Este documento describe el proceso de desarrollo de la pre-escritura en niños de primer grado, incluyendo ejercicios para mejorar la motricidad gruesa y fina, el dominio del espacio gráfico y la formación de letras a través de grafismos y pictogramas, usando técnicas como música y narraciones.

1. PROCESO DE DESARROLLO PARA LA PRE–ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMERO DE BÁSICA

2. Es la enseñanza, orientación y ejercitación de distintos rasgos, que estimulan al niño/a en su coordinación psicomotriz gruesa y fina, facilitando la adquisición de habilidades para el aprendizaje de la escritura

3. NIVELES DE AYUDA La maestra detectara el error del niño/a desde su comienzo y deberá aplicar niveles de ayuda: Dirigir la atención a la dirección del rasgo. Trabajar con la familia orientándole a que ejercite MOTIVACIÓN INICIAL Narración de un cuento para dirigir la atención hacia la tarea, objeto de la enseñanza. EJERCITACIÓN DEL TRAZADO DEL RASGO Es frecuente para garantizar un trazado de calidad, requiere la observación METODOLOGÍA DE LA PRE-ESCRITURA ANÁLISIS Y CONCRECIÓN DE LA FORMA DEL RASGO Es importante indicar que no se salga del camino pase por los puntos y no se detenga. TRAZADO DEL RASGO SIN PUNTOS DE REFERENCIA Debe observar el rasgo representando y reproducirlo. TRAZADO DEL RASGO CON PUNTOS DE REFERENCIA El niño/a observa el modelo del rasgo, señala donde se produce el cambio de dirección

4. El aprestamiento implica estar listo para aprendizajes de acuerdo a la etapa evolutiva. Indicaciones claras y observación visual Ejercicios de motricidad fina diariamente (masa, papel, arena, etc.) manipuleo. Desarrollar el lenguaje que le permita comprender la que escribe y transmitir su significado. Ejercicios corporales donde intervenga los dedos de las manos. Exploración de materiales como crayones, lápices de suavidad intermedia, colores, marcadores, pinceles. Un globito inflado con poca cantidad de aire para fortalecer los músculos de las manos. Los ejercicios de pre-escritura deben ser sencillos y cortos SUGERENCIAS PARA INICIAR LA PRE - ESCRITURA

5. ESPACIO GRÁFICO es La representación por medio de signos de los sonidos o el empleo de las letras se divide Parcial Total son Iniciación al aprendizaje de letras. Ejercicios reducidos para trazos finos. Ejercicios de trazos en el renglón Grafismos de trazos grandes. Grafismos de trazos rectos, curvos, circulares. Grafismos de trazos punteados se divide y Grafismos Pictogramas Nos podemos ayudar con música, narraciones, frases, versos y desplazamientos Expresividad gráfica de las letras Signos de la escritura de figuras o símbolos

6. EJERCITACIONES DEL ESPACIO GRÁFICO TOTAL EL GARABATEO

7. DIBUJO CAMINOS DE UN LADO AL OTRO DIBUJO CAMINOS CON MUCHAS VUELTAS

8. DIBUJO ALGO EN LA PARTE INFERIOR DE LA HOJA DIBUJO ALGO EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA

9. DIBUJO UN CAMINO ONDULADO DIBUJO COMO LA MUESTRA

10. REPISO LOS CAMINOS REPISO LOS CAMINOS

11. L A B E R I N T O S PINTO EL CAMINO BUSCO EL CAMINO

12. M ú s i c a Cantando canciones infantiles y solicitando al niño/a que dibuje en el papel los trazos que le sugiere la música.

13. Narraciones Ej. Una mariposa sale a conocer todas las flores de un jardín EL PERRO QUIERE LLEGAR AL HUESO DIBUJEMOS POR DONDE VUELA LA MARIPOSA

14. Desplazamientos UNIR DOS PUNTOS CON UNA LINEA DE ARRIBA HACIA ABAJO DIBUJO UN CAMINO RECTO

15. EJERCITACIONES DEL ESPACIOGRÁFICO PARCIAL Cuando el niño/a ha dominado el espacio total iniciamos la reducción del espacio con líneas horizontales en el centro, de arriba hacia abajo hasta llegar al espacio del renglón

16. LOS PICTOGRAMAS La maestra colocara los signos en el franelógrafo e invitara a los niños/as a leer. Entregara los pictogramas individualmente. El niño/a jugara libremente, leyendo y cambiando el orden. Ordenara los pictogramas según consignas de la maestra. Yo camino a la iglesia

17. LOS GRAFISMOS Después de haber trabajado en el garabateo el niño/a, esta listo para realizar los grafismos discontinuos preparatorios a la escritura en papel rayado. Podemos motivar al niño/a con frases, poesías, etc.

18. TRAZAR SIGUIENDO LA RAYA DEL RENGLON Dormidito, dormidito esta el soldadito TRAZO ENTRE DOS LINEAS VERTICALES De arriba abajo, bajo la escalera.

19. TRAZAR RAYAS VERTICALES Y HORIZONTALES ALTERNADAS Digo si, digo no, a la una, a las dos TRAZAR LINEAS OBLICUAS ENTRE DOS RENGLONES

20. TRAZAR CRUCES ENTRE DOS RENGLONES Al garabato le ato al palo TRAZAR PUNTOS SOBRE EL RENGLON Hago lunares y adorno al renglón

21. G R A C I A S