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La memoria de acuerdo a la neurociencia  es la capacidad que tiene una persona para y recordar información, información que ha sido adquirida mediante el aprendizaje o experiencias o percepciones y luego  procesados mediante procesos cognitivos. Por ejemplo cuando una persona conoce algo nuevo y luego de un tiempo vuelve a verlo entonces ella sabe que lo ha visto pero posiblemente no se acuerde en donde.<br />BANDURA: se basa en la imitación: por ejemplo cuando un niño imita  a su profesora o tal vez a una compañera la manera de ser.<br />      PIAGET: Por ejemplo cuando una persona va a una conferencia y observa la          manera como el expositor da a conocer el tema, entonces la persona que esta observando adquiere un forma para exponer  y este modelo va  a ser interiorizados mediante sus esquemas mentales y ella volverá  actuar de la misma forma en algún tiempo.<br />     VIGOSTKI: Trata sobre el desarrollo humano: Por ejemplo un niño que ha crecido en la sierra o en la costa  su forma de hablar o de comportarse lo hará  de la misma manera como lo hacen en su medio social en donde se ha desarrollado.<br />Me identifico con el de Vigoski por que mi forma de expresarme lo hago al estilo de Cajamarca y creo que la mayoría  se identifican también con Vigostki.<br />AUSUBEL: Trata sobre los conocimientos previos que tiene un niño. Por ejemplo un niño conoce las figuras geométricas, pero él no sabe que son las figuras geométricas, él  llega a saber que son figuras geométricas cuando ya le enseñan.<br />Las tres clases de memoria son :<br />Memoria a largo plazo<br />Memoria a mediano plazo<br />Memoria a corto plazo<br />Memoria a corto plazoMemoria  semánticaMemoria a largo plazoCon esta clase de memoria retenemos información solo por algunos minutos y luego ya nos olvidamos. A esta memoria la utilizamos para retener significados.Con esta memoria almacenamos información por años.Ejemplo: se observa en el dictado de clases ya que el alumno en ese momento entiende todo el contenido  pero luego de unos minutos se olvida.Ejemplo: definir que es una circunferencia.Ejemplo una persona adulta que se acuerda  de su vida cuando era infante  acuerda. <br />10. Dios –mi familia-mis estudios-mis amigos-enamorado y/o enamorado-amigos.<br />Porque Dios es primero en mi vida ,ya que él me ha dado una familia maravillosa y todo lo que tengo hasta ahora , porque sin él no somos nada ;luego mi familia porque con ellos hemos vivido alegrías y tristezas pero siempre hemos estado <br />apoyándose unos a otros y porque siempre me han apoyado luego mis estudios porque con ellos sé que voy a lograr la superación y el éxito como persona; ahora la verdad no sé a quién ubicar si a los amigos o enamorado porque con los casos que se ha visto ya no garantizan confianza.<br />11. Estudiar es importante porque a pesar que uno se enriquece de conocimientos al final tienes tu recompensa; además es la mejor herencia que te dejarían tus padres y que nadie te lo puede quitar y también prestar nuestro servicio a la comunidad.<br />     Soy una estudiante resignada (por no lograr lo querido con respecto a mi profesión), pero con ganas de superarme.<br />      Vengo de una familia humilde de posición económica se podría decir baja.<br />       Voy a conseguir la superación en los diferentes niveles.<br />9. Las etapas son:<br />-Etapa sensorio motora. Ejemplo: el niño introduce un objeto a su boca.<br />-Etapa preoperatoria: Ejemplo: El niño tiene imagen de su madre sin estar frente a ella. <br />-Etapa de las operaciones concretas: Ejemplo: El niño puede realizar sumas con un ábaco.<br />-Etapa de las operaciones formales: Ejemplo: El adolescente dice que si el cielo esta nublado hay posibilidades de que llueva.<br />8. Cognitivo .Es la idea que se forman en la mente de la persona con respecto ha determinado hecho.<br />Cognoscitivo. Es la asimilación de hechos obtenidos mediante la experiencia y dicha asimilación cambia la actividad  psíquica.<br />Metacognitivo.Es lo mismo que el termino cognitivo pero en un sentido más amplio.<br />7. El aprendizaje cooperativo es el aprendizaje que hemos adquirido uno del otro y su proceso, se logra primero con el compañerismo, luego con la formación de grupos de trabajos, lo integraría creando un curso de talleres.<br />4. La razón el descernimiento que utilizamos frente  a una información o conocimiento en el aprendizaje, influye de una manera infalible ya que se necesita de la deducción para lograr un aprendizaje.<br />
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