Este documento presenta los mejores trabajos de Fabio Gómez en el programa GIMP para su curso de informática. Incluye imágenes editadas como una barca coloreada, David Villa "posterizado", y dos versiones de un dolmen de Merillés, así como ejemplos de imágenes pegadas, texto transparente, y una imagen final. El documento proporciona los créditos de Fabio Gómez como el autor en el curso 4o E.S.O A de Informática durante el año 2012/2013.
Este documento describe una actividad para enseñar el uso del programa GIMP a usuarios del Centro Guadalinfo de Higuera de Calatrava. La actividad consistirá en editar y trabajar con imágenes usando herramientas de GIMP para crear un mural con los rostros de los participantes. El objetivo es promover el uso de software libre y herramientas TIC para la creatividad y el trabajo en equipo.
Este documento presenta los mejores trabajos de Fabio Gómez en el programa GIMP para su curso de informática. Incluye imágenes editadas como una barca coloreada, David Villa "posterizado", y dos versiones de un dolmen de Merillés, así como ejemplos de imágenes pegadas, texto transparente, y una imagen final. El documento proporciona los créditos de Fabio Gómez como el autor en el curso 4o E.S.O A de Informática durante el año 2012/2013.
Este documento describe una actividad para enseñar el uso del programa GIMP a usuarios del Centro Guadalinfo de Higuera de Calatrava. La actividad consistirá en editar y trabajar con imágenes usando herramientas de GIMP para crear un mural con los rostros de los participantes. El objetivo es promover el uso de software libre y herramientas TIC para la creatividad y el trabajo en equipo.
El proyecto del Centro Guadalinfo en Higuera de Calatrava busca promover la participación ciudadana, especialmente de los jóvenes, en diversas áreas como la política, economía y sociedad local. Su línea principal de trabajo es fomentar la participación mientras que otras líneas incluyen la motivación al cambio e integración e inclusión. El proyecto también busca identificar las necesidades de los jóvenes e impulsar iniciativas para mejorar su calidad de vida a través del aprendizaje, empleo y sostenibilidad.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El proyecto del Centro Guadalinfo en Higuera de Calatrava busca promover la participación ciudadana, especialmente de los jóvenes, en diversas áreas como la política, economía y sociedad local. Su línea principal de trabajo es fomentar la participación mientras que otras líneas incluyen la motivación al cambio e integración e inclusión. El proyecto también busca identificar las necesidades de los jóvenes e impulsar iniciativas para mejorar su calidad de vida a través del aprendizaje, empleo y sostenibilidad.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.