El documento describe las violaciones de los derechos de la mujer que ocurren en Afganistán, incluyendo matrimonios forzados a una edad temprana, restricciones estrictas en la vestimenta y libertad de movimiento, y falta de participación en asociaciones. Estas prácticas infringen tratados internacionales de derechos humanos y la propia constitución de Afganistán, y tienen consecuencias devastadoras para la salud y bienestar de las mujeres y niñas afganas.
Este documento presenta información sobre la educación en el mundo árabe-islámico a través de la historia. Describe que en la época pre-islámica, la educación se centraba en la transmisión oral de la poesía y las historias dentro de las familias y tribus. Luego, con la llegada del Islam, la educación pasó a enfocarse en las enseñanzas del Corán y los hadices. Explica que los cinco pilares fundamentales de la fe islámica son la creencia en un solo Dios y en Mahoma como su
Este documento describe la educación paleocristiana y su relación con la cultura grecorromana. Resalta que el cristianismo se presentó en tres ámbitos y se enfrentó a la cultura clásica, asimilando elementos útiles como el legado cultural y el sistema educativo. También se benefició de la tolerancia religiosa y la organización del Imperio Romano. Surgen herejías que llevan a incorporar aspectos de la filosofía griega. La educación cristiana toma el mensaje de salvación de Cristo como contenido central y se imp
La película está basada en hechos reales y narra la historia de Betty Mahmoody, una mujer estadounidense que viaja con su hija e hijo a Irán para visitar a la familia de su marido. Sin embargo, una vez allí, su marido les niega regresar a Estados Unidos y somete a Betty y su hija a seguir la religión y las costumbres musulmanas a la fuerza. Tras sufrir maltrato, Betty logra escapar del país con ayuda de un hombre musulmán de mentalidad más occidental y regresar a su
El documento describe el Islam, la religión monoteísta más extendida en el mundo. Se basa en el Corán y enseña que no hay más Dios que Alá y Mahoma es su último profeta. Actualmente hay entre 1,000 y 1,200 millones de musulmanes. El Islam se inició en La Meca en el año 622 d.C. bajo el liderazgo de Mahoma y sus sucesores.
Este documento describe los aspectos fundamentales de la educación musulmana. Explica que se basa principalmente en el estudio del Corán y la enseñanza de la moral islámica. También destaca el papel importante de la mujer musulmana en la educación de los hijos y la formación de valores en la comunidad.
El Islamismo fue fundado por Mahoma en el siglo VII d.C. tras recibir revelaciones de Alá a través del arcángel Gabriel. Los pilares fundamentales de la religión islámica son la profesión de fe, la oración, la limosna, el ayuno durante el mes de Ramadán y la peregrinación a La Meca. La Kaaba en La Meca y Medina son los lugares más sagrados para los musulmanes.
Este documento proporciona información sobre varias redes sociales y servicios de comunicación populares como Facebook, Skype, YouTube, Gmail, MySpace y Twitter. Resume las características clave de cada uno y enumera algunas de sus ventajas y desventajas.
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Este documento describe la educación paleocristiana y su relación con la cultura grecorromana. Resalta que el cristianismo se presentó en tres ámbitos y se enfrentó a la cultura clásica, asimilando elementos útiles como el legado cultural y el sistema educativo. También se benefició de la tolerancia religiosa y la organización del Imperio Romano. Surgen herejías que llevan a incorporar aspectos de la filosofía griega. La educación cristiana toma el mensaje de salvación de Cristo como contenido central y se imp
La película está basada en hechos reales y narra la historia de Betty Mahmoody, una mujer estadounidense que viaja con su hija e hijo a Irán para visitar a la familia de su marido. Sin embargo, una vez allí, su marido les niega regresar a Estados Unidos y somete a Betty y su hija a seguir la religión y las costumbres musulmanas a la fuerza. Tras sufrir maltrato, Betty logra escapar del país con ayuda de un hombre musulmán de mentalidad más occidental y regresar a su
El documento describe el Islam, la religión monoteísta más extendida en el mundo. Se basa en el Corán y enseña que no hay más Dios que Alá y Mahoma es su último profeta. Actualmente hay entre 1,000 y 1,200 millones de musulmanes. El Islam se inició en La Meca en el año 622 d.C. bajo el liderazgo de Mahoma y sus sucesores.
Este documento describe los aspectos fundamentales de la educación musulmana. Explica que se basa principalmente en el estudio del Corán y la enseñanza de la moral islámica. También destaca el papel importante de la mujer musulmana en la educación de los hijos y la formación de valores en la comunidad.
El Islamismo fue fundado por Mahoma en el siglo VII d.C. tras recibir revelaciones de Alá a través del arcángel Gabriel. Los pilares fundamentales de la religión islámica son la profesión de fe, la oración, la limosna, el ayuno durante el mes de Ramadán y la peregrinación a La Meca. La Kaaba en La Meca y Medina son los lugares más sagrados para los musulmanes.
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CEMEX es una compañía global líder en la industria de la construcción que ha evolucionado de proveer solo materiales de construcción a ofrecer soluciones integrales e innovadoras en vivienda e infraestructura. La teoría de la agencia es fundamental para fomentar el desarrollo empresarial a través de acuerdos óptimos que beneficien a ambas partes. CEMEX se enfoca en la construcción sustentable y prioriza la salud, seguridad y bienestar de sus empleados.
El documento describe cómo navegar la plataforma Moodle de la UNSE, incluyendo ingresar con usuario y contraseña asignada o gestionada, acceder al curso propio desde "Mis cursos", y editar el perfil de usuario para modificar datos. También recomienda comunicarse con el docente o INFocampus si hubiera un error de matriculación.
El documento contiene reseñas de 10 libros leídos por estudiantes del 4to grado de la Escuela N° 22 República de Nicaragua. Cada reseña incluye el título del libro, el autor, ilustrador y editorial, además de una breve recomendación del libro y otras obras del autor.
Este documento presenta una propuesta de planificación de clase para estudiantes de 4° básico sobre las civilizaciones mayas, aztecas e incas. Incluye objetivos, actividades, materiales y una rúbrica de evaluación. La clase de 90 minutos comienza con preguntas para activar conocimientos previos. Luego, los estudiantes observan un video y trabajan en parejas comparando características mediante una guía. Finalmente, comparten hallazgos y comentan errores.
Aprender y enseñar en colaboración es una presentación que menciona la importancia del trabajo colaborativo a través del aprendizaje con las TIC´s, surgida en la práctica cotidiana a través de la experiencia con las diferentes formas de aprender
El documento resume dos obras pictóricas: 1) "Don Quijote y su caballo Rocinante, Sancho Panza y su burro" de Pablo Picasso, creada en 1955 usando trazos en blanco y negro en un estilo impresionista y surrealista. 2) La pintura fue subida a la web por primera vez el 8 de diciembre de 2008.
La autora describe su experiencia realizando tres actividades de investigación paso a paso. En la primera actividad, tuvo dificultades al principio al seleccionar imágenes con palabras compuestas, pero pudo resolverlo investigando el significado. En la segunda actividad, usó herramientas como Google Imágenes y TinEye para identificar una pintura, aunque le costó trabajo aprender a usar TinEye. En la tercera actividad, usó búsquedas avanzadas en Google Académico y luego imágenes de Google para identificar una planta rizomática
El documento describe los diferentes tipos de bucles o ciclos en C++, incluyendo las estructuras repetitivas "mientras que", "hacer mientras que" y "para". Explica que los bucles permiten ejecutar instrucciones múltiples veces basadas en una condición, y provee ejemplos de código para cada tipo de bucle.
Este documento presenta un manual sobre inspección y residencia de obras que incluye 10 capítulos. El manual cubre definiciones básicas, tipos de contratos, aspectos legales y normativos, responsabilidades derivadas de la ejecución de obras, calidad, funciones de inspección, valuaciones, variaciones de contrato, ejecución y control de presupuestos, y contratación de servicios profesionales. Adicionalmente, incluye anexos sobre la nueva ley de contrataciones públicas y formatos de actas para
Julio Villaescusa es el presidente de FENADISMER, la Federación Nacional de Asociaciones de Transporte de España. Sus principales responsabilidades incluyen representar legal y políticamente a FENADISMER y defender los intereses de las empresas de transporte afiliadas. FENADISMER trabaja para impedir situaciones de intrusismo, desregulación o desarmonización en el sector y representa a las empresas de transporte en foros institucionales. Actualmente tiene 53 asociaciones afiliadas, incluidas 4 de ámbito nacional.
El narrador describe cómo planeó y ejecutó el asesinato de un anciano. Cada noche observaba al anciano dormir para matarlo, pero siempre encontraba su ojo cerrado. La octava noche, logró abrir su ojo con una linterna y el latido del corazón del anciano se aceleró por el terror, lo que enfureció al narrador y lo llevó a matarlo. Luego descuartizó y escondió el cuerpo bajo el piso, engañando a la policía sobre el paradero del anciano.
El documento describe la evolución de las sociedades a través de las revoluciones agrícola, industrial y de la información, esta última definida por la llegada de Internet a la vida cotidiana. La sociedad del conocimiento requiere capacidades como el pensamiento sistemático, el trabajo en equipo y nuevas formas de educación. También supone la adopción de roles y actitudes que incluyen habilidades para el manejo de la información y el uso correcto de lenguajes tecnológicos.
Este documento describe las características de la argumentación, incluyendo que trata de convencer apelando a argumentos lógicos y razones. Usa estrategias orales y escritas para sostener una hipótesis y persuadir u convencer. Otra forma de argumentar es a través de ensayos escritos que pueden contener opiniones, experiencias y contenidos variados.
La Premier League inglesa es considerada actualmente la mejor liga de fútbol del mundo según los datos analizados. Cuenta con más jugadores internacionales y extranjeros, y los clubes tienen valores de mercado mucho mayores que en otras ligas como la española. Sin embargo, la Liga española tiene una mayor proporción de jugadores formados en la cantera de los propios clubes.
Derechos culturales en colombia por Alberto Sanabria AcevedoReynel Miranda
La Constitución de 1991 reconoce tres generaciones de derechos humanos: civiles y políticos, económicos, sociales y culturales, y colectivos. Entre los derechos culturales se encuentran la participación en la vida cultural, el acceso a la cultura y la protección de la propiedad intelectual. La Constitución consagra estos derechos culturales y Colombia ha avanzado en su desarrollo a través de leyes como la Ley General de Cultura. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para garantizar su pleno cumplimiento.
OpenOffice.org Writer permite crear documentos de texto con ilustraciones, tablas y diagramas que pueden guardarse en formatos como OpenDocument, Word o PDF. Ofrece herramientas como un corrector ortográfico y plantillas para crear documentos básicos o complejos con índices y bibliografías.
Controversia sobre el sistema de contabilidad integrada 2nerismary
Este documento discute los desafíos de la integración de datos entre empresas y encuentra que la integración es difícil cuando las empresas no están dispuestas a compartir datos. También analiza cómo los sistemas ERP son mejores para la recopilación de datos que para los informes y la toma de decisiones. Además, resume una investigación que examinó opciones para integrar la información financiera dentro de una empresa.
El documento describe brevemente los cosméticos, incluyendo su definición como formulaciones químicas destinadas al cuidado y embellecimiento de la piel. Luego detalla algunos ingredientes comunes como el carbómero, metilparabeno y glicerina, y cómo participan en las formulaciones. Finalmente, resume los pasos básicos del proceso de elaboración de cosméticos, incluyendo la preparación de un gel base y la adición de extractos y perfumes.
Este documento proporciona una guía detallada sobre cómo usar el servicio Deposit Files para subir archivos y ganar dinero. Explica cómo registrarse, las características del servicio, cómo gestionar archivos y ver estadísticas, y cómo solicitar pagos. También incluye consejos sobre qué archivos subir y capturar referidos para aumentar los ingresos.
El documento instruye cómo construir y clasificar un triángulo mediante las siguientes etapas: dibujar un triángulo haciendo clic en tres lugares, medir los lados y ángulos utilizando las herramientas disponibles, y determinar la clasificación del triángulo según si sus lados y ángulos son todos iguales, dos lados iguales o ningún lado igual.
De acuerdo con su propia cultura, en Afganistán se practican determinadas costumbres que infringen un severo sufrimiento a las mujeres y niñas, al no respetarse la integridad del cuerpo femenino; su sexualidad, dignidad o identidad ni las libertades de movimiento, asociación y expresión. Todos estos aspectos serán vistos en las siguientes líneas.
El documento describe las violaciones de los derechos de las mujeres y niñas en Afganistán, incluyendo matrimonios forzados a una edad temprana, restricciones estrictas a la vestimenta, libertad de movimiento y participación, y crímenes por honor. Estas prácticas culturales infringen sufrimiento severo y contradicen las leyes afganas y los derechos humanos internacionales. Cambiar estas costumbres dañinas será un desafío debido a su arraigo cultural.
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El documento resume dos obras pictóricas: 1) "Don Quijote y su caballo Rocinante, Sancho Panza y su burro" de Pablo Picasso, creada en 1955 usando trazos en blanco y negro en un estilo impresionista y surrealista. 2) La pintura fue subida a la web por primera vez el 8 de diciembre de 2008.
La autora describe su experiencia realizando tres actividades de investigación paso a paso. En la primera actividad, tuvo dificultades al principio al seleccionar imágenes con palabras compuestas, pero pudo resolverlo investigando el significado. En la segunda actividad, usó herramientas como Google Imágenes y TinEye para identificar una pintura, aunque le costó trabajo aprender a usar TinEye. En la tercera actividad, usó búsquedas avanzadas en Google Académico y luego imágenes de Google para identificar una planta rizomática
El documento describe los diferentes tipos de bucles o ciclos en C++, incluyendo las estructuras repetitivas "mientras que", "hacer mientras que" y "para". Explica que los bucles permiten ejecutar instrucciones múltiples veces basadas en una condición, y provee ejemplos de código para cada tipo de bucle.
Este documento presenta un manual sobre inspección y residencia de obras que incluye 10 capítulos. El manual cubre definiciones básicas, tipos de contratos, aspectos legales y normativos, responsabilidades derivadas de la ejecución de obras, calidad, funciones de inspección, valuaciones, variaciones de contrato, ejecución y control de presupuestos, y contratación de servicios profesionales. Adicionalmente, incluye anexos sobre la nueva ley de contrataciones públicas y formatos de actas para
Julio Villaescusa es el presidente de FENADISMER, la Federación Nacional de Asociaciones de Transporte de España. Sus principales responsabilidades incluyen representar legal y políticamente a FENADISMER y defender los intereses de las empresas de transporte afiliadas. FENADISMER trabaja para impedir situaciones de intrusismo, desregulación o desarmonización en el sector y representa a las empresas de transporte en foros institucionales. Actualmente tiene 53 asociaciones afiliadas, incluidas 4 de ámbito nacional.
El narrador describe cómo planeó y ejecutó el asesinato de un anciano. Cada noche observaba al anciano dormir para matarlo, pero siempre encontraba su ojo cerrado. La octava noche, logró abrir su ojo con una linterna y el latido del corazón del anciano se aceleró por el terror, lo que enfureció al narrador y lo llevó a matarlo. Luego descuartizó y escondió el cuerpo bajo el piso, engañando a la policía sobre el paradero del anciano.
El documento describe la evolución de las sociedades a través de las revoluciones agrícola, industrial y de la información, esta última definida por la llegada de Internet a la vida cotidiana. La sociedad del conocimiento requiere capacidades como el pensamiento sistemático, el trabajo en equipo y nuevas formas de educación. También supone la adopción de roles y actitudes que incluyen habilidades para el manejo de la información y el uso correcto de lenguajes tecnológicos.
Este documento describe las características de la argumentación, incluyendo que trata de convencer apelando a argumentos lógicos y razones. Usa estrategias orales y escritas para sostener una hipótesis y persuadir u convencer. Otra forma de argumentar es a través de ensayos escritos que pueden contener opiniones, experiencias y contenidos variados.
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Derechos culturales en colombia por Alberto Sanabria AcevedoReynel Miranda
La Constitución de 1991 reconoce tres generaciones de derechos humanos: civiles y políticos, económicos, sociales y culturales, y colectivos. Entre los derechos culturales se encuentran la participación en la vida cultural, el acceso a la cultura y la protección de la propiedad intelectual. La Constitución consagra estos derechos culturales y Colombia ha avanzado en su desarrollo a través de leyes como la Ley General de Cultura. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para garantizar su pleno cumplimiento.
OpenOffice.org Writer permite crear documentos de texto con ilustraciones, tablas y diagramas que pueden guardarse en formatos como OpenDocument, Word o PDF. Ofrece herramientas como un corrector ortográfico y plantillas para crear documentos básicos o complejos con índices y bibliografías.
Controversia sobre el sistema de contabilidad integrada 2nerismary
Este documento discute los desafíos de la integración de datos entre empresas y encuentra que la integración es difícil cuando las empresas no están dispuestas a compartir datos. También analiza cómo los sistemas ERP son mejores para la recopilación de datos que para los informes y la toma de decisiones. Además, resume una investigación que examinó opciones para integrar la información financiera dentro de una empresa.
El documento describe brevemente los cosméticos, incluyendo su definición como formulaciones químicas destinadas al cuidado y embellecimiento de la piel. Luego detalla algunos ingredientes comunes como el carbómero, metilparabeno y glicerina, y cómo participan en las formulaciones. Finalmente, resume los pasos básicos del proceso de elaboración de cosméticos, incluyendo la preparación de un gel base y la adición de extractos y perfumes.
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El documento instruye cómo construir y clasificar un triángulo mediante las siguientes etapas: dibujar un triángulo haciendo clic en tres lugares, medir los lados y ángulos utilizando las herramientas disponibles, y determinar la clasificación del triángulo según si sus lados y ángulos son todos iguales, dos lados iguales o ningún lado igual.
De acuerdo con su propia cultura, en Afganistán se practican determinadas costumbres que infringen un severo sufrimiento a las mujeres y niñas, al no respetarse la integridad del cuerpo femenino; su sexualidad, dignidad o identidad ni las libertades de movimiento, asociación y expresión. Todos estos aspectos serán vistos en las siguientes líneas.
El documento describe las violaciones de los derechos de las mujeres y niñas en Afganistán, incluyendo matrimonios forzados a una edad temprana, restricciones estrictas a la vestimenta, libertad de movimiento y participación, y crímenes por honor. Estas prácticas culturales infringen sufrimiento severo y contradicen las leyes afganas y los derechos humanos internacionales. Cambiar estas costumbres dañinas será un desafío debido a su arraigo cultural.
Este documento describe las creencias y prácticas de las mujeres musulmanas. Se enfoca en su rol tradicionalmente subordinado a los hombres según la interpretación patriarcal del Corán. También discute los esfuerzos de algunas mujeres musulmanas para reinterpretar el Corán y luchar contra la cultura machista dentro de su religión.
Las mujeres musulmanas deben usar velo y burka en público, no pueden salir sin un acompañante masculino, y suelen casarse siendo niñas con un esposo elegido por su tutor. Ellas buscan interpretar el Corán para ganar más derechos e independencia y terminar con la cultura patriarcal en el Islam.
Este documento describe las creencias y prácticas de las mujeres musulmanas. Se enfoca en su rol tradicionalmente subordinado a los hombres según la interpretación patriarcal del Corán, incluyendo limitaciones a su movilidad, educación y participación en la sociedad. También discute los esfuerzos de algunas mujeres musulmanas por promover una interpretación no sexista del Islam y mayores derechos e igualdad de género.
Este documento describe las creencias y prácticas de las mujeres musulmanas. Se enfoca en que siguen el Islam, creen en Alá y Mahoma, y practican cinco rezos diarios. También cubre temas como el uso del velo, el matrimonio arreglado, y las restricciones que enfrentan basadas en interpretaciones patriarcales del Corán.
El primer documento describe las tareas de dos equipos para un proyecto, incluyendo la selección de imágenes y la creación de carteles informativos. El segundo documento discute la historia de la discriminación de género y cómo la ley uruguaya de 1946 otorgó igualdad de derechos a hombres y mujeres. El tercer documento describe los derechos negados a mujeres y niñas bajo el régimen talibán en Afganistán y los esfuerzos del gobierno actual para reconstruir el país.
Las mujeres musulmanas deben usar velo y burka en público, rezan 5 veces al día, y su religión, el Islam, es interpretada por hombres. Ellas a menudo se casan siendo niñas y deben obedecer a sus maridos. El Corán establece su inferioridad y pueden ser lapidadas por adulterio o testificar falsamente sobre abuso. Ellas buscan interpretar el Corán desde su perspectiva y cambiar la cultura patriarcal.
El documento describe la situación histórica de la mujer en el Islam, donde era dominada y obligada a cubrirse el cuerpo y casarse a una edad temprana. Las mujeres debían obedecer a sus maridos incluso después de la muerte de estos, y enfrentaban graves consecuencias como la lapidación si no eran fieles. Por mucho tiempo, filósofos discutieron si las mujeres tenían alma y su posición social era de esposa o esclava. Aunque la situación ha mejorado, el documento sugiere que la mujer musulmana moderna goza de
El documento describe la situación histórica de la mujer en el Islam, donde era dominada y obligada a cubrirse el cuerpo y casarse a una edad temprana. También discute si las mujeres tenían alma y su posición como esposa o esclava, y cómo carecían de derechos y estatus. Hoy en día, el documento argumenta que las mujeres musulmanas gozan de más derechos y privilegios dados por el Islam originalmente, y que el velo es un símbolo de respeto, a diferencia de Occidente donde las mujeres han sido engañadas con
El documento discute la situación de la mujer en el Islam, señalando que ha sido históricamente oprimida y marginada. Detalla varias prácticas como la poligamia, el requisito del velo, y la prohibición de ciertas actividades, que han limitado los derechos y libertades de las mujeres. También analiza la discriminación de género en la sociedad y la familia musulmana tradicional.
El documento resume la historia de dominación y subordinación de la mujer. Tradicionalmente, las religiones y sociedades han justificado el dominio masculino, negando a las mujeres derechos y acceso a posiciones de poder. Aún hoy, muchas mujeres sufren violencia de parte de sus parejas, aunque el Estado ha creado instituciones y leyes para proteger los derechos de la mujer. Sin embargo, el problema persistirá mientras las mujeres no se reconozcan como sujetos de plenos derechos y desconozcan sus derechos sexuales y reproductivos.
El documento describe las desigualdades de género que existen en la legislación y sociedad islámicas, incluyendo la desigualdad jurídica y de herencia que favorecen a los hombres, y la capacidad de los hombres para repudiar fácilmente a sus esposas pero no viceversa. También se mencionan los castigos como lapidación por adulterio que se aplican de manera desproporcionada a las mujeres.
El documento discute varios temas relacionados con los derechos humanos, incluidas nuevas formas de esclavitud, la justicia, la discriminación, la explotación infantil y países con regímenes opresivos. Aborda cómo la esclavitud moderna incluye el tráfico de personas, y cómo la discriminación puede basarse en la raza, el sexo, la religión u otras características. También describe cómo la explotación infantil involucra el trabajo peligroso de niños y su uso en conflictos. Finalmente, identifica países como Arabia Saud
Este documento discute la situación de las mujeres musulmanas desde varias perspectivas. Explica que el Islam otorga a las mujeres independencia económica y el derecho a heredar y poseer propiedades, lo que era inusual en otras sociedades antiguas y modernas. También cubre temas como la educación de las mujeres, los vestidos, el matrimonio, el trabajo y la manutención. El objetivo general es mostrar que el Islam protege los derechos y el estatus de las mujeres.
El documento presenta información sobre la situación de la mujer y la ética en diferentes países y regiones del mundo. Describe los desafíos que enfrentan las mujeres en términos de igualdad, derechos y discriminación en lugares como Japón, China, Afganistán, India, Pakistán, países árabes, España y Ciudad Juárez en México. También analiza temas como los feminicidios, la trata de blancas, las formas de discriminación y maltrato contra la mujer.
Este documento describe la situación de la mujer en el Islam, destacando la discriminación y opresión que sufren en muchos países musulmanes. Se les niega libertad y están sometidas al control de los hombres. La ley islámica (Sharia) establece castigos como lapidación para delitos como adulterio o robo. Aunque el Corán trata a ambos sexos con igualdad, interpretaciones erróneas han llevado a la discriminación de la mujer en la práctica.
El documento habla sobre la violencia de género y sus distintas manifestaciones. Define la violencia de género como actos de violencia física o psicológica contra la mujer por el hecho de ser mujer. Explica que la violencia de género ocurre en diferentes ámbitos como la familia, el trabajo y la educación. También discute formas específicas de violencia contra la mujer como el infanticidio femenino y la venta de niñas.
El documento habla sobre la violencia de género y sus manifestaciones contra la mujer. Explica que la violencia de género incluye actos físicos, sexuales o psicológicos dañinos basados en el género de la víctima. También discute que la violencia contra la mujer ocurre a menudo en la familia y en la infancia, y toma formas como abuso, venta de niñas, y matrimonios forzados.
El documento describe un proyecto artístico que explora temas de género y desigualdad. Incluye dos obras de video tituladas "Asiáticas" y "Género mamando" y una nota de prensa que describe la fugacidad del cuerpo femenino y la necesidad de tragar injusticias. También analiza el origen de la idea y una obra anterior relacionada con los derechos de la mujer.
Similar a La violación a los derechos de las mujeres (20)
La teoría del caos criminológico se origina debido a la baja calidad de la enseñanza en algunas escuelas de criminología en México, lo que afecta la capacidad de los estudiantes para desempeñar sus funciones una vez graduados. El documento analiza las deficiencias en la educación criminológica, la falta de innovación y el estancamiento de la profesión. También discute la necesidad de mejorar la enseñanza a través de la investigación y la sistematización del conocimiento más allá de eventos oc
El documento analiza las razones por las que los estudiantes eligen estudiar criminología-criminalística en México y propone un cambio en el perfil de estos profesionistas. Señala que actualmente se matriculan principalmente por rebeldía o morbo en lugar de vocación, y que los criminólogos-criminalistas mexicanos se han vuelto inútiles para combatir la criminalidad. Propone estudiar modelos de otras regiones para mejorar la formación y liderazgo de estos profesionistas.
El documento discute cómo la educación puede funcionar para disminuir la probabilidad de reincidencia en la conducta delictiva de menores. Reporta los resultados de un programa de intervención en una comunidad para adolescentes en el DF que incluía el desarrollo de proyectos de vida e instrucción. Encontró que la educación formal y el proyecto de vida influyeron significativamente en disuadir la reincidencia en 22 miembros. Sugiere alternativas de tratamiento ambulatorio para mejorar el sistema penitenciario y prevenir la delincuencia.
Guía para el diagnóstico clínico criminológicoWael Hikal
El documento presenta una guía práctica para la elaboración del diagnóstico clínico criminológico. Explica que este diagnóstico es un informe legal dinámico que permite al analista establecer hipótesis sobre los factores que explican la conducta del delincuente. Describe el proceso de análisis clínico criminológico que incluye la valoración, diagnóstico e implementación mediante la recolección y análisis de datos subjetivos, objetivos, históricos y actuales del delincuente.
El impacto de la educación de la justicia criminalWael Hikal
Se propone desarrollar departamentos académicos de criminología y justicia penal en sistemas educativos de naciones en desarrollo y transición. Esto reducirá la corrupción y el crimen en dichas naciones a largo plazo, creando un ambiente más propicio para la inversión extranjera y la estabilidad económica, permitiendo su mayor participación en la economía global.
1) El documento discute el estado actual de la criminología y propone un modelo para su futuro crecimiento y desarrollo basado en tres componentes: alcanzar un modelo transnacional, adoptar una perspectiva interdisciplinaria, e incorporar evaluaciones basadas en evidencia.
2) También argumenta que la criminología académica debe expandirse a nivel global a través de programas educativos para reducir el crimen y su gravedad, y promover la paz y la justicia.
3) Finalmente, señala que al igual que la medicina
El documento analiza el control social del delincuente y cómo interactúa con el delito. Señala que el comportamiento criminal ha alcanzado altos índices en México, influenciado por factores sociales. Sin embargo, los esfuerzos por solucionar este problema no han tenido los resultados esperados debido a la falta de cooperación entre la sociedad y el Estado. El documento propone estudiar a fondo las causas socioeconómicas de la conducta delictiva para poder legislar de manera efectiva y reducir la criminalidad.
El documento analiza el procesamiento del lugar de los hechos en conflictos armados en la frontera norte de Tamaulipas, México. Los investigadores encontraron que al 76% de los peritos les es imposible seguir la metodología establecida debido al alto riesgo, la magnitud de la escena y el tiempo disponible. El 64% indicó que sería necesario adecuar las técnicas de procesamiento a estas condiciones. Los resultados muestran que el riesgo y las características particulares de la escena han causado dificultades
El documento analiza el procesamiento criminalístico del lugar de los hechos en conflictos armados de alto riesgo en la frontera norte de Tamaulipas, México. Se entrevistó a 25 peritos con experiencia en la zona, encontrando que al 76% les es imposible seguir la metodología establecida debido al riesgo y magnitud de los lugares. El 64% considera que se deben adecuar las técnicas. Los resultados muestran que el riesgo, tamaño de la escena y tiempo disponible han causado esta situación
Este documento examina cómo la educación puede funcionar para disminuir la probabilidad de reincidencia en adolescentes que han cometido delitos. Se llevó a cabo una intervención en una comunidad para adolescentes en conflicto con la ley en la Ciudad de México, donde 22 participantes desarrollaron proyectos de vida con enfoque educativo. Los resultados mostraron que la falta de educación es común entre delincuentes juveniles y adultos, y que el desarrollo de proyectos de vida puede modificar la percepción del futuro de los participantes. La educación parece
Guía para el diagnóstico clínico criminológicoWael Hikal
El documento presenta una guía práctica para la elaboración del diagnóstico clínico criminológico. Explica que este diagnóstico es un informe legal dinámico que permite al analista establecer hipótesis sobre los factores que explican la conducta del delincuente. Describe el proceso de análisis clínico criminológico que incluye una valoración inicial mediante la recolección de datos subjetivos, objetivos, históricos y actuales, para luego realizar el diagnóstico e implementar medidas. Finalmente, det
El impacto de la educación de la justicia criminalWael Hikal
Se propone desarrollar departamentos académicos de criminología y justicia penal en sistemas educativos de naciones en desarrollo y transición. Esto reducirá la corrupción y el crimen en dichas naciones a largo plazo, creando un ambiente más propicio para la inversión extranjera y la estabilidad económica, permitiendo su mayor participación en la economía global.
1) El documento discute el estado actual de la criminología y propone un modelo para su futuro crecimiento y desarrollo. 2) Se argumenta que la criminología debe adoptar un enfoque interdisciplinario y basado en evidencia, así como expandir la educación en justicia criminal a nivel global. 3) Finalmente, se sugiere que mediante la implementación de este modelo, la criminología podrá comprender mejor cómo reducir la gravedad del crimen y desarrollar respuestas más efectivas.
El documento analiza el control social del delincuente y las interacciones que conforman el delito. Señala que el comportamiento delictivo en México ha alcanzado altos índices, influenciado por factores sociales. No existe un pacto real entre la sociedad y el Estado para solucionar el problema de la delincuencia y sus causas. El delito se considera policausal, por lo que el estudio pretende demostrar que factores socioeconómicos determinan directa o indirectamente la conducta delictiva.
La teoría del caos criminológico tiene su origen en la baja calidad de la enseñanza de algunas escuelas de criminología en México, lo que afecta la capacidad de los estudiantes para desempeñar sus funciones una vez graduados. El autor realizó observaciones en diversas instituciones educativas y dependencias gubernamentales en México, notando debilidades como la falta de desarrollo científico. También estableció vínculos con organizaciones criminológicas internacionales para mejorar la situación de la
El documento presenta información sobre la historia y conceptos fundamentales de la criminología. Explica que inicialmente se buscaban causas como Dios, el diablo o la brujería, pero que luego la criminología se desarrolló como una ciencia que estudia factores biológicos, sociológicos y psicológicos. También resume diferentes modelos criminológicos y sus postulados.
Este documento describe varios factores causales de la criminalidad, incluyendo factores endógenos (internos al individuo como trastornos mentales y características genéticas) y factores exógenos (ambientales como el barrio, medios de comunicación y factores económicos y sociales). Explica que estos factores interactúan y varían en su influencia entre individuos. También menciona autores como Ettienne DE GREEFF y ZAFFARONI y sus contribuciones al estudio de las causas del comportamiento criminal.
Este documento presenta una introducción a varios temas relacionados con la historia y desarrollo de la criminología. Explica el origen de la ciencia y la criminología, y describe varias disciplinas tempranas como las ciencias ocultas, la demonología, la astrología y la frenología. También discute el desarrollo de la antropología criminal, la sociología criminal y la afirmación de la criminología como ciencia. Finalmente, ofrece algunas consideraciones sobre los conceptos de criminología, criminalística y criminólogo.
El documento habla sobre el papel de la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (OACDH) de Naciones Unidas. En resumen: 1) La OACDH ha aumentado su presencia en los Estados Miembros a través de los años para ampliar el alcance de su labor y dar voz a quienes más lo necesitan; 2) Sus oficinas fuera de la sede principal son un punto de entrada estratégico para la promoción y protección de los derechos humanos en los países; 3) También ayudan a incorporar una perspectiva
El documento resume los principales conceptos y teorías de la Criminología del Desarrollo. Explica que estudia la evolución humana desde el nacimiento hasta la vejez para determinar qué factores influyeron en la conducta antisocial de un individuo. También describe los principales criminólogos desarrollistas y los modelos para estudiar la personalidad antisocial, incluyendo el psicoanalítico, humanista y conductual.
1. LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA MUJER EN AFGANISTÁN
Marcela Anguiano
De acuerdo con su propia cultura, en Afganistán se practican determinadas costumbres que
infringen un severo sufrimiento a las mujeres y niñas, al no respetarse la integridad del cuerpo
femenino; su sexualidad, dignidad o identidad ni las libertades de movimiento, asociación y
expresión.
Matrimonios forzados y crímenes por honor
Las mujeres y niñas afganas sufren un trato brutal de sus maridos por el llamado “deber de
esposa”; unas obligaciones que comprenden obedecer las exigencias del esposo, desde mantener
relaciones sexuales (aun en contra de la voluntad de ella; una violación de las normas
internacionales de Derechos Humanos que, para algunos países musulmanes, es
considerado como uno más de los deberes que implica el matrimonio, por lo que las
autoridades no intervienen con acciones legales en contra de este tipo de situaciones) hasta el
hecho de dejar el hogar o hacer algo sin el consentimiento del esposo; al no cumplir estas
imposiciones, la cultura musulmana permite que el marido la golpee y reprima por su
desobediencia.
LOS MATRIMONIOS FORZADOS, LA SELECCIÓN DE PAREJA Y EL CONTROL DE LA
SEXUALIDAD FEMENINA SON VIOLACIONES DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
Esos matrimonios se efectúan sin el consentimiento de ambos contrayentes y, en la mayoría de los
casos, son arreglos establecidos por los padres desde el nacimiento de sus hijas y se celebran a
una edad muy temprana, incluso antes de llegar a la pubertad. Actualmente, se calcula que en un
porcentaje muy elevado –entre el 60 y el 80 por 100 de los matrimonios que se celebran en
Afganistán– las mujeres no están de acuerdo con el enlace; sin embargo, no se les permite
negarse. Los matrimonios arreglados involucran a niñas menores de 15 años –un 57 por 100 de
todos los matrimonios– e incluso ha habido casos de niñas casadas con apenas 6 años. Estos
hechos infringen la propia Constitución afgana, que establece una edad mínima para casarse de
16 años, en el caso de las mujeres, y 18 para los varones.
La actitud del pueblo afgano sobre esta cuestión –que las niñas se casen a una edad tan
temprana– se debe a su convicción de que ésto garantiza la virginidad de la esposa y un mayor
periodo de fertilidad; es decir, que las mujeres pueden tener más hijos o, mejor dicho, más
varones, durante más tiempo.
Las consecuencias de estos embarazos prematuros son devastadoras para las niñas, tanto física
como emocionalmente. Las mujeres que dan a luz antes de los 18 años –hay casos registrados de
madres con tan sólo 12 años– son tres veces más propensas a morir en el momento del parto; de
ahí que este país posea la mayor tasa de mortalidad materna de toda Asia.
En nuestras sociedades occidentales, esta clase de uniones son ilegales y los sujetos que estén
involucrados en este tipo de arreglos matrimoniales son juzgados por las autoridades, llegando a
considerarse en algunos casos como pedofilia; sin embargo, en algunos países musulmanes,
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2. esto no es un asunto de vergüenza, ya que el islam señala que Mahoma, a los 50 años,
estuvo casado con una niña de 9 años. Y si esa fue la situación que vivió su profeta, ¿por qué iban
a avergonzarse ellos de seguir sus pasos?
Los embarazos en adolescentes son evidentes formas de violencia en contra de la mujer, de la
misma forma que lo es, interferir en las decisiones sobre la reproducción, ya que a las mujeres se
les prohíbe tener un control sobre la sexualidad y su vida reproductiva. Del mismo modo,
el deterioro de la calidad en cuanto a los servicios de salud y los altos índices de mortalidad son un
alto riesgo por el que deben pasar las mujeres en el momento del alumbramiento; contradiciendo
lo establecido en la convención de los Derechos Humanos.
Los matrimonios forzados también han sido vinculados a las “muertes por honor”. Estos asesinatos
suceden cuando una mujer rehúsa ser parte de un arreglo matrimonial, a divorciarse de un
esposo abusivo o incluso haber sido victima de una violación; lo que conlleva una deshonra
familiar.
Afganistán tiene muchos escenarios sobre muertes por honor que han quedado impunes
como resultado de sus creencias, acerca de que la mujer merece ser castigada por sus
inadecuados comportamientos y la vergüenza que ésto conlleva. El Corán recalca que toda esposa
tiene que ser obediente con su marido y no traer la vergüenza a su familia. En consecuencia, los
crímenes perpetrados sobre mujeres se consideran como una forma de proteger su integridad, en
lugar de ser vistos como un acto criminal.
El ministro del interior afgano afirmó recientemente que su país esta tratando de erradicar las
muertes por honor, dándole un proceso jurídico; sin embargo, este tipo de muertes se han
convertido en parte de la cultura de mucha gente; por lo que será difícil de suprimirlas de
Afganistán.
A causa de la actitud que adoptan algunos afganos, una niña de 15 años vive aterrorizada por su
vida, viviendo en secreto con sus amigos, por la necesidad de esconderse de su esposo, ya
que ella escapó y ahora él quiere matarla por sus acciones. Su marido –un hombre mayor, con el
que fue comprometida siendo un bebé de seis meses– la trataba como a un animal, golpeándola
y torturándola diariamente.
¿Cómo es posible que, en pleno siglo XXI, aún se den este tipo de brutalidades? ¿Cómo pueden
permitir ciertos gobiernos que un ser humano sufra sólo por el hecho de anteponer el honor de una
persona antes que la vida de una esposa o hija?
Las muertes por honor son el último paso de este brutal trato a las mujeres que son vistas
como una propiedad, que puede ser forzada a una sumisión, en lugar de concebirla como una
persona con derechos.
En ambos supuestos –los matrimonios forzados y los crímenes por honor– se utilizan como una
cruel forma de controlar la sexualidad femenina, su derecho a vivir y a ser tratadas con dignidad.
Según el Fondo de las Naciones Unidas para el Desarrollo de las Mujeres (UNIFEM) “estas
violaciones a los derechos humanos tienen que detenerse y la única forma es que
los Estados comprendan que la cultura no es primero que las personas”.
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3. LA VESTIMENTA
Otro asunto importante que debemos tener en cuenta en la violación de los derechos de la mujer
es la falta de expresión e identidad. Este derecho es inaccesible para las mujeres musulmanas, a
consecuencia del estricto código de vestimenta.
Antes de exponer la situación de las mujeres Afganas, es importante tener un contexto sobre este
código que dictamina el islam. El Corán (XXIV, 31) establece que: “Las mujeres deberán
bajar su mirada y proteger su moralidad; no deberá exponer su belleza o accesorios, a excepción
de sus hombres legales” (padres, esposos y parientes). Además, los códigos de vestimenta difieren
de la situación, si una mujer sale de su hogar debe usar el burka –que cubre todo el cuerpo y la
cara, con un pequeño espacio enfrente de los ojos– o el chador, que cubre el cuerpo por completo
y parte de la cabeza, sosteniéndose debajo de la barbilla y dejando expuesta la cara. La otra
situación es cuando las mujeres se quedan en casa con sus parientes, en estas circunstancias se
les permite usar el hijab, un pañuelo que sólo cubre el cabello.
Estos vestidos islámicos –que se usan de los 6 años– tienen un estricto código de color. Su
implantación viene respaldada por el Corán, que –como ha señalado Khurshed Alam Chowdhury–
“percibe a la mujer como fuente del demonio y la tentación, por lo que deberán cubrir su belleza”.
A las mujeres afganas sólo se les permite usar burka o chador –y no otras prendas islámicas, como
el hijab o ropas que cubran completamente el cuerpo– y de color blanco o negro, los únicos tonos
permitidos. Su uso lo imponen tanto las autoridades como sus propios familiares y quienes no
siguen estos preceptos tendrán que sufrir hostigamientos y violencia (como ser golpeadas) e
incluso acabar siendo procesadas. Como es obvio, las mujeres afganas no se sienten cómodas
vistiendo esta clase de prendas y preferirían usar la ropa islámica pero tienen miedo a las
consecuencias de no usar el burka o el chador.
Como señala la organización Human rights watch, en junio de 2002, una niña de 10 años fue
apaleada enfrente de sus compañeros por no llevar un pañuelo que cubriera su cabello.
El código de vestimenta es una eminente violación a los Arts. 3, 17 y 26 del Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Políticos (ICCPR), ratificado por Afganistán. Estos artículos hablan de los
derechos a la privacidad y la identidad individual.
LA LIBERTAD DE MOVIMIENTO Y EXPRESIÓN
En Afganistán, las mujeres sufren una severa restricción de su libertad de movimiento. Durante el
día, las mujeres pueden salir sin la necesidad de ser escoltadas por un familiar masculino; sin
embargo, no se les permite pasear o viajar solas en un automóvil o con algún hombre que no tenga
relación de parentesco con ella. Para poder explicarlo de forma más comprensible, si se ve a una
mujer hablando, caminando o en un coche con un hombre que no sea un pariente cercano, las
autoridades pueden arrestarlos.
Después, la mujer será llevada a un hospital donde se le obligará a realizar una prueba
ginecológica llamada “examen de castidad” para demostrar que “no hizo nada malo”. Este examen
es un tratamiento cruel y denigrante que viola la integridad del cuerpo femenino y que no
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4. afecta solo a su integridad sino que va más allá, destruyendo toda clase de derechos de la mujer
ya que, con estas acciones, sólo se trata de mantener a la mujer en el hogar, sin poder tener
contacto con otros hombres por miedo a que puedan perder su virginidad.
Cómo es posible que el “honor de una mujer” (su virginidad) sea mucho más importante que la
satisfacción que ejerce la libertad, siendo arrebatado por los otros simplemente para preservar una
parte que se cree que es lo que define a una mujer. Si realmente se desea conservar, es sólo
decisión de cada mujer y no de la comunidad, rompiendo con ello toda forma de derecho relativo a
su sexualidad.
Además, a la mujer no se le permite conducir, aunque lo deseen. El transporte público es pésimo
y no pueden utilizar taxis porque son conducidos por hombres. Adicionalmente, existen
restricciones acerca de los horarios en los que pueden estar fuera de sus hogares ya que las
mujeres no pueden ser vistas en la calle después de las cuatro o cinco de la tarde, por lo que estas
restricciones interfieren con su posibilidad de acudir a la escuela, el trabajo u otras actividades.
Las restricciones de movimiento son una transgresión del Art. 12 ICCPR donde se garantiza la
libertad de movimiento y, al mismo tiempo, contradice su reciente Constitución de 2003 cuyo Art.
39 establece que: “Cada afgano tiene el derecho de viajar o establecerse en alguna parte del país
excepto en las regiones prohibidas por la ley”. Recordemos que el Art. 22 de su Carta Magna
señala que “los ciudadanos –hombres o mujeres– tienen igualdad de derechos y deberes ante la
ley”.
PARTICIPACIÓN EN ASOCIACIONES
A las mujeres sólo se les permite participar en una asociación llamada “Las Mujeres de la Shura”
pero sus reuniones y discursos son controlados por el Gobierno de Kabul, quienes deciden qué
temas se pueden discutir y en qué forma pueden ser expuestos, evitando cuestiones
relacionadas con los derechos de la mujer aun con el disgusto de muchas participantes. Un
ejemplo de esta situación fue expuesta cuando en la asociación se quiso discutir el tema de la
mujer en los matrimonios forzados, así como los abusos que reciben las mujeres por parte de sus
esposos y los suicidios a los que se les aboca como consecuencia de los dos problemas
expuestos.
El único tema que se les permitió discutir fue el del suicidio, pero con la condición de que las
mujeres que participasen apareciesen como personas con poca capacidad para confrontar
problemas familiares.
¿Problemas familiares? Estos no sólo son problemas cotidianos con los que lidiar sino abusivos
tratos por parte de los maridos hacia sus mujeres. Unas mujeres que tienen el derecho de saber
qué está ocurriendo en su país y en otros, pues no son las únicas que sufren malos tratos; existen
personas y organizaciones que pueden ayudarlas con sus problemas y mostrarles que no están
solas. Claramente, estas acciones van en contra de la libertad de expresión, tratando de controlar
todos los posibles problemas que puedan surgir si alguna mujer trata de cambiar la situación de
sus compatriotas.
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5. Con independencia de esto, existen mujeres en esta asociación que ponen en riesgo su libertad –
e incluso su vida– para poder tratar e informar a los demás de la violación de los derechos de la
mujer.
Las acciones del Gobierno afgano contradicen lo establecido en su propia Constitución de 2003; se
oponen a lo indicado en el Art. 19 ICCPR –que incluye la libertad de obtener, buscar y comunicar
todo tipo de información e ideas– y violan la libertad de asociación establecida en el Art. 22 ICCPR.
CONCLUSIÓN
Las personas creen que es más importante proteger la integridad de la familia y la sociedad antes
que proteger a un ser humano.
Estas actitudes son la clave para hacer que las mujeres dependan de un hombre, tratando de
demostrar la superioridad masculina ante ellas. Incluso, en muchos países, las injusticias hacia las
mujeres se justifican encubriéndose como parte de su cultura o religión, considerando a las
mujeres como objetos y no como a personas; por esa razón la Convención sobre la eliminación de
todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW, por sus siglas en inglés) trata de llevar
a cabo acciones en estos casos, contra el trato denigrantes que reciben las mujeres y niñas pero, a
pesar de su esfuerzo, es fundamental la participación de los gobiernos, una autoridad a la estas
instituciones no pueden obviar.
Aun existe mucho por hacer pero con la ayuda de instituciones como la ONU, la CEDAW y muchas
otras que ayudan a las victimas, tratando de que cambie su situación, este trabajo sólo es el
principio de un gran reto que toda la humanidad aún tiene que cumplir.
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