.com/estudiar/comentario.htm
 Artículos de opinión. Deben redactar al menos dos (2)
artículos en los que se manifieste la opinión del equipo frente a
determinados fenómenos relativos al tema de la revista. Deben tener
una extensión mínima de ½ página cada uno.
5

6.  Publicidad. Deben crear publicidad ficticia sobre productos o
servicios relacionados con el tema. Incluir al menos ocho (8) de estos
elementos.
 Entretenimiento. Debe haber una sección de entretenimiento que
contenga: Comics, puzles, sopas de letras, y horóscopo sobre
conceptos relacionados con el tema de la revista. Se deben incluir al
menos tres (3) de estos elementos. Para hacer Comics, revisa el
siguiente enlace: www.pixton.com se trata de una plataforma online
para crear comics. Se deben loguear con una cuenta de Facebook o
crear una cuenta de registro en la sección FOR FUN. Al finalizar el
comic, deben hacer un pantallazo, editar en paint u otro programa y
pegar en el documento donde realicen la revista. Para crear puzles o
sopas de letras, pueden revisar el siguiente enlace que contiene un
programa que les facilitará la creación de estos elementos:
http://www.crossword-compiler.com/es/vocab.html
 Imágenes, se debe incluir cantidad suficiente de imágenes que
sirva para ilustrar cada una de las secciones de la revista sin sobre
cargarla. Procuren que un porcentaje importante de ellas sean
registradas por ustedes mismos, de ese modo aportarán más elementos
de contexto a su trabajo.
6

7. Para la diagramación de la revista no se compliquen, pueden
usar WORD, y usar las herramientas que este programa les ofrece.
Cuando hayan terminado por completo la revista deben guardar una
copia en formato PDF a través de la siguiente ruta: BOTON DE OFFICE
 GUARDAR COMO, (nombre del documento final) TIPO
(inmediatamente debajo del nombre de su archivo se despliega una
pestaña con los formatos disponibles)  PDF.
También pueden revisar el siguiente enlace que contiene un programa
de diagramación: http://www.letterpop.com/
La tipografía (estilos de letras) y sus tamaños deben ser
adecuados para permitir la legibilidad del trabajo y deben
corresponder con un determinado estilo definido por
ustedes. El siguiente enlace les ayudará a resolver dudas
acerca de cómo diagramar una revista:
http://www.slideshare.net/tls02cv/diagramacion-de-
revistas-4260712
Recuerden que ante cualquier duda, deben dirigirse a la(s)
profesora(s) y que la comunicación por facebook fuera de
horario de clases está disponible para lo que requieran.
7

8. Cómo se evaluará la revista?
Este trabajo será coeficiente dos (2), pero
además se agregará una tercera nota por la
presentación formal de la revista ante los
compañeros (compartir esta experiencia y sus
resultados es parte importante de la realización de
este trabajo). Se considerará en la evaluación el
proceso de trabajo en clases, para la cual se
requiere ver que TODO el grupo está trabajando
activamente y sin perder el tiempo (que es muy
escaso por lo demás) para eso, deben traer los
materiales necesarios para el avance de su
trabajo. La(s) profesora(s) monitoreará(n) a cada
uno de los equipos para verificar, asistir, o
brindar la ayuda necesaria.
PAUTA EVALUACIÓN REVISTA
CRITERIOS Puntaje Total= 82
puntos
1. Portada Puntaje Puntaje
ideal obtenido
El nombre de la revista es adecuado con la línea editorial 1
El nombre de la revista es creativo 1
La portada distribuye adecuadamente las temáticas de la revista 1
La portada es creativa, original y atractiva para la visión del lector 1
2. Columna Editorial Puntaje Puntaje
ideal obtenido
La columna editorial es consistente, en relación a la línea editorial 2
El propósito de la revista es claro y coherente con las temáticas 2
tratadas en ella.
El mensaje posee un lenguaje accesible para sus lectores. 2
3. Entrevistas Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Cumple con el número mínimo de entrevistas solicitado (2) 2
Las preguntas planteadas a los entrevistados son coherentes con 2
los objetivos de la investigación.
La entrevista cumple con el protocolo, es decir, un lenguaje ameno, 2
respetuoso y formal con los entrevistados. Además, tiene una
duración máxima de 1.30 hrs.
La entrevista es transcrita y entregada como anexo a la revista 1
La entrevista es analizada reflexivamente, al menos en un artículo 3
de la revista.
8

9. 4. Encuestas Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Cumple con el número mínimo de encuestas solicitado (1) 2
Se fijan los objetivos, temáticas y procedimiento para realizar la 2
encuesta
El universo encuestado tiene relación con el objetivo de la 1
investigación
Las encuestas son graficadas y entregadas como anexo a la revista 2
Los gráficos son analizados y reflexionados, en relación al objetivo 3
de la encuesta
5. Comentarios (sobre películas, videos, revistas, etc) Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Cumple con el número mínimo de comentarios solicitado (2) 2
Los comentarios sobre películas, libros o artículos poseen 1
exclusiva relación, con la línea editorial de la revista
Los comentarios sobre películas, libros o artículos, son justificados 2
mediante una reflexión consistente, de acuerdo al sentido que se
les dé a éstos
Los comentarios sobre películas, libros o artículos son 2
controversiales, originales y abordan temáticas que generan en el
lector un debate
Los comentarios sobre películas, libros o artículos, se aplican al 1
contexto del siglo XXI, es decir, consideran los avances científico-
técnicos propios de la actualidad
6. Comentario de fuentes de autoridad Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Cumple con el número mínimo de comentario solicitado (2) 2
Se incluyen a lo menos dos comentarios de análisis y reflexión en 1
torno a documentos científico-técnicos que abordan la temática
abordada en la revista
Los comentarios son extraídos de fuentes oficiales y sólidas; es 1
decir, reconocidas académicamente
Los comentarios están situados dentro del contexto en que fueron 2
escritos, y no han sido sobre-interpretados por la línea editorial, sin
perjuicio de que pueda ser criticado
Los comentarios permiten generar una discusión constructiva en 2
los lectores, frente a las temáticas tratadas por la revista
7. Artículos de opinión Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Cumple con el número mínimo de artículo solicitado (2) 2
Los artículos son coherentes y claros en relación al propósito de la 1
revista
Los artículos demuestran una postura activa en cuanto a las 2
críticas y/o soluciones que se describen en el contexto en el que
son tratados
Los artículos no son descritos de forma dogmática, es decir, se 2
plantean como una posibilidad, y no como una verdad única, de
manera que le permita al lector múltiples interpretaciones
Los artículos de opinión no atacan a ninguna persona ni grupo, 1
perjudicando su integridad tanto física como psicológica
9

10. 8. Publicidad Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Se incluyen a lo menos ocho elementos de publicidad, en torno a 2
productos o servicios relacionados con el tema de la revista
Los productos tienen exclusiva relación con la temática de la 1
revista
Las publicidades son creadas, originales y únicas 2
Las publicidades incluyen gráficas y colores llamativos, para 2
captar la atención de los lectores
9. Entretenimiento Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Cumple con el número mínimo de elementos publicitarios solicitado 2
Los conceptos tratados en la sección de entretenimiento, tienen 2
fuentes verídicas que tratan la línea de la revista. Es decir, se citan
autores, películas, canciones, etc. Verdaderas
Los elementos que constituyen esta sección son únicos y 1
originales.
Los elementos elaborados para esta sección, deben tener un 2
sentido pedagógico y de entretenimiento para el lector
10. Imágenes Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Las imágenes se distribuyen en la revista, como un elemento de 1
ella, sin sobrecargarla.
Las imágenes son seleccionadas de forma adecuada, en relación al 1
tema tratado.
Al menos el 50% de las imágenes de la revista son creadas por el 3
grupo que elaboró la revista.
Las imágenes por sí mismas muestran una noción de las temáticas 3
a tratar, en cada sección.
11. Composición de la revista Puntaje Puntaje
ideal obtenido
La revista tiene un eje en su línea editorial, que guía todas las 2
reflexiones planteadas en ella (por ejemplo, colores, letras,
imágenes, caricaturas, etc.)
La revista en su totalidad genera una narración que une la 2
diversidad de elementos utilizados en ella
La revista constituye un aporte teórico y práctico a la comunidad 2
escolar, para plantear y enfrentar la temática abordada
10

11. Para finalizar esta actividad, se incluirá una tercera evaluación que
consiste en socializar el fruto de su trabajo. La pauta de evaluación
correspondiente es esta:
PAUTA EVALUACIÓN EXPOSICIÓN
CRITERIOS Puntaje Máximo = 25 puntos
1. Grupo Puntaje Ideal Puntaje Obtenido
El grupo posee un lenguaje formal 1
El grupo se distribuye las funciones de 2
forma equitativa, fortaleciendo las distintas
habilidades individuales dentro del trabajo
El grupo posee un lenguaje fluido y 2
coherente en la presentación
El grupo lleva material de apoyo, 2
contribuyendo a una explicación dinámica
La explicación es ordenada y consistente 2
El grupo capta la atención de sus 2
compañeros, contribuyendo a un
aprendizaje óptimo
El grupo es capaz de comunicarse 2
utilizando un lenguaje oral, visual y kinésico
2. Presentación de la revista y sección Puntaje Ideal Puntaje Obtenido
El grupo presenta el objetivo y la temática 2
de la revista, justificándola
El grupo maneja la sección que se les 2
solicita explicar al curso
El grupo justifica su presentación con las 2
fuentes de autoridad, utilizadas en la
revista. Mostrando un dominio de ellas
El grupo instala en el curso el tema central 2
de la revista, guiando una discusión entre
sus compañeros
El grupo responde de forma cordial y 2
óptima a las preguntas planteadas por los
estudiantes y/o docentes
El grupo incentiva al curso mediante su 2
presentación, a leer la revista creada. Es
decir, son capaces de motivar a los
posibles lectores, a formar parte del
público lector
Mucho éxito en esta experiencia! 
11

12. ANEXOS
Cronograma
Actividad 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
nov nov nov nov nov nov nov nov nov nov
12

13. Check list
Elemento/ Actividad Sí No
Portada
Contraportada (datos)
Columna Editorial
Entrevistas (2)
Encuestas (2)
Comentarios de películas, videos, libros, música, etc. (2)
Comentarios basados en fuentes de autoridad (2)
Artículos de opinión (2)
Publicidad (8)
Entretenimiento (puzles, comic, horóscopo, etc.) (3)
Imágenes (las suficientes y necesarias)
13