Este documento presenta información sobre la sanidad y el manejo de cerdos. Brevemente describe los principales temas relacionados con la reproducción, sanidad y cuidado general de los cerdos para asegurar su bienestar y producción. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre estos temas para quienes desean profundizar su conocimiento sobre la crianza de cerdos.
NOTA DEL AUTOR: Este es el último capítulo de una serie de 10, que abordaron el tema accesos vasculares, realizados sobre la experiencia recogida durante más de 25 años de trabajo en el Hospital de Emergencias de la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe, Hospital de Emergencias Dr. Clemente Álvarez (H.E.C.A.). En cada uno de los capítulos precedentes se mostraron y expresaron opiniones, datos, citas, fotos y esquemas extraídos de múltiples presentaciones, libros, escritos, sitios webs, papers, catálogos de empresas medicas y distintas y diferentes fuentes y lugares, los cuales son reseñados en este último capítulo de la serie, resumidos bajo el título de “BIBLIOGRAFIA DE LOS CAPÍTULOS”. Es posible que pueda haber quedado alguna cita sin mencionar, lo cual habrá sido total y absolutamente involuntario y desde ya, si así fuera, el autor que se viera en esta situación podrá hacer llegar su inquietud a mi correo electrónico a fin de subsanar tal posible error. Espero que los capítulos sirvan para generar inquietud sobre el tema tratado y que la bibliografía reseñada ayude a todos los que deseen ampliar toda la información vertida. Muchas gracias. Dr. Luis del Rio Diez.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.