Este documento presenta una discusión sobre las implicaciones y aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Resalta cómo las TIC han permitido que la cultura pase a ser global y cómo esto afecta positivamente la educación al facilitar el acceso a la información y promover nuevas formas de aprendizaje como el e-learning. Sin embargo, también reconoce desafíos como la necesidad de educar a los usuarios para que evalúen críticamente la información y preservar la diversidad cultural.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
NÚCLEO LOS TEQUES – EDO. MIRANDA
PARTICIPANTES:
FACILITADOR:
Lic.Maria Moreno
MSc. Jose Vicente CI: 8.680.325
Hernandez Lic.Yamilec Álvarez
CI: 10346200
Lic.Virginia Valdivieso
CI: 10.333.452

2. Concepto
:
la globalización o
mundialización es el
proceso por el cual la
comunicación entre países
unifica mercados culturas
y sociedades.

3. CaracterístIcas:
•Fácil acceso a la
información
•Interacción entre
distintas personas de
diferentes culturas

4. CaracterístIcas:
•La información nos llega a
todos al mismo tiempo
•La tecnología es dual por
naturaleza

5. CaracterístIcas:
•Variedad de información
•Determinan el desarrollo
de hombres y mujeres del
presente y futuro.

6. Importanci
Las tics, han permitido que
la cultura nacional y local
pase a ser una cultura
mundial

7. Difunden información
que mejora la calidad de
vida del usuario

8. Pasando a ser un
fenómeno integrador de
convergencia cultural.

9. Implicacione
s
Implicaciones Sociales:
Educar al usuario para que
exija calidad de información
y elimine la marginación.

10. Implicacione
s
Implicaciones Económicas:
fomentan la competitividad
y acelera el desarrollo
de los países.

11. Aplicaciones
En la educación, se
manifiesta al generar la
tecnología educativa
pasando de tecnología
analógica a tecnología
digital.

12. •Celulares
•Redes sociales
•Internet
•Aprendizaje electrónico o e-
learning

13. Aportes
Impulsa la creación de
plataformas integradas.
Permite la actualización de
información en todo momento.
Desarrolla procesos competitivos
en la formación de profesionales.

14. •Mejoramiento de enlaces
contenido para la educación en
el aula.
•Impulsar el e-learning o
aprendizaje electrónico, para ver
proyección de esta forma de
aprendizaje.

15. •Sistema de Certificación de
Competencias TIC basado en las
demandas de las empresas y la
gestión de competencias.
•incentivar la educación media
técnico profesional.

16. Aportes
Incrementa la creación de
universidades privadas y
promueve el desarrollo de
programas profesionales.

17. Ventajas
•La interdependencia de
naciones en conjunto.
•Aumentan los trámites
electrónicos

18. Ventajas
•Tecnologías digitales para
salud ,licencia y ficha
médica, banca
•Desarrollo digital de
gobiernos locales

19. Ventajas
•La capacidad de mostrar
las distintas culturas a
diversas partes del
planeta.

20. Ventajas
•Aumento de calidad y
precios de los productos
debido a la competencia.

21. Ventajas
•Facilita la
comunicación y la
hace más rápida.

22. Ventaja
s
.
•Promueve la educación y
capacitación.

23. Desventaja
s
•la globalización puede
convertirse en un
fenómeno
homogeneizador

24. Desventaja
s
El control de todas las fases de
la producción, la circulación y
el consumo.

25. Desventaja
s
la información que recibe el
mundo cada día se encuentra
monopolizada por las grandes
empresas que procesan la
información y la envían hacia
todos los puntos del planeta.

26. REFLEXIÓN
Hay quien dice que nada
cambia si no cambia la
mentalidad. La compleja
fenomenología de las
pantallas mete mucho
miedo en el cuerpo de los
docentes.

27. REFLEXIÓN
Los motivos son muchos y
diversos, pero no cabe duda que
el tren de la sociedad corre más
que el de la escuela.

28. REFLEXIÓN
¿Podemos seguir enseñando
desde las batallitas de los
libros de texto cuando la
información circula a
velocidades de vértigo por
las autopistas de la Red?

29. REFLEXIÓN
Es obvio que el rol del profesor
no debería ser el de
depositario del saber, el de
portador de la palabra y de la
información.

30. REFLEXIÓN
Tampoco la comunicación
puede ser unidireccional y
jerárquica.

31. REFLEXIÓN
Ni podemos seguir teniendo
como referencia la unidad
espacial de las cuatro
paredes del aula, ni como
tiempo de aprendizaje el
horario lectivo.

32. REFLEXIÓN
Quizás podríamos
empezar a perfilar un
educador mediador

33. REFLEXIÓN
Facilitador de procesos de
aprendizaje, en el que lo
esencial es el sujeto
estudiante.

34. REFLEXIÓN
¿Hasta cuando esperaremos
que esto ocurra?...