El documento proporciona información sobre la Zona Escolar 089 en La Unión Zihuateutla, Puebla, México. Incluye la dirección, correo electrónico, sitio web y el directorio con los nombres y cargos del supervisor, ATP y ATE de la zona escolar.
El documento proporciona información sobre la Zona Escolar 089 en La Unión Zihuateutla, Puebla, México. Incluye la dirección, correo electrónico, sitio web de la zona escolar, así como nombres y cargos de los supervisores y maestros a cargo. También menciona reuniones de organización y planeación escolar.
El documento repite continuamente la información sobre el Sector 015 de Supervisión Escolar 089 en La Unión Zihuateutla, Puebla, México y su sitio web http://zona089.blogspot.com. También proporciona los nombres del Director Supervisor, el ATP y el ATE.
A través de la mirada - fotografía (por: carlitosrangel)Carlos Rangel
Desde que empieza hasta que termina, el paso por la vida se transforma en luces, sombras, imágenes abstractas, texturas, Todo lo vemos, mas no todo lo miramos. El tiempo forma parte inherente de todas estas evocaciones. El cinefotógrafo y fotógrafo suizo Toni Kuhn, presentó en Querétaro, México, su magnífico libro de fotografía y exposición: La Noción del Tiempo, una espléndida muestra de las fotos del libro, conjuntamente con la exposición retrospectiva 2010-2015: A través de la Mirada, la cual se comparte en este diaporama.
Fotografía y producción original: Carlos Rangel
El documento describe las sesiones 1, 2 y 3 de la Supervisión Escolar 089 en La Unión Zihuateutla, Puebla, México. En cada sección se repite "SECTOR 15" y la dirección de un blog que proporciona más información sobre la Supervisión Escolar 089. El diseño fue creado por H. Rafael Sampedro Martínez con apoyo técnico de Enciclomedia.
Este documento proporciona información básica sobre una estudiante llamada Ludiana Monasterio Farel en el año 2014. Fue escrito para el profesor Jose Ignacio Acosta en el colegio Rogelia Menacho de Balcazar.
El documento anuncia las actividades del Día Nacional por la Memoria y Solidaridad con las Víctimas del Conflicto Armado que se llevarán a cabo el 9 de abril de 2014 en la Casa de la Cultura del municipio de Carolina del Príncipe, Antioquia, Colombia, e invita a todas las víctimas tanto desplazadas como de otros hechos victimizantes.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre máquinas simples. Pide a los estudiantes que dibujen ejemplos de palanca, polea, plano inclinado y biela manivela en su cuaderno y describe brevemente cada máquina simple.
Este documento proporciona instrucciones para configurar y aplicar Google Maps para Rails. Explica cómo instalar el gema gmaps4rails, agregar etiquetas en los layouts y vistas, configurar el modelo para almacenar datos de ubicación, y mostrar un mapa usando gmaps4rails.
El documento proporciona información sobre la Zona Escolar 089 en La Unión Zihuateutla, Puebla, México. Incluye la dirección, correo electrónico, sitio web de la zona escolar, así como nombres y cargos de los supervisores y maestros a cargo. También menciona reuniones de organización y planeación escolar.
El documento repite continuamente la información sobre el Sector 015 de Supervisión Escolar 089 en La Unión Zihuateutla, Puebla, México y su sitio web http://zona089.blogspot.com. También proporciona los nombres del Director Supervisor, el ATP y el ATE.
A través de la mirada - fotografía (por: carlitosrangel)Carlos Rangel
Desde que empieza hasta que termina, el paso por la vida se transforma en luces, sombras, imágenes abstractas, texturas, Todo lo vemos, mas no todo lo miramos. El tiempo forma parte inherente de todas estas evocaciones. El cinefotógrafo y fotógrafo suizo Toni Kuhn, presentó en Querétaro, México, su magnífico libro de fotografía y exposición: La Noción del Tiempo, una espléndida muestra de las fotos del libro, conjuntamente con la exposición retrospectiva 2010-2015: A través de la Mirada, la cual se comparte en este diaporama.
Fotografía y producción original: Carlos Rangel
El documento describe las sesiones 1, 2 y 3 de la Supervisión Escolar 089 en La Unión Zihuateutla, Puebla, México. En cada sección se repite "SECTOR 15" y la dirección de un blog que proporciona más información sobre la Supervisión Escolar 089. El diseño fue creado por H. Rafael Sampedro Martínez con apoyo técnico de Enciclomedia.
Este documento proporciona información básica sobre una estudiante llamada Ludiana Monasterio Farel en el año 2014. Fue escrito para el profesor Jose Ignacio Acosta en el colegio Rogelia Menacho de Balcazar.
El documento anuncia las actividades del Día Nacional por la Memoria y Solidaridad con las Víctimas del Conflicto Armado que se llevarán a cabo el 9 de abril de 2014 en la Casa de la Cultura del municipio de Carolina del Príncipe, Antioquia, Colombia, e invita a todas las víctimas tanto desplazadas como de otros hechos victimizantes.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre máquinas simples. Pide a los estudiantes que dibujen ejemplos de palanca, polea, plano inclinado y biela manivela en su cuaderno y describe brevemente cada máquina simple.
Este documento proporciona instrucciones para configurar y aplicar Google Maps para Rails. Explica cómo instalar el gema gmaps4rails, agregar etiquetas en los layouts y vistas, configurar el modelo para almacenar datos de ubicación, y mostrar un mapa usando gmaps4rails.
sugerencias para trabajar con las familiasrafasampedro
Las y los estudiantes desarrollarán una serie de actividades que les ayuden a reforzar sus aprendizajes de manera remota,
con el acompañamiento de sus familias, a través de actividades cotidianas, que puedan realizarlas en casa.
El documento describe los dos exámenes nacionales que evalúan las dimensiones del perfil docente. El primer examen evalúa las dimensiones 1 y 2 relacionadas con los conocimientos y habilidades para la práctica docente. El segundo examen evalúa las dimensiones 3, 4 y 5 relacionadas con las habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales. Cada dimensión describe un aspecto clave de la labor docente.
La evaluación del desempeño docente es un proceso que mide el rendimiento de los profesores y cómo cumplen con sus funciones. La evaluación considera múltiples aspectos como los beneficios para los profesores, el procedimiento de evaluación, y otros factores que se tomarán en cuenta para medir el desempeño.
Obstaculos y errores en la enseñanza de las matemÁticasrafasampedro
El documento trata sobre la importancia de que los estudiantes puedan usar el conocimiento de manera flexible para resolver problemas en lugar de solo aprender reglas y definiciones. Menciona algunas competencias matemáticas como la resolución de problemas, comunicación de información matemática y validación de procedimientos. También describe algunos obstáculos didácticos que se producen en la enseñanza de las matemáticas y propone que la didáctica debe enfocarse en desarrollar el pensamiento lógico matemático de los estudiantes.
El documento describe un curso taller de acompañamiento para educar y transformar. El curso cubre temas como aprendizaje, convivencia social, conocimiento, aplicación práctica, evaluación y mejora continua. Se utilizarán herramientas tecnológicas como sitios web, wikis y redes sociales.
El documento describe el proceso de evaluación diagnóstica para docentes de nuevo ingreso en la educación básica. La evaluación consta de tres etapas: 1) un reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales completado por la autoridad inmediata, 2) un examen en línea de conocimientos y habilidades docentes, y 3) un cuestionario en línea sobre las características y necesidades de formación de los docentes. El propósito es diagnosticar las fortalezas y áreas de oportunidad de los docentes para brindarles apoyo y fortal
El documento describe las razones para introducir y generalizar el uso de las TIC en las aulas escolares. Explica que las computadoras pueden usarse de dos formas: como una herramienta complementaria o integrando más profundamente sus capacidades interactivas y de comunicación. También describe los antecedentes y justificación de un proyecto educativo en una escuela primaria vespertina en Huauchinango, Puebla, México, cuyo objetivo es mejorar los resultados académicos e integrar a la comunidad a través del uso de las TIC.
El documento describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes de sexto grado en la escuela primaria Aquiles Serdán en Huauchinango, Puebla, México. El proyecto buscó identificar problemas en la comunidad de los estudiantes y desarrollar actividades para abordarlos, enfocándose en mejorar el desempeño y bienestar emocional de los estudiantes. Las actividades incluyeron un radio escolar, cafés literarios, talleres para padres y mejoras a la biblioteca y laboratorio de ciencias.
El documento describe los objetivos y organización del programa de matemáticas para la educación básica. Busca que los estudiantes desarrollen habilidades como resolver problemas, comunicar información matemática y validar resultados, además de tener una actitud positiva hacia las matemáticas. El programa se organiza en tres ejes: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. La metodología didáctica enfatiza actividades que despierten el interés de los estudiantes y los inviten a resolver problemas de manera aut
El documento propone un enfoque didáctico para el estudio de las matemáticas basado en la resolución de situaciones problemáticas. Este enfoque busca despertar el interés de los alumnos y fomentar habilidades como formular conjeturas, resolver problemas de manera autónoma, y validar resultados. El planteamiento requiere superar desafíos pero ayuda a los estudiantes a desarrollar competencias matemáticas.
El documento repite varias veces el enlace a un blog y el nombre de su autor, Rafael Sampedro Martínez. Promueve la idea de sentir antes que pensar y que los sentimientos guíen nuestras acciones antes que la razón.
Educar hoy es diferente lo cual implica que se deban cambiar los paradigmas y enfoques de la educación primaria. El PSZ considera pertinente orientar sus acciones en un enfoque centrado en el alumno, el cual estructura dichas acciones a través de líneas estratégicas como la cultura, la ciencia, el arte, la tecnología y el lenguaje.
El documento describe el Proyecto Sierra Zero (PSZ), un proyecto holístico de intervención educativa mediado por tecnología. El PSZ se basa en los enfoques educativos de varios pensadores y busca desarrollar competencias e inteligencias en los estudiantes mediante el aprendizaje situado, la educación activa y un enfoque centrado en el estudiante. El proyecto utiliza las TIC como eje articulador y ha recibido apoyo del gobierno de Puebla y reconocimientos internacionales.
El documento describe los cambios que han afectado la identidad de los maestros en los últimos 30 años, incluidos cambios en el contexto macro, de aula y político-administrativo. Argumenta que la profesión docente debe construirse a partir de la valoración social, condiciones laborales adecuadas, formación de calidad y una gestión que fortalezca la enseñanza, pero que los maestros enfrentan demandas crecientes y contextos paradójicos que complejizan su labor.
Este documento presenta un curso sobre el uso de las TIC en la educación para alumnos de escuelas normales. El curso busca desarrollar habilidades con herramientas digitales para que los futuros docentes puedan implementarlas en el aula. El curso consta de tres unidades que cubren herramientas digitales para la educación, cómo adaptarlas a diferentes ambientes educativos, y el uso de comunidades virtuales para el aprendizaje.
El documento presenta la Propuesta Educativa Multigrado (PEM) de 2005, diseñada para escuelas con múltiples grados en un mismo salón. La PEM proporciona elementos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de una organización del trabajo más pertinente, fomentando el aprendizaje colaborativo y autónomo. Tras varias fases de desarrollo, prueba y mejora, la PEM ofrece estrategias como temas comunes, actividades diferenciadas por grado, aprendizaje cooperativo, y el len
El documento discute los desafíos de la educación especial ante las barreras para el aprendizaje. Explora conceptos como la inclusión educativa, las necesidades educativas especiales, y las barreras para el aprendizaje. Resalta la importancia de considerar a todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o necesidades especiales, y de minimizar las barreras para que todos puedan acceder a una educación de calidad.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control
sugerencias para trabajar con las familiasrafasampedro
Las y los estudiantes desarrollarán una serie de actividades que les ayuden a reforzar sus aprendizajes de manera remota,
con el acompañamiento de sus familias, a través de actividades cotidianas, que puedan realizarlas en casa.
El documento describe los dos exámenes nacionales que evalúan las dimensiones del perfil docente. El primer examen evalúa las dimensiones 1 y 2 relacionadas con los conocimientos y habilidades para la práctica docente. El segundo examen evalúa las dimensiones 3, 4 y 5 relacionadas con las habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales. Cada dimensión describe un aspecto clave de la labor docente.
La evaluación del desempeño docente es un proceso que mide el rendimiento de los profesores y cómo cumplen con sus funciones. La evaluación considera múltiples aspectos como los beneficios para los profesores, el procedimiento de evaluación, y otros factores que se tomarán en cuenta para medir el desempeño.
Obstaculos y errores en la enseñanza de las matemÁticasrafasampedro
El documento trata sobre la importancia de que los estudiantes puedan usar el conocimiento de manera flexible para resolver problemas en lugar de solo aprender reglas y definiciones. Menciona algunas competencias matemáticas como la resolución de problemas, comunicación de información matemática y validación de procedimientos. También describe algunos obstáculos didácticos que se producen en la enseñanza de las matemáticas y propone que la didáctica debe enfocarse en desarrollar el pensamiento lógico matemático de los estudiantes.
El documento describe un curso taller de acompañamiento para educar y transformar. El curso cubre temas como aprendizaje, convivencia social, conocimiento, aplicación práctica, evaluación y mejora continua. Se utilizarán herramientas tecnológicas como sitios web, wikis y redes sociales.
El documento describe el proceso de evaluación diagnóstica para docentes de nuevo ingreso en la educación básica. La evaluación consta de tres etapas: 1) un reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales completado por la autoridad inmediata, 2) un examen en línea de conocimientos y habilidades docentes, y 3) un cuestionario en línea sobre las características y necesidades de formación de los docentes. El propósito es diagnosticar las fortalezas y áreas de oportunidad de los docentes para brindarles apoyo y fortal
El documento describe las razones para introducir y generalizar el uso de las TIC en las aulas escolares. Explica que las computadoras pueden usarse de dos formas: como una herramienta complementaria o integrando más profundamente sus capacidades interactivas y de comunicación. También describe los antecedentes y justificación de un proyecto educativo en una escuela primaria vespertina en Huauchinango, Puebla, México, cuyo objetivo es mejorar los resultados académicos e integrar a la comunidad a través del uso de las TIC.
El documento describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes de sexto grado en la escuela primaria Aquiles Serdán en Huauchinango, Puebla, México. El proyecto buscó identificar problemas en la comunidad de los estudiantes y desarrollar actividades para abordarlos, enfocándose en mejorar el desempeño y bienestar emocional de los estudiantes. Las actividades incluyeron un radio escolar, cafés literarios, talleres para padres y mejoras a la biblioteca y laboratorio de ciencias.
El documento describe los objetivos y organización del programa de matemáticas para la educación básica. Busca que los estudiantes desarrollen habilidades como resolver problemas, comunicar información matemática y validar resultados, además de tener una actitud positiva hacia las matemáticas. El programa se organiza en tres ejes: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. La metodología didáctica enfatiza actividades que despierten el interés de los estudiantes y los inviten a resolver problemas de manera aut
El documento propone un enfoque didáctico para el estudio de las matemáticas basado en la resolución de situaciones problemáticas. Este enfoque busca despertar el interés de los alumnos y fomentar habilidades como formular conjeturas, resolver problemas de manera autónoma, y validar resultados. El planteamiento requiere superar desafíos pero ayuda a los estudiantes a desarrollar competencias matemáticas.
El documento repite varias veces el enlace a un blog y el nombre de su autor, Rafael Sampedro Martínez. Promueve la idea de sentir antes que pensar y que los sentimientos guíen nuestras acciones antes que la razón.
Educar hoy es diferente lo cual implica que se deban cambiar los paradigmas y enfoques de la educación primaria. El PSZ considera pertinente orientar sus acciones en un enfoque centrado en el alumno, el cual estructura dichas acciones a través de líneas estratégicas como la cultura, la ciencia, el arte, la tecnología y el lenguaje.
El documento describe el Proyecto Sierra Zero (PSZ), un proyecto holístico de intervención educativa mediado por tecnología. El PSZ se basa en los enfoques educativos de varios pensadores y busca desarrollar competencias e inteligencias en los estudiantes mediante el aprendizaje situado, la educación activa y un enfoque centrado en el estudiante. El proyecto utiliza las TIC como eje articulador y ha recibido apoyo del gobierno de Puebla y reconocimientos internacionales.
El documento describe los cambios que han afectado la identidad de los maestros en los últimos 30 años, incluidos cambios en el contexto macro, de aula y político-administrativo. Argumenta que la profesión docente debe construirse a partir de la valoración social, condiciones laborales adecuadas, formación de calidad y una gestión que fortalezca la enseñanza, pero que los maestros enfrentan demandas crecientes y contextos paradójicos que complejizan su labor.
Este documento presenta un curso sobre el uso de las TIC en la educación para alumnos de escuelas normales. El curso busca desarrollar habilidades con herramientas digitales para que los futuros docentes puedan implementarlas en el aula. El curso consta de tres unidades que cubren herramientas digitales para la educación, cómo adaptarlas a diferentes ambientes educativos, y el uso de comunidades virtuales para el aprendizaje.
El documento presenta la Propuesta Educativa Multigrado (PEM) de 2005, diseñada para escuelas con múltiples grados en un mismo salón. La PEM proporciona elementos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de una organización del trabajo más pertinente, fomentando el aprendizaje colaborativo y autónomo. Tras varias fases de desarrollo, prueba y mejora, la PEM ofrece estrategias como temas comunes, actividades diferenciadas por grado, aprendizaje cooperativo, y el len
El documento discute los desafíos de la educación especial ante las barreras para el aprendizaje. Explora conceptos como la inclusión educativa, las necesidades educativas especiales, y las barreras para el aprendizaje. Resalta la importancia de considerar a todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o necesidades especiales, y de minimizar las barreras para que todos puedan acceder a una educación de calidad.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control
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9. ZONA ESCOLAR 089 SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO Directorio Supervisor: Prof. Adrian Matus Ramos. ATP: Profa. Marlen García Lechuga. ATE: Prof. Rafael Sampedro Martínez. zona089@gmail.com http://zona089.blogspot.com