Este documento presenta una investigación sobre la educación a distancia a través de la historia. Explica las diferentes generaciones de educación a distancia, desde la correspondencia hasta los modelos actuales basados en internet. También describe los diferentes modelos de educación a distancia como síncrono, asíncrono, e-learning y b-learning. Finalmente, discute las posibilidades y limitaciones de la educación a distancia.

1. Lic. Pedagogía 4 “A”
Profesora: Claudia Álvarez
Integrantes:
Diana Coutiño
Zazil Martínez
William Mis
Gerardo Cauich

2. Índice
Introducción………………………………………………………3
Objetivo…………………………………………………………….4
-Origen e Historia de la Educación a distancia
*Línea del tiempo………………………………………….…5
Conclusión………………………………………………….…….8
Introducción……………………………………………………10
Objetivo………………………………………………………….11
-Modelos Síncrono y Asíncrono……………………..12
Conclusión………………………………………………………14
-Generaciones de la educación a distancia…….15
Introducción…………………………………………………….16
Objetivo…………………………………………………….......17
Conclusión……………………………………………………….23
-Denominaciones asociadas
Introducción…………………………………………………….24
Objetivo……………………………………………………………25
Conclusión……………………………………………………….33
-Posibilidades y limitaciones…………………………..34
2 EDUCACION A DISTANCIA

3. INTRODUCCIÓN.
El trabajo que se muestra a continuación denominado
“Línea del tiempo de la Educación a Distancia”, nos da un
breve recorrido a través de la historia sobre las diversas
formas de transmitir, aprendizajes con la tecnología desde
su principio hasta la actualidad.
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4. OBJETIVO:
Al finalizar la exposición el alumno conocerá, la historia y
origen de la educación a distancia, así como su evolución y
cambios que han surgido con el pasar de los años.
4 EDUCACION A DISTANCIA

5. LINEA DEL TIEMPO.
• Sumerios
3500 • Egipcios
a.c.
• Nacimiento comunicación didáctica no presencial y bidireccional
Isaac pitman sistema de taquigrafía base de tarjetas intercambio
1840 postal es considerado origen real de la educación a distancia
• Correspondencia
1843 • Fonográfica y taquigrafía
• Surge la telesecundaria utilizando medios
1968 electrónicos
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6. • Se crea la INEA orientado
a la educación para la
1982 educación.
• Se crea el PROED,
(programa de educación a distancia)
1996
• Se crea el programa EMSAD
(educación media superior a distancia)
1998
6 EDUCACION A DISTANCIA

7. • La revolución de la
informática a nivel
Siglo superior.
XX
7 EDUCACION A DISTANCIA

8. CONCLUSIÓN.
Desde los inicios podemos darnos cuenta de como es que la
educación a llevado un proceso cambiante en la enseñanza
y aprendizaje de una manera de ventaja y desventajas.
8 EDUCACION A DISTANCIA

9. 9 EDUCACION A DISTANCIA

10. En esta investigación trataremos sobre
los modelos que tiene la educación a
distancia, sus finalidades y ventajas.
10 EDUCACION A DISTANCIA

11. Objetivo:
Que los tipos de
modelos que
proporcionaremos sean
de un buen uso para
los alumnos para
quienes quieran seguir
estudiando a distancia.
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12. MODELOS SINCRONO
ASINCRONO
12 EDUCACION A DISTANCIA

13. Quien envía permanece
bloqueado esperando a que
Síncrona llegue una respuesta del
receptor antes de realizar
cualquier otro ejercicio.
Quien envía continúa con
su ejecución
Asíncrona inmediatamente después
de enviar el mensaje al
receptor.
13 EDUCACION A DISTANCIA

14. CONCLUSION:
Que l a comunicación
se establece
siguiendo una serie
de reglas (protocolos
de comunicación).
Para poder dar
seguimiento a los
protocolos
desarrollados para
internet son los
mayormente usados.
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15. Generaciones de la
educación a distancia
15 EDUCACION A DISTANCIA

16. OBJETIVO
Que el alumno conozca como se ha llevado un cambio
en los medios de comunicación mediante las
generaciones en los tiempos de la correspondencia
hasta nuestra actualidad.
16 EDUCACION A DISTANCIA

17. INTRODUCCIÓN
El trabajo que se muestra a continuación nos muestra
sobre las generaciones que ha tenido la educación a lo
largo de los tiempos y como es que se ha llevado acabo
hasta en nuestros tiempos.

18. Primera generación o etapa
“Correspondencia” 1850 a 1960
.Comunicación en un
sentido
.Papel impreso principalmente
(1890)
· Interacción entre la
Característica institución y el
Medios · Radio (1930) s de la estudiante por
comunicación teléfono o correo
· Televisión · Ocasionalmente
(1950-1960) apoyada por ayudas
presenciales y
tutores de alumnos

19. Segunda generación o etapa
“telecomunicación”
Audio Casetes
Utiliza múltiples
medios
Diapositivas
1960 a 1985
Recursos
audiovisuales
para la Video Casetes
adquisición del
aprendizaje
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20. Apoyo en el uso del ordenador y
sistemas multimedia
Emisoras de radio
Tercera
generación o
etapa
“Telemática” Emisiones de T.V
Audio tele conferencias
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21. Cuarta generación o etapa
“Modelo de Aprendizaje Flexible”
Sincrónica Asincrónica
Redes de conferencias
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22. Quinta generación o etapa
“Aprendizaje Flexible inteligente”
Sistemas de respuestas Base de datos
automatizadas inteligentes
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23. CONCLUSIÓN
Las generación de la educación a distancia a mejorado
con el tiempo para el gran desarrollo como país que
somos para la buena educación a distancias que no nos
permite llegar por eso mismo estas generación han sido
de mucha ayuda para nuestros tiempos.
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24. INTRODUCCIÓN
En el transcurso de este tema les presentaremos el
concepto de E-learning y sus variadas enseñanzas en
cuanto a la educación a distancia.
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25. OBJETIVO
Dar a conocer los conceptos y definiciones de la realización
de el E-learning, B-learning entre otras. También dando una
breve explicación de su uso y utilidades en el ámbito
educativo, resaltando la importancia de las TICS.
25 EDUCACION A DISTANCIA

26. Denominaciones asociadas: CBT, WBT,
e-learning, B-learning, tele formación,
Aulas satélites, campus virtuales
En la actualidad, después de algunos años de
orientación y desarrollo del e-learning, se
pueden distinguir básicamente dos formas de
e-learning: formación basada en computadoras
(Computer-Based Trainings, CBT) y formación
basada en la web
(Webbased Trainings, WBT).
26 EDUCACION A DISTANCIA

27. CBT
Cuenta con una oferta off-line
Materiales
Como CD-ROM o DVD
Sin necesidad…
De una conexión a la red
27 EDUCACION A DISTANCIA

28. E-learning
E-learning hace referencia a aquellas formas de
aprendizaje asistidas o apoyadas por medios electrónicos
que se aplican en el ámbito de la formación y
perfeccionamiento profesionales.
28 EDUCACION A DISTANCIA

29. B-Learning
Consiste en un proceso docente
semipresencial; esto significa que un curso
dictado en este formato incluirá tanto clases
presenciales como actividades de e-
learning.
29 EDUCACION A DISTANCIA

30. Tele formación
Modelo de prestación
de servicios de
formación utilizando
como plataforma
Internet. Permite un
ahorro considerable de
costes y acercar la
formación al hogar para
profesionales y
consumidores.
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31. Campus Virtual
Ámbito privado gestionado vía Internet que permite la
interrelación entre todos los componentes de
una Comunidad Educativa
Recursos Pedagógicos
Funcionalidades de
Comunicación
Colaboración de una
Universidad
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32. Aulas Satelitales
Aulas físicas, ubicadas en
instituciones educativas
generalmente distantes entre
sí, que cuentan con una
conexión por antena a un
satélite o a través de
videostreaming por Internet y
que han dispuesto en el aula
un televisor de grandes
dimensiones, una
computadora y un teléfono.
32 EDUCACION A DISTANCIA

33. Conclusión
Las tecnologías hoy en día son de gran ayuda para la
educación, con estos métodos de aprendizaje al
interesado se le ayudara para que cumpla sus
objetivos y metas.
33 EDUCACION A DISTANCIA

34. 34 EDUCACION A DISTANCIA

35. Situaciones generales que
afectan a la educación a
distancia.
 La producción exponencialmente acelerada del
conocimiento.
 La necesidad cada vez mas mayor de tener acceso a la
educación permanente.
35 EDUCACION A DISTANCIA

36.  El abaratamiento progresivo de las computadoras.
 Los educadores y capacitadores estan cada vez mas
empleando tecnicas de educacion a distancia.
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37. Beneficios a la educación a
distancia.
 Tener acceso a los beneficios de la tecnología educativa.
 Obviar las limitaciones del tiempo y espacio.
37 EDUCACION A DISTANCIA

38.  Facilitación de acceso a gran cantidad de información
relevante.
 Posibilidad de estudiar en equipo independientemente de
las distancias físicas o temporales.
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39. Limitaciones.
 La falta de interés
 Económico
 Zonas rurales
 Falta de tiempo
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