Los mamíferos tienen tres funciones principales: nutrición, relación y reproducción. Se nutren de forma diferente (herbívoros, carnívoros u omnívoros), se relacionan a través de los sentidos y responden a estímulos, y se reproducen dando vida a crías dentro o fuera de la hembra. La piel también cumple funciones de protección y recepción de estímulos.
El documento lista los tipos de flora y fauna encontrados en diferentes regiones de Perú, incluyendo la costa, sierra y selva. En la costa se encuentran caballos, perros calatos, lobos marinos, peces como el bonito y la lisa, moluscos como la concha de abanico y estrellas de mar, y aves como la gaviota. En la sierra se encuentran llamas, vicuñas, alpacas, cuyes, cóndores, truchas, cultivos como la quinua y el maíz. En la selva se encuent
Entorno b3 servicios públicos y privados ximena uquillasXimena Uquillas
Los servicios públicos y privados son importantes para satisfacer las necesidades de las personas y brindarles comodidad. Los servicios públicos como el alumbrado, agua potable, aseo de calles, teléfono fijo, transporte público y hospitales son administrados por los gobiernos locales, mientras que los servicios privados como bancos, escuelas, colegios y centros comerciales pertenecen a dueños particulares.
Las aves son animales vertebrados que respiran por pulmones, ponen huevos y los incuban, y su cuerpo está cubierto de plumas. Existen diferentes grupos de aves como pájaros, gallináceas, palmípedas, zancudas, rapaces y corredoras. Las aves se caracterizan por tener un esqueleto ligero, temperatura corporal constante, y usar sus alas para volar aunque algunas como el pingüino y avestruz no puedan hacerlo.
El documento presenta información sobre los animales domésticos y salvajes. Explica que los animales domésticos viven con los humanos y son alimentados y cuidados por ellos, mientras que los animales salvajes viven en libertad y se alimentan por sí mismos. También describe las características de diferentes grupos de animales como vertebrados e invertebrados, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
El documento describe las características físicas y de comportamiento de las ovejas. Poseen cuernos, lana espesa que las protege del frío, y pezuñas divididas que les permiten trepar. Existen varios tipos como ovejas, borregas, corderos, borregos y carneros. Las ovejas se alimentan de hierba y otros vegetales, y han sido domesticadas por el hombre para obtener lana, leche, carne y piel. Pueden vivir hasta 15 años y crían a sus corderos en primavera.
Este documento lista varios tipos de árboles y arbustos que se encuentran en la Sierra de Huelva, España, incluyendo el algarrobo, alamo, avellano, castaño, encina, nogal, durillo, aulaga, helecho, mirto, rosal silvestre, majuelo, lentisco y quejigo.
Los mamíferos tienen tres funciones principales: nutrición, relación y reproducción. Se nutren de forma diferente (herbívoros, carnívoros u omnívoros), se relacionan a través de los sentidos y responden a estímulos, y se reproducen dando vida a crías dentro o fuera de la hembra. La piel también cumple funciones de protección y recepción de estímulos.
El documento lista los tipos de flora y fauna encontrados en diferentes regiones de Perú, incluyendo la costa, sierra y selva. En la costa se encuentran caballos, perros calatos, lobos marinos, peces como el bonito y la lisa, moluscos como la concha de abanico y estrellas de mar, y aves como la gaviota. En la sierra se encuentran llamas, vicuñas, alpacas, cuyes, cóndores, truchas, cultivos como la quinua y el maíz. En la selva se encuent
Entorno b3 servicios públicos y privados ximena uquillasXimena Uquillas
Los servicios públicos y privados son importantes para satisfacer las necesidades de las personas y brindarles comodidad. Los servicios públicos como el alumbrado, agua potable, aseo de calles, teléfono fijo, transporte público y hospitales son administrados por los gobiernos locales, mientras que los servicios privados como bancos, escuelas, colegios y centros comerciales pertenecen a dueños particulares.
Las aves son animales vertebrados que respiran por pulmones, ponen huevos y los incuban, y su cuerpo está cubierto de plumas. Existen diferentes grupos de aves como pájaros, gallináceas, palmípedas, zancudas, rapaces y corredoras. Las aves se caracterizan por tener un esqueleto ligero, temperatura corporal constante, y usar sus alas para volar aunque algunas como el pingüino y avestruz no puedan hacerlo.
El documento presenta información sobre los animales domésticos y salvajes. Explica que los animales domésticos viven con los humanos y son alimentados y cuidados por ellos, mientras que los animales salvajes viven en libertad y se alimentan por sí mismos. También describe las características de diferentes grupos de animales como vertebrados e invertebrados, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
El documento describe las características físicas y de comportamiento de las ovejas. Poseen cuernos, lana espesa que las protege del frío, y pezuñas divididas que les permiten trepar. Existen varios tipos como ovejas, borregas, corderos, borregos y carneros. Las ovejas se alimentan de hierba y otros vegetales, y han sido domesticadas por el hombre para obtener lana, leche, carne y piel. Pueden vivir hasta 15 años y crían a sus corderos en primavera.
Este documento lista varios tipos de árboles y arbustos que se encuentran en la Sierra de Huelva, España, incluyendo el algarrobo, alamo, avellano, castaño, encina, nogal, durillo, aulaga, helecho, mirto, rosal silvestre, majuelo, lentisco y quejigo.
Elaborado a partir de visualizar el video de Biodiversidad:Flora y Fauna jeniferchapilliquen
Este documento describe la biodiversidad de plantas y animales en diferentes regiones de Perú. Explica que la vida se agrupa en flora y fauna, y lista ejemplos de plantas y animales típicos que se pueden encontrar en la costa, sierra y selva del Perú.
Los animales vertebrados como los perros y los lobos tienen esqueleto interno con columna vertebral, mientras que los invertebrados como las arañas carecen de esqueleto. Los vertebrados incluyen mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, y se caracterizan por tener columna vertebral, mientras que los invertebrados incluyen moluscos, insectos y crustáceos.
Los primeros pobladores del Perú llegaron hace aproximadamente 20,000 años desde Asia a través del Estrecho de Bering. Eran cazadores y recolectores nómadas que encontraron abundante flora y fauna que les permitió establecerse y desarrollar las primeras civilizaciones peruanas, dejando vestigios arqueológicos de culturas como Vicus, Nazca y Mochica.
El documento presenta dibujos de un perro, camión, gong y tambor y pregunta cuáles producen sonidos largos y cuáles cortos para que los niños coloreen los que producen sonidos largos.
La cultura Chavín se desarrolló en los Andes del norte de Perú entre los años 1000 a.C. y 200 a.C., abarcando regiones como Cajamarca, Lambayeque, Lima, Ayacucho e Ica. Los Chavín domesticaron animales como la llama y la alpaca, cultivaron maíz, yuca y otros cultivos. Construyeron el templo Chavín de Huántar, que fue el observatorio más famoso del antiguo Perú, donde sacerdotes se enriquecieron con sus conocimientos agrícolas
Las plantas obtienen su nutrición a través de un proceso llamado fotosíntesis, en el que utilizan la luz solar, el dióxido de carbono y el agua para producir sus propios alimentos, principalmente azúcares, oxígeno y agua.
El documento describe la biodiversidad de Perú, dividiéndola en tres regiones principales: costa, sierra y selva. Cada región tiene una gran variedad de flora y fauna. La flora de la costa incluye árboles como el algarrobo, ceibo y mangle. La fauna incluye lobos marinos, nutrias, zorros costeños y varios peces. En la sierra se encuentran plantas como la cantuta, capulí y huarango, y animales como la alpaca, guanaco y vicuña. La sel
El documento clasifica los animales en ovíparos y vivíparos. Los ovíparos nacen de huevos mientras que los vivíparos nacen del vientre materno. Algunos animales vivíparos se alimentan de leche materna después de nacer.
La escuela está compuesta por una directora, maestras, alumnos y personal de servicio que forman una familia escolar. Todos los miembros de la escuela, incluyendo la directora, secretaria, maestras, personal de servicio y alumnos, trabajan juntos como una familia.
Los animales vertebrados son aquellos que poseen columna vertebral. Incluyen peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Todos los vertebrados comparten características como esqueleto óseo o cartilaginoso y sistema nervioso central protegido por la columna vertebral.
La Región Costa de Ecuador está conformada por 7 provincias y cuenta con ciudades importantes como Guayaquil y Puerto López. Ofrece paisajes naturales como playas, parques nacionales y áreas protegidas ideales para el ecoturismo. Algunas de sus provincias más destacadas son Guayas, Manabí y Esmeraldas.
Este documento describe las características de los mamíferos. Los mamíferos se caracterizan por mamar leche de su madre, nacer vivos del vientre materno, tener el cuerpo cubierto de pelo, respirar por pulmones y tener boca u hocico con dientes. Incluye ejemplos de mamíferos terrestres, acuáticos y voladores, y clasifica a los mamíferos en herbívoros, carnívoros y omnívoros según su alimentación.
El documento describe las principales etapas de la historia del Perú: 1) La era pre inca, 2) El imperio inca, 3) La conquista española, 4) La independencia de España, 5) El periodo republicano.
1) Hace entre 20,000 y 15,000 años, durante la última era glacial, los primeros humanos cruzaron el estrecho de Bering desde Asia hacia América a través de un puente de tierra. 2) Estos primeros pobladores cazaban la megafauna pleistocénica como mamuts y bisontes usando puntas de piedra. 3) A medida que la era glacial terminó y las especies se extinguieron, los humanos desarrollaron nuevas técnicas de caza y comenzaron a cultivar plantas.
Clase 1 y 2 cuarto básico. teorias de poblamiento americanoCarolina Garrido
Este documento trata sobre las primeras culturas precolombinas que llegaron a América. Explica que existen dos teorías sobre cuándo llegó el hombre al continente americano, entre 40.000-38.000 años atrás o entre 15.000-12.000 años atrás. También describe las características de estos primeros pobladores, como que eran cazadores y recolectores nómadas que fabricaban sus propias herramientas y se agrupaban en bandas dirigidas por un jefe.
ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL. LEGUMBRES Y CEREALESAnita Pastor
Este documento lista diferentes tipos de alimentos como pescados, carnes, lácteos, legumbres, cereales y productos de panadería que incluyen sardinas, atún, calamares, langostinos, salchichas, chorizo, salchichón, jamón, jamón York, huevo, chuleta, filete, pollo, leche, yogur, mantequilla, queso, lentejas, garbanzos, alubias, cereales, pan, galletas, macarrones, espaguetis y arroz.
El documento habla sobre el I.E.P "Nuestra Señora de Guadalupe". El I.E.P es una escuela primaria y secundaria católica ubicada en una ciudad no especificada.
El documento habla sobre el I.E.P "Nuestra Señora de Guadalupe". En menos de 3 oraciones, el resumen no captura la información fundamental del documento, ya que solo menciona el nombre de la escuela sin dar más detalles.
Este documento contiene varias hojas de trabajo para estudiantes de primer grado sobre temas matemáticos como números, sumas, restas y resolución de problemas. Cada hoja incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen un tema específico y está diseñada para ser completada por un estudiante individual.
Elaborado a partir de visualizar el video de Biodiversidad:Flora y Fauna jeniferchapilliquen
Este documento describe la biodiversidad de plantas y animales en diferentes regiones de Perú. Explica que la vida se agrupa en flora y fauna, y lista ejemplos de plantas y animales típicos que se pueden encontrar en la costa, sierra y selva del Perú.
Los animales vertebrados como los perros y los lobos tienen esqueleto interno con columna vertebral, mientras que los invertebrados como las arañas carecen de esqueleto. Los vertebrados incluyen mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, y se caracterizan por tener columna vertebral, mientras que los invertebrados incluyen moluscos, insectos y crustáceos.
Los primeros pobladores del Perú llegaron hace aproximadamente 20,000 años desde Asia a través del Estrecho de Bering. Eran cazadores y recolectores nómadas que encontraron abundante flora y fauna que les permitió establecerse y desarrollar las primeras civilizaciones peruanas, dejando vestigios arqueológicos de culturas como Vicus, Nazca y Mochica.
El documento presenta dibujos de un perro, camión, gong y tambor y pregunta cuáles producen sonidos largos y cuáles cortos para que los niños coloreen los que producen sonidos largos.
La cultura Chavín se desarrolló en los Andes del norte de Perú entre los años 1000 a.C. y 200 a.C., abarcando regiones como Cajamarca, Lambayeque, Lima, Ayacucho e Ica. Los Chavín domesticaron animales como la llama y la alpaca, cultivaron maíz, yuca y otros cultivos. Construyeron el templo Chavín de Huántar, que fue el observatorio más famoso del antiguo Perú, donde sacerdotes se enriquecieron con sus conocimientos agrícolas
Las plantas obtienen su nutrición a través de un proceso llamado fotosíntesis, en el que utilizan la luz solar, el dióxido de carbono y el agua para producir sus propios alimentos, principalmente azúcares, oxígeno y agua.
El documento describe la biodiversidad de Perú, dividiéndola en tres regiones principales: costa, sierra y selva. Cada región tiene una gran variedad de flora y fauna. La flora de la costa incluye árboles como el algarrobo, ceibo y mangle. La fauna incluye lobos marinos, nutrias, zorros costeños y varios peces. En la sierra se encuentran plantas como la cantuta, capulí y huarango, y animales como la alpaca, guanaco y vicuña. La sel
El documento clasifica los animales en ovíparos y vivíparos. Los ovíparos nacen de huevos mientras que los vivíparos nacen del vientre materno. Algunos animales vivíparos se alimentan de leche materna después de nacer.
La escuela está compuesta por una directora, maestras, alumnos y personal de servicio que forman una familia escolar. Todos los miembros de la escuela, incluyendo la directora, secretaria, maestras, personal de servicio y alumnos, trabajan juntos como una familia.
Los animales vertebrados son aquellos que poseen columna vertebral. Incluyen peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Todos los vertebrados comparten características como esqueleto óseo o cartilaginoso y sistema nervioso central protegido por la columna vertebral.
La Región Costa de Ecuador está conformada por 7 provincias y cuenta con ciudades importantes como Guayaquil y Puerto López. Ofrece paisajes naturales como playas, parques nacionales y áreas protegidas ideales para el ecoturismo. Algunas de sus provincias más destacadas son Guayas, Manabí y Esmeraldas.
Este documento describe las características de los mamíferos. Los mamíferos se caracterizan por mamar leche de su madre, nacer vivos del vientre materno, tener el cuerpo cubierto de pelo, respirar por pulmones y tener boca u hocico con dientes. Incluye ejemplos de mamíferos terrestres, acuáticos y voladores, y clasifica a los mamíferos en herbívoros, carnívoros y omnívoros según su alimentación.
El documento describe las principales etapas de la historia del Perú: 1) La era pre inca, 2) El imperio inca, 3) La conquista española, 4) La independencia de España, 5) El periodo republicano.
1) Hace entre 20,000 y 15,000 años, durante la última era glacial, los primeros humanos cruzaron el estrecho de Bering desde Asia hacia América a través de un puente de tierra. 2) Estos primeros pobladores cazaban la megafauna pleistocénica como mamuts y bisontes usando puntas de piedra. 3) A medida que la era glacial terminó y las especies se extinguieron, los humanos desarrollaron nuevas técnicas de caza y comenzaron a cultivar plantas.
Clase 1 y 2 cuarto básico. teorias de poblamiento americanoCarolina Garrido
Este documento trata sobre las primeras culturas precolombinas que llegaron a América. Explica que existen dos teorías sobre cuándo llegó el hombre al continente americano, entre 40.000-38.000 años atrás o entre 15.000-12.000 años atrás. También describe las características de estos primeros pobladores, como que eran cazadores y recolectores nómadas que fabricaban sus propias herramientas y se agrupaban en bandas dirigidas por un jefe.
ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL. LEGUMBRES Y CEREALESAnita Pastor
Este documento lista diferentes tipos de alimentos como pescados, carnes, lácteos, legumbres, cereales y productos de panadería que incluyen sardinas, atún, calamares, langostinos, salchichas, chorizo, salchichón, jamón, jamón York, huevo, chuleta, filete, pollo, leche, yogur, mantequilla, queso, lentejas, garbanzos, alubias, cereales, pan, galletas, macarrones, espaguetis y arroz.
El documento habla sobre el I.E.P "Nuestra Señora de Guadalupe". El I.E.P es una escuela primaria y secundaria católica ubicada en una ciudad no especificada.
El documento habla sobre el I.E.P "Nuestra Señora de Guadalupe". En menos de 3 oraciones, el resumen no captura la información fundamental del documento, ya que solo menciona el nombre de la escuela sin dar más detalles.
Este documento contiene varias hojas de trabajo para estudiantes de primer grado sobre temas matemáticos como números, sumas, restas y resolución de problemas. Cada hoja incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen un tema específico y está diseñada para ser completada por un estudiante individual.
Este documento es una ficha de problemas de matemáticas para un estudiante de primer grado. La ficha incluye cuatro problemas de cantidad que involucran sumar, restar y comparar números. Cada problema requiere que el estudiante proporcione la respuesta numérica correcta.
Este documento es una ficha de problemas de matemáticas para el primer grado. Contiene cuatro problemas aritméticos sobre cantidades que involucran sumar, restar y comparar números. Los estudiantes deben mostrar sus cálculos y proveer las respuestas numéricas correctas a cada problema planteado.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre derechos y responsabilidades en la familia para estudiantes de tercer grado. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades de inicio, desarrollo y cierre, así como los materiales requeridos. Las actividades de desarrollo exploran los derechos de los miembros de la familia como ser feliz y recibir necesidades básicas, y sus responsabilidades como respetar a los padres, estudiar y ayudar en tareas domésticas.
El documento presenta un plan de lecciones sobre emociones y sentimientos para estudiantes de tercer grado. La lección incluye actividades para identificar y expresar emociones, así como estrategias para regularlas de manera positiva, como contar hasta 10 cuando se siente enojo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y manejar sus propias emociones y las de los demás para promover la paz y la cooperación.
El documento presenta dos sesiones de aprendizaje sobre prevención de accidentes en el hogar y la comunidad escolar. La primera sesión explica las zonas de riesgo comunes en el hogar y medidas para prevenir accidentes como retirar objetos de los pasillos y no jugar con cuchillos o cerca del fuego. La segunda sesión describe los miembros de la comunidad escolar como directores, profesores, personal y padres, y sus funciones respectivas.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre autoestima. La lección comienza con una lluvia de ideas sobre el tema anterior. Luego, los estudiantes aprenden sobre las características de alguien con autoestima alta versus baja, como la aceptación de uno mismo y la confianza. Finalmente, los estudiantes trabajan en grupos para dibujar y describir personas con diferentes niveles de autoestima.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la autoestima. La sesión comienza con actividades de inicio donde los estudiantes reciben tarjetas con frases motivadoras. Luego, en las actividades de desarrollo, se explica qué es la autoestima y sus componentes principales. Finalmente, en las actividades de cierre, los estudiantes reflexionan sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron, y en la actividad de extensión pegan su foto junto a una frase motivadora.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la autoestima. La lección introduce el tema mediante una actividad inicial en la que los estudiantes observan las diferencias y similitudes físicas entre sus compañeros. Luego, la lección desarrolla el tema explicando las características físicas, cualidades y habilidades que hacen a cada persona única. Finalmente, los estudiantes escriben sobre sus propias características y la lección concluye con una reflexión sobre lo aprendido.
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la familia, incluyendo sus funciones, tipos y la importancia del amor, respeto y apoyo mutuo dentro de la familia. Las actividades incluyen discusiones, trabajos en grupo y tareas para que los estudiantes identifiquen y analicen las características y roles de las familias.
Este documento contiene dos fichas de aplicación para el curso de Personal Social de tercer grado. La primera ficha trata sobre las características físicas, cualidades y habilidades, e incluye instrucciones para que los estudiantes completen información personal y se dibujen. La segunda ficha trata sobre las emociones y sentimientos, e incluye actividades como emparejar emociones con expresiones faciales y responder preguntas sobre qué emoción es más fácil o difícil de reconocer.
Este documento presenta dos evaluaciones de prácticas para un curso de Personal Social de tercer grado. La primera práctica trata sobre la autoestima y pide al estudiante definirla, identificar afirmaciones como verdaderas o falsas, y emparejar características de la autoestima alta y baja con imágenes. La segunda práctica trata sobre características físicas, cualidades y habilidades, pidiendo al estudiante enumerar ejemplos de cada una y observar semejanzas y diferencias entre dos compañeros
Este documento presenta dos evaluaciones de un tercer grado sobre las emociones, sentimientos y la familia. La primera evaluación incluye preguntas verdadero/falso sobre las características de las emociones y sentimientos, y un esquema para dibujar emociones. La segunda evaluación contiene preguntas de selección múltiple sobre los tipos de amor en la familia y la composición de la primera familia cristiana.
El documento presenta dos evaluaciones permanentes para un tercer grado sobre temas de prevención en el hogar y la comunidad escolar. La primera evaluación incluye preguntas verdadero/falso sobre medidas de seguridad en el hogar y una solicitud de tres recomendaciones para prevenir accidentes. La segunda evaluación empareja los roles de la comunidad escolar con sus funciones y pregunta cuáles integrantes componen la escuela.
Existen diferentes tipos de amor como el amor maternal, conyugal, paternal, fraternal y filial. El amor es un sentimiento que se expresa de diversas formas en las relaciones entre madres e hijos, parejas, padres e hijos, hermanos y entre hijos y padres.
El documento presenta una ficha de aplicación para el tercer grado sobre el tema del esqueleto humano. La ficha incluye secciones para identificar los huesos de las extremidades, la cabeza, el tronco, así como las articulaciones, y pide a los estudiantes escribir los nombres de los huesos y articulaciones señalados.
Este documento es una evaluación bimestral de ciencia y tecnología para estudiantes de tercer grado de primaria. Consiste en preguntas sobre huesos, músculos y el sistema respiratorio. Los estudiantes deben nombrar huesos, indicar si enunciados sobre huesos y músculos son verdaderos o falsos, completar oraciones con palabras dadas y nombrar órganos del sistema respiratorio.
El documento presenta una ficha de aplicación para un curso de ciencia y tecnología de tercer grado. La ficha incluye instrucciones para identificar y colorear los músculos de la cara, el tronco, las extremidades superiores e inferiores.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.