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Asociación Educativa PAS
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CAPÍTULO
0 7
LECTURA
El huésped de la Maestra
La Maestra Inés entró a La Perla del Oriente, que a esa hora estaba sin clientes, se
dirigió al mostrador donde Riad Halabí enrollaba una tela de flores multicolores y anunció
que acababa de cercenarle el cuello a un huésped de su pensión.
· ¿Cómo dices, Inés?
· Lo que oíste, turco.
· ¿Está muerto?
· Por supuesto.
· ¿Y ahora qué vas a hacer?
· Eso mismo he venido a preguntarte – dijo ella.
Se conocían desde hacía tanto, que ninguno de los dos podía recordar el número de
años, aunque ambos guardaban en la memoria cada detalle de ese primer día en que
iniciaron la amistad. Él era entonces unos de sus vendedores viajeros que van por los
caminos, peregrino del comercio, solitario, cansado; ella era una mujer todavía joven, la
única maestra de la aldea, madre de un niño de doce años, nacido de un amor fugaz. El hijo
era el centro de la vida de la maestra, lo cuidaba con una dedicación inflexible, formándolo
de pensamiento claro y corazón bondadoso. La misma tarde que Riad Halabí entró en Agua
Santa por un extremo, por el otro un grupo de muchachos trajo el cuerpo del hijo de la
Maestra Inés en una improvisada angarilla. Se había metido en un terreno ajeno a recoger un
mango y el propietario, un afuerino a quien nadie conocía por esos lados, le disparo un tiro
de fusil con intención de asustarlo, marcándole la mitad de la frente con un círculo negro
por donde se le escapó la vida. En ese momento, y sin saber cómo, el comerciante descubrió
su vocación de jefe y se encontró con el centro del suceso, consolando a la madre,
organizando el funeral como si fuera un miembro de la familia. Entretanto, el asesino
comprendió que le sería muy difícil salvar la vida si se quedaba ahí y escapó del pueblo
dispuesto a no regresar jamás.
A la mañana siguiente, encabezada por Riad Halabí, una multitud marchó desde el
cementerio hasta el sitio donde había caído el niño. Todos los habitantes de Agua Santa
pasaron ese día acarreando mangos, que lanzaron por las ventanas de la casa del asesino ,
hasta llenarla por completo. En pocas semanas el sol fermentó la fruta, que reventó en un
jugo espeso y transformó la vivienda en un fósil de dimensiones prehistóricas, atormentada
por la infinita diligencia de las larvas y los mosquitos de la descomposición.
COMPETENCIAS
• Conoce y diferencia las normas que determinan el uso del grafema “H” utiliza correctamente
dichas normas en su redacción y mejora el nivel en su redacción y mejora el nivel de
comprensión de la lectura constante

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Desde entonces,Riad Halabí olvidó su ancestro de nómada y se quedo en la aldea. Allí instaló
su almacen, La perla del Oriente. Se casó, enviudó, volvió a casarse y siguió vendiendo. Por
su parte, Inés educo a varias
generaciones de criaturas con el mismo cariño tenaz que le hubiera dado a su hijo,
hasta que la venció la fatiga. Al dejar las aulas sintió que envejecía de súbito. Los días
pasaban demasiado rápido sin que ella pudiera recordar en qué se le habían ido las horas.
Riad Halabí le aconsejó que no estuviera ociosa y le dio la idea de convertir su casa en una
pensión.
- Una cama limpia y un desayuno caliente son bendiciones para los viajeros de paso –
le dijo. Y la convenció.
La Maestra Inés era la matrona más respetada de Agua Santa. Había educado a todos
los niños del lugar, lo cual le daba autoridad para intervenir en las vidas de cada uno y
tirarles las orejas cuando lo consideraba necesario. Las muchachas les llevaban sus novios
para que los aprobara, los esposos la consultaban en sus peleas, era consejera, árbitro y juez
en todos los problemas, su autoridad era más sólida que la del cura, la del médico o la de la
policía. Por eso, el día en que Inés fue a anunciarle que había matado a un cliente, Riad
Halabí no tuvo ni la menor duda de que hablaba en serio, porque la conocía demasiado. La
tomó del brazo y caminó con ella las dos cuadras que separaban La Perla de Oriente de la casa
de ella.
- ¿Dónde está? – susurró el comerciante árabe.
- En una de las piezas de atrás – respondió ella.
Lo condujo a la hilera de cuartos de alquiler. Inés abrió la última puerta y Riad Halabí
entró en la habitación en sombras. Necesitó unos instantes para ver sobre la cama el cuerpo
de un anciano de aspecto inofensivo, un forastero decrépito, nadando en el charco de su
propia muerte, con una terrible expresión de desconsuelo, como si estuviera pidiendo
disculpas por tanto alboroto y por el lío tremendo de haberse dejado asesinar.
- ¿Por qué lo hiciste?
- Tenía que hacerlo, así es la vida. Ha cambiado mucho, todos hemos envejecido, pero lo
reconocí al punto. Lo esperé muchos años, segura que vendría, tarde o temprano. Es el
hombre de los mangos.
- Alá nos ampare.
- ¿Te parece que debemos llamar al teniente?
- Ni de vaina, cómo se te ocurre.
- Estoy en mi derecho, el mató a mi niño.
- La ley no funciona de ese modo, Inés. Bien, no recibas a nadie. Cierra con llave la
puerta de esta pieza y espérame, vuelvo en la noche.
- ¿Qué vas a hacer?

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- Voy a arreglar esto a mi manera.
Riad Halabí tenía sesenta y cinco años, pero aún conservaba el mismo vigor de la juventud y
el mismo espíritu que lo colocó a la cabeza de la muchedumbre el día en que llego a Agua
Santa. Salió de la casa de la Maestra Inés y se encaminó con paso rápido a la primera de las
varias visitas que debió hacer esa tarde. En las horas siguientes un cuchicheopersistente
recorrió el pueblo, cuyos habitantes se sacudieronel sopor de los años, excitados por la más
fantástica noticia, que fueron repitiendo de casa en casa como un incontenible rumor, una
noticia que pujaba por estallar en gritos. Desde temprano empezaron a llegar los hombres a
la taberna, las mujeres salieron a las aceras y se sentaron a tomar el aire, los jóvenes
acudieron en masa a la plaza como si fuera domingo.
El teniente y sus hombres dieron un par de vueltas de rutina y después aceptaron la
invitación de unas muchachas que celebraban un cumpleaños. Al anochecer había más gente
en la calle que un día de Todos los Santos, cada uno ocupado en lo suyo con tan aparatosa
diligencia que parecía estar posando para un película.
A las nueve y media se reunieron en la casa de la Maestra Inés el árabe, el médico del
pueblo y cuatro jóvenes que ella había educado desde las primeras letras y eran ya unos
hombronazos de regreso del servicio del servicio militar. Metiron el cadáver a un saco de
lona y lo echaron en la parte de atrás del vehículo de Riad Halabí. Atravesaron todo el pueblo
por la calle principal, saludando como era costumbre a las personas que se les cruzaron por
delante. Algunos les devolvieron el saludo con exagerado entusiasmo, mientras otros
fingieron no verlos, riéndose con disimulo. La camioneta se dirigió al lugar donde muchos
años antes, el hijo de la Maestra Inés se inclinó por última vez a recoger una fruta. En el
resplandor de la luna vieron la propiedad invadida por la hierba maligna del abandono,
deteriorada por la decrepitud y los malos recuerdos. Avanzaron hasta los despojos de la casa,
de la cual sólo quedaba un rastro casi imperceptible de olor a mermelada.
Uno de ellos señaló el suelo y allí, a los pies de un gigantesco árbol abrumado de fruta,
cavaron un hoyo profundo, donde depositaron el saco de lona. Antes de cubrirlo de tierra,
Riad Halabí dijo una breve oración musulmana, por que no conocia otras. Regresaron al
pueblo a medianoche y vieron que todavía nadie se había retirado, las luces continuaban
encendidas en todas las ventanas y por las calles transitaba la gente.
Entretanto, la Maestra Inés había lavado con agua y jabón las paredes del cuarto, había
quemado la ropa de la cama, ventilado la casa y esperaba a sus amigos con la cena preparada
y una jarra de ron con jugo de piña. La comida transcurrió con alegría, comentando las
últimas peleas de gallos, bárbaro deporte, según la Maestra, pero menos bárbaro que las
corridas de toros, donde un matador colombiano acababa de perder el hígado, alegaron los
hombres. Riad Halabí fue el último en despedirse. En la puerta, la Maestra Inés le tomo de
las manos y las retuvo un instante entre las suyas.
- Gracias, turco – le dijo.
- ¿Por qué me llamaste a mí, Inés?
- Porque tú eres la persona que más quiero en este mundo y por que tú debiste ser el
padre de mi hijo.
Al día siguiente los habitantes de Agua Santa volvieron a sus quehaceres de siempre
engrandecidos por una complicidad magnífica, por un secreto de bueno vecinos, que habrían

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de guardar con el mayor celo, pasándoselo unos a otros por muchos años como una leyenda
de justicia, hasta que la muerte de la Maestra Inés nos liberó a todos y puedo yo ahora
contarlo.
En 1942, nací en Lima por casualidad, pues soy chilena. Tuve un padre que desapareció sin
dejar recuerdos. Mi madre fue el norte de mi infancia. Tal vez por eso me resulta más fácil
escribir sobre mujeres. Ella me dio un cuaderno para anotar la vida a la edad en que otras
niñas juegan con muñecas, plantando así la semilla que treinta años más tarde me llevaría a
incursionar en la literatura.
Isabel Allende
USOS DEL GRAFEMA “H”
El grafema “H” no representa a fonema alguno en el castellano y la conservamos, más
bien, como un recuerdo gráfico de una fonema aspirado, muy usado durante la Edad Media,
parecido al de la “f” actual. Un fonema aspirado se produce desde la glotis y la región uvular
aunque con frecuencia preceden a las vocales, se distingue del ataque duro de la vocal en que
éste forma parte de la vocal misma y no es más que una manera de iniciar su pronunciación;
se le representa con el signo de la (h). En latín es sonido de /h/ aspirada existió hasta los
últimos tiempos de la República (homo, honor), luego desapareció en la pronunciación
aunque fue conservado en la escritura. Las lenguas románicas ni lo conocieron por su origen,
y las que lo usaban han sido por influencia germánica, bien como evolución de otro sonido
latino, ejemplo; humo... fumu, hermoso... fermoso. La antigua aspiración española de la (h)
de esta procedencia se ha conservado de Andalucía y en la zona limítrofe de Asturias y
Santander; quedan también restos de ella en palabras sueltas hispanoamericanas.
Normas de uso del grafema “H”:
1. Recuerda todas las palabras que comienzan con el diptongo (ue, ie, ui, ia) llevan “h”
inicial.
Ejemplos:
Hueso
Hielo
Huevero
Hiato
Hiena
· Según la norma redacta con la ayuda del diccionario 4 palabras que contengan diptongo y
un dibujo.
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2. Recuerda las palabras que se forman con el prefijo (hidro – hidra) que significa agua
llevan “h”.
Ejemplos:
Hidrodinámica
Hidrato
Hidrosfera
OJO Según la norma completa los espacios en blanco con la palabra adecuada:
• Avión con flotadores que le permiten posarse en el agua __________________ .
• Parte líquida de la corteza terrestre ____________________________________ .
• Parte de la geografía que estudia la hidrosfera ___________________________ .
3. Recuerda las palabras que se forman con el prefijo (hiper) que significa sobre, encima
más alla llevan “h”.
Ejemplos:
Hiperbólico
Hipermetría
Hipertrofia
Según esta norma completa los espacios en blanco
• Josefa padecía de ___iperestesia.
• Raúl sufre una ___ipermetropía por ___ipertención.
• Mi abuela es ___ipertensa.
4. Recuerda las palabras que se forman con el prefijo (hipo) que significa debajo y también
caballo llevan “h”.
Ejemplos:
Hipotermia
Hipotálamo
Hipotético.
De acuerdo a esta norma completa los espacios en blanco:
• El __ipódromo estuvo colmado de espectadores.
• ___ipócrates célebre médico griego.
• Los __ipócritas detestan la verdad.
5. Recuerda las palabras que se forman con los prefijos (hecto – hec) que derivan del griego
hekatón que significa cien, llevan “h”.
Ejemplos:
Héctico
Hectárea
Hectogramo.
6. Recuerda las palabras que se forman con la raíz griega (helio) que significa sol, también
llevan “h”.

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Ejemplos:
Heliotropo
Helio
Helioscopio.
7. Recuerda las palabras que se forman con el prefijo griego (hemi) que significa medio o
mitad, también llevan “h”.
Ejemplos:
Hemisferio
Hemiciclo
Hemíptero
8. Recuerda las palabras que se forman con los prefijos (hemo – hema) que provienen de las
vocales griegas aima o aimatos que significan sangre, también usa “h”.
Ejemplos:
Hematosis
Hemoglobina
Hematíe
9. Recuerda se usa “h” en el prefijo griego (hepat) que deriva de hépatos que significa
hígado.
Ejemplos:
Hepatización
Hepatisis
Hepática
Hepatograma
10. Recuerda que se usa “h” en los prefijos griegos (hexa, hepta) que significa seis y siete
Ejemplos:
Heptarquía
Hexasílabo
Hexámetro
Heptágono
11. Recuerda las palabras que se forman con lo prefijos griegos (hetero, homo) que
significan, respectivamente, diferente y parecido.
Ejemplos:
Homosexual
Homocigote
Heterodoxo
Heterótrofo
12. Recuerda se usa la “h” en la raíz latina (horr) que se deriva de horrens y significa
erizado.
Ejemplos:
Hepática
Heptágono

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Horroroso
Horror
Horridez
13. Recuerda se usa la “h” en la sílaba (hu) cuando va seguida de (m) con vocal al pricipio de
palabra.
Ejemplos:
Humano
Humectar
Humareda
OJO : Excepción las palabras umbral – umbilical – umbrío.
14. Recuerda se usa “h” en algunas interjecciones o interrogantes
Ejemplos:
¡Ah! Sabía que vendrías.
¡Eh! ¿Qué me quieres decir?
¡Uh!
1. ¿Cuáles son los prefijos numerales?
_________________________________________________________________
2. La hidroterapia es un tratamiento curativo con el _______________________
3. ¿Por qué todas las palabras que comienzan con ue, ia, ui llevan “h”? ______
_________________________________________________________________
4. ¿Qué raíz latina deriva de horrens y qué significa?
_________________________________________________________________

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5. El tratamiento curativo con el sol de denomina:
_________________________________________________________________
6. Los prefijos hemo – hema significa ___________________________________
7. ¿Por qué conservamos en nuestra redacción el grafema “h”?
_________________________________________________________________
8. Las palabras hemisferio, hemiplejía, hemiciclo qué prefijos utilizan y qué significa?
_________________________________________________________________
9. ¿A qué fonema representa el grafema “h”?
_________________________________________________________________
10. ¿Dónde se produce un fonema aspirado?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11. ¿Qué significa el prefijo hiper? _______________________________________
redacta 2 ejemplos ________________________________________________ .
12. ¿Qué significa los prefijos hetero y homo?
_________________________________________________________________
13. La raíz horrens significa _____________________________________________
Redacta (2) ejemplos _______________________________________________
14. ¿Qué significan los prefijos hect – hecto?
_________________________________________________________________
1. Establecer correspondencia entre los términos:
A) Hielo Casa
B) Huésped Enfermedad
C) Hidrofobia Figura
D) Hexágono Ave
E) Huevo Sólido
2. Todas las palabras que comienzan con diptongo (ue, ia, ie, ui) se escriben con:
A) “h” al intermedio
B) Sólo (a – c)
C) “h” inicio de palabra
D) “h”

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E) Ninguno
3. La ................................es el estado patológico caracterizado por la excesiva fluidez de la
sangre:
A) Hemoglobina B) Hemoptisis
C) Hemorragia D) Hemofilia
E) Hemorroide
4. ¿Qué serie de palabras forman diptongos?
A) Hiena, hidroavión, heterodoxo, hepatitis.
B) Heliograma, hexágono, humano, hueso.
C) Huelga, hidráulico, humedad, hielo.
D) Hielo, huevo, hiena, hiato.
E) Hipertenso, hidrofobia, hueso, hepático.
5. Escribe un sinónimo de las siguientes palabras:
A) Holgazán _____________
B) Humildad _____________
C) Horror _____________
D) Habilidad _____________
E) Hermosear _____________
6. Bohemia
A) Vehemente B) Vehículo
C) Vaho D) Enhiesto
E) Vahído
7. Las excepciones de la norma: se usa “h” en la sílaba (hu) cuando va seguida de (m) con
vocal son:
A) Humildad, umbral, uncir
B) Umbral, humedad, umbrío
C) Húmero, umbilical, humectante
D) Umbral, uncir, humor
E) Umbral, umbilical, umbrío.
8. Escribe un antónimo de las siguientes palabras:
A) Humor ____________
B) Humanidad ____________
C) Honor ____________
d) Hipertenso ____________
e) Horror ____________
9. Hexa, hepta, hepto, y hemi son:
A) Prefijos numerales
B) Prefijos griegos
C) Prefijos latinos
D) Prefijos derivados
E) Sólo (a – c)
10. Complete los espacios en blanco
A) Ana sufre de ___emofilia.
B) Luis murió de ___emiplejia.
C) Los ___emípteros son insectos.
D) El ___emisferio boreal.

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E) La ___emorragia no cesó.
11. Las palabras horrible, horror, horripilante tienen:
A) Raíz griega
B) Deriva de voces griegas
C) Deriva de horrens – erizado.
D) Prefijo griego
E) Todas
12. Heterótrofo
A) Hexápodo B) Hexámetro
C) Heptagonal D) Hexagonal
E) Hexaedro
13. El grafema “h” la conservamos como un recuerdo gráfico de un fonema ....... muy usado
durante la Edad Media.
A) Oclusivo B) Fricativo C)Lateral
D) Aspirado E) Nasal
14. El ........................ es un caballo marino, pececillo:
A) Hipódromo B) Hipocrás
C) Hipocampo D) Hipoclorito
E) Hipocentauro
15. Qué no representa en grafema “h”:
A) El origen de muchas palabras.
B) La confusión de un sonido.
C) A fonema alguno.
D) A un sonido aspirado parecido a la “f”.
E) Ninguno.
16. Los prefijos hetero y homo significan:
A) Sangre. B) Sobre, encima.
C) Medio, mitad. D) Erizado.
E) Diferente – parecido.
17. Relaciona:
A) Hepat Sol
B) Hemi Sobre
C) Hidro Mitad
D) Hiper Agua
E) Helio Hígado
18. En latín el sonido de /h/ aspirada existió hasta los últimos tiempos de la República
luego:
A) Desapareció la escritura.
B) Desapareció ola pronunciación.
C) Se conserva en la escritura.
D) Sólo (b – c)
E) Ninguno.

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19. Separa todas las palabras que tengan una sílaba en común:
20.Redacta (4) oraciones utilizando los prefijos: hepta – hec – hemi – hidro.
-
______________________________________________________________________________
____
-
______________________________________________________________________________
____
-
______________________________________________________________________________
____
-
______________________________________________________________________________
____
Huella, veinte, helioterapia, hueco,
horrendo
Huesudo, lluvia, hospital, huelga,
huevo,
Horna.

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Resuelve el siguiente crucigrama ten presente la utilización del grafema “h”.
1. Escala de las notas musicales es el ___________________
2. Gracilazo de la Vega cultivó el verso ___________________
3. Las palabras ____________ tienen igual sonido pero distinto significado.
4. El ___________ estudia la sangre.
5. La __________ es la capa superior de la atmósfera terrestre.
6. La luz solar se puede observar con el ___________________
7. En nuestra sangre viven los ___________________
8. El centro común de dos o más círculos se denomina ___________________
9. Raúl presenta en el ___________________ a sus caballos.
10. Los griegos conservan a sus muertos en el:
c
o
m
p
r
e
n
s
i
ó
n
1
2
3
4
5
6
7
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CAPÍTULO
0 8
LECTURA
Rompecabezas
¿Quién era Bustrófedon? ¿Quién fue quién será quien es Bustrófedon? Pensar que él es como pensar en la gallina
de los huevos de oro, en una adivinanza sin respuesta,en la espiral.
Recuerdo que un día fuimos a comer juntos él, Rine y yo. Cuando aparecieron los dos a buscarme al periódico me
dijo, Vamos a una bustrofonda, porque detestaba los restaurantes de lujo y las lámparas de lágrimas y las flores de
papel, y llegamos y no se había sentado cuando llamó el camarero. Bustrómozo, dijo y ya ustedes saben cómo son los
camareros en La Habana tarde en la noche, que no les gusta que los llamen por su nombre: ni camareros, ni mozos, ni
cosas por el estilo, así que vino el tipo con una cara más larga que la cola de una boa y casi tan fría y escamosa, y de
veras que ya no era un mozo. Bustronosotros, dijo, v-va, vamos a cocomer, dijo imitando un gago, y el camarero lo
miró mortalmente, más víbora que boa o una víbora, y yo me metí una servilleta de papel en la boca para ahogar la
risa, pero la risa sabía nadar y las servilletas sabían a saliva y toca la casualidad que Bustrófedon me habla y yo
que le contesto y la servilleta sale de mi boca como un volador de alcance intermedio seguida por una carcajada
supersónica, y el proyectil le cae almozo en la cara y toma todo el largo de su cara como pista de aterrizaje. Entonces,
el mozo se niega a servirnos y se va y arma tremendo bochinche allá en el fondo de nosotros en el más acá muertos de
risa. Tuvo que venir el dueño que era un gallego calvo y chiquito y gordo, más bajito que el camarero. Tan bajito que
al ponerse de pie parecía que se puso de rodillas, era un busto que andaba.
- ¿QUÉ OS PASA?
- Queremos – dijo Bustro tan tranquilo, de perfil – queremos comer.
- Pero, haciendo burlas, amiguito, no se come.
- Y quien hizo burlas – preguntó Bustrófedon, Y como era un tipo largo y flaco y con muy mala cara, se puso de
pie, se dobló, se triplicó, se telescopió hacia arriba agigantándose en cada movimiento hasta llegar al techo, y
asustando mucho al dueño.
Y el dueño se achicó, si es que podía hacerlo todavía y fue el hombre increíblemente encogido, pulgarcito o
meñique, el genio de la botella al revés y se fue haciendo más y más y más chico, pequeño, pequeñito, chirriquitico
hasta que se desapareció por un agujero de ratones al fondo – fondo – fondo, un hoyo que empezaba con o.
Cuando el dueño se iba, me acordé de Alicia en el País de las Maravillas y se lo dije a Bustro y él se puso a
recrear: Alicia en el mar de villas, Alicia en el país que Más Brilla, Alicia en el Cine Maravillas, Avaricia en el país de
las Malavillas, Malavidas, Malicia, Milicia Malanda Malisa Alisia y empezó a cantar y pedimos la comida.
Bustrofrijoles dijo Bustrófedon, con arroz blanco traté de decir yo pero él dijo con Bustrofilete. Lo dijo todo
mirando al camarero cara a cara,porque todavía sentado era más alto que él, sólo que Bustrófedon se había encogido
un poco generosamente. Cuando terminamos pidió el postre también para todos:_Bustroflán y Bustrofeca dijo y luego,
yo por fin pude aclararle el pedido al mozo: Tres cafés. Pero altratar de decir por favor, dije forvapor o
COMPETENCIAS
Conoce y diferencia las normas que determinan el uso de los grafemas “Y – LL” “R – RR”. Mejora su
nivel de comprensión a través de la lectura constante.

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forpavor, no sé, porque entonces vino una explosión y un estruendo de risas. Finalmente
trajeron el café y lo tomamos y pagamos y salimos del restaurante cantando. No sé tampoco
cómo salimos de allí sin acusarnos alguien de terroristas por el escándalo que hicimos.
¡AH! Cómo nos divertimos esa noche, carajo, de verdad que la gozamos y Bustrófedon
inventó los trabalenguas más enredados y libres del tipo: En Cacarajícara hay una jícara que
el que la desencacarajicare buen desencacarajicador de jícaras en Cacarajícara será, y todos
esos analavalanas, como aquel tan viejo y tan bueno y clásico, de Dábale arroz a la zorra el
abad, de los que inventó, en un momento, estos tres: Amor a Roma, y: Anilina y oro son no
Soroya ni Lina, y: Abaja el Ajab y baja lea jabá, que son simples pero no fáciles.
Y luego, Bustrófedon declaró al oro el metal más precioso de los metales escritos y al ala
el gran invento de Dédalo. Dijo que el número 101 debía ser alabado por que era, como el 88,
un número total, redondo, idéntico a sí mismo y como quiera que uno lo mirara, era siempre
el mismo.
Bustrófedon siempre andaba cazando palabras en los diccionarios (sus safaris
semánticos). Se encerraba con un diccionario cualquiera, en su cuarto, comiendo con él al
lado; eran los únicos libros que leía y decían que eran mejor que el cine. Mejor que
Hitchcock, vaya. Porque el diccionario creaba un suspenso con una palabra perdida en un
bosque de palabras y el suspenso del diccionario era verse uno buscando una palabra
desesperado, arriba y abajo del libro, hasta encontrarla y lo único que lamentaba era que los
diccionarios admitieran tan pocas mala palabras y todas las que traían se las sabía el de
memoria. Y seguía con sus palabras felices:
Ana
ojo
non
anilina
eje (todo gira sobre él)
radar
ananá (su fruta favorita)
sos y
gag (la más feliz)
También se exaltaba con la poca diferencia que hay entre alegoría, alegría y alergia; y el
parecido de causalidad con casualidad; y la confusión de alineado con alienado. Hizo,
después, listas de palabras que significaban cosas distintas a través del espejo:
Señaló los cambios de sílabas en palabras como gato y toga y roto y toro y labio y viola ...
No acababa nunca, y habló y se explayó y jugó con las palabras hasta las tres de la mañana.
Esa noche idéntica a otra noche en que dijo que algún día se descubriría que todo el sistema
de ordenación postal era errónea, que lo lógico sería enumerar las calles y darle un nombre a
cada casa, como un sistema de bautizo de hermanos, según el cual todos tendrían diferentes
apellidos pero el mismo nombre.
De pronto, llegaron Silvestre y Cué a la fonda. Y Silvestre nos pregunto a todos si
sabíamos qué era exactamente un hexágono y Rine dijo que era un polígono de seis lados y
entonces yo lo dibujé en un papel.

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y entonces Silvestre dijo que en realidad era un cubo que había perdido su tercera dimensión
y lo completo así
y dijo que cuando el hexágono encontrara su dimensión perdida y supiéramos como lo hizo,
podríamos nosotros encontrar la cuarta y la quinta y las demás dimensiones y pasear
libremente entre ellas y entrar a un cuadro o pararnos sobre un punto o viajar del presente
al futuro o al pasado con sólo abrir una ventana. Rine aprovechopara hablar de sus inventos,
como de la máquina que nos convertirá en un rayo de luz y nos enviará a Marte o a Venus y
Cué cometió el error (que Bustro escribía erore) de contar que él había imaginado una vez un
cuento de amor donde un hombre en la tierra sabía que había una mujer en el planeta de otra
galaxia que lo amaba y él se enamoraba locamente de ella y ambos sabían que era el
verdadero amor imposible porque nunca nunca se encontrarían y deberían amarse en el
silencio de los espacios infinitos...
Esa fue la última vez que vi a Bustrófedon. Fue una noche corta y feliz.
Guillermo Cabrera Infante nació en Gibara, Cuba, en 1929. Es crítico de cine y fue fundador de
la cinemateca de Cuba. Rompecabezas es un fragmento de su novela Tres tristes tigres,
publicada en 1966. En este relato, el argumento es lo menos importante porque el texto es,
simplemente, una sucesión de “travesuras” con las palabras. Está creado para que el lector se
ría, se divierta y convierta su lectura en un juego, en un rompecabezas.
USOS DE LA “LL” E “Y”
Las letras “ll” e “y” representan dos sonidos diferentes en diversas regiones del mundo hispanohablante, nos
referimos a los sonidos /y/ y /ll/ . Sin embargo en varias regiones de ese mundo hispanohablante se confunden ambos
sonidos, como es el caso del castellano que usamos en Lima. A este fenómeno se le conoce como yeísmo.
Ejemplo: Yate – llama – yoyo – llorar.
El yeísmo provoca dificultades al momento de la escritura. Por eso se hace necesario conocer algunas normas que
rigen el uso de estas consonantes. Asítenemos que:
1. Se usa “ll” en las terminaciones “llo”, “lla” de palabras en general y en las terminaciones “illo”, “illa”, “cillo”,
“ecilla”, “cecillo” y “cecilla” de los diminutivos.
Ejemplos:
Anillo
Cuchilla DIBUJAR
Ladrillo
Pececillo

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IVE
ROS
S
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2. Se usa “ll” en las terminaciones “ello” “ella” de algunas palabras.
Ejemplos:
Camello
Estrella DIBUJAR
Degüello
Bella
OJO: Las palabras Pompeyo, leguleya, plebeyo,onomatopeya, epopeya son excepciones.
3. Por otro lado, se usa “y” cuando tiene sonido vocálico /i/ y va al final de la palabra sin acento.
Ejemplos:
Triplay
Rey DIBUJAR
Carey
Paraguay
4. Se usa “y” en las sílabas “yec” “yer” (nótese que la última va al principio de la palabra):
Ejemplos:
Anteayer
Proyecto DIBUJAR
Inyección
Ayer
5. Se usa “y” después de los prefijos “a” “ad”
Ejemplos:
Ayuno
Desayuno DIBUJAR
Adyuvado
Coadyuvar
6. Se usa “y” después de los prefijos “dis” “sub”
Ejemplos:
Disyunción
Subyugado
Disyuntiva
Subyugar
OJO Busca el significado de una de las palabras:
___________________________________
___________________________________
7. Se usa “y” en las palabras derivadas de los infinitos verbales terminados en “uir”.
Ejemplos:
Construir Construyo Construyes
Destruir Destruye Destruyen
Atribuir Atribuyes Atribuyen
Rehuir Rehuye Rehuyes
Retribuir Retribuyo Retribuyen
USO DE LA “R” Y “RR”
Las letras son la representación ortográfica de los fonos y los fonemas, son las vocales y consonantes, es decir,
los segmentos más pequeños en que puede fragmentarse la cadena que forma una palabra.
Ejemplo:loro /l/ /o/ /r/ /o/
Nota: El fonema se representa entre barras oblicuas /r/
Empleo de la letra “r”
El fonema /r/ es vibrante simple. Tiene un sonido suave como en “coro” y otra fuerte como “rico” ambas
palabras se representan con una sola “r”

CUALS
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IVE
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S
IS
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Empleo de la letra “rr”
El fonema /r/ es vibrante múltiple , tiene sonido fuerte y se representa con el grafema “rr” entre vocales como
carro,o por el grafema “r” en posición inicial de palabra y después de las consonantes l, n, s.
En las palabras compuestas, cuando el segundo elemento con el grafema “r” esta se transforma en “rr” si la
precede una vocal.
Ejemplo:
Virrey Pelirrojo Pararrayos
1. ¿Cuando el fonema /r/ tiene sonido suave?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la letra “r”?
__________________________________________________________________________________
3. Después de que consonantes la “r” tiene sonido fuerte ____________________________
4. Qué letra se usa al final de la palabra y tiene sonido vocálico /i/ ______________________
Mencione (3) ejemplos ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. ¿Por qué se dice que la doble “rr” es vibrante?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. ¿En qué consiste el fenómeno del yeísmo?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. ¿Dónde se utiliza las terminaciones illo – illa.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. ¿En qué sílabas se usa “y”? Mencione (2) ejemplos:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
9. Qué palabras son excepciones a las terminaciones ello – ella:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. Después de qué prefijos se usa “y”:
__________________________________________________________________________________
11. Los fonemas se representa entre _________________________________________________________
12. ¿Por qué la palabra Enrique es incorrecta?
__________________________________________________________________________________

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13. ¿En nuestra lengua existen vocablos terminados en iya – iyo?
__________________________________________________________________________________
14. ¿Cuándo se le representa con doble “rr” a las palabras?
__________________________________________________________________________________
15. Se usa “y” en las palabras derivadas de los infinitos verbales terminados en:
__________________________________________________________________________________
1. ¿Cuál es la alternativa correcta?
A) Enrredo B) Enrique C)Aroyo
D) Corneta E) Carrpeta
2. Enlaza las palabras que tienen sonido fuerte y suave: /r/ //
Arroyo
Recuerdo
Rancho Suave
Carro
Pájaro Fuerte
Orilla
Carroza
3. Forma familia de palabras con:
Arabía arabismo
Ora oración
4. ¿Cuál es la diferencia entre fonema y grafema?
A) Fonema es gráfico y grafema es sonido.
B) Fonema es sonido y grafema es letra.
C) Fonema es letra y grafema es gráfico.
D) Fonema es grafía y grafema es letra.
E) Fonema es sonido y grafema es fono.
5. Completar con la letra “r” o “rr”.
A____jar Hie___o
Ce___ojo ___ojizo
Ba___o Peli___ojo.
6. Elige el grupo de palabras escritas correctamente:
A) Interrogar – Ruborizar – Rradical.
B) Rrepeler – rubio – rústico.
C) Preguntar – pelirrojo - motor
D) Rostro – raíz – barril.
E) Buro – cirrco – carriles.

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7. Completar el siguiente enunciado:
El ba___ilque se encuent___a en elce___o tiene al___ededor una ho___ible cinta de colo___ ma___ón que
perteneció al Vi___ey Abascal.
8. Elige el grupo de palabras escritas incorrectamente:
A) Río – retroceder – represión.
B) Tener – oler – rápido.
C) Cerro – vicerrector – regla.
D) Enriquece – Isrrael – América.
E) Vitrina – letrina – cortina.
9. Escribe el parónimo de:
Olla
Arrollo
Pollo
Hulla
Vaya
10. En la palabra “rico” y “arroyo” el sonido del fonema /r/ es
A) Simple
B) Vibrante y múltiple
C) Compuesta
D) Suave.
E) Vibrante simple.
11. Escribe el plural y dibuja
Buey 
Rey 
Arroyo 
Ley 
Yema 
12. ¿Cuál es la alternativa correcta?
A) Honrado B) Onrado
C) Onrrado D) Honrrado
E) Horrado.
13. Busca el significado de:
A) Oyente B) Poyo
C) Reyerta D) Jayaca
E) Ayuntamiento
14. ¿Qué palabra compuesta es incorrecta?
A) Subrayar B) Pelirrojo
C) Terremoto D) Enrriqueces.
E) Peregrino.

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15. Relacionar:
A) Florecilla Infinitos verbales
B) Proyecto Compuesto
C) Pelirrojo Diminutivo
D) Rehuir Sílaba
E) Disyuntiva Prefijos
16. La alternativa correcta es:
A) Alrrededor B) Honrrado
C) Isrrael D) Enrique
E) Irrlanda
17. Término excluido:
Proyecto
A) Abyecto B) Inyección
C) Deyección D) Yermo
E) Inyectable.
18. Huayco
A) Huayruro B) Doy C)Triplay
D) Carmesi E) Yungay
19. Cuchillo
A) Pececillo B) Martillo C)Anillo
D) Cuadernillo E) Ladrillo.
20. Atribuyo
A) Retribuyo B) Destruyes
C) Ayuno D) Distribuyo
E) Construyo
Completar el crucigrama, ten en cuenta del uso de las letras “Y – LL – R – RR”
1. Sonido monótono del ___________ se escucha durante toda la noche.
2. Adorno que se lleva alrededor del cuello
3. Insectos que destruyen la ropa
4. Rollo de películas para hacer fotografías.
5. Carne corrompida.
6. Aspereza en la garganta que enronquece la voz.
7. Manada de bueyes.
8. Panecillo de harina amasada con huevos, leche, etc.
9. Tierra sembrada de arroz.
10. Abstenerse total o parcialmente de comer o beber o
11. Úlcera en el cuerpo del hombre o del animal
12. Se articula el muslo con la pierna, por medio de la
13. Persona que no tiene razón.
N
A
C
I
S
T
E
P
A
R
A
T
R
I
U
N
F
A
R
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2
3
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14. Grito muy agudo y desagradable.
15. Cadena de montañas
CAPÍTULO
0 9
LECTURA:
La leyenda del domingo siete
Frecuentemente se aplica en nuestras conversaciones cotidianas la conocida conseja: «No me vengas con domingo
siete», «se salió con domingo siete», etc. Sobre el origen de estas expresiones la sabiduría popular amazónica cuenta con la
siguiente tradición:
Érase un cazador que, durante muchas horas, estuvo persiguiendo el rastro de un venado, y al darse cuenta de la
proximidad de la noche por el canto del yungururu, desechó la cacería y pretendió regresar al camino real, pero no pudo
encontrar la trocha de acceso. Entonces, empezó a andar y desandar por distintas rutas hasta que se confundió por completo
en la maraña de la selva. Atolondrado, comenzó a hacer disparos hasta que se agotaron las cargas de su escopeta. Luego
golpeó fuertemente las aletas de los árboles con el fin de llamar la atención de algún posible ser humano que caminase por
aquellos lares, pero lo apartado del paraje no permitió tal cosa. Por último, empezó a dar gritos desesperados y encendió
lumbre. Pero nada ni nadie apareció; ni un indicio de auxilio percibía. Comprendió, entonces, que estaba perdido y midió su
triste situación, y como primera providencia pensó acomodarse para pasar la noche y dormir. Ayudándose con unos bejucos,
subió hasta la espesura de las ramas de un corpulento árbol y en lo más intrincado de su boscosa copa se acomodó, pues de
lo contrario, si se quedaba en el suelo, corría el peligro de ser devorado por las fieras.
Estaba así, pasando la noche, encaramado en su protector árbol, entre continuos sobresaltos que le producían los ruidos
extraños propios de la selva. Desde su escondite observaba los raros; y fantásticos fenómenos de fosforescencia, y
escuchaba el constante rugir del temible otorongo amenazador e irascible, cuando, ¡oh sorpresa! se iluminó de golpe el
lugar y apareció una multitud de chullachaquis, pequeños y barrigones, cada uno de los cuales portaba un shupihui
encendido, con los cuales alumbraban el sendero. El asombro del pobre cazador iba en aumento a medida que se acercaban
aquellos misteriosos habitantes de la selva y, llegó al colmo cuando eligieron precisamente el árbol que le albergaba para
hacer alto y luego se pusieron a dar vueltas alrededor del tronco, cantando con voces que semejaban graznidos, la siguiente
tonada:
Ccaypi Kani, ccaypi Kani;
paccta manan pactancho.
Lunes, martes, miércoles tres,
COMPETENCIAS
• Aplica el conocimiento de las normas ortográficas en los ejercicios planteados.

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lunes, martes, miércoles tres. .
Y daban saltos desacompasados y grotescos, corriendo al contorno del árbol. Y así se pasaron muchas horas
entretenidos en una algarabía monótona y aburrida, repitiendo sin cesar la misma cantinela. El cazador ya estaba cansado de
tanto bullicio que no lo dejaba dormir, pero los chullachaquis no dejaban de repetir la aburrida tonada. Desesperado el
cazador, y buscando solucionar de una vez su extraña situación, gritó desde su improvisado lecho con todas sus fuerzas para
acallar el ruido de los intrusos:
Jueves, viernes, sábado seis.
Los chullachaquis al oírlo, se callaron inmediatamente, y el jefe de la pandilla dijo:
-¿ Quién ha venido a entrometerse en nuestro canto?
Entonces divisaron al azorado cazador en su escondrijo y le ordenaron que se bajara inmediatamente del árbol.
Al escuchar 10 que le había sucedido, el jefe decidió ayudarlo y recompensarlo por haber mejorado esa pobre canción
con una intervención tan oportuna. Como ya .amanecía, le llevaron a un lugar donde la caza era tan fecunda que se podía
tomar las piezas a gusto, pues los animales con una mansedumbre paradisíaca se dejaban cazar sin oponer ninguna
resistencia. Después, lo pusieron en el camino conocido y le dejaron volver a su casa cargado de abundantes provisiones de
paujiles, sachapavas, venados, etc., advirtiéndole que, en adelante, podría volver a cazar en aquel sitio cuando precisase, con
la única condición de que debía ir solo y que a nadie revelase lo ocurrido, en cuyo caso jamás volvería a encontrar el lugar.
Al llegar al pueblo donde vivía, se disculpó , fácilmente de la trasnochada en la selva y en su casa admitieron el caso
como circunstancia corriente entre los cazadores de la región.
Desde entonces, el hombre vivió sacando provecho de la aventura, pues, constantemente, traía gran cantidad de caza
variada que adquiría con tanta felicidad. Transcurrido un tiempo, el hombre llegó a poseer una respetable posición
económica en el poblado donde, a pesar de sus precauciones, se murmuraba delestado preciso de sus pesquisas y del origen
de su repentina prosperidad.
Pasando así las cosas, un día fue invitado al trapiche de un compadre suyo donde, tras beber mucho ventisho, se
emborrachó completamente. En estado de completa embriaguez, y ante las impertinentes y variadas preguntas de su
anfitrión, confesó el secreto de su suerte, que, hasta ese momento, había guardado celosamente de acuerdo a las consignas
de sus amigos y protectores, los chullachaquis.
El compadre ambicioso, sabedor de todos los detalles del caso, al día siguiente se dirigió al árbol indicado, subió a sus
ramas y esperó impacientemente la noche. Efectivamente, a la madrugada, llegaron con todos sus arreos los espeluznantes
trovadores de la selva para celebrar su acostumbrado aquelarre y, disponiéndose en la forma descrita, iniciaron su
cancioncilla ya completada con el anterior aumento del cazador perdido:
Ccaypi kani, ccaypi kani;
paccta manan pactancho.
Lunes, martes, miércoles tres,
Entonces, el compadre, que tenía la lección aprendida, gritó con todas sus fuerzas:
Domingo sietéeee
Domingo sietéeee
Los chullachaquis se alarmaron al ser de nuevo interrumpidos y el jefe, encolerizado, mandó bajar inmediatamente al
entrometido. Al tenerlo en su presencia, ordenó a sus subordinados hacerle beber un brebaje con el cual el infortunado
olvidaba su pasado y luego, sin que opusiese la menor resistencia, se lo llevaron con el grupo hacia el interior de la selva,
para convertirlo también en chullachaqui...
yungururu: perdiz de nombre onomatopéyico.
bejuco: liana. Planta que cuelga de los árboles.
otorongo: jaguar.
chullachaqui: diablo de los bosques.

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shupihui: antorcha.
trapiche: molino para extraer el jugo de la caña de azúcar.
ventisho: jugo de caña muy fermentado.
aquelarre: reunión nocturna de brujos y brujas.
Nuestra Amazonía alberga una gran cantidad de pueblos aborígenes (piros, machiguengas,
ashaninkas, aguarunas, chamas, etc.). Cada uno de estos pueblos tiene su propia historia y una
inmensa riqueza de leyendas y mitos, que se transmiten de generación en generación mediante la
tradición oral. Juan Ramírez Ríos (nacido en Yurimaguas, en 1909) ha recogido muchos de estos
relatos amazónicos. Entre ellos. La leyenda del domingo siete, un cuento que narra una travesura de
los chullachaquis, los diablillos de los bosques.
PRÁCTICA INTEGRAL
USO DE LA “H”
1. En las siguientes oraciones aplica las reglas del uso de la “h”. Completa.
• La __ambruna trajo muchas enfermedades.
• ¡Qué le __abrá dicho!
• Allí __abía de todo.
• No __ubo nada que __acer en su caso.
• El __ojalatero ___ace láminas de __ierro.
• En la __errería se forja __erraje para los caballos.
• Hay __uidas vergonzosas.
• Quiero refresco __elado.
• Estamos estudiando el __iato.
• Los congresistas debaten en el __emiciclo.
2. Relaciona las raíces griegas con sus respectivos significados:
Hepta – Igual
Hexa – Hígado
Hecto – Sueño
Hemo – Siete
Hiper – Seis
Hipno – Sangre
Homo – Cien
Hepa – Exceso
3. Marca con una “X” todas las palabras mal escritas:
Álito alelí anónimo aondar
eroína óvulo anelado hinumano
Desorden coibir anónimo horticultura
Orror prohibir uellas ósculo
Error exibir reahcer onorable
Desvesar almohada ornamento desaucio
Quehacer ébano uraño exhumar
hinhabilitar búo humo orfanato.
4. Completa las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.

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Humanidad hoguera humear
Humano húmero hueso
Humanitario humorismo humareda
Humor humillar humorista
Los monumentos son patrimonio de la _____________________________________.
Es muy _________ ayudar a los necesitados.
A lo lejos se divisaba una inmensa ______________________________________ .
No dejaban de ___________ los restos de la
El _________ es un _________ del cuerpo.
No es noble __________ alvencido.
Nunca debemos perder el buen __________
Los ____________ entretienen alpúblico con su ______________.
5. Completa con la palabra que corresponda:
isteria mi tía tuvo un ataque de ___________ .
histeria
hipótesis La ___________ es una suposición.
ipótesis
omónimas Las palabras __________ se escriben igual.
homónimas
hospicio Aquel ___________ será remodelado
ospicio
eterogénea Perú tiene una población _____________ .
heterogénea
homólogo El presidente peruano visitó a su _____________ chileno.
omólogo
emograma A Juan le hicieron un __________.
hemograma
6. Elija la alternativa en que esté correctamente el grafema “h”
a) Humor b) Humbilical c) Humbroso d) Humbral e) Humbrático.
7. Relaciona las raíces griegas con su significado respectivo.
1) Helix I) Sangre
2) Hiper II) Cien
3) Hecto III) Espiral

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4) Hema IV) Exceso.
A) 1 – II; 2 – III; 3 – I; 4 – IV B) 1 – III; 2 – IV; 3 – II; 4 – I C)
1 – I; 2 – III; 3 – II; 4 – IV
D) 1 – IV; 2 – III; 3 – II; 4 – I E) 1 – II; 2 – I; 3 – IV; 4 – III
1. Elija la alternativa donde esté correctamente empleado el grafema “h”:
A) Profesor; Nino ah dicho una mentira.
B) Volvió ha invitarla sin su autorización.
C) ¡Ha! ¡Qué sorpresa!
D) ¿A dónde ibas, ah!
E) Yo creo que ha de regresar pronto.
2. Elija la alternativa donde se empleó mal el grafema “h”.
A) El profesor llegó a tiempo.
B) Salió a dar un paseo.
C) Ese perro ha sido muy servicial.
D) Saluda a tu papá.
E) Ha hecho bien su trabajo.
3. Elija la alternativa en donde el grafema “h” se ha omitido:
A) Orfanato. B) Desorden
C) Onomástico. D) Exhausto.
E) Ovalado.
4. Señale la alternativa donde la palabra esté correctamente escrita:
A) Desaucio B) Alelí
C) Cohibido D) Hidráuhlico
E) Haijado.
5. Es correcto:
A) El uso de la “h” no es importante, es igual escribir “exibir” o “ exhibir”.
B) En el castellano la “h” suena como “j”. Ejm: “Hamilton” (marca de cigarros)
C) En el castellano la “h” a veces es muda como en “prohibir” y a veces tiene sonido,
como en “Humbolt”.
D) En las palabras que inician con ui, ia, ie, ue, se emplea “h”.
E) La “h” sólo es una letra que sirve de adorno.

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SOPADE LETRAS
Encuentre las palabrasque empiecencon diptongos:hia,hie,hue,hui.Escribelas.
H T A E H O M E N A H I A T O
U U D U A M O Z I D I U H I E
M K E I V O H U I D A G O R E
I V R S I P I O R R O R O T O
O R E I O L E Q H U E S P E D
L S N S D A R E A C E R P E A
A L L E U H B A R R O C O Z P
T H U E L G A K B N H I E N A
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
¿Cómo se escribe?
1) Completa las oraciones con HAS – HAZ – AS.
¿Dónde _______ estado?
Tú eres un _____ en el fútbol.
¡___ tu trabajo!
Siempre ____ respondido bien, porque es un ___ en matamática.
____ el bien sin mirar a quien.
2) Completa las oraciones con HAY – AHÍ - ¡AY!
_____ mucha basura.
¡_____! ¡Cómo me duele!
¿No ____ nadie ____?
¡____ no ____ más que problemas!
____ que ver en qué estado se encuentra.
Uso de “RR” y “R”
1) Escribe con “r” o “rr”
Desa___olla___ De___ui___ Aca___ea___
I___ita___ Mengua___ ___ótulo
Co___obo___a___ Pa___atiza___ Hon___ado
Desagravia___ Congratula___ I___umpi___
Desafo___a___ Ho___o___iza___ E___ante.
2) Completa las oraciones escribiendo correctamente “r” o “rr”.
· Los pe___os co___ían y saltaban por los ce___os.
· La vida de los ___icos no siempre es colo___ de ___osa.
· Daba ___isa ve___ salta___ a las ___anas en el a___ollo.
· Pasó el fe___oca___il lleno de cobre.
· Is___ael no tiene paz.
· Fuimos a ve___ una comedia de en___edo.

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· El agua se encargó de de___izar su en___izada cabelle___a
· Des___atizar la ciudad es tarea del municipio.
· Me produce son___ojo escucha___ tales vilezas.
· Planté una en___edade___a en el jardín.
3) Marca con X las palabras mal escritas.
Enrredar hororrizar hispano-romano
relámpago rrótulo prerromano
enrrollar irumpir grecoromano
prorratear alrrededor ferocarril
erante subrrayar vicerrector
rrecóndito subrayado arrmar
4) Escribe la palabra correcta en el espacio:
enredadera Planté una __________ en eljardín.
enrédadera
Enrique __________ fue considerado como el mejor futbolista.
Enrrique
honrrar Debemos _________ a nuestros padres.
honrar
sonrojar El trabajo no debe ___________ a nadie.
sonrrojar
enrevesado El problema está muy ______________
enrrevesado
5) Verdadero (V) o Falso (F)
A) Se escribe “r” al inicio de la palabra (sonido fuerte) y al final de la palabra (sonido débil)
............................................................................................................................. ( )
B) Se escribe “rr” después de consonantes “l” “n” “s” (sonido fuerte) ................................... ( )
C) Se escribe “r” después del prefijo “sub-” ...................................................................... ( )
D) En las palabras compuestas separadas por guión se escribe “rr”. Ejm:
Greco-rromano........................................................................................................ ( )
E) Se escribe “rr” cuando va entre vocales (sonido fuerte) : arrojar ...................................... ( )
Uso de la “LL” y “Y”
1) Completa las oraciones colocando LL o Yen su lugar correspondiente.
· Cruzó por el arro___o para evitar ser arro___ado en la carretera.
· Tuvo que quedarse ca___ado alser amenazado por un ca___ado.
· En el casti___o todas las puertas eran de estilo caste___ano.
· Cuando se ca___ó se lastimó el ca___o delpie izquierdo.
· Cerca de la ori___a encendimos una hoguera con ceri___as.

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· Se sentó en el po___o mientras desplumaba un po___o.
· En Bomba___ ha___ muchos bue___es y vacas,pero no son sagradas.
· Rehu___endo hacer comentarios, se reclut___ó en sus aposentos.
· Antes que ca___era eltelón, se o___eron muchos aplausos.
· Elo___ se desma___ó ante elgolpe fa___ido.
2) Aplica las reglas del uso de la “ll” y la “y”
Convo___ mame___ cu___es asti___a
pro___ección ___ermo in___ectar constru___e
estre___a sub___ugar zapa___o ad___acente
dis___unción donce___a engu___ir Abanca___
le___es au___ar meo___o alti___o
ca___ó colmi___o poli___a semi___a
pabe___ón esta___ido cogo___o bri___o.
3) Completa con la palabra que corresponda.
Vasallo En el virreynato éramos _________ de la corona española.
vasayo
desmalló Se ___________ al ver todo destruido.
desmayó
doncella Es una hermosa ___________ .
donceya
tornillos Asegura bien esos __________ para que no se salgan.
torniyos
barquillo Todos comieron helados de ___________ .
barquiyo
pillo El niño aquél resultó ser un _________.
piyo
4) Escribe “C” si es correcta y “I” si es incorrecta la escritura en la oración.
• Los alumnos desarrollaron bien el examen ( )
• No era sencillo trillar. ( )
• Se hizo un oviyo y saltó por el arrollo. ( )
• En la carretilla llevaba hulla para rellenar un hoyo. ( )
• Tuvo que rallar la hoja para escribir derecho. ( )
• El golpe resultó fallido. ( )
• En la playa había bollas que indicaban el peligro. ( )
• La miriya de la puerta tenía una rejilla pequeñita. ( )
• Falleció a los noventa años por una falla cardíaca. ( )

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• Aquel chiquillo tan piyo resultó ser un monaguillo. ( )
5) Encuentra las palabras (verbos) que terminan en -illar. –ullar, -ullir
SOPA DE LETRAS
O E S C A B U L L I R P N M R
M O C H A R R A T E A R T Q A
Q K Z P N I P Z A P E A R O L
C H I L L A R O S A D A S A L
C U L L A R T R I L L A R P U
Q B U P A T R U L L A R T N A
Z B A D O N E M A U L L A R I
B R I L L A R I Z O T E A N Q
Z Q B E N G U L L I R N A Q R
P E R E Z R A L L I S N Z N P
R A L L I P A O L O M A O R A
6) Forma la primera persona singular de presente (indicativo) de los siguientes verbos:
Ejm:
· Construir : Yo construyo
· Destruir :
· Huir :
· Atribuir :
· Incluir :
· Huir :
· Distribuir :
7) Completa el siguiente texto usando adecuadamente “y” o “ll”
LAS HORMIGAS
A__er,ho__,siempre me ha gustado observar a las hormigas, esos seres minúsculos que constru__en sus moradas
en huequeci__os de la pared, de la tierra, en cualquier esquina.
E__as se distribu__en en largos convo__es como fieles patru__as que siguen eternamente,las hue__as de sus
compañeras.
USO DE C – S – Z
1) Completa con “c” o “s”
Pare__er Tradu__ir Do__is ____Anun__iar
Te__is Pa__iente Ino__ente Renun__iar
To__er Arrogan__ia Pre__ente Au__en__ia
__en__ura Existen__ia Ignoran__ia An__ia.
2) Construye un verbo en cada una de las siguientespalabras.
Torpe entorpecer Flor _________
Noble _________ Viejo _________
Vicio _________ Rico _________
Socio _________ Pobre _________
Distancia _________ Sucio _________
1) ____________ 6) ____________
2) ____________ 7) ____________
3) ____________ 8) ____________
4) ____________ 9) ____________
5) ____________ 10) ____________

CUALS
ACO OL
IVE
ROS
S
IS
TE
MA HE
L
ICOIDAL
3) Completa con “s” o “z”
Cri__is Tra__nochar Abi__mo Paráli__is
E__pera E__tética E__peji__mo E__tatua
E__co__e__ E__carabajo Trán__ito Per__pectiva
Ba__ura Compren__ivo Hermo__ura Lápi__
La__civo Atenien__e Trave__ura Tra__lucir
4) Forma el grado superlativo de los siguientes adjetivos calificativos y el derivado de los adjetivos numerales.
· Malo : Malísimo
· Veinte : Vigésimo
· Millón :
· Distraída :
· Mil :
· Cien :
· Alegre :
· Descuidado :
· Diez :
· Viejo :
5) Con cada una de las siguientespalabras forma un derivado que indique origen.
• Londres : Londinense
• Nicaragua :
• Canadá :
• Holanda :
• Finlandia :
• Japón :
• Costa Rica :
• Rímac :
6) Relaciona cada refrán correctamente y complétalos con “c” o “s”.
1) Aunque la mona __e vi__ta de __eda • no ha__e almonje
2) No por mucho madrugar • mona __e queda.
3) El hábito • __e amane__e más temprano.
4) Camarón que __e duerme • Y te diré quién eres.
5) Dime con quien anda__ • __e lo lleva la corriente.
6) El que __olo __e ríe • De __u__ maldade__ se acuerda.
7) Completa con “c” o “s”
• Interven__ión • Locu__ión • Ne__e__idad
• Compren__ión • Impre__ión • Inven__ión
• Ilu__ión • Discre__ión • Profe__ión
• Compo__i__ión • Aten__ión • Conver__a__ión
8) Forma un sustantivo derivado con cada uno de los siguientes verbos (infinitivos)
• Decidir  Decisión • Difundir 
• Aclarar  • Omitir 
• Invertir  • Acusar 
• Transmitir  • Inyectar 

CUALS
ACO OL
IVE
ROS
S
IS
TE
MA HE
L
ICOIDAL
• Adorar  • Urbanizar 
• Extender  • Colaborar 
Completa con “s” “c” o “z”
• Deshue__ar • Aní__ • Reali__é
• Veje__ • Alaban__a • De__a__ón
• Bájen__e • Cono__co • Fuer__a
• Coberti__o • __a__onar • Aterri__ar
• Tapi__ • a__ufre • Noble__a
• Halla__go • Póli__a • Velo__es
• Tibie__a • Bu__ón • Ligere__a
• Amorti__a__ión • Cora__on__ito • __o__obra
• Directri__ • Gri__ • Infan__ia.
USO DE LA “G” Y “J”
1) Completa las siguientes palabras con “g” o con “j”
• Le__ible • A__eno • Ru__ido • __emido
• Beren__ena • __estar • Te__ido • Ima__en
• Le__islar • Le__ión • __esticular • Le__ía
• Le__ísimos • __estión • E__ecutivo • E__emplo
• A__enciar • Via__e • Extran__ería • A__edrez
2) Forma palabras derivadas que acaben en __aje.
• Venda  Venadaje • Almacen 
• Rama  • Cortina 
• Ola  • Persona 
• Correa  • Lengua 
• Pluma  • Rodar 
• Andamio  • Embalar 
3) Escribe las tres formas del singular del pretérito indefinido de estos verbos (infinitivos)
· Conducir  Yo conduje, tú condujiste, él condujo.
· Decir 
· Predecir 
· Reducir 
· Traducir 
· Traer 
4) Completa el siguiente texto con “g” o con “j”
UN VERDADERO LEN__UA__E
Las notas del violín
Me transportan, en un via__e ima__inario, a un le__ano para__e de tonos ocres y ro__izos. En cuanto suena la
música, cierro los o__os y empiezo mi peregrina__e, prendido en el embru__o del mensa__e mundial.

CUALS
ACO OL
IVE
ROS
S
IS
TE
MA HE
L
ICOIDAL
5) Escribe las formas del singular del presente indicativo de estos verbos.
· Coger : Yo cojo, tú coges, él coge.
· Proteger :
· Dirigir :
· Corregir :
· Elegir :
6) Completa el siguiente con “g” o con “j”
ORE__AS __ENIALES
El murciéla__o ore__udo es un mamífero volador que tiene unas __i__antescas ore__as. Duerme boca aba__o,
col__ado de sus pies, refu__iado en cualquier a__u__ero. Como es cie__o, este animal vuela orientándose por
los ultrasonidos que __enera su __ar__anta y que, al refle__arse cualquier obstáculo, él reco__e en forma de eco
con sus prodi__iosas ore__as.
• Realiza un dibujo referido al texto anterior.
USO DE LA “B” Y “V”
1) Completa con B o V las siguientes palabras.
Su__terráneo O__jeción Treme__undo A__sor__er
Su__ __ención Mo__ilidad Sobre__i__iente Furi__undo
Nause__undo Her__ido Clu__ __iceministro
Con__i__ir O__vio O__ser__ar En__ol__er
Ára__e __ilingüe Inofensi__o Di__ino
Carní__oro A__re__iar Nue__a Cónca__o
2) Escribe un sustantivo derivado de cada adjetivo
Ejm:
Expresivo : Expresividad
Longevo :
Activo :
Grave :
Leve :
Nuevo :
Breve :
Pasivo :
3) Completa con “V” o “B” las palabras de esta familia
• __iaje • __ial • extra__iar
• __iajero • __iajar • __iaducto
• en__ío • des__iar • __iajante
• des__iación • en__iar • __iable
4) Completo con “b” o “v” en los círculos de los dos textos.
__ISIONES SU__JETI__AS
VIA

CUALS
ACO OL
IVE
ROS
S
IS
TE
MA HE
L
ICOIDAL
El pintor dio sua__es y le__es pinceladas en su lienzo. Después contu__o la respiración y estu__o __arios minutos
inacti__o, en actitud contemplati__a. Y es que desde el lienzo lo mira__a pensati__a, una atracti__a y __ella
mujer...
¡Oh, milagro de la pintura figurati__a!
A__NEGADOS IN__ESTIGADORES
Na__egá__amos entre los arrecifes,esqui__ando los o__stáculos.
El o__eto de nuestra expedición era recoger muestras su__marinas y hacer prospecciones en el su__suelo.
Nos acompaña__an __arios in__estigadores que esta__an al ser__icio de __arias uni__ersidades. Para conseguir
nuestro o__jetivo, los científicos, hom__res sa__edores de la la__or que de__ían realizar, lle__a__an lo necesario
para descri__ir de__idamente todo lo que i__a apareciendo.
5) ¡A conjugar verbos!
Conjuga los verbos en pretérito imperfecto, en número singular y plural.
  Saltar __________________ ,__________________.
  Nadar __________________ ,__________________.
  Explorar __________________ ,__________________.
  Vibrar __________________ ,__________________.
  Gritar __________________ ,__________________.
  Agitar __________________ ,__________________.
6) Piensa en el significado de estaspalabrasy clasifícales en dos grupos.
  Bicolor  Bidón  Vibrar  Bimotor  Bisílabo
  Bicho  Viernes  Vicecónsul  Bigote  Billete
  Bisonte  Bifurcación  Biplano  Bilingüe  Bimestral
SIGNIFICAN “DOS” NO SIGNIFICAN “DOS”
BI BI O VI
 Bicolor  Bidón
 ________________  ________________
 ________________  ________________
 ________________  ________________
 ________________  ________________
 ________________  ________________
 ________________  ________________

CUALS
ACO OL
IVE
ROS
S
IS
TE
MA HE
L
ICOIDAL

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