Linea de tiempo
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Un estudiante llamado Dixon Pirela presentó una línea de tiempo para su clase en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Ciudad Ojeda, Venezuela en junio de 2017.
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Mapa conceptual
Un estudiante llamado José Boscan presentó un mapa conceptual para un curso en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Ciudad Ojeda, Venezuela en octubre de 2015.
Mapa conceptual
Un estudiante llamado Mirtha Espinoza presentó un mapa conceptual para una universidad en Ciudad Ojeda, Venezuela en octubre de 2015.
Jose daniel gil
El documento presenta un informe de José Daniel Gil para el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Cabimas, Venezuela en agosto de 2016.
Recuperacion termica isaac vasquez
El documento presentado por Isaac Vásquez en agosto de 2016 para el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Ciudad Ojeda, Venezuela trata sobre su información personal y la presentación de un documento requerido por la institución.
Mapas conceptuales
Un documento del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Ciudad Ojeda, Venezuela describe el uso de mapas conceptuales. El autor Nilson Méndez presenta información sobre mapas conceptuales como una herramienta para organizar conocimiento de manera gráfica y jerárquica.
Crisciel guaicara
Un estudiante llamado Crisciel Guaicara presentó un trabajo realizado en julio de 2016 para el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Cabimas, Venezuela como parte de sus estudios.
MULTIPLEXOR
REALIZADO POR CLAUDIA SALAS
CURSO: ELECTRONICA DIGITAL
ESCUELA: ING DE SISTEMAS
UNIVERSIDAD: PSM
Un multiplexor es lo opuesto a un demultiplexor, este dispositivo selecciona un canal como entrada y lo conecta a una salida de señal. En este caso, en la figura a continuación se muestra el esquema básico de un multiplexer de 4 entradas y una salida, que denominaremos multiplexer 4x1 o de forma abreviada MUX 4x1.
De manera mas especifica, Podemos decir que la función de un multiplexor consiste en seleccionar una de entre un número de líneas de entrada y transmitir el dato de un canal de información único. Por lo tanto, es equivalente a un conmutador de varias entradas y una salida.
Realice dos ejemplos; cualquier duda, me la hacen llegar.
Accidentes
El documento es un informe escrito por Barboza Adalberto para el Instituto Politécnico Universitario "Santiago Mariño" en Ciudad Ojeda, Venezuela en noviembre de 2014. Trata sobre temas relacionados con la educación universitaria en Venezuela.
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Evolucion historica mapa janet
El documento resume la evolución histórica del sistema educativo en Venezuela desde 1492 hasta la actualidad. Algunos hitos clave incluyen la Escuela de Coro en 1591, varios colegios establecidos en Caracas en 1696, leyes en 1821-1829 que garantizaron la educación para menores de 12 años, y el decreto de 1870 que estableció la instrucción pública gratuita y obligatoria.
Mapa conceptual2
Este documento es un reporte académico presentado por el estudiante Hubert Ferrer de la carrera de Ingeniería Económica en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Cabimas, Estado Zulia, Venezuela.
Investigacion
La investigación trata sobre el origen de la investigación de operaciones. Fue realizada por Isaac Castellano, ingeniero industrial venezolano en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en la ciudad de Ojeda.
MAPAS CONCEPTUALES INGLES II
Este documento es un informe realizado por Aidel Jerez, estudiante de Ingeniería de Sistemas en la Escuela de Ingeniería del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Ciudad Ojeda, Venezuela. El informe detalla el nombre de la institución educativa, la carrera, la asignatura y los datos personales del estudiante que realizó el trabajo.
Mapa conceptual
Este documento es un informe elaborado por Diego Caldera, con cédula de identidad 23476396, para el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en la ciudad de Ojeda, Venezuela como parte de sus estudios en la República Bolivariana de Venezuela.
Mapa conceptual
El documento describe las etapas de la reingeniería de procesos en una institución universitaria en Venezuela. Se enfoca en identificar las áreas de oportunidad y rediseñar los procesos clave para mejorar la eficiencia y satisfacción de los estudiantes.
Mapa conceptual etapas de la reingeniería
El documento describe las etapas de la reingeniería en 3 pasos: 1) analizar los procesos actuales para identificar áreas de mejora, 2) diseñar procesos rediseñados que mejoren drásticamente el rendimiento mediante la eliminación de pasos innecesarios, y 3) implementar los nuevos procesos rediseñados.
Victor nuñez
El documento presenta un mapa conceptual creado por Víctor Nuñez en octubre de 2014 como estudiante del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Cabimas, Zulia, Venezuela.
Accidentes.higiene.
El documento presenta información sobre un autor, Jairo Clavel, quien posee una cédula de identidad venezolana. El documento fue creado en noviembre de 2014 para el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en la ciudad de Ciudad Ojeda, Venezuela.
Mapa conceptual yaidy
Un estudiante llamado Yaidy Vielma presentó un mapa conceptual sobre el defecto de la estructura cristalina como parte de sus estudios de ingeniería industrial en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Ciudad Ojeda, Venezuela.
Quiterio pineda
Este documento es un mapa conceptual creado por Quiterio Pineda en octubre de 2014 para el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Cabimas, Zulia, Venezuela. El mapa conceptual fue creado como parte de los requisitos del Ministerio del Poder Popular para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela.
Dixon quintero
Este documento proporciona información sobre un estudiante que cursa la carrera de Sistemas de Información en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en San Cristóbal, Venezuela. El estudiante se llama Dixon Quintero y su cédula de identidad es 14.166.072.
Presentación
Este documento presenta un mapa conceptual realizado por Euddy Boscan, estudiante de la I.U.P. "Santiago Mariño" en Maracaibo, Venezuela como parte de un trabajo para la cátedra de Ingeniería Económica.
Mapas conceptuales-Humberto Rumbos
Este documento presenta información sobre mapas conceptuales para un estudiante llamado Humberto Rumbos en la Extensión “Ciudad Ojeda” del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño” en la República Bolivariana de Venezuela. El profesor del estudiante es Ricky Rivero.
Andres
El documento describe las etapas de reingeniería de procesos en una institución educativa venezolana. Explica que la reingeniería consiste en rediseñar procesos clave para mejorar parámetros como costos, calidad, servicio y velocidad. Detalla 5 etapas: 1) analizar los procesos actuales, 2) identificar áreas de oportunidad, 3) diseñar procesos rediseñados, 4) implementar los cambios, y 5) monitorear los resultados de la reingeniería.
Mapa miguel
Este documento es un informe realizado por Miguel González en octubre de 2014 para la Extensión de la Universidad Santiago Mariño en Venezuela. El informe detalla el trabajo realizado por Miguel González.
Mapa conceptual variable aleatoria
variable aleatoria: se define como un espacio muestral E, cuyos resultados de un experimento aleatorio no son valores númericos
Mapa conceptual variable aleatoria Moeliz cuadros
Este documento es un encabezado de una institución educativa venezolana, el Instituto Politécnico "Santiago Mariño" Extensión Maracaibo. Proporciona información sobre la cátedra de Estadística 2 y el nombre y número de identificación del profesor Moeliz S. Cuadros Rangel.
RESOLUCION DE EJERCICIOS
Un documento emitido por la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco en Barquisimeto, Venezuela, el 31 de enero de 2022, que parece ser la resolución de ejercicios de una tarea para la estudiante Adrianny Guedez.
EJERCICIOS DE POTENCIACION
Este documento presenta tres ejercicios de potenciación para tres estudiantes de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés Eloy Blanco en Barquisimeto. Los ejercicios fueron realizados en enero de 2022 y están destinados a Soriel Polanco, Odalis Durán y Nathaly Herrera.
Equipos de perforacion rotatorias
Este documento describe los diferentes sistemas que componen un equipo de perforación rotatoria, incluyendo el sistema de circulación, sistema de seguridad, sistema de levantamiento, sistema de rotación y sistema de transmisión. Explica las funciones de cada sistema y los componentes clave como la maquinaria de vapor, malacates, torre de perforación, sistema de izaje, ensamblaje rotatorio y herramientas de corte.
Cultural ii
Este documento presenta un resumen de tres actividades relacionadas con el medio ambiente: 1) una tabla comparativa de países más y menos ecológicos y más contaminantes, 2) una comparación de tipos de tecnología según su impacto ambiental, y 3) un análisis de los aportes de la primera conferencia de la ONU sobre cuestiones ambientales internacionales en Estocolmo en 1972, que sentó las bases para la gobernanza ambiental mundial y llevó a la creación del PNUMA.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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