La línea de tiempo resume la evolución de la educación a distancia desde sus orígenes en el siglo 18 hasta la actualidad, pasando por etapas como la educación por correspondencia en el siglo 19, el uso de la radio y la televisión en el siglo 20, el desarrollo de la educación multimedia interactiva y el surgimiento de Internet, hasta llegar a la virtualización completa de la educación en la actualidad.
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la evolución de la educación a distancia desde 1782 hasta 2011. Se describe el origen de la educación por correspondencia y el uso posterior de la radio, televisión e internet para expandir la educación a distancia. La línea de tiempo destaca hitos clave en distintos países y regiones como Estados Unidos, Reino Unido, México, Argentina, China y otros.
Cómo escribir una ponencia en seis pasos 1082091401173
Este documento proporciona un proceso de seis pasos para escribir una ponencia. Los pasos incluyen seleccionar una experiencia compartida en la escuela, hacer un recuento de la actividad, resumirla con preguntas clave, reflexionar sobre los resultados y aprendizajes, y establecer por qué la experiencia puede ser importante para otros. Luego, organiza la ponencia usando un formato dado que incluye título, presentación, tema, experiencia, métodos y resultados. Finalmente, edita y corrige la ponencia basada en comentarios
Historia de la educación a distancia en méxicoBerenice Rincón
La ED en México se fue desarrollando al mismo tiempo que la educación del país iba evolucionando. Sin embargo, pueden identificarse claramente tres grandes etapas de desarrollo de las cuales hablaremos por separado a continuación.
Este documento presenta una investigación sobre la educación a distancia a través de la historia. Explica las diferentes generaciones de educación a distancia, desde la correspondencia hasta los modelos actuales basados en internet. También describe los diferentes modelos de educación a distancia como síncrono, asíncrono, e-learning y b-learning. Finalmente, discute las posibilidades y limitaciones de la educación a distancia.
La educación a distancia es una estrategia educativa basada en el uso de tecnologías, estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes que permiten que factores como las condiciones, el espacio o la edad de los estudiantes no limiten el aprendizaje. Tiene sus orígenes en el siglo XVIII y se ha expandido considerablemente desde la década de 1960 gracias al desarrollo tecnológico, llegando a cubrir todos los niveles educativos desde la educación básica hasta la universitaria y la formación contin
Este documento presenta el proyecto de vida de Sonia Catalina Arcos Pesantes, una estudiante de 18 años de la carrera de Contaduría Pública y Auditoría. En él, Sonia describe su autobiografía, personalidad, fortalezas, debilidades, sueños y metas. Su visión es seguir estudiando para depender de sí misma, ayudar a sus padres y ser dueña de una empresa reconocida. Se compromete a ser más positiva y aprovechar las oportunidades para alcanzar cada una de sus metas a través de la dedicación
Linea de tiempo sobre laeducacion a distanciaPatricia García
Este documento presenta una línea de tiempo sobre la historia de la educación a distancia desde 1680 hasta la actualidad. Resume los principales hitos como el surgimiento del correo en 1680 que permitió enviar materiales educativos por correspondencia, el desarrollo del telégrafo y la radio en el siglo XIX que facilitaron la comunicación a distancia, y el surgimiento de innovaciones tecnológicas como internet, las videoconferencias y las redes sociales en los últimos años que enriquecieron esta modalidad educativa.
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la evolución de la educación a distancia desde 1782 hasta 2011. Se describe el origen de la educación por correspondencia y el uso posterior de la radio, televisión e internet para expandir la educación a distancia. La línea de tiempo destaca hitos clave en distintos países y regiones como Estados Unidos, Reino Unido, México, Argentina, China y otros.
Cómo escribir una ponencia en seis pasos 1082091401173
Este documento proporciona un proceso de seis pasos para escribir una ponencia. Los pasos incluyen seleccionar una experiencia compartida en la escuela, hacer un recuento de la actividad, resumirla con preguntas clave, reflexionar sobre los resultados y aprendizajes, y establecer por qué la experiencia puede ser importante para otros. Luego, organiza la ponencia usando un formato dado que incluye título, presentación, tema, experiencia, métodos y resultados. Finalmente, edita y corrige la ponencia basada en comentarios
Historia de la educación a distancia en méxicoBerenice Rincón
La ED en México se fue desarrollando al mismo tiempo que la educación del país iba evolucionando. Sin embargo, pueden identificarse claramente tres grandes etapas de desarrollo de las cuales hablaremos por separado a continuación.
Este documento presenta una investigación sobre la educación a distancia a través de la historia. Explica las diferentes generaciones de educación a distancia, desde la correspondencia hasta los modelos actuales basados en internet. También describe los diferentes modelos de educación a distancia como síncrono, asíncrono, e-learning y b-learning. Finalmente, discute las posibilidades y limitaciones de la educación a distancia.
La educación a distancia es una estrategia educativa basada en el uso de tecnologías, estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes que permiten que factores como las condiciones, el espacio o la edad de los estudiantes no limiten el aprendizaje. Tiene sus orígenes en el siglo XVIII y se ha expandido considerablemente desde la década de 1960 gracias al desarrollo tecnológico, llegando a cubrir todos los niveles educativos desde la educación básica hasta la universitaria y la formación contin
Este documento presenta el proyecto de vida de Sonia Catalina Arcos Pesantes, una estudiante de 18 años de la carrera de Contaduría Pública y Auditoría. En él, Sonia describe su autobiografía, personalidad, fortalezas, debilidades, sueños y metas. Su visión es seguir estudiando para depender de sí misma, ayudar a sus padres y ser dueña de una empresa reconocida. Se compromete a ser más positiva y aprovechar las oportunidades para alcanzar cada una de sus metas a través de la dedicación
Linea de tiempo sobre laeducacion a distanciaPatricia García
Este documento presenta una línea de tiempo sobre la historia de la educación a distancia desde 1680 hasta la actualidad. Resume los principales hitos como el surgimiento del correo en 1680 que permitió enviar materiales educativos por correspondencia, el desarrollo del telégrafo y la radio en el siglo XIX que facilitaron la comunicación a distancia, y el surgimiento de innovaciones tecnológicas como internet, las videoconferencias y las redes sociales en los últimos años que enriquecieron esta modalidad educativa.
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la evolución de la educación a distancia desde 1782 hasta 2011. Se describe el origen de la educación por correspondencia y el uso posterior de la radio, televisión e internet para expandir la educación a distancia. La línea de tiempo destaca hitos clave en distintos países y regiones, incluyendo los Estados Unidos, Reino Unido, México, Argentina, China y otros.
El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de la historia, desde los primeros métodos de enseñanza hasta el uso actual de las tecnologías de la información y la comunicación. Señala que el movimiento conocido como Web 2.0 brinda nuevas oportunidades para desarrollar sistemas y métodos de educación en línea que aprovechen las capacidades interactivas creadas en los últimos años. Finalmente, cita varias fuentes que analizan temas relacionados con la educación en línea y el aprendizaje móvil
Este documento presenta una línea de tiempo detallada sobre la evolución de la educación a distancia a través de las generaciones, desde los primeros estudios por correspondencia en el siglo 18 hasta el uso actual de computadoras e internet. Describe las etapas clave en el desarrollo de la educación a distancia en diferentes países y regiones del mundo, así como las modalidades actuales del sistema educativo mexicano, en el que solo el 8.81% de las instituciones están acreditadas con normas de calidad. Concluye que la evolución de la educación a distancia
Este documento presenta una cronología del desarrollo de la educación a distancia desde sus inicios en el siglo XVIII hasta la década de 1950. Algunos hitos importantes incluyen el surgimiento de la enseñanza por correspondencia en 1728, la adopción de la radio en la década de 1920 y la televisión en la de 1930, y el establecimiento de programas de grado a distancia en universidades de Sudáfrica, Canadá y México en las décadas de 1940 y 1950. La cronología también destaca conferencias y organismos internacionales
Este documento presenta una cronología del desarrollo de la educación a distancia desde sus inicios en el siglo XVIII hasta la década de 1950. Algunos hitos importantes incluyen el surgimiento de la enseñanza por correspondencia en 1728, la adopción de la radio en la década de 1920 y la televisión en la de 1930, y el establecimiento de programas universitarios de educación a distancia en Sudáfrica y Canadá en la década de 1940. La cronología también destaca conferencias y organismos internacionales clave en este campo
Este documento resume la historia de la educación a distancia desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta su desarrollo en el siglo XX, particularmente en México. Detalla los primeros programas de educación a distancia en Europa, Asia, África y América. También describe los hitos clave en el desarrollo de la educación a distancia en México desde la década de 1940 hasta la actualidad, incluida la creación de varias instituciones e iniciativas gubernamentales clave.
Los principales factores que propiciaron el nacimiento y desarrollo de la educación a distancia incluyen la aparición de la escritura y la imprenta, el desarrollo de la educación por correspondencia, el uso de los medios de comunicación para la educación, y los avances en las ciencias de la educación y las tecnologías. La demanda de educación, los cambios sociales, y la necesidad de aprendizaje a lo largo de la vida también impulsaron su crecimiento.
Los principales factores que propiciaron el nacimiento y desarrollo de la educación a distancia incluyen la aparición de la escritura y la imprenta, el desarrollo de la educación por correspondencia, el uso de los medios de comunicación para la educación, y los avances en las ciencias de la educación y las tecnologías. La demanda de educación, los cambios sociales, y la necesidad de aprendizaje a lo largo de la vida también impulsaron su crecimiento.
La Telesecundaria se creó en México en los años 1960 para abatir el rezago educativo en comunidades rurales, indígenas y semiurbanas mediante el uso de la televisión para transmitir clases. En 1966 se propuso el proyecto y en 1968 se transmitió el primer modelo de Telesecundaria, el cual consistió en transmitir clases por señal de televisión para educar a estudiantes en 8 estados del país.
Educacion a distancia y Generaciones de la Educación a distancia.PichardoLoria
La educación a distancia ha evolucionado a través de cuatro generaciones principales. La primera generación (1850-1960) se centró en la enseñanza por correspondencia mediante el uso del correo. La segunda generación (1960-1985) introdujo el uso de múltiples tecnologías como cintas de audio y video. La tercera generación (1985-1995) vio el surgimiento de las tecnologías de la información. Finalmente, la cuarta generación (1995-presente) se centra en el aprendizaje en línea a través de Internet.
El documento presenta un resumen de los principales factores e indicadores asociados al desarrollo humano a nivel mundial, como la pobreza, desnutrición, desigualdad, desempleo y cultura. También menciona los derechos fundamentales de los niños como el derecho a la vida, familia, protección, cultura, identidad, alimentación y nutrición.
El documento compara tres programas de uno a uno en Argentina, Chile y Uruguay. Todos los programas buscan mejorar la educación mediante el uso de computadoras portátiles. El programa argentino Conectar Igualdad comenzó en 2010 y ha distribuido casi 2 millones de equipos. El programa chileno Entel comenzó en 2009 y ha distribuido más de 50 mil equipos. El programa uruguayo Ceibal comenzó en 2006 y ha distribuido 450 mil equipos.
Presentación organización coredi 25 marzo de 2010 -LIKI SCHAEL
Este documento presenta la Corporación Educativa para el Desarrollo Integral (COREDI), una organización educativa sin ánimo de lucro ubicada en Marinilla, Antioquia, Colombia. COREDI ofrece educación formal e informal a la población rural con el objetivo de promover el desarrollo humano integral. El documento describe la historia, estructura, programas y filiales de COREDI, incluyendo la Fundación Tecnológica Rural COREDI, que ofrece educación superior, y VIDASOL y FONDEC, que brindan servic
El documento presenta los principales cambios y continuidades en el Plan de Estudios 2011 implementado por el Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal. El plan reconoce la diversidad de estudiantes y busca generar ambientes de aprendizaje significativo. Incluye campos formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados por grado. También modifica el ambiente de aprendizaje, reforma libros de texto y proyecta el uso de tecnología para que los estudiantes aprendan lo necesario en el
El documento describe la historia de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Argentina desde 1920 hasta el presente. Se destacan hitos como el trabajo pionero de Sidney Perssey en la enseñanza programada en los años 20, el uso de computadoras en las escuelas a partir de los 70 con apoyo de organismos internacionales, y la creación de programas e iniciativas gubernamentales y privadas desde la década de 1990 en adelante para capacitar docentes y promover el uso educativo de las TIC.
Este documento resume la historia de la incorporación de la tecnología en la educación en Argentina desde 1920 hasta el presente. Se destacan hitos como el trabajo pionero de Sidney Perssey en la década de 1920, el uso de computadoras en las escuelas a partir de la década de 1970, y programas recientes como Conectar Igualdad y Educ.ar que buscan promover el uso pedagógico de las TIC y reducir las brechas digitales. El documento también describe diferentes iniciativas privadas y estatales de capacitación docente para integrar las
El documento resume la evolución de la educación a distancia y la tecnología en México desde 1833 hasta el presente. Comienza con la educación por correspondencia en el siglo XIX, luego la radio y televisión en las décadas de 1920 y 1930. Después describe eventos clave como la educación experimental en la década de 1950, el circuito cerrado de televisión en 1970-1980 que conectó 600 aulas, y el uso de software y sistemas en línea en las décadas de 1990-2000 cuando más de 4300 estudiantes se inscribieron en programas
Este documento resume la historia y el origen de la educación a distancia. Comenzó en la década de 1600 con la entrega de correspondencia y ha evolucionado para incluir la radio en la década de 1920, la televisión en la década de 1930, y finalmente el uso de Internet y las redes en la década de 1990. A lo largo de los años, muchas instituciones en todo el mundo han adoptado programas de educación a distancia para brindar más oportunidades educativas.
La educación a distancia ha evolucionado desde inicios rudimentarios en el siglo XIX hasta convertirse en una estrategia educativa basada en tecnologías como la informática y las telecomunicaciones. Se originó para atender minorías que no asistían a escuelas y ha crecido con el desarrollo de redes de computadoras y universidades virtuales.
La educación a distancia ha evolucionado desde inicios rudimentarios en el siglo XIX hasta convertirse en una estrategia educativa basada en tecnologías como la informática y las telecomunicaciones. Se originó para atender minorías que no asistían a escuelas y ha crecido con el desarrollo de redes de computadoras y universidades virtuales.
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la evolución de la educación a distancia desde 1782 hasta 2011. Se describe el origen de la educación por correspondencia y el uso posterior de la radio, televisión e internet para expandir la educación a distancia. La línea de tiempo destaca hitos clave en distintos países y regiones, incluyendo los Estados Unidos, Reino Unido, México, Argentina, China y otros.
El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de la historia, desde los primeros métodos de enseñanza hasta el uso actual de las tecnologías de la información y la comunicación. Señala que el movimiento conocido como Web 2.0 brinda nuevas oportunidades para desarrollar sistemas y métodos de educación en línea que aprovechen las capacidades interactivas creadas en los últimos años. Finalmente, cita varias fuentes que analizan temas relacionados con la educación en línea y el aprendizaje móvil
Este documento presenta una línea de tiempo detallada sobre la evolución de la educación a distancia a través de las generaciones, desde los primeros estudios por correspondencia en el siglo 18 hasta el uso actual de computadoras e internet. Describe las etapas clave en el desarrollo de la educación a distancia en diferentes países y regiones del mundo, así como las modalidades actuales del sistema educativo mexicano, en el que solo el 8.81% de las instituciones están acreditadas con normas de calidad. Concluye que la evolución de la educación a distancia
Este documento presenta una cronología del desarrollo de la educación a distancia desde sus inicios en el siglo XVIII hasta la década de 1950. Algunos hitos importantes incluyen el surgimiento de la enseñanza por correspondencia en 1728, la adopción de la radio en la década de 1920 y la televisión en la de 1930, y el establecimiento de programas de grado a distancia en universidades de Sudáfrica, Canadá y México en las décadas de 1940 y 1950. La cronología también destaca conferencias y organismos internacionales
Este documento presenta una cronología del desarrollo de la educación a distancia desde sus inicios en el siglo XVIII hasta la década de 1950. Algunos hitos importantes incluyen el surgimiento de la enseñanza por correspondencia en 1728, la adopción de la radio en la década de 1920 y la televisión en la de 1930, y el establecimiento de programas universitarios de educación a distancia en Sudáfrica y Canadá en la década de 1940. La cronología también destaca conferencias y organismos internacionales clave en este campo
Este documento resume la historia de la educación a distancia desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta su desarrollo en el siglo XX, particularmente en México. Detalla los primeros programas de educación a distancia en Europa, Asia, África y América. También describe los hitos clave en el desarrollo de la educación a distancia en México desde la década de 1940 hasta la actualidad, incluida la creación de varias instituciones e iniciativas gubernamentales clave.
Los principales factores que propiciaron el nacimiento y desarrollo de la educación a distancia incluyen la aparición de la escritura y la imprenta, el desarrollo de la educación por correspondencia, el uso de los medios de comunicación para la educación, y los avances en las ciencias de la educación y las tecnologías. La demanda de educación, los cambios sociales, y la necesidad de aprendizaje a lo largo de la vida también impulsaron su crecimiento.
Los principales factores que propiciaron el nacimiento y desarrollo de la educación a distancia incluyen la aparición de la escritura y la imprenta, el desarrollo de la educación por correspondencia, el uso de los medios de comunicación para la educación, y los avances en las ciencias de la educación y las tecnologías. La demanda de educación, los cambios sociales, y la necesidad de aprendizaje a lo largo de la vida también impulsaron su crecimiento.
La Telesecundaria se creó en México en los años 1960 para abatir el rezago educativo en comunidades rurales, indígenas y semiurbanas mediante el uso de la televisión para transmitir clases. En 1966 se propuso el proyecto y en 1968 se transmitió el primer modelo de Telesecundaria, el cual consistió en transmitir clases por señal de televisión para educar a estudiantes en 8 estados del país.
Educacion a distancia y Generaciones de la Educación a distancia.PichardoLoria
La educación a distancia ha evolucionado a través de cuatro generaciones principales. La primera generación (1850-1960) se centró en la enseñanza por correspondencia mediante el uso del correo. La segunda generación (1960-1985) introdujo el uso de múltiples tecnologías como cintas de audio y video. La tercera generación (1985-1995) vio el surgimiento de las tecnologías de la información. Finalmente, la cuarta generación (1995-presente) se centra en el aprendizaje en línea a través de Internet.
El documento presenta un resumen de los principales factores e indicadores asociados al desarrollo humano a nivel mundial, como la pobreza, desnutrición, desigualdad, desempleo y cultura. También menciona los derechos fundamentales de los niños como el derecho a la vida, familia, protección, cultura, identidad, alimentación y nutrición.
El documento compara tres programas de uno a uno en Argentina, Chile y Uruguay. Todos los programas buscan mejorar la educación mediante el uso de computadoras portátiles. El programa argentino Conectar Igualdad comenzó en 2010 y ha distribuido casi 2 millones de equipos. El programa chileno Entel comenzó en 2009 y ha distribuido más de 50 mil equipos. El programa uruguayo Ceibal comenzó en 2006 y ha distribuido 450 mil equipos.
Presentación organización coredi 25 marzo de 2010 -LIKI SCHAEL
Este documento presenta la Corporación Educativa para el Desarrollo Integral (COREDI), una organización educativa sin ánimo de lucro ubicada en Marinilla, Antioquia, Colombia. COREDI ofrece educación formal e informal a la población rural con el objetivo de promover el desarrollo humano integral. El documento describe la historia, estructura, programas y filiales de COREDI, incluyendo la Fundación Tecnológica Rural COREDI, que ofrece educación superior, y VIDASOL y FONDEC, que brindan servic
El documento presenta los principales cambios y continuidades en el Plan de Estudios 2011 implementado por el Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal. El plan reconoce la diversidad de estudiantes y busca generar ambientes de aprendizaje significativo. Incluye campos formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados por grado. También modifica el ambiente de aprendizaje, reforma libros de texto y proyecta el uso de tecnología para que los estudiantes aprendan lo necesario en el
El documento describe la historia de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Argentina desde 1920 hasta el presente. Se destacan hitos como el trabajo pionero de Sidney Perssey en la enseñanza programada en los años 20, el uso de computadoras en las escuelas a partir de los 70 con apoyo de organismos internacionales, y la creación de programas e iniciativas gubernamentales y privadas desde la década de 1990 en adelante para capacitar docentes y promover el uso educativo de las TIC.
Este documento resume la historia de la incorporación de la tecnología en la educación en Argentina desde 1920 hasta el presente. Se destacan hitos como el trabajo pionero de Sidney Perssey en la década de 1920, el uso de computadoras en las escuelas a partir de la década de 1970, y programas recientes como Conectar Igualdad y Educ.ar que buscan promover el uso pedagógico de las TIC y reducir las brechas digitales. El documento también describe diferentes iniciativas privadas y estatales de capacitación docente para integrar las
El documento resume la evolución de la educación a distancia y la tecnología en México desde 1833 hasta el presente. Comienza con la educación por correspondencia en el siglo XIX, luego la radio y televisión en las décadas de 1920 y 1930. Después describe eventos clave como la educación experimental en la década de 1950, el circuito cerrado de televisión en 1970-1980 que conectó 600 aulas, y el uso de software y sistemas en línea en las décadas de 1990-2000 cuando más de 4300 estudiantes se inscribieron en programas
Este documento resume la historia y el origen de la educación a distancia. Comenzó en la década de 1600 con la entrega de correspondencia y ha evolucionado para incluir la radio en la década de 1920, la televisión en la década de 1930, y finalmente el uso de Internet y las redes en la década de 1990. A lo largo de los años, muchas instituciones en todo el mundo han adoptado programas de educación a distancia para brindar más oportunidades educativas.
La educación a distancia ha evolucionado desde inicios rudimentarios en el siglo XIX hasta convertirse en una estrategia educativa basada en tecnologías como la informática y las telecomunicaciones. Se originó para atender minorías que no asistían a escuelas y ha crecido con el desarrollo de redes de computadoras y universidades virtuales.
La educación a distancia ha evolucionado desde inicios rudimentarios en el siglo XIX hasta convertirse en una estrategia educativa basada en tecnologías como la informática y las telecomunicaciones. Se originó para atender minorías que no asistían a escuelas y ha crecido con el desarrollo de redes de computadoras y universidades virtuales.
1. Guadalupe Eliosa Cárdenas
Celia Guillermina Mendoza Méndez
Frida Serrano Alavez
TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
LÍNEA DE TIEMPO “EVOLUCIÓN DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA”
2. LÍNEA DE TIEMPO
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
MULTIMEDIA Y
ORIGENES EDUCACION POR AUDIOVISUAL VIRTUALIZACION DE
CORRESPONDENCIA, INTERNET
MULTIMEDIA LA EDUCACION
1782- RADIO Y TELEVISION
INTERACTIVA 1997-2005
2006-2011
1881-1958
1840 1959-1996
4. ORIGENES
1782 1810 1840
BOSTON U.S.A.
TUTORIA POR REINO UNIDO
CORREO CORRECCION DE
EJERCICIOS DE
TAQUIGRAFIA
MÉXICO
EDUCACION RELIGIOSA
5. EDUCACIÓN POR CORRESPONDENCIA,RADIO Y TELEVISIÓN
1883 1933 1939 1940 1947 1950 1956 1958
NY USA FRANCIA GLOBAL
UNIVERSIDAD POR CENTRO NACIONAL DE ENSEÑANZA A SUDAFRICA
USO DE T.V. EDUCACION A PUERTO RICO
CORRESPONDENCIA DISTANCIA CREACION DE DISTANCIA PRIMERA
ARGENTINA LATINOAMERIC INTERNET ARPA
ESTACION
INCORPORACION DE LA A ( NO EDUCATIVO )
EDUCATIVA EN
RADIO ESTUDIOS POR AMERICA LATINA
CORRESPONDENCIA MÉXICO
INSTITUTO NACIONAL DE
CAPACITACION DEL MAGISTERIO
6. MULTIMEDIA AUDIOVISIAL Y MULTIMEDIA INTERACTIVA
1960 1966 1969 1970 1972 1975 1979 1982 1985 1993 1994 1995
MÉXICO
EDUCACION
ABIERTA Y A
DISTANCIA
CHINA Y
TAILANDIA GLOBAL
INGLATERRA CREACION DE
BELLING PROYECTOS DE
DOMINIOS PARA
GLOBAL
CHINA UNIVERISDAD CANADA ENSEÑANZA A APERTURA GLOBAL
ABIERTA ATHABASCA PAGS. WEB/EDU ENTORNO
COLEGIO DISTANCIA PRIMER
ESPAÑA UNIVERSITY CIBERBANCO WEB/INTE
TELEVISIVO VENEZUELA, RNET
UNED COSTARICA
ARGENTINA Y CUBA
MÉXICO TELESECUNDARI MÉXICO MÉXICO MÉXICO
PROYECTOS DE
UNIVERSIDAD ABIERTA ALFABETIZACION ACUERDO PARA LA
TELESECUNDARIA A TECNICA ENSEÑANZA A
TELEBACHILLERATO UNAM A DISTANCIA MODERNIZACION EDUCATIVA
DISTANCIA EN NIVEL BASICO
7. INTERNET
1997 1999 2000 2001 2003 2005
GLOBAL
WEB 2.0
WIKIS
BLOGS
ALFABETIZACION
MÉXICO DIGITAL BASICA
ALMACENAJE Y
MÉXICO MÉXICO DISTRIBUCION DE MÉXICO MÉXICO
EMSAD EDUSAT MANUALES DE BRECHA DIGITAL ENCICLOMEDIA
PROGRAMA SEC21 RADIOCOMUNICACIONE
S Y MULTIMEDIA
8. VIRTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
2006 2009 2011
Mundo
Sistemas de Educación más al
alcance
MÉXICO MÉXICO
DEFICIT EN INFRAESTRUCTURA ESTUDIOS EN LINEA
TECNOLOGICA