Este documento explora la virtualidad como un lugar para la reflexión teológica. Argumenta que la virtualidad, como parte de la revolución de la información, ha modificado la forma en que las personas se relacionan y constituyen su identidad. Lejos de ser buena o mala, la virtualidad crea nuevas formas de participación y presencia entre las personas. La teología debe acompañar estos cambios en lugar de juzgarlos, para comprender mejor cómo la virtualidad afecta lo humano y puede ser una fuente de reflexión teológica.
El documento describe las características de lo virtual según Pierre Lévy. Lo virtual se opone a lo actual y existe en potencia, no en acto. La virtualización implica una mutación de identidad y un desplazamiento del centro de gravedad ontológico del objeto, el cual encuentra su consistencia en un campo problemático en lugar de una solución actual. La virtualización se caracteriza por la desterritorialización, el efecto Moebius y la colectivización.
La teoría del observador introduce la idea de que la realidad depende del observador y no existe una realidad objetiva independiente. La modernidad asumía una realidad abarcable y definida con respuestas objetivas, mientras que la postmodernidad concibe un mundo incompleto e inabarcable donde la objetividad depende del observador. Desarrollos en física como la teoría de la relatividad y la mecánica cuántica otorgan un papel destacado al observador, desmontando la noción de un mundo externo independiente y dando lugar a m
La Economía Colaborativa podría desembocar en un sistema económico deseable, derivado de la modificación de carácter disruptivo de las infraestructuras sociales, políticas y económicas de buena parte del planeta. Esta modificación vendrá por un cambio en el concepto y uso social de la libertad.
La realidad virtual genera representaciones en tiempo real de la realidad que no existen físicamente sino solo dentro de las computadoras. Permite la simulación de mundos virtuales y la interacción del usuario con estos mundos a través de sus movimientos. Se aplica en la reconstrucción del patrimonio cultural, la medicina mediante la simulación del cuerpo humano, y la simulación del comportamiento de multitudes.
La realidad virtual crea entornos virtuales realistas que inmersan al usuario a través de dispositivos como gafas. Se aplica en entretenimiento, medicina, arqueología, arte y entrenamiento. Elimina la frontera entre realidad e irrealidad al permitir interacción compartida y conexión con el mundo físico. Existen diferentes niveles de virtualidad dependiendo de si es bidimensional o tridimensional y su similitud con la realidad.
La educacion virtual, sus ventajas y desventajasandahefe
La educación virtual tiene ventajas como la facilidad de acceso, rapidez y posibilidad de interactuar con otros de forma remota, pero también tiene desventajas debido a que algunos creen que depende demasiado de la tecnología. El documento explora la esencia de los mundos virtuales y cómo permiten experimentar espacios artificiales de forma inmersiva a través de la correlación entre movimiento y percepción visual. También define el conocimiento virtual como aquel que surge de la capacidad humana para conocer la verdad y que está estructurado de acuer
Leocata, la educación y las instituciones, capítulos 2, 6 y 8Mara Villanueva
1) El documento discute la relación entre la acción humana, las instituciones sociales y la educación. 2) Señala que toda acción humana tiende a objetivarse y plasmarse en resultados concretos, incluso en el ámbito social a través de estructuras como las instituciones. 3) Sostiene que no hay sociedad sin instituciones y que toda educación ocurre en un contexto institucional, aunque también debe valorar la espontaneidad individual.
El documento analiza la búsqueda de la eternidad y la trascendencia en la condición humana a través de los tiempos. Sugiere que a pesar de los cambios en las estructuras sociales y los paradigmas dominantes a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la hipermodernidad, el ser humano siempre ha buscado formas de vencer a la muerte y alcanzar cierto grado de inmortalidad o permanencia a través de sus obras y acciones. También explora cómo la noción de lujo a lo largo
El documento describe las características de lo virtual según Pierre Lévy. Lo virtual se opone a lo actual y existe en potencia, no en acto. La virtualización implica una mutación de identidad y un desplazamiento del centro de gravedad ontológico del objeto, el cual encuentra su consistencia en un campo problemático en lugar de una solución actual. La virtualización se caracteriza por la desterritorialización, el efecto Moebius y la colectivización.
La teoría del observador introduce la idea de que la realidad depende del observador y no existe una realidad objetiva independiente. La modernidad asumía una realidad abarcable y definida con respuestas objetivas, mientras que la postmodernidad concibe un mundo incompleto e inabarcable donde la objetividad depende del observador. Desarrollos en física como la teoría de la relatividad y la mecánica cuántica otorgan un papel destacado al observador, desmontando la noción de un mundo externo independiente y dando lugar a m
La Economía Colaborativa podría desembocar en un sistema económico deseable, derivado de la modificación de carácter disruptivo de las infraestructuras sociales, políticas y económicas de buena parte del planeta. Esta modificación vendrá por un cambio en el concepto y uso social de la libertad.
La realidad virtual genera representaciones en tiempo real de la realidad que no existen físicamente sino solo dentro de las computadoras. Permite la simulación de mundos virtuales y la interacción del usuario con estos mundos a través de sus movimientos. Se aplica en la reconstrucción del patrimonio cultural, la medicina mediante la simulación del cuerpo humano, y la simulación del comportamiento de multitudes.
La realidad virtual crea entornos virtuales realistas que inmersan al usuario a través de dispositivos como gafas. Se aplica en entretenimiento, medicina, arqueología, arte y entrenamiento. Elimina la frontera entre realidad e irrealidad al permitir interacción compartida y conexión con el mundo físico. Existen diferentes niveles de virtualidad dependiendo de si es bidimensional o tridimensional y su similitud con la realidad.
La educacion virtual, sus ventajas y desventajasandahefe
La educación virtual tiene ventajas como la facilidad de acceso, rapidez y posibilidad de interactuar con otros de forma remota, pero también tiene desventajas debido a que algunos creen que depende demasiado de la tecnología. El documento explora la esencia de los mundos virtuales y cómo permiten experimentar espacios artificiales de forma inmersiva a través de la correlación entre movimiento y percepción visual. También define el conocimiento virtual como aquel que surge de la capacidad humana para conocer la verdad y que está estructurado de acuer
Leocata, la educación y las instituciones, capítulos 2, 6 y 8Mara Villanueva
1) El documento discute la relación entre la acción humana, las instituciones sociales y la educación. 2) Señala que toda acción humana tiende a objetivarse y plasmarse en resultados concretos, incluso en el ámbito social a través de estructuras como las instituciones. 3) Sostiene que no hay sociedad sin instituciones y que toda educación ocurre en un contexto institucional, aunque también debe valorar la espontaneidad individual.
El documento analiza la búsqueda de la eternidad y la trascendencia en la condición humana a través de los tiempos. Sugiere que a pesar de los cambios en las estructuras sociales y los paradigmas dominantes a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la hipermodernidad, el ser humano siempre ha buscado formas de vencer a la muerte y alcanzar cierto grado de inmortalidad o permanencia a través de sus obras y acciones. También explora cómo la noción de lujo a lo largo
En 3 oraciones o menos:
1) El documento presenta las ideas fundamentales del constructivismo epistemológico, que concibe el conocimiento como una construcción humana en lugar de un reflejo de una realidad objetiva independiente. 2) Desde filósofos antiguos como Jenófanes y Protágoras hasta pensadores modernos como Bateson, von Foerster y Glasersfeld, se destacan las posiciones que rechazan la existencia de una verdad o realidad absoluta e independiente del observador. 3) El constructivismo defiende que la realidad
Los Molinos de la mente: Integración, Decisión y AcciónAlberto Levy
Este documento discute los modelos mentales y la cognición en las organizaciones. Explica que cada miembro de una organización tiene su propia representación mental de la organización, lo que puede dar lugar a dispersión cognitiva si las representaciones no coinciden. También describe cómo la comunicación es clave para construir un dominio consensual entre los miembros y alinear sus modelos mentales a través de interacciones iterativas. Además, señala que identificar las representaciones individuales y medir el grado de dispersión cognitiva permite elaborar e implementar estrategias
La realidad virtual permite crear entornos virtuales inmersivos mediante el uso de cascos y trajes con sensores. Inicialmente se usó para videojuegos, pero ahora también se aplica en medicina, simulaciones de vuelo y entrenamiento militar. La realidad virtual elimina la frontera entre lo real y lo irreal al permitir experiencias compartidas que influyen en el mundo físico y facilitan la experimentación y construcción de identidades.
El documento describe la realidad virtual, incluyendo que permite la creación de entornos de interacción que separan el espacio y el tiempo. Explica que existen diferentes niveles de virtualidad y que la realidad virtual ha eliminado la frontera entre lo real e irreal. También describe los tipos de realidad virtual inmersiva y no inmersiva, señalando que la no inmersiva es más accesible debido a su bajo costo.
Este documento proporciona información sobre la realidad virtual. Define la realidad virtual como un entorno generado por ordenador que crea la sensación de inmersión en los usuarios. Explora los usos de la realidad virtual en la educación, el entrenamiento y la medicina. También describe algunos productos de realidad virtual como cascos con pantallas incorporadas de Oculus Rift, Playstation Morpheus y Microsoft HoloLens.
Este documento proporciona información sobre la realidad virtual. Define la realidad virtual como un entorno generado por ordenador que crea la sensación de inmersión en los usuarios. Explora los usos de la realidad virtual en la educación, el entrenamiento y la medicina. También describe algunos productos de realidad virtual como cascos, gafas y guantes, así como empresas que están desarrollando estos productos.
El documento describe la realidad virtual, incluyendo sus diferentes tipos (inmersiva y no inmersiva) y aplicaciones (entretenimiento, medicina, educación). Explica que la realidad virtual crea entornos generados por computadora que producen la sensación de inmersión en el usuario a través de dispositivos como cascos y guantes. También discute cómo la realidad virtual ha eliminado las fronteras entre lo real y lo irreal y cómo provee nuevas oportunidades para la experimentación con identidades múltiples.
El documento presenta un resumen de las comunicaciones y redes digitales. Brevemente describe la unidad educativa San José - La Salle, el autor León Mora Javier Andrés, el curso de Ecomunicaciones y Redes Digitales del ciclo básico de procesamiento de datos. Además, proporciona fechas de envío y revisión del documento, así como referencias consultadas.
Ventajas y desventajas de los procesadores de textoeliasdiego
Este documento describe las ventajas y desventajas de los procesadores de texto. Las ventajas incluyen la capacidad de editar fácilmente textos y aplicar formatos como cambios de color, imágenes e inserciones. Las desventajas no se mencionan. Además, explica cómo y para qué se usan comúnmente los procesadores de texto y algunos de los más conocidos como Microsoft Word.
Energy and Environment Partnership (eep) Southern and East africaBusiness Finland
The Energy & Environment Partnership (EEP) provides grants through competitive funding windows to support renewable energy and energy efficiency projects across 13 countries in Southern and East Africa. EEP is implemented in two phases from 2010-2017 with €60 million total funding. EEP allocates funding through two windows: one for early-stage projects up to €300,000 and one for near-commercial projects up to €1,000,000, requiring 30-90% own contribution. In Zambia, EEP has contracted a total of €2.5 million for 4 projects through its challenge funds. Going forward, EEP will shift its focus from developing individual projects to grant management, monitoring and evaluation, and business support for
Este documento presenta la teoría ácido-base según Arrhenius. Explica que los ácidos producen iones H+ en agua mientras que las bases producen iones OH-. También describe las propiedades de las soluciones ácidas y básicas, la disociación del agua, la escala pH, y las diferencias entre ácidos y bases fuertes vs. débiles. Finalmente, introduce las soluciones amortiguadoras y cómo pueden resistir cambios en el pH cuando se agregan ácidos o bases.
This document discusses helping yoga practitioners better manage negative emotions in work meetings. While yoga provides benefits, practitioners still struggle with overreacting to feedback or disturbances at work. Current solutions like self-help books, meditation classes, and retreats are not personalized or applied to real-life situations. An individualized approach is needed to more quickly help practitioners bridge the gap between their yoga training and everyday work life experiences.
Este documento descreve um experimento científico para crianças que investiga o efeito do vinagre (ácido acético) na casca de um ovo. O objetivo é alimentar a curiosidade das crianças e incentivar a experimentação. O método envolve colocar ovos em copos com água ou vinagre por 24 horas, observando que a casca do ovo no vinagre se dissolve completamente.
Este documento describe diferentes usos de las redes de computadoras, incluyendo aplicaciones de negocios, domésticas y móviles. También discute temas sociales relacionados con el intercambio de información y puntos de vista en grupos de noticias, y problemas como la información errónea, el robo de identidad y las violaciones a los derechos de autor facilitados por Internet.
Este documento describe varias aplicaciones de Microsoft, incluyendo Microsoft Access como un sistema de gestión de bases de datos, Microsoft Excel como una aplicación para hojas de cálculo, e InfoPath Filler como una aplicación para diseñar, distribuir, llenar y enviar formularios electrónicos. También describe aplicaciones como OneNote para tomar notas, Outlook como un programa de correo electrónico y organización, PowerPoint para presentaciones, Project para la administración de proyectos, Publisher para autoedición, SharePoint como una plataforma de colaboración, Visio para dibujo vectorial y
The document provides an overview of the planned features and functionality of an undeveloped app called Pantry Panik, which was conceived as part of an entrepreneurship course project. Key planned features included allowing users to check products in and out of a virtual pantry, receiving recipe suggestions based on pantry contents, tracking product expiration dates, and comparing product prices between stores. However, the app itself was not built as the student team did not have a programmer and was seeking someone to help develop it.
Este sitio web ofrece objetos y imágenes 3D gratuitas para descargar. La página web proporciona una variedad de archivos 3D sin costo que pueden usarse para proyectos personales o comerciales. Los usuarios pueden visitar amazing3d.com/free/free.html para acceder a los recursos 3D gratuitos.
En 3 oraciones o menos:
1) El documento presenta las ideas fundamentales del constructivismo epistemológico, que concibe el conocimiento como una construcción humana en lugar de un reflejo de una realidad objetiva independiente. 2) Desde filósofos antiguos como Jenófanes y Protágoras hasta pensadores modernos como Bateson, von Foerster y Glasersfeld, se destacan las posiciones que rechazan la existencia de una verdad o realidad absoluta e independiente del observador. 3) El constructivismo defiende que la realidad
Los Molinos de la mente: Integración, Decisión y AcciónAlberto Levy
Este documento discute los modelos mentales y la cognición en las organizaciones. Explica que cada miembro de una organización tiene su propia representación mental de la organización, lo que puede dar lugar a dispersión cognitiva si las representaciones no coinciden. También describe cómo la comunicación es clave para construir un dominio consensual entre los miembros y alinear sus modelos mentales a través de interacciones iterativas. Además, señala que identificar las representaciones individuales y medir el grado de dispersión cognitiva permite elaborar e implementar estrategias
La realidad virtual permite crear entornos virtuales inmersivos mediante el uso de cascos y trajes con sensores. Inicialmente se usó para videojuegos, pero ahora también se aplica en medicina, simulaciones de vuelo y entrenamiento militar. La realidad virtual elimina la frontera entre lo real y lo irreal al permitir experiencias compartidas que influyen en el mundo físico y facilitan la experimentación y construcción de identidades.
El documento describe la realidad virtual, incluyendo que permite la creación de entornos de interacción que separan el espacio y el tiempo. Explica que existen diferentes niveles de virtualidad y que la realidad virtual ha eliminado la frontera entre lo real e irreal. También describe los tipos de realidad virtual inmersiva y no inmersiva, señalando que la no inmersiva es más accesible debido a su bajo costo.
Este documento proporciona información sobre la realidad virtual. Define la realidad virtual como un entorno generado por ordenador que crea la sensación de inmersión en los usuarios. Explora los usos de la realidad virtual en la educación, el entrenamiento y la medicina. También describe algunos productos de realidad virtual como cascos con pantallas incorporadas de Oculus Rift, Playstation Morpheus y Microsoft HoloLens.
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El documento describe la realidad virtual, incluyendo sus diferentes tipos (inmersiva y no inmersiva) y aplicaciones (entretenimiento, medicina, educación). Explica que la realidad virtual crea entornos generados por computadora que producen la sensación de inmersión en el usuario a través de dispositivos como cascos y guantes. También discute cómo la realidad virtual ha eliminado las fronteras entre lo real y lo irreal y cómo provee nuevas oportunidades para la experimentación con identidades múltiples.
El documento presenta un resumen de las comunicaciones y redes digitales. Brevemente describe la unidad educativa San José - La Salle, el autor León Mora Javier Andrés, el curso de Ecomunicaciones y Redes Digitales del ciclo básico de procesamiento de datos. Además, proporciona fechas de envío y revisión del documento, así como referencias consultadas.
Ventajas y desventajas de los procesadores de textoeliasdiego
Este documento describe las ventajas y desventajas de los procesadores de texto. Las ventajas incluyen la capacidad de editar fácilmente textos y aplicar formatos como cambios de color, imágenes e inserciones. Las desventajas no se mencionan. Además, explica cómo y para qué se usan comúnmente los procesadores de texto y algunos de los más conocidos como Microsoft Word.
Energy and Environment Partnership (eep) Southern and East africaBusiness Finland
The Energy & Environment Partnership (EEP) provides grants through competitive funding windows to support renewable energy and energy efficiency projects across 13 countries in Southern and East Africa. EEP is implemented in two phases from 2010-2017 with €60 million total funding. EEP allocates funding through two windows: one for early-stage projects up to €300,000 and one for near-commercial projects up to €1,000,000, requiring 30-90% own contribution. In Zambia, EEP has contracted a total of €2.5 million for 4 projects through its challenge funds. Going forward, EEP will shift its focus from developing individual projects to grant management, monitoring and evaluation, and business support for
Este documento presenta la teoría ácido-base según Arrhenius. Explica que los ácidos producen iones H+ en agua mientras que las bases producen iones OH-. También describe las propiedades de las soluciones ácidas y básicas, la disociación del agua, la escala pH, y las diferencias entre ácidos y bases fuertes vs. débiles. Finalmente, introduce las soluciones amortiguadoras y cómo pueden resistir cambios en el pH cuando se agregan ácidos o bases.
This document discusses helping yoga practitioners better manage negative emotions in work meetings. While yoga provides benefits, practitioners still struggle with overreacting to feedback or disturbances at work. Current solutions like self-help books, meditation classes, and retreats are not personalized or applied to real-life situations. An individualized approach is needed to more quickly help practitioners bridge the gap between their yoga training and everyday work life experiences.
Este documento descreve um experimento científico para crianças que investiga o efeito do vinagre (ácido acético) na casca de um ovo. O objetivo é alimentar a curiosidade das crianças e incentivar a experimentação. O método envolve colocar ovos em copos com água ou vinagre por 24 horas, observando que a casca do ovo no vinagre se dissolve completamente.
Este documento describe diferentes usos de las redes de computadoras, incluyendo aplicaciones de negocios, domésticas y móviles. También discute temas sociales relacionados con el intercambio de información y puntos de vista en grupos de noticias, y problemas como la información errónea, el robo de identidad y las violaciones a los derechos de autor facilitados por Internet.
Este documento describe varias aplicaciones de Microsoft, incluyendo Microsoft Access como un sistema de gestión de bases de datos, Microsoft Excel como una aplicación para hojas de cálculo, e InfoPath Filler como una aplicación para diseñar, distribuir, llenar y enviar formularios electrónicos. También describe aplicaciones como OneNote para tomar notas, Outlook como un programa de correo electrónico y organización, PowerPoint para presentaciones, Project para la administración de proyectos, Publisher para autoedición, SharePoint como una plataforma de colaboración, Visio para dibujo vectorial y
The document provides an overview of the planned features and functionality of an undeveloped app called Pantry Panik, which was conceived as part of an entrepreneurship course project. Key planned features included allowing users to check products in and out of a virtual pantry, receiving recipe suggestions based on pantry contents, tracking product expiration dates, and comparing product prices between stores. However, the app itself was not built as the student team did not have a programmer and was seeking someone to help develop it.
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Wholesale energy prices have fallen significantly over the past year due to slowing economic growth in Europe, the US, and China. Poor summer weather in the UK has led to higher gas demand from households and small businesses, even as demand from large industrial users has decreased. Overall, lower energy costs have provided a temporary boost to the British economy. Future price movements will depend on developments in the Eurozone crisis and economic conditions in the US and China.
At Ideal Homes Portugal we specialise in assisting people like you in purchasing property overseas, and have over ten years experience of doing so. We pride ourselves in offering a friendly, personal service and since we want your experience with us to be as pleasant as possible, we put in the time and effort to research and hand pick the right property for you.
On top of this quality service, we are also pleased to be able to offer Inspection Trips to our customers. If you wish to view any property for yourself and are able to travel to Portugal for viewings, we have members of our fantastic team of staff who are able to guide you to and around a variety of properties that fit your requirements.
This short document promotes the creation of presentations using Haiku Deck, a tool for making slideshows. It includes photos taken by two photographers and encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation on SlideShare.
Como poupar dinheiro ganhando pouco 5 idéiasJoe Pinheiro
O documento fornece 5 dicas para poupar dinheiro quando se ganha pouco: 1) Organizar-se financeiramente, 2) Pagar a si mesmo primeiro antes de outras contas, 3) Começar a poupar qualquer quantia, por menor que seja, 4) Manter o foco e constância na poupança, 5) Ter um objetivo claro para a poupança.
Este documento analiza el perfil del estudiante de la era digital. Explica que este estudiante es nativo de los medios digitales y está influenciado por su entorno tecnológico. Describe cómo la movilidad y conectividad de la información digital, así como la creación de mundos virtuales, han generado una nueva estructura de pensamiento donde el espacio y el tiempo ya no son lineales. Finalmente, sugiere que el estudiante del futuro tendrá acceso ilimitado a la información a través de dispositivos interconectados que eventualmente
Este documento discute los fundamentos y desafíos de la educación virtual. Explica que la educación virtual surge de la necesidad de combinar la educación con la tecnología educativa. Define lo que es "lo virtual" y los mundos virtuales, y examina si los entornos virtuales pueden constituir espacios sociales para el aprendizaje y la transmisión cultural. También resume brevemente la historia de la educación virtual y cómo ha evolucionado con la convergencia digital.
Este documento discute la necesidad de adoptar perspectivas interactivas y complejas para comprender la subjetividad en la era contemporánea. Argumenta que la subjetividad no puede verse como una estructura fija sino como algo que emerge a través de las interacciones entre el sujeto y su entorno social y natural. También critica las concepciones dualistas de la modernidad que separan al sujeto de su cuerpo y entorno, y propone en cambio considerar la fluidez y variabilidad de la experiencia humana a través de conceptos como vínculos, sistemas
La educación virtual es un sistema y modalidad educativa que surge de la necesidad de integrar la educación y la tecnología educativa. Se basa en los fundamentos teóricos de lo virtual y los mundos virtuales como entornos para el aprendizaje. Aunque los entornos virtuales no reemplazan la realidad, pueden facilitar la socialización y distribución del conocimiento de manera más accesible. Existe un debate sobre si la educación virtual puede lograr una transformación social educativa a través de estos entornos.
Este documento describe cómo la religiosidad se ha transformado en la era digital. Con la llegada de Internet, la religión se ha vuelto más pluralista y las personas tienen nuevas formas de explorar lo espiritual en línea. Sin embargo, también surgen preguntas sobre cómo la tecnología afecta la experiencia religiosa real y la construcción de creencias colectivas.
Este documento discute la privacidad en el contexto de la cibercultura y los espacios virtuales. Señala que las personas pueden tener múltiples identidades en línea y que sitios como Second Life y redes sociales plantean problemas de privacidad y anonimato para los usuarios, especialmente los adolescentes. También menciona una investigación sobre las nociones de privacidad de los cibernautas y sus perspectivas sobre diferentes espacios virtuales.
El documento presenta una introducción al concepto de creatividad. Explica que la creatividad se refiere a la capacidad de establecer nuevas conexiones e ideas mediante la combinación de conceptos existentes. Se discute la definición de creatividad según Lev Vigotsky y se provee un breve recuento histórico del término. Finalmente, argumenta que la creatividad es importante en la actualidad para adaptarse a los rápidos cambios y la competitividad de la sociedad moderna.
1º parcial viralidad revalorizar las rrpp- grupo 4GRUPO 4
Este documento presenta conceptos clave sobre las nuevas formas de vida tecnológicas y las implicancias en las relaciones sociales. Explica que ya no hay una distinción clara entre sujeto y objeto, sino una relación de "cuasi objetos". También describe cómo la abundante información disponible ya no es lineal, llevando a una cultura efímera. Finalmente, introduce conceptos como convergencia, cultura participativa e inteligencia colectiva para explicar cómo las personas resignifican la información y construyen significados de forma colectiva a través
Este documento describe los cambios fundamentales que han ocurrido en la estructura de la innovación y la invención, volviéndose más sociales y científicas. A pesar de estos cambios en la realidad social, las universidades y las instituciones ingenieriles parecen no ser conscientes de ellos y siguen usando una visión cartesiana del mundo que ya no es válida. Se necesita una nueva síntesis y filosofía para comprender la nueva era posmoderna en la que nos encontramos, caracterizada por nuevas disciplinas y fronteras
Este documento resume el pensamiento complejo de Edgar Morin y su influencia en el autor. Morin promueve pasar de un pensamiento simple a uno complejo que reconoce la interconexión entre todas las cosas. Esto requiere que uno abandone sus ideas preconcebidas y acepte la ignorancia como parte del proceso de aprendizaje. La educación se beneficiaría al enfocarse menos en contenidos y más en el desarrollo del ser.
Los teoricos siempre hablan de imaginarios optimistas e ideales al referirse a la sociedad de la información y el conocimiento. Sin embargo y sin querer desconocer los avances que se han llevado a cabo este documento recrea 3 sociedades la Sociedad de la Ignorancia, La sociedad del Desconocimiento y la Sociedad de la Incultura, 3 guetos de las sociedades hiperconectadas y alienadas.
Cuando se proclamó que la Biblioteca abarcaba todos los libros, la primera impresión fue de extravagante felicidad. Todos los hombres se sintieron señores de un tesoro intacto y secreto.
Jorge Luís Borges, La Biblioteca de Babel
Pedagogía y comunicación en la era del aburrimiento. Pablo Mendes
La autora analiza cómo la comunicación e información en la era digital han reemplazado los códigos compartidos y comunidades de sentido por flujos de información, desplazando la subjetividad pedagógica. Esto ha generado una "des-comunicación" donde ya no es posible compartir referentes estables. Sin embargo, surge una nueva subjetividad mediática inestable que produce actualidad e imagen. La autora plantea la necesidad de construir nuevas reglas y condiciones para habilitar el diálogo más allá de la mera información.
Este documento discute las teorías de "múltiples modernidades", argumentando que la modernidad no es un proceso uniforme de convergencia, sino que da lugar a resultados diversos que reflejan las diferencias culturales. Propone que las transiciones a la modernidad en diferentes civilizaciones producirán resultados distintos debido a sus puntos de partida culturales divergentes, dando lugar a múltiples modernidades en lugar de una única modernidad.
Articulo desafíos y fundamentos de educación virtualyovannamontero
El documento discute los fundamentos y desafíos de la educación virtual. Explora las preguntas sobre qué es lo virtual, si existe realmente una educación virtual y cómo desafía a los educadores. Examina las bases teóricas de lo virtual y los mundos virtuales, y cómo estos pueden usarse para adquirir conocimiento. También analiza la historia de la digitalización en la educación y las nuevas tecnologías.
Cosmovisión cultural y social: Qué futuro nos espera.pptxMartin Montoya
Este documento discute tres polaridades o dualidades antropológicas relevantes para el análisis del mundo moderno: 1) cuerpo y espíritu, 2) varón y mujer, 3) individuo y comunidad. En cada caso, se describen las tensiones entre estos pares de conceptos y cómo la modernidad ha influido en ellos, como la pérdida de unidad entre cuerpo y espíritu y la nivelación de las diferencias entre varones y mujeres. También se menciona que el individualismo liberal puede debilitar los lazos comunitarios.
â¿Chicos aburridos el problema de la motivaciã³n en la escuelajuan carlos hinjosa
Este documento trata sobre el problema de la motivación en la escuela. Señala que los nuevos contextos educativos han cambiado debido a factores como las nuevas tecnologías y formas de producción de subjetividad en los estudiantes. Propone abordar el "aburrimiento escolar" desde un enfoque que tenga en cuenta estas transformaciones. Plantea la necesidad de inventar nuevamente la escuela, utilizando el concepto de "ilusión" para imaginar posibilidades futuras en lugar de aferrarse nostálgicamente al pasado.
Tiempo de redes, Clase sobre relaciones mediadas por tecnologíacmn46
El documento resume ideas sobre la red y las comunidades virtuales. Habla sobre cómo la identidad se vuelve ambigua en estos espacios sin cuerpos, y cómo las personas pueden simular identidades diferentes. También discute cómo las relaciones en línea tienden a ser más ligeras y flexibles, reflejando vidas y tiempos más líquidos.
Este documento presenta los ensayos de tres autores sobre el tema de la ignorancia en la sociedad actual. Antoni Brey analiza el surgimiento de una "sociedad de la ignorancia" debido a la sobreabundancia de información. Daniel Innerarity habla de una "sociedad del desconocimiento" donde priman la incertidumbre y la falta de comprensión. Finalmente, Gonçal Mayos describe una "sociedad de la incultura" marcada por la pérdida del pensamiento crítico.
El documento discute cómo los seres humanos tienden a ordenar y explicar el mundo caótico para reducir la incertidumbre y tomar decisiones que les permitan sobrevivir. A lo largo de la historia, los humanos han desarrollado distintas formas como la religión, el arte y la ciencia para intentar ordenar y explicar el caos. También analiza cómo los sujetos sociales transitan entre la práctica y el conocimiento de forma transductiva para construir el mundo social en el que participan.
Subjetividad e intimidad en los tiempos que corren - Conferencia disertada por el Dr. Esteban Mizrahi durante el 2º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 20, 21 y 22 de Julio de 2006 en la ciudad de Puerto Madryn, Chubut bajo la temática "Educación Inclusiva, una Cuestión de Estado."
1. 119
reflexiones teológicas 8 (119-130) julio-diciembre 2011. bogotá, colombia - issn 2011-1991
La virtualidad como lugar para la
reflexión teológica*
William Peña Esquivel**
Fecha de recepción: 10 de noviembre de 2011
Fecha de aprobación: 25 de enero de 2012
Resumen
El presente escrito es una aproximación al fenómeno de la virtualidad en el mundo
contemporáneo. Analiza cómo este fenómeno puede ser un lugar de reflexión teológica.
Las categorías propias de la virtualidad son un puente clave en el momento de
dialogar como teólogos en un mundo secularizado que exige de nosotros una mirada
verdaderamente crítica y abierta al diálogo. Antes de emitir juicios en torno de lo
virtual, la teología está llamada a acompañar estos cambios sociales que afectan las
formas en que el hombre de hoy se constituye como sujeto, y así mismo, como cristiano.
Palabras clave: Virtualidad, teología de la virtualidad, teología de la cibercultura,
relaciones virtuales, cibercultura, lugares teológicos.
Introducción
La revolución tecnológica de la información que viven nuestras so-
ciedades ha repercutido fuertemente en el ámbito de las actividades
humanas. Los cambios acelerados que se experimentan en el ámbito
tecnológico no son hechos aislados, fuera de los lugares comunes o
ambientes cotidianos donde se desenvuelven las personas; al contrario, la
*
Escrito de reflexión presentado como trabajo final para la asignatura Práctica Pedagógico-
pastoral, de la Licenciatura en Teología, de la Pontificia Universidad Javeriana.
**
Teniente de Navío de la Armada Nacional; Profesional en Ciencias Navales de la Escuela Naval
“Almirante Padilla”; Filósofo de la Pontificia Universidad Javeriana; estudiante de la Licenciatura
en Teología de la Pontificia Universidad Javeriana. Correo electrónico: w_p_e_a@hotmail.com
2. 120
la virtualidad como lugar para la reflexión teológica william peña esquivel
revolución de la información, específicamente el auge de la virtualidad,
ha desatado una diversidad de formas desde la cual pueden emerger
múltiples modos de ser, modos de existir.
Las grandes metamorfosis que viven nuestras sociedades han
modificado la manera como comprendemos el mundo, a los otros y a
nosotros mismos. Ante estos cambios, surgen nuevas identidades, en la
medida en que la identidad es fuente de sentido y experiencia para el ser
humano.1
Por esta razón, la reflexión sobre esta revolución, ligada a su
vez a la incidencia que ésta tiene en el ámbito antropológico, hace de ella
un lugar teológico de reflexión. Así, la necesidad que tiene la teología de
participar de manera crítica en la sociedad actual –como exige Michel
de Certeau2
– no puede ignorar la novedad que la virtualidad imprime al
hombre de este siglo.
Actualmente, la secularización se ha convertido en un tema cliché
para muchos autores. Sin embargo, el humanismo secular que muchas
veces se tiende a satanizar o rechazar no constituye en sí mismo toda la
historia de la modernidad occidental. Lo sagrado, que parece haberse
excluido radicalmente de las sociedades, está presente de alguna manera
en el individualismo exacerbado y en el deseo de autenticidad del hombre
contemporáneo.3
Por tal motivo, es importante profundizar sobre di-
versas realidades donde la secularización tiene lugar; en este orden de
ideas el tema de la virtualidad será nuestra carta de ruta.
Por lo anterior, es nuestra intención en este escrito acercarnos al
fenómeno de la virtualidad, que ha caído en prejuicios que minusvaloran
su reflexión. Los falsos juicios que se generan en torno de la virtualidad
como un fenómeno que deshumaniza están radicados muchas veces en
el desplazamiento del hombre por las máquinas o por la superación de
las distancias físicas para entablar relaciones. Tales juicios han impedido
que la teología se acerque de manera seria a reflexionar sobre este hecho
que identifica al hombre de hoy.
1
Castells, La era de la información, 28-29.
2
Certeau, La debilidad de creer, 262.
3
Yaksic, Política y religión, 63.
3. 121
reflexiones teológicas 8 (119-130) julio-diciembre 2011. bogotá, colombia - issn 2011-1991
El escenario religioso de hoy en día, que se manifiesta más frag-
mentado y frágil que nunca, presenta diversas alternativas de plenitud,
diversas formas de creer. En último término, las condiciones de creer no
han desaparecido sino que han cambiado radicalmente.4
En este orden de
ideas, la virtualidad hace parte de todo el panorama de la secularización,
por lo cual no es conveniente ignorar o pasar por alto lo que significa la
virtualidad para el hombre contemporáneo y cómo ella configura una
fuente de reflexión para la labor del teólogo.
A continuación iniciaremos nuestro recorrido, a partir de los ele-
mentos filosófico-antropológicos de la virtualidad que nos presenta
Pierre Lévy.
Ni buena, ni mala, ni neutra
La primera premisa que debemos tener en cuenta para abordar el tema
de la virtualidad es que ella no es ni buena, ni mala, ni neutra. Es sen-
cillamente parte del proceso de la revolución de la información que
viven las sociedades de nuestro siglo, y a su vez, tiene poco que ver con
lo falso o lo irreal. Al contrario, es ella la que tiene el protagonismo en
la mutación de las identidades del hombre moderno.
El término “virtual” se suele emplear para identificar lo ausente o
lo irreal. Lo real se movería en el orden de lo que se tiene; en cambio, lo
virtual estaría en el orden de la ilusión. La palabra virtual viene del latín
virtus, que significa fuerza, potencia. En la filosofía escolástica lo virtual
es aquello que existe en potencia, pero no en acto. A partir de esta de-
finición aparecen dos términos que se contraponen: virtual y actual. Si
lo virtual equivale a potencia (entendámosla en términos de Aristóteles),
es decir, a lo que está puesto como existencia posible, lo problemático
no será su realidad, sino su actualización.5
La virtualización se puede definir entonces como una mutación
de identidad, un desplazamiento del centro de gravedad ontológico del
objeto considerado, pero nunca como una reificación de la ilusión o lo
4
Ibid., 63.
5
Lévy, ¿Qué es lo virtual?, 19-20.
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la virtualidad como lugar para la reflexión teológica william peña esquivel
falso. La virtualización, en último término, es uno de los principales
vectores de la creación de la realidad. Un ejemplo para comprender
esto es la virtualización de una empresa. El cambio que se suscita en
su funcionamiento es sencillamente que no hay un lugar fijo donde
las personas se reúnen a trabajar. Todos los empleados pueden estar en
lugares distintos, cumpliendo las mismas funciones y generando una
comunidad de tipo virtual.6
¿Podemos afirmar que esta virtualización
de la empresa es buena o mala?
Elaborar un juicio de bueno o malo sería apresurado. ¿Acaso el
hecho de estar en edificios separados atenta con el funcionamiento de la
empresa? ¿Acaso lo que se transforma realmente no es la forma en la que
los empleados cumplen con sus deberes? Es decir, ¿lo que se modifica
no es el nivel de responsabilidad y libertad para ejercer sus labores sin la
supervisión de alguien todo el tiempo?
La última cuestión nos permite considerar entonces que la vir-
tualización no es un fenómeno neutro, en la medida en que afecta con
fuerza los contextos, espacios, relaciones de las personas, y en este sentido,
afirmamos que afecta las diversas formas de constituir identidad.
La modificación del “ser ahí” de la virtualidad
Según el ejemplo anterior, la empresa ya no se puede situar con precisión;
de igual modo, tampoco puede ubicarse el lugar que ocupa la información
que hemos guardado en el espacio virtual; sin embargo, están, existen. El
dasein heideggeriano que se relaciona directamente con la existencia del
sujeto se ve modificado en la medida en que la virtualidad no requiere
un ser ahí para existir. No ser de ningún ahí, aparecer en un espacio
inasignable no impide existir.7
Desde esta perspectiva, podemos inferir que hay un campo on-
tológico que se abre como posible desde la virtualidad. Pensemos en
la promesa. Podemos hacer una promesa con alguien por cualquier
circunstancia o motivo. ¿Dónde reside la promesa? El hecho de que no
6
Ibid.
7
Ibid., 21.
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tenga un lugar donde resida ¿nos lleva a afirmar tajantemente que no
existe? La promesa en efecto existe para ambos y en ambos, a pesar de
que no podamos ubicarla en un espacio determinado.
La modificación del “ser ahí” de la virtualidad afecta a su vez las
diversas formas en las que nos relacionamos. Traigamos a colación todo
lo que se genera en los video-juegos, en la web (Halo 3, Ragnarök, Perfect
World International, etc.). En torno de ellos se establece una variedad de
comunidades virtuales, que a pesar de no tener un espacio físico como
punto de encuentro, sus intereses comunes, en este caso, el video-juego
y los objetivos que éste plantea, se convierten en punto de encuentro.
La virtualización –afirma Pierre Lévy8
– reinventa una cultura nómada,
donde las relaciones se reconfiguran con un mínimo de inercia, es decir,
que son relaciones en movimiento.
Cuando se genera una comunidad en torno de lo virtual se deste-
rritorializan en cierto sentido las relaciones. La unidad clásica entre
espacio y tiempo suele perderse en la virtualización, pero tal escisión no
significa que no sean reales, pues estos producen efectos de todo tipo.
Existe una triada que está presente en la virtualización: subjetividad,
significación y pertenencia.9
Estos tres elementos hacen posible la cons-
titución de diversos espacios y diversos tiempos.
La presencia de los otros
La subjetividad posibilita la constitución del mundo del individuo por
medio de diversos significados que llevan al ser humano a sentir que
pertenece, que participa. Precisamente el concepto de participación y
pertenencia son categorías importantes para nuestro recorrido. La par-
ticipación hace referencia a la posibilidad de relacionarse con el mundo y
con lo que el mundo manifiesta como existente. La desterritoria-lización
que se experimenta en la virtualización en ningún momento atenta contra
la posibilidad de que alguien sienta que participa realmente del mundo y
que a su vez esta participación lo haga presente. Así mismo, la presencia
física no es garante de que alguien o algo sea realmente presente para mí.
8
Ibid.
9
Ibid., 22.
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la virtualidad como lugar para la reflexión teológica william peña esquivel
Gabriel Marcel10
nos aporta elementos importantes sobre el
término presencia. La presencia no es el simple hecho de estar ahí del
otro ser. La expresión está ahí suele ser más común en el ámbito de lo
objetivo: los objetos son los que pueden identificarse lejos o fuera de mí.
Estos objetos pueden, en último término, pasar desapercibidos y no ser
constitutivos de mi mundo.
La presencia –afirma Marcel– se insinúa, se manifiesta por una
experiencia irreductible y confusa que es el sentimiento mismo de existir,
de estar en el mundo. El objeto no cuenta conmigo ni yo cuento con
el objeto; desde esta perspectiva, los otros, tratados como objetos, se
manifiestan como ausentes, y por ello pueden objetivarse.
Tomemos ahora el ejemplo de alguien que se choca conmigo en la
calle. En un primer momento, ese cuerpo se presenta como obstáculo en
el camino y pasa desapercibido para mí. La situación puede cambiar en
la medida en que descubro que ese alguien con quien me choqué es un
amigo. En este último caso, ya no es un simple cuerpo, sino una persona
que conozco y que hace parte de mi mundo.
En el caso de los video-juegos, no es cierto que establezca con los
jugadores relaciones del mismo tipo, pues de seguro, con el tiempo, los
intereses comunes irán generando vínculos de exclusividad e intimidad
en el espacio virtual. Habrán unos que realmente estarán presentes para mí
y otros que no. En la película “Ben X”11
, Ben se comunica con Scarlett
a través de su avatar en un video-juego. No se han encontrado fuera de
lo virtual. En un diálogo que sostienen, Ben se despide diciendo: “Hasta
pronto, princesa.” Scarlett le dice: “Esta princesa también podría ser un
caballero.” Y Ben contesta: “Tú eres tú.”
No podemos juzgar a primera vista la imposibilidad de generar
vínculos en el espacio virtual, aludiendo a que no hay un cuerpo físico
presente, pues la presencia no está limitada por lo físico. Es importante
resaltar que por la virtualización el cuerpo tiene la posibilidad de salir de
sí mismo, de adquirir nuevas velocidades, y está abierto a nuevos espacios.
10
Marcel, Homo viator: prolegómenos a una metafísica de la esperanza, 27.
11
Película Belga del director Nic Balthazar (“Ben X”).
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Al virtualizarse –afirma Pierre Lévy– el cuerpo se multiplica.12
En este
orden de ideas, la virtualización del cuerpo no es una desencarnación, sino
una reinvención de lo humano, y así mismo, se reinventan las relaciones
entre los hombres.
¿Es desde esta perspectiva de la virtualidad una manera de
deshumanización de las relaciones? Si las propuestas de una ética de la
alteridad están enmarcadas en que los otros seres humanos deben estar
presentes para nosotros, y desde esta perspectiva, generar lo que se de-
nomina una responsabilidad por el otro, vemos que tal responsabilidad
no está limitada a que exista un cuerpo físico. La presencia es una dispo-
nibilidad para la relación, que va mucho más allá de lo corpóreo actual.
La virtualización es el movimiento por el cual se constituyen las
nuevas formas de relación del presente siglo, y la actitud frente a este
movimiento no puede ser de rechazo o de indiferencia; si existe una
actitud adecuada es la de acompañar y dar sentido a todo lo que se ge-
nera en torno de lo virtual. Es importante resaltar que no todas las rela-
ciones virtuales son positivas. Existe el riesgo de generar diversas perso-
nalidades y roles, pues lo virtual le permite al ser humano reinventarse
constantemente. La variedad de identidades que puede tener un solo
individuo, más que afirmar su ser, puede llevarlo a perderse en sí mismo
ante la variedad de rostros con los cuales enfrenta su existencia.
Tal salvedad nos permite dejar claro que nuestra intención no es
hacer una apología de la virtualidad y de las relaciones virtuales, sino que
ella no es en sí misma mala ni buena; todo depende de la manera en que
se utilice; en último término, la virtualidad es una herramienta humana.
¿Qué tiene que ver este recorrido con la teología? ¿Existe la posi-
bilidad de una reflexión teológica en torno al fenómeno de la virtualidad?
La teología y la virtualidad
La reflexión teológica en torno de la virtualidad que busco exponer no
intenta dar respuesta a los interrogantes, sino plantear horizontes de
reflexión sobre el tema.
12
Lévy, ¿Qué es lo virtual?, 32.
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la virtualidad como lugar para la reflexión teológica william peña esquivel
Iniciemos por el fenómeno de la desterritorialización. El hecho de
que las relaciones humanas no estén ligadas a un lugar especifico sino
que se constituyan en un espacio virtual afecta no solo las relaciones
cotidianas sino la manera en que nos relacionamos con el Trascendente.
Si no hay un lugar fijo de encuentro en un espacio físico, significa
que el parque o la esquina común donde se reunían los amigos del
barrio han quedado obsoletos, pues el hombre contemporáneo ya no
ve necesario el salir de su casa o de su trabajo para encontrarse con los
amigos de siempre: ya no se sale al parque o a la esquina, pero las rela-
ciones continúan de forma distinta.
El espacio virtual se considera entonces como un lugar real de
encuentro. ¿Podría esto relacionarse con el rechazo de muchos jóvenes
a considerar que el templo es el lugar único de encuentro con Dios? El
templo representa un espacio sagrado, un lugar físico, pero para una ge-
neración para la que el encuentro no está limitado a un espacio particular,
puede suceder que la significación del templo se modifique.
La modificación de la significación del templo es una oportunidad
para la reflexión teológica, en la medida en que puede brotar una forma
distinta de expresar la dimensión eclesiológica de la fe: el templo no
centraliza la expresión de fe de la comunidad cristiana. Por ende, los
vínculos que se generan fuera de él pueden ser nuevas formas desde
donde el hombre actual puede experimentar la participación real de un
vínculo comunitario.
En este orden de ideas, la desterritorialización es, a su vez, una
herramienta pedagógica, en la medida en que podría equipararse a los
vínculos que se establecen en la vida cristiana. El hecho de estar unidos
en la fe no significa que estamos unidos en el mismo espacio físico. El
vínculo, fruto de la confesión de una fe, se enmarca en una participación
a través de los signos con los cuales cada comunidad cristiana se identifica.
Estos signos, además de incluir a los sacramentos, encierran diversas
formas y actividades en las que los cristianos se experimentan unidos.
Un ejemplo de ello es la comunicación cristiana de bienes, la oración,
las líneas de ayuda, etc.
Precisamente, cuando se celebra la eucaristía, es la Iglesia la que
celebra. La celebración no se limita al espacio físico del templo, sino a
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una realidad participativa en la cual la fe de una pequeña comunidad
es la fe de toda la Iglesia. La unidad y la comunión son lugares virtuales
donde el compromiso cristiano no queda excluido.
La imposibilidad de ubicar los espacios virtuales en lugares espe-
cíficos nos permite relacionar tal imposibilidad con el fenómeno del
sincretismo religioso. La experiencia de fe de un individuo puede estar
influida al mismo tiempo por diversas culturas y religiones. La virtualidad
parece haber aportado a este fenómeno. Sin embargo, en el espacio vir-
tual la escisión entre sagrado y profano suele perderse.
Abrirse al mundo de lo virtual significa estar abierto a una variedad
de formas y posibilidades. Lo sagrado puede convertirse en profano y lo
profano en sagrado, debido a que en la virtualidad todo tiene la posi-
bilidad de deconstruirse y construirse continuamente. Esta escisión nos
llevaría a plantear una nueva reflexión en torno de lo que se denominan
espacios sagrados o espacios profanos y qué importancia tendrían para
el hombre contemporáneo.
Con base en lo anterior, ¿es posible descubrir, en la escisión de lo
sagrado y lo profano, la experiencia de fe que brota del encuentro con
Dios? La modificación de las relaciones abre un panorama diferente en
el momento de hablar de una relación con Dios. En la medida en que
no hay espacio fijo de encuentro, en que lo sagrado y lo profano se di-
luyen, podemos hablar de la posibilidad de un encuentro con Dios que
permee todos los ámbitos de la existencia humana.
Por ende, la revelación cristiana, en la teología fundamental, en-
cuentra una fuerza particular en la virtualidad, pues la propuesta de una
fe que trascienda lo sagrado y lo profano es una pedagogía de la necesidad
de integrar la fe en la vida cotidiana del hombre actual.
Hoy en día se habla de que hay ciertos aparatos que nos presentan
como disponibles y conectados todo el tiempo; así mismo, la virtualidad
hace que la disponibilidad del sujeto sea una actitud de fe constante que
logre encarnar la vitalidad plena del sujeto creyente en todos los aspectos
de la vida cotidiana, donde lo sagrado y lo profano se escinde.
La virtualidad es, por ende, una reflexión contemporánea desde
donde la experiencia de la presencia de lo trascendente afirma su realidad
y actualidad. En este orden de ideas, podemos intuir una relación estre-
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la virtualidad como lugar para la reflexión teológica william peña esquivel
cha con la teología de los sacramentos. Precisamente los sacramentos
son una manera de actualizar una gracia que se encuentra en potencia,
es decir, virtualmente presente. La celebración sacramental comprendida
como evocación o actualización de una realidad que existe y que es en
lo “virtual” podría darnos caminos nuevos de comprensión de los sacra-
mentos desde la teología.
La reflexión teológica sobre lo virtual o la virtualidad nos permitiría
entrar a pensar en el trío: subjetividad, significado y pertenencia. Sobre
estos ejes, la experiencia concreta de la fe nos permite encontrar una
postura reflexiva frente a la virtualidad como fenómeno del hombre
concreto, como cultura del sujeto creyente de este siglo. La teología, por
ninguna circunstancia, puede olvidar que la fe se encarna en los contextos
vitales en que se desenvuelve el ser humano.
En breve, son muchos los cuestionamientos que se suscitan en
torno del tema de la virtualidad. Como he intentado exponer, estos
planteamientos no deben ser ajenos a nuestro papel de teólogos; al
contrario, sería un ámbito muy fructífero para explorar y dar sentido a
muchos interrogantes para el hombre moderno.
La solución no consiste solamente en entrar en las dinámicas
que nos presenta la tecnología hoy, es decir, llenar nuestras pastorales
de capillas virtuales, cuentas de facebook, tweeter, etc.; la tarea es más
com-plicada, pues exige una mirada crítica a los diversos procesos que la
virtualidad suscita en las sociedades de hoy. La reinvención de lo humano
que la virtualidad impulsa aceleradamente es una manera de reinventar
la reflexión teológica.
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