Los estudiantes están aprendiendo la letra "u" en clase. Como refuerzo, la maestra les pide que dibujen o recorten objetos cuyos nombres contengan la letra "u" y los peguen en una ficha para crear entre todos un libro sobre la letra "u".
Los estudiantes están aprendiendo la letra "i" en clase. Como refuerzo, la tutora les pide que cada estudiante dibuje o recorte y pegue objetos cuyos nombres contengan la letra "i" dentro de una silueta, y los traigan de vuelta a clase para crear un libro conjunto sobre la letra "i".
Los estudiantes están aprendiendo la letra "e" en clase. Como refuerzo, van a hacer un libro juntos con la letra "e". Para contribuir, cada estudiante debe dibujar o recortar objetos con "e" en su nombre y pegarlos en la ficha, añadiendo su nombre. Luego deben llevar la ficha terminada a clase.
Este documento presenta 6 verbos irregulares en español (hacer, poder, dar, hablar, saber y salir) y sus conjugaciones en las formas yo, tú, él/ella/usted, nosotros y ellos/ellas/ustedes. También incluye ejemplos de cómo usar estos verbos en oraciones.
Este documento presenta una actividad para niños que involucra palabras que comienzan con las letras m, ma, me, mi, mo y mu. El estudiante debe repasar las letras con los dedos, colorear palabras que empiecen con cada letra y recortar y pegar dibujos junto a las palabras correspondientes.
Este documento resume los objetivos de aprendizaje para estudiantes de primer grado. Cubre objetivos académicos como el reconocimiento de vocales, números y plantas, así como objetivos motrices, artísticos, sociales y de desarrollo espiritual.
PROCESO DE DESARROLLO PARA LA PRE-ESCRITURA EN NIÑOS/AS DE PRIMERO DE BÁSICAfercha_0508
Este documento describe el proceso de desarrollo de la pre-escritura en niños de primer grado, incluyendo ejercicios para mejorar la motricidad gruesa y fina, el dominio del espacio gráfico y la formación de letras a través de grafismos y pictogramas, usando técnicas como música y narraciones.
Los estudiantes trabajaron con diversos programas informáticos educativos como Kid Pix y StoryBook para aprender y practicar habilidades como copiar palabras y figuras, unir puntos con líneas, escribir y pintar dibujos sobre temas como el medio ambiente y la bandera argentina, y diseñar cuentos colocando animales en diferentes escenarios como el Polo Norte, la playa y la selva. También aprendieron sobre la vestimenta y costumbres de los gauchos argentinos para una muestra de ciencias.
Los estudiantes están aprendiendo la letra "u" en clase. Como refuerzo, la maestra les pide que dibujen o recorten objetos cuyos nombres contengan la letra "u" y los peguen en una ficha para crear entre todos un libro sobre la letra "u".
Los estudiantes están aprendiendo la letra "i" en clase. Como refuerzo, la tutora les pide que cada estudiante dibuje o recorte y pegue objetos cuyos nombres contengan la letra "i" dentro de una silueta, y los traigan de vuelta a clase para crear un libro conjunto sobre la letra "i".
Los estudiantes están aprendiendo la letra "e" en clase. Como refuerzo, van a hacer un libro juntos con la letra "e". Para contribuir, cada estudiante debe dibujar o recortar objetos con "e" en su nombre y pegarlos en la ficha, añadiendo su nombre. Luego deben llevar la ficha terminada a clase.
Este documento presenta 6 verbos irregulares en español (hacer, poder, dar, hablar, saber y salir) y sus conjugaciones en las formas yo, tú, él/ella/usted, nosotros y ellos/ellas/ustedes. También incluye ejemplos de cómo usar estos verbos en oraciones.
Este documento presenta una actividad para niños que involucra palabras que comienzan con las letras m, ma, me, mi, mo y mu. El estudiante debe repasar las letras con los dedos, colorear palabras que empiecen con cada letra y recortar y pegar dibujos junto a las palabras correspondientes.
Este documento resume los objetivos de aprendizaje para estudiantes de primer grado. Cubre objetivos académicos como el reconocimiento de vocales, números y plantas, así como objetivos motrices, artísticos, sociales y de desarrollo espiritual.
PROCESO DE DESARROLLO PARA LA PRE-ESCRITURA EN NIÑOS/AS DE PRIMERO DE BÁSICAfercha_0508
Este documento describe el proceso de desarrollo de la pre-escritura en niños de primer grado, incluyendo ejercicios para mejorar la motricidad gruesa y fina, el dominio del espacio gráfico y la formación de letras a través de grafismos y pictogramas, usando técnicas como música y narraciones.
Los estudiantes trabajaron con diversos programas informáticos educativos como Kid Pix y StoryBook para aprender y practicar habilidades como copiar palabras y figuras, unir puntos con líneas, escribir y pintar dibujos sobre temas como el medio ambiente y la bandera argentina, y diseñar cuentos colocando animales en diferentes escenarios como el Polo Norte, la playa y la selva. También aprendieron sobre la vestimenta y costumbres de los gauchos argentinos para una muestra de ciencias.
Este documento proporciona numerosas actividades para construir la escritura en niños pequeños, tanto individuales como grupales. Las actividades individuales incluyen dibujar a la familia y objetos familiares y escribir sus nombres, armar palabras con letras sueltas y escribir la fecha. Las actividades grupales consisten en escribir normas del aula, hacer periódicos escolares y rotular lugares. El documento enfatiza la importancia de relacionar el lenguaje oral con la escritura de manera gradual.
El documento instruye al lector a realizar tres actividades: 1) colorear dibujos que comiencen con la letra m, 2) recortar silabas de una lista de palabras y formar palabras pegándolas en un cuaderno, leyendo cada palabra en voz alta, y 3) recortar imágenes en tiras para armar rompecabezas y leer cada palabra descubierta.
Actividades estructuradas para cada díaAprenentABA
Un horario con 5 actividades manipulativas por día, estructuradas y organizadas para poder trabajar en casa con niños con tea u otros trastornos de aprendizaje.
El documento resume las actividades realizadas por los estudiantes de primer año en Informática Educativa durante el año. Los estudiantes trabajaron con programas como Kid Pix y StoryBook, aprendiendo a dibujar, escribir cuentos e identificar vestimenta y costumbres gauchas. Celebraron fechas patrias como el 17 de agosto y compartieron sus planes para las vacaciones.
Copia de lista_segundo_nivel_global_10-05MarlyMora3
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad "La Virgen María es mi mamá del cielo" para el segundo nivel. El plan incluye objetivos generales y específicos, actividades, materiales y tareas para cada día de la semana con enfoque en las áreas socioemocional, cognitiva, motora, de lenguaje, lógico-matemática y religión.
El cuaderno de trabajo III de comunicación para niños de 3 años contiene fichas de comprensión lectora, rimas, adivinanzas, memoria visual, discriminación de láminas, secuencia de historieta, yo me llamo, trabalenguas, mi gallito, sonido final, secuencias...
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento proporciona numerosas actividades para construir la escritura en niños pequeños, tanto individuales como grupales. Las actividades individuales incluyen dibujar a la familia y objetos familiares y escribir sus nombres, armar palabras con letras sueltas y escribir la fecha. Las actividades grupales consisten en escribir normas del aula, hacer periódicos escolares y rotular lugares. El documento enfatiza la importancia de relacionar el lenguaje oral con la escritura de manera gradual.
El documento instruye al lector a realizar tres actividades: 1) colorear dibujos que comiencen con la letra m, 2) recortar silabas de una lista de palabras y formar palabras pegándolas en un cuaderno, leyendo cada palabra en voz alta, y 3) recortar imágenes en tiras para armar rompecabezas y leer cada palabra descubierta.
Actividades estructuradas para cada díaAprenentABA
Un horario con 5 actividades manipulativas por día, estructuradas y organizadas para poder trabajar en casa con niños con tea u otros trastornos de aprendizaje.
El documento resume las actividades realizadas por los estudiantes de primer año en Informática Educativa durante el año. Los estudiantes trabajaron con programas como Kid Pix y StoryBook, aprendiendo a dibujar, escribir cuentos e identificar vestimenta y costumbres gauchas. Celebraron fechas patrias como el 17 de agosto y compartieron sus planes para las vacaciones.
Copia de lista_segundo_nivel_global_10-05MarlyMora3
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad "La Virgen María es mi mamá del cielo" para el segundo nivel. El plan incluye objetivos generales y específicos, actividades, materiales y tareas para cada día de la semana con enfoque en las áreas socioemocional, cognitiva, motora, de lenguaje, lógico-matemática y religión.
El cuaderno de trabajo III de comunicación para niños de 3 años contiene fichas de comprensión lectora, rimas, adivinanzas, memoria visual, discriminación de láminas, secuencia de historieta, yo me llamo, trabalenguas, mi gallito, sonido final, secuencias...
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.