Para lograr la paz interior en tiempos difíciles, se requiere trabajo y disciplina como aceptar las dificultades, enfocarse en soluciones en lugar de problemas, y vivir con tranquilidad pagando deudas. También se necesita tiempo para reflexionar sobre los sueños, problemas y el amor para tomar decisiones sabias y mantener la esperanza de un buen final. Lograr la paz interior significa tratar de estar en paz con uno mismo para dar paz a los demás con cautela y sin herir a los amigos.
Se trata de un blog concebido para recojer el conjunto de las prácticas de taller realizadas por los alumnos en el Módulo profesional de Instalaciones eléctricas y Automatismos del ciclo de grado medio « Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatización y Producción de Calor » en el IES Blas Infante de Córdoba.
Objetivos educativos:
* Publicar contenidos educativos generados en el taller de formación Profesional.
* Documentar digitalmente todos los procesos de montaje e instalación que realice el alumno para disponer de una base de datos en el futuro.
* Desarrollar la competencia digital en los futuros técnicos para adaptarse a nuevas situaciones laborales.
* Fomentar el trabajo colaborativo.
* Motivar a los alumnos con un medio de trabajo diferente.
La clave del cambio metodológico no es para aprender más sino para aprender diferente, y es allí donde este proyecto hace su aporte
Se trata de un blog concebido para recojer el conjunto de las prácticas de taller realizadas por los alumnos en el Módulo profesional de Instalaciones eléctricas y Automatismos del ciclo de grado medio « Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatización y Producción de Calor » en el IES Blas Infante de Córdoba.
Objetivos educativos:
* Publicar contenidos educativos generados en el taller de formación Profesional.
* Documentar digitalmente todos los procesos de montaje e instalación que realice el alumno para disponer de una base de datos en el futuro.
* Desarrollar la competencia digital en los futuros técnicos para adaptarse a nuevas situaciones laborales.
* Fomentar el trabajo colaborativo.
* Motivar a los alumnos con un medio de trabajo diferente.
La clave del cambio metodológico no es para aprender más sino para aprender diferente, y es allí donde este proyecto hace su aporte
XARXA'13: "Construcción de Identidad Digital profesional de estudiantes y doc...Alba Santa
Artículo sobre innovación educativa elaborado junto a Rosa María Torres Valdés para la publicación digital "XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Retos de futuro en la enseñanza superior: docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica" que contiene las comunicaciones y pósters presentados en las XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la Universidad de Alicante, los días 4 y 5 de julio de 2013. Más información: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/31305 y http://imaginarioenred.blogspot.com.es/p/publicaciones.html
ACT. DE APRENDIZAJE ETAPA 3 COMPRENSI´ON Y EXPRESION LINGUISTICA AVANZADAandrearosillo1
ES UN ENSAYO LA SOLEDAD ENTRE LA FELICIDAD DE LA MATERIA DE COMPRENSION Y EXPRESION LINGUISTICA AVANZADA 2017 DE LA UANL ETAPA 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
![Lograr la paz interior ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)