El documento discute la discriminación de género a lo largo de la historia y cómo se ha reforzado a través de estereotipos y desigualdades. Aunque la discriminación ha tenido justificaciones históricas, cada vez son más evidentes los avances en la lucha por la igualdad de género en diversos campos. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para lograr la equidad y el empoderamiento de la mujer, que implica factores como la autoestima, el liderazgo, el acceso a oportunidades y la capacidad de
Fenómenos culturales de masas:
“deportes como espectáculo”
una pequeña presentacion que define la cultura en masas y toma a los deportes como una cultura de masas
Estrategia de promoción de la salud y prevención en el Sistema Nacional de Sa...Isabel ST
Adhesión del Ayuntamiento de Las Navas del Marqués a la estrategia de promoción de la salud y prevención en el SNS
Objetivo: integrar y coordinar los esfuerzos de promoción de la salud y prevención entre todos los niveles, sectores y actores implicados.
Fenómenos culturales de masas:
“deportes como espectáculo”
una pequeña presentacion que define la cultura en masas y toma a los deportes como una cultura de masas
Estrategia de promoción de la salud y prevención en el Sistema Nacional de Sa...Isabel ST
Adhesión del Ayuntamiento de Las Navas del Marqués a la estrategia de promoción de la salud y prevención en el SNS
Objetivo: integrar y coordinar los esfuerzos de promoción de la salud y prevención entre todos los niveles, sectores y actores implicados.
Formas de propagación y propagación con formasMª Luz Congosto
Distintos casos de estudio de cómo la propagación en Twitter se estructura por grupos,de que manera van evolucionando en el tiempo y como se puede medir el pulso a las polémicas
Intervención en el IV Seminario Internacional de Estrategias Electorales y Políticas, impulsado por Consultores y Marketing Político, SC y el ITAM (Instituto Tecnológico Autónomo de México), en concreto por ITAM-Extensión Universitaria y Desarrollo Ejecutivo. BLOQUE I
http://tinyurl.com/6yu7tla
Alcances de las TIC en las campañas electorales y la participación ciudadana ...Lucas Lanza
Conferencia brindada por Lucas Lanza en el V Foro de Jovenes y Política "Alcances de las TIC en las campañas electorales y la participación ciudadana" organizado por Club Europeo - Centro de Investigación y Capacitación de Emprendedores Sociales - Inquietud Latinoamericana. Septiembre 2008. www.eamericas.org
Un repaso de 12 elecciones en España, desde las catalanas del 2010 hasta las generales del 2015.
Analizando la predicción, la polaridad política y las jornadas de reflexión
La personalidad es uno de los componentes que definen a un político, quien debe aplicar su inteligencia y habilidades en beneficio del pueblo, desarrollar estrategias efectivas para imponerse a los obstáculos y a los opositores, mantenerse vigente, generar impacto y asumir el poder como vía de transformación.
Formas de propagación y propagación con formasMª Luz Congosto
Distintos casos de estudio de cómo la propagación en Twitter se estructura por grupos,de que manera van evolucionando en el tiempo y como se puede medir el pulso a las polémicas
Intervención en el IV Seminario Internacional de Estrategias Electorales y Políticas, impulsado por Consultores y Marketing Político, SC y el ITAM (Instituto Tecnológico Autónomo de México), en concreto por ITAM-Extensión Universitaria y Desarrollo Ejecutivo. BLOQUE I
http://tinyurl.com/6yu7tla
Alcances de las TIC en las campañas electorales y la participación ciudadana ...Lucas Lanza
Conferencia brindada por Lucas Lanza en el V Foro de Jovenes y Política "Alcances de las TIC en las campañas electorales y la participación ciudadana" organizado por Club Europeo - Centro de Investigación y Capacitación de Emprendedores Sociales - Inquietud Latinoamericana. Septiembre 2008. www.eamericas.org
Un repaso de 12 elecciones en España, desde las catalanas del 2010 hasta las generales del 2015.
Analizando la predicción, la polaridad política y las jornadas de reflexión
La personalidad es uno de los componentes que definen a un político, quien debe aplicar su inteligencia y habilidades en beneficio del pueblo, desarrollar estrategias efectivas para imponerse a los obstáculos y a los opositores, mantenerse vigente, generar impacto y asumir el poder como vía de transformación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Liderazgo y Empoderamiento M ujeres
1.
2. • A LO LARGO DE TODA LA HISTORIA, MUCHAS MUJERES
CON GRANDES CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS,
DESARROLLO INTELECUTAL, LABOR SOCIAL Y/O
ACTIVISMO POLÍTICO FUERON ACUSADAS DE HEREJES Y
BRUJAS, CONDENADAS, OBLIGADAS A RETRACTARSE,
CENSURADAS, VEJADAS, REPRIMIDAS Y/O
ENCARCELADAS.
FUENTES: BRUJA S. XVI, ADA BYRON, F. NIGHTINGALE, MARGARET MEADE SOFIA VASILYEVNA. ARCHIVO HISTÓRICO.
3. • LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO TIENE
JUSTIFICACIONES HISTÓRICAS, ECONÓMICAS,
EDUCATIVAS, SOCIALES, ANTROPOLÓGICAS,
PSICOLÓGICAS, BIOLÓGICAS, POLÍTICAS, E
INCLUSIVE RELIGIOSAS Y MORALES.
• LA DISCRIMINACIÓN SE REFUERZA MEDIANTE
FORMATOS CULTURALES, ESTEREOTIPOS, LA
FORMACIÓN FAMILIAR Y EL SOMETIMIENTO
COTIDIANO, ASÍ COMO LA INEQUIDAD LABORAL,
LA MARGINACIÓN Y LA DIFERENCIACIÓN NEGATIVA
ENTRE LOS GÉNEROS.
FUENTES: BRUJA S. XVI, ADA BYRON, F. NIGHTINGALE, MARGARET MEADE SOFIA VASILYEVNA. ARCHIVO HISTÓRICO.
4. • LA DISCRIMINACIÓN SE REFUERZA MEDIANTE
FORMATOS CULTURALES, ESTEREOTIPOS, LA
FORMACIÓN FAMILIAR Y EL SOMETIMIENTO
COTIDIANO, ASÍ COMO LA INEQUIDAD LABORAL,
LA MARGINACIÓN Y LA DIFERENCIACIÓN NEGATIVA
ENTRE LOS GÉNEROS. SIN EMBARGO, CADA VEZ
LOS AVANCES DE LA LUCHA DE GÉNERO RESULTAN
MÁS EVIDENTES Y SE EXTIENDEN A DIVERSOS
CAMPOS.
5. INTELIGENCIA
RELACIONES SOCIALES
INFLUENCIA EXTERNA
LIDERAZGO
RESISTENCIA AL DOLOR
ASOCIACIÓN HEMISFÉRICA
CAPACIDAD DE DECISIÓN
FANTASÍA Y CREATIVIDAD
DISCIPLINA Y ORDEN
HONESTIDAD
OBSTINACIÓN
INFIDELIDAD
CORRUPCIÓN
IGUAL
IGUAL
IGUAL
IGUAL
MUJER+
MUJER+
MUJER+
MUJER+
MUJER+
MUJER+
HOMBRE+
HOMBRE+
HOMBRE+
FUENTE: NORTHWESTERN UNIVERSITY, WOMAN’S GLOBAL RESEARCH
7. • La adquisición de los conocimientos y la comprensión de las relaciones de
género y las formas en que estas relaciones se pueden cambiar.
• Sentido de autosuficiencia, independencia y libertad. Expansión de la
libertad para actuar, decidir, organizarse y alentar a otras a organizarse.
• Desarrollar un sentido de autoestima, una creencia en la plena capacidad y
autonomía para lograr los cambios deseados y el derecho a controlar la
vida propia
• Adquirir la capacidad de generar opciones y ejercer poder de negociación.
• Desarrollar la capacidad de organizar e influir en la dirección del cambio
social, para crear un orden social más justo y económico.
• Capacidad para atender y resolver problemas que afectan directamente a
las mujeres.
• Creación de consciencia e incidencia directa en la toma de decisiones.
The United Nations Development Fund for Women (UNIFEM) 2010
EMPODERAMIENTO
8. ACCESO DE LA
MUJER A LA
UNIVERSIDAD
(EU)
FRANCIA 1905
ALEMANIA 1912
COTTON FACTORY
(NY)
HUELGA MUJERES
OBRERAS
DERECHO A LA
PARTICIPACION EN
JUEGOS
OLÍMPICOS
DERECHO
DE LA MUJER AL
VOTO
PRIMERA MUJER
GRADUADA
(MEDICINA)
PRIMERA
CONFERENCIA
MUNDIAL DE LA
MUJER ONU
DIA
INTERNACIONAL
DE LA MUJER
PRIMERA
MANIFESTACIÓN
FEMINISTA
DERECHO AL
VOTO EN MÉXICO
1824 1832 1857 1910 1912 1919 1922 1953 1975
12. Guidelines on women's empowerment, united nations population information network (POPIN) un population division,
department of economic and social affairs 1995The United Nations Development Fund for Women (UNIFEM) includes the
following factors in its definition of women’s empowerment:
EMPODERAMIENTO
AUTOESTIMA
AUTOCONFIANZA
LIDERAZGO
Y AUTONOMÍA
ACCESO A
OPORTUNIDADES,
DECISIONES
Y RECURSOS
IGUALDAD
EQUIDAD
NO
DISCRIMINACIÓN
CAPACIDAD
DE
INFLUENCIA
SEGURIDAD
APOYO
ORGANIZACIÓN