El cuento trata sobre un niño que camina con su padre y escucha el ruido de una carreta acercándose. El padre le explica que puede decir que la carreta está vacía por el sonido que hace, ya que cuanto más vacía esté la carreta, mayor será el ruido. De adulto, el niño recuerda la lección de su padre para referirse a personas que hablan demasiado sobre sí mismas pero que en realidad están vacías por dentro.
Porque así dijo el Alto y Sublime, el que habita la eternidad, y cuyo nombre es el Santo: Yo habito en la altura y la santidad, y con el quebrantado y humilde de espíritu, para hacer vivir el espíritu de los humildes, y para vivificar el corazón de los quebrantados. (Isaias 57:15)
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Caminaba con mi padre, cuando él
se detuvo en una curva y después
de un pequeño silencio me
preguntó:“Además del cantar de los
pájaros, ¿escuchas alguna cosa
más?”
Agudicé mis oídos y algunos
segundos después le respondí:
“Estoy escuchando el ruido de una
carreta...”
3.
4. “Eso es” -dijo mi padre- “es una
carreta vacía”.
Pregunté a mi padre: “¿Cómo sabes
que es una carreta vacía si aún no
la vemos?”
Entonces mi padre respondió:
“Es muy fácil saber cuándo una
carreta está vacía, por causa del
ruido. Cuánto más vacía la carreta,
mayor es el ruido que hace”.
5. Me convertí en adulto y hasta hoy,
cuando noto a una persona
hablando demasiado,
interrumpiendo la conversación de
todos, siendo inoportuna, presumiendo
de lo que tiene, sintiéndose prepotente
y haciendo de menos a la gente, tengo
la impresión de oír la voz de mi padre
diciendo:
“Cuanto más vacía la carreta, mayor es
el ruido que hace”.
6. La humildad consiste en callar nuestras
virtudes y permitirle a los demás
descubrirlas.
Y recuerden que existen personas tan
pobres que lo único que tienen es
dinero.
Nadie está más vacío, que aquel que
esta lleno del ‘Yo mismo’.
Seamos lluvia serena y mansa que llega
profundamente a las raíces, en silencio,
nutriendo.