Learning Mandarin as a foreign language is not an easy task because there are so many alien elements to the language. Here we will put forth a teaching alternative to help students to overcome their fear and make the learning process easier. Teaching with a blog is like putting all the pieces of the jigsaw together for our students. Furthermore, the blog empowers students to share the teaching and learning experience. They will take on the ownership of the blog and make the learning become a very personal experience. We will demonstrate some of our teaching and share our experience. Specifically, we will look at how the blog can enhance all four skills effectively. We will also discuss how we can achieve this under the pressure of teaching commitments. Finally, we will examine how teaching with a blog lends itself well to the future of flip learning and online schooling.
Presenters:
Hannah Hayes, Mphil, QTS (blog: http://hannahhua.edublogs.org/)
Emily Preston, MA, PGCE (blog: http://emilylaoshi.edublogs.org/)
Contact:
info@taigongeducation.com
Website (coming soon!): www.taigongeducation.com
Estas presentaciones muestran algunas facilidades de los lenguajes de programación que se pueden utilizar para llevar contenidos y colocar actividades de aprendisaje...!
Son una alternativa diferente de los compiladores, que se aplican cuando es necesario traducir lenguajes de alto nivel. En vez de traducir el programa principal para luego grabarlo de manera permanente en el código del objeto, se produce la corrida de compilación para ser usado en una corrida de producción posterior..
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. LENGUAJES DE
PROGRAMACIÓN
Es un lenguaje que puede ser utilizado
para controlar el comportamiento de una
máquina, particularmente una
computadora. Consiste en un conjunto
de reglas sintácticas y semánticas que
definen su estructura y el significado de
sus elementos, respectivamente.
3. Lenguajes Compilados
un lenguaje de alto nivel también tiene que
traducirse a un código que pueda utilizar la
máquina. Los programas traductores que
pueden realizar esta operación se llaman
compiladores. Éstos, como los programas
ensambladores avanzados, pueden generar
muchas líneas de código de máquina por
cada proposición del programa fuente. Se
requiere una corrida de compilación antes
de procesar los datos de un problema.
4. Lenguajes Interpretados
En vez de traducir el programa fuente y grabar en
forma permanente el código objeto que se
produce durante la corrida de compilación para
utilizarlo en una corrida de producción futura, el
programador sólo carga el programa fuente en la
computadora junto con los datos que se van a
procesar. A continuación, un programa intérprete,
almacenado en el sistema operativo del disco, o
incluido de manera permanente dentro de la
máquina, convierte cada proposición del
programa fuente en lenguaje de máquina
conforme vaya siendo necesario durante el
proceso de los datos. No se graba el código
objeto para utilizarlo posteriormente.