Este documento presenta un proyecto sobre el trabajo de los médicos para un carnaval escolar. El proyecto busca ayudar a los estudiantes a comprender la profesión médica, los instrumentos que usan y algunas especialidades. Plantea preguntas sobre lo que hacen los médicos, dónde trabajan y con qué curan. También incluye un ejemplo de actividad sobre el uso del termómetro.

1. TRABAJO POR PROYECTOS LOS/AS MÉDICOS/AS

2. FUNDAMENTACIÓN ESTE PROYECTO SURGE COMO MOTIVO DEL TEMA PARA LA CELEBRACIÓN DE LA FIESTA DE CARNAVAL.

3. MIS FINALIDADES AYUDAR A COMPRENDER EL OFICIO DE LA MEDICINA, QUÉ INSTRUMENTOS USAN, ASÍ COMO ALGUNAS DE LAS DISTINTAS ESPECIALIDADES MÉDICAS. EXPERIMENTAR Y DRAMATIZAR SITUACIONES QUE PUEDEN OCURRIR EN UNA CONSULTA MÉDICA. COMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO Y LA UTILIDAD DE ALGUNAS PARTES DE NUESTRO CUERPO

4. ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ HACEN? CUIDAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS CURAR LAS HERIDAS Y A LAS PERSONAS ESCUCHAR EL CORAZÓN VER NUESTROS HUESOS VER LA SANGRE PINCHAR PONER TIRITAS

5. ¿DÓNDE TRABAJAN? EN EL TALLER EN EL VETERINARIO EN LA ENFERMERIA EN EL HOSPITAL EN URGENCIAS EN LA AMBULANCIA

6. ¿QUIÉN AYUDA AL MÉDICO? EL INFORMÁTICO

7. ¿QUÉ QUEREMOS SABER? ¿QUÉ COSAS USAN? ¿QUÉ HACEN PARA CURARNOS? ¿CON QUÉ CURAN LOS MÉDICOS? ¿POR QUÉ NOS PINCHAN LOS MÉDICOS? ¿LOS MÉDICOS CURAN LAS HERIDAS DE LA RODILLA CON TIRITAS? ¿QUÉ SONIDOS SE ESCUCHAN DENTRO DEL CUERPO?

8. EJEMPLO DE ACTIVIDAD A CONTINUACIÓN EXPONDRÉ UNA ACTIVIDAD LLEVADA A CABO RELACIONADA CON LA COMPETENCIA MATEMÁTICA.

9. EL TERMOMÉTRO SITUACIÓN DE PARTIDA Un alumno/a trae el cuento “Teo está Enfermo”. Leemos en cuento y nos surge el primer problema: ¿Cómo sabe la profesora que Teo tiene fiebre?

10. En gran grupo nos ponemos a dar posibles respuestas a la pregunta. ¿Qué tenemos claro? Para saber si tenemos fiebre necesitamos un termómetro.

11. Nos tomamos la temperatura y la vamos escribiendo por equipos en una tabla.

12. Cada grupo discute sobre cual es la temperatura que consideran más alta y más baja.

13. Ponemos en común las conclusiones obtenidas por cada grupo.

14. CONCLUSIONES

15. CON RELACIÓN A LOS OBJETIVOS PRETENDIDOS SE COMPRUEBA QUE SE HA TRABAJADO OBJETIVOS DIFERENTES A LOS MARCADOS EN UN PRINCIPIO. CONCRETAMENTE SE HA TRABAJADO: COMPARAR Y ORDENAR NÚMEROS DE MAYOR A MENOR. RECONOCER LA UNIDAD DE MEDIDA DE LA TEMPERATURA.

16. CON RELACIÓN A LA EVALUACIÓN SE OBSERVA QUE LOS ALUMNOS/AS HAN SIDO CAPACES DE: DISCUTIR Y DAR OPINIONES AL GRUPO, RESPETANDO LAS IDEAS DEL OTRO. UTILIZAR CORRECTAMENTE EL TERMÓMETRO PARA MEDIR LA TEMPERATURA. TRABAJAR DE FORMA COOPERATIVA.

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