Este documento contiene información sobre una lectura comprensiva realizada por un estudiante de primer básico en marzo de 2017 en el Colegio Las Acacias. El estudiante cursaba primer básico y su profesora era Marcela Oyarce Gallardo.
Este documento presenta una actividad áulica dirigida a estudiantes de 6o grado de primaria. La actividad involucra la resolución de problemas lógico-matemáticos para desarrollar habilidades básicas y alentar un aprendizaje significativo. La actividad se llevará a cabo individualmente durante una hora en el salón de clases y requiere materiales como un juego geométrico, calculadora y hojas. Los estudiantes deberán resolver cuatro problemas matemáticos y mostrar sus resultados.
El documento define el poema como una obra escrita en verso cuyo propósito es expresar sentimientos, emociones y opiniones a través de un lenguaje figurado que crea imágenes. Explica que un poema tiene estructura con título, estrofas y versos, y puede hacer uso de la rima consonante o asonante.
El documento describe las propiedades y características del sonido. Explica que el sonido se produce por la vibración de un cuerpo y se transmite a través de medios. Las características del sonido incluyen la intensidad, que clasifica los sonidos como fuertes o débiles, y el tono, que distingue entre sonidos graves y agudos. El sonido también puede experimentar la absorción y reflexión.
La clase trata sobre la unidad de la luz en ciencias naturales. El objetivo es distinguir fuentes naturales y artificiales de luz como el Sol, las ampolletas y el fuego. Los estudiantes ven videos sobre la luz y su naturaleza. Aprenden que las fuentes de luz incluyen tanto fuentes naturales como artificiales y llenan un cuadro con ejemplos de cada categoría como el Sol y las estrellas para la luz natural y las ampolletas para la luz artificial.
La actividad pide a los estudiantes observar imágenes de fuentes de luz y clasificarlas como naturales o artificiales, recortando y pegando las imágenes de fuentes naturales en una hoja del cuaderno y las fuentes artificiales en otra hoja.
La actividad pide a los estudiantes observar imágenes de fuentes de luz y clasificarlas como naturales o artificiales, recortando y pegando las imágenes de fuentes naturales en una hoja del cuaderno y las fuentes artificiales en otra hoja.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen un libro de 8 páginas para registrar su actividad favorita de cada día de la semana. Les pide que confeccionen el libro usando una hoja de papel doblada y corchetada, y que luego lo llenen escribiendo el título y los días de la semana en cada página para registrar sus actividades favoritas durante la semana.
Este documento presenta una lección sobre los artículos informativos y proporciona información sobre el colibrí. La lección instruye a los estudiantes a leer un artículo sobre el colibrí y responder preguntas sobre el texto. Luego les pide que identifiquen las características de los artículos informativos y donde pueden encontrarlos, y explicar cómo este tipo de texto puede serles útil.
Este documento presenta una actividad áulica dirigida a estudiantes de 6o grado de primaria. La actividad involucra la resolución de problemas lógico-matemáticos para desarrollar habilidades básicas y alentar un aprendizaje significativo. La actividad se llevará a cabo individualmente durante una hora en el salón de clases y requiere materiales como un juego geométrico, calculadora y hojas. Los estudiantes deberán resolver cuatro problemas matemáticos y mostrar sus resultados.
El documento define el poema como una obra escrita en verso cuyo propósito es expresar sentimientos, emociones y opiniones a través de un lenguaje figurado que crea imágenes. Explica que un poema tiene estructura con título, estrofas y versos, y puede hacer uso de la rima consonante o asonante.
El documento describe las propiedades y características del sonido. Explica que el sonido se produce por la vibración de un cuerpo y se transmite a través de medios. Las características del sonido incluyen la intensidad, que clasifica los sonidos como fuertes o débiles, y el tono, que distingue entre sonidos graves y agudos. El sonido también puede experimentar la absorción y reflexión.
La clase trata sobre la unidad de la luz en ciencias naturales. El objetivo es distinguir fuentes naturales y artificiales de luz como el Sol, las ampolletas y el fuego. Los estudiantes ven videos sobre la luz y su naturaleza. Aprenden que las fuentes de luz incluyen tanto fuentes naturales como artificiales y llenan un cuadro con ejemplos de cada categoría como el Sol y las estrellas para la luz natural y las ampolletas para la luz artificial.
La actividad pide a los estudiantes observar imágenes de fuentes de luz y clasificarlas como naturales o artificiales, recortando y pegando las imágenes de fuentes naturales en una hoja del cuaderno y las fuentes artificiales en otra hoja.
La actividad pide a los estudiantes observar imágenes de fuentes de luz y clasificarlas como naturales o artificiales, recortando y pegando las imágenes de fuentes naturales en una hoja del cuaderno y las fuentes artificiales en otra hoja.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen un libro de 8 páginas para registrar su actividad favorita de cada día de la semana. Les pide que confeccionen el libro usando una hoja de papel doblada y corchetada, y que luego lo llenen escribiendo el título y los días de la semana en cada página para registrar sus actividades favoritas durante la semana.
Este documento presenta una lección sobre los artículos informativos y proporciona información sobre el colibrí. La lección instruye a los estudiantes a leer un artículo sobre el colibrí y responder preguntas sobre el texto. Luego les pide que identifiquen las características de los artículos informativos y donde pueden encontrarlos, y explicar cómo este tipo de texto puede serles útil.
La guía de ejercitación evaluada contiene ejercicios matemáticos de suma, lectura y descubrimiento de números. Los estudiantes deben completar sumas de tres dígitos, unir palabras con sus números escritos, y descifrar números a partir de sus componentes de centenas, decenas y unidades.
Este documento es una guía sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de segundo básico. Incluye instrucciones para completar ejercicios sobre sustantivos, partes de un recado, y descripción. Los estudiantes deben identificar sustantivos propios y comunes, llenar espacios en blanco con sustantivos dados, y escribir un recado completo siguiendo un formato especificado.
El documento describe el proceso de producción de Coca-Cola y cerveza Cristal en Uruguay. El proceso de Coca-Cola incluye la mezcla de concentrado, agua y jarabe simple para crear el jarabe terminado, agregar gas carbónico, envasar las botellas y distribuirlas. El proceso de cerveza Cristal implica usar cebada, lúpulo y agua, hervir la mezcla, fermentarla con levadura, filtrarla y envasarla.
El diagrama muestra el proceso de producción de carbonato de litio a partir de una salmuera, que se bombea a pozas de evaporación solar para concentrar el producto, el cual luego pasa por procesos de purificación para obtener carbonato de litio, carbonato de sodio, hidróxido de calcio y carbonato de calcio.
El documento describe el proceso de producción de Coca-Cola y cerveza Cristal en Uruguay. El proceso de Coca-Cola incluye la mezcla de concentrado, agua y jarabe simple para crear el jarabe terminado, agregar gas carbónico, envasar las botellas y distribuirlas. El proceso de cerveza Cristal implica usar cebada, lúpulo y agua, hervir la mezcla, fermentarla con levadura, filtrarla y envasarla.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El documento es una evaluación de matemática para un estudiante. Contiene espacios para escribir el nombre del estudiante, el curso y la fecha en que se realizó la evaluación.
Este documento es un reporte de calificaciones de un estudiante de 4° básico. Contiene la firma del apoderado, el nombre del estudiante, el curso, la asignatura de matemática y el nombre de la profesora. También incluye instrucciones para el estudiante sobre cómo levantar la mano de manera silenciosa en caso de dudas y responder de forma ordenada.
El documento presenta las soluciones a varias fichas de actividades de un cuaderno de ejercicios. En la primera ficha, se explican las respuestas a tres preguntas sobre un texto. En la segunda ficha, se analiza un cuento y se identifican sus elementos. En la tercera ficha, se pide inferir el significado de términos y reconocer características de géneros textuales.
Este documento es una evaluación de lectura domiciliaria sobre un cuento. Contiene preguntas múltiple choice y de respuesta abierta sobre la historia. Se evalúa la comprensión de detalles como los personajes, la trama y las lecciones aprendidas. También incluye instrucciones para los estudiantes y una sección para dibujar los anteojos favoritos.
La guía de ejercitación evaluada contiene ejercicios matemáticos de suma, lectura y descubrimiento de números. Los estudiantes deben completar sumas de tres dígitos, unir palabras con sus números escritos, y descifrar números a partir de sus componentes de centenas, decenas y unidades.
Este documento es una guía sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de segundo básico. Incluye instrucciones para completar ejercicios sobre sustantivos, partes de un recado, y descripción. Los estudiantes deben identificar sustantivos propios y comunes, llenar espacios en blanco con sustantivos dados, y escribir un recado completo siguiendo un formato especificado.
El documento describe el proceso de producción de Coca-Cola y cerveza Cristal en Uruguay. El proceso de Coca-Cola incluye la mezcla de concentrado, agua y jarabe simple para crear el jarabe terminado, agregar gas carbónico, envasar las botellas y distribuirlas. El proceso de cerveza Cristal implica usar cebada, lúpulo y agua, hervir la mezcla, fermentarla con levadura, filtrarla y envasarla.
El diagrama muestra el proceso de producción de carbonato de litio a partir de una salmuera, que se bombea a pozas de evaporación solar para concentrar el producto, el cual luego pasa por procesos de purificación para obtener carbonato de litio, carbonato de sodio, hidróxido de calcio y carbonato de calcio.
El documento describe el proceso de producción de Coca-Cola y cerveza Cristal en Uruguay. El proceso de Coca-Cola incluye la mezcla de concentrado, agua y jarabe simple para crear el jarabe terminado, agregar gas carbónico, envasar las botellas y distribuirlas. El proceso de cerveza Cristal implica usar cebada, lúpulo y agua, hervir la mezcla, fermentarla con levadura, filtrarla y envasarla.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El documento es una evaluación de matemática para un estudiante. Contiene espacios para escribir el nombre del estudiante, el curso y la fecha en que se realizó la evaluación.
Este documento es un reporte de calificaciones de un estudiante de 4° básico. Contiene la firma del apoderado, el nombre del estudiante, el curso, la asignatura de matemática y el nombre de la profesora. También incluye instrucciones para el estudiante sobre cómo levantar la mano de manera silenciosa en caso de dudas y responder de forma ordenada.
El documento presenta las soluciones a varias fichas de actividades de un cuaderno de ejercicios. En la primera ficha, se explican las respuestas a tres preguntas sobre un texto. En la segunda ficha, se analiza un cuento y se identifican sus elementos. En la tercera ficha, se pide inferir el significado de términos y reconocer características de géneros textuales.
Este documento es una evaluación de lectura domiciliaria sobre un cuento. Contiene preguntas múltiple choice y de respuesta abierta sobre la historia. Se evalúa la comprensión de detalles como los personajes, la trama y las lecciones aprendidas. También incluye instrucciones para los estudiantes y una sección para dibujar los anteojos favoritos.