Las TIC han transformado la educación al ofrecer acceso a fuentes ilimitadas de conocimiento y cambiar el rol del docente de ser la principal fuente de información a convertirse en un guía en el proceso de aprendizaje. En la educación superior, su uso promueve el aprendizaje colaborativo, la motivación y la evaluación entre pares, facilitando la adaptación a un entorno digital. Es crucial que las TIC se integren en la enseñanza para desarrollar habilidades de alfabetización y competencia digital en los estudiantes.

1. Las TICs en la
Educación
Autores:
Lissa Diana Mendoza Alvarenga
Raúl Antonio Caballero Amarilla
Jacqueline Villar Ortigoza
Marlene Mieres
2023

3. Introducción
La aparición de las TIC ha influido en las funciones del sistema educativo la transmisión de nuevos conocimientos.
Instituciones educativas, propietarios y distribuidores de conocimiento, ya no son las únicas fuentes de conocimiento,
muchos conocimientos que fueron patrimonio exclusivo de las escuelas se pueden encontrar en diversos lugares.
Las TIC están ofreciendo los estudiantes acceden a fuentes ilimitadas de conocimiento, herramientas multimedia que nos
permiten ampliar este conocimiento de la información. Sin duda, las TIC han transformado el aprendizaje actual ambiente,
principalmente el que tradicionalmente había estado centrado en el maestro a un entorno centrado en el estudiante
ambiente, donde el docente ha dejado de ser la principal fuente de información y el principal fuente de conocimiento para
convertirse en guía o impulsor del aprendizaje, y donde el estudiante no es deja de ser un receptor pasivo de información
pero participa activamente en su propio aprendizaje.
Las TIC están ofreciendo nuevas formas de aprender y enseñar, con soluciones útiles para la educación y capacitación.

4. El efecto de las TIC en la educación superior
El efecto de las TIC en la educación superior se manifiesta de manera muy especial, pues su alcance va desde la
estructura y objetivos generales de la universidad, hasta aquel lugar donde, profesores y estudiantes se encuentran en el
acto de enseñar y aprender.
Como resultado de la búsqueda documental realizada, se encontraron disímiles definiciones de TICs. En el análisis de las
mismas se hace evidente la tendencia a resaltar lo tecnológico:
• Enunciar las partes componentes: redes de ordenadores, satélites, televisión por cable, multimedia, telefonía móvil,
según Expósito (2005) y Área (1998).
• Se alude a productos que evidencian o muestran las TICs: agrupan un conjunto de sistemas necesarios para
administrar la información, y especialmente, los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla,
administrarla, transmitirla y encontrarla según Gisbert y otros, (1997); Castells, (2001) y Pardo (2004).
• Relacionan productos, es decir, computadoras o software; con procesos: información y procesamiento de datos según
Rodríguez (2003, 2007) y Rodríguez y Nieto (2008) La UNESCO (2004) plantea que las TICs son consideradas
instrumentos para lograr una mayor universalidad de la educación superior, mediante el uso de variadas formas de
intervención para atender las necesidades educativa s del individuo, en todas las etapas de su vida.
Ella debe concebirse como un sistema de educación y entrenamiento continuo y hacer uso pleno del potencial de las
tecnologías.

5. ¿Qué permite desarrollar el uso de las TIC?
El uso de las TICs en la Educación Superior permite desarrollar en los estudiantes el aprender a aprender
de manera colaborativa, o sea:
• Aprenden en la diversidad al trabajar todos juntos.
• Se estimula el crecimiento motivacional, desarrollo cognitivo y profesional del estudiante mediante su
interactividad con el medio o recurso tecnológico que emplea a partir del intercambio de experiencias
directas con personas y estudiantes ubicados en diferentes contextos.
• Aprenden diferentes métodos de trabajo profesional para la solución de problemas profesionales al
estar en contacto con personas de diversas culturas y con puntos de vista diferentes.
• Aprenden a aprender el uno del otro y también aprenden la forma de ayudar a que sus compañeros
aprendan.
• Aprenden a evaluar el trabajo de sus pares.

6. Importancia de las TICs en la educación
La importancia de las TICs en la educación se ha hecho más que evidente en los últimos
años, transformando y mejorando el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje. Han dado
lugar a un amplio abanico de posibilidades que han eliminado las barreras a la comunicación
y la transmisión de la información, ofreciendo numerosos beneficios en diferentes áreas.
Es un recurso muy favorable para desarrollar el aprendizaje, ya que está adaptada a la era
digital.
Salmerón Navarro, A. (2020 ) La importancia de las TIC en la educación.
https://medac.es/blogs/sociocultural/las-herramientas-tic-en-la-educacion

7. Conclusión
“Las TIC deben estar al servicio de una educación donde el alumno/a sea el protagonista de su propio aprendizaje
y que, con la ayuda del profesorado acceda a las claves para comprender la cultura y su evolución y haga posible
construir el propio conocimiento” (Junta de Andalucía, 2007).
De esta manera, el uso de recursos tecnológicos en la enseñanza primaria no sólo despierta el interés por
aprender en el alumnado, también lo prepara para incorporarse en la sociedad en la que vive, cada día más
tecnificada.
En definitiva, sea cual sea la metodología de aplicación de las TIC al aula, debe prevalecer en todo caso una
formación que permita: alfabetización digital, competencia digital y educación integral.

8. Webgrafía
https://medac.es/blogs/sociocultural/las-herramientas-tic-en-la-educacion
https://www.youtube.com/watch?v=K5nwQRTU1ws&t=2s
Google Académico
Salmerón Navarro, A. (2020 ) La importancia de las TIC en la educación.
https://medac.es/blogs/sociocultural/las-herramientas-tic-en-la-educacion