SESION CUADRO DE RESPONSABILIDADES EN E AULARaquelMian1
Este documento presenta un cuadro de responsabilidades para organizar las actividades del aula de manera armoniosa. Se detalla que los estudiantes participarán en tareas como materiales Qaliwarma, biblioteca, juegos, aseo, deporte y otras actividades. Se incluyen enlaces a videos educativos y una lista de materiales necesarios como papel, plumones de colores, lápiz para trabajar en equipo y cumplir las tareas asignadas.
sesion de una clase de comprension de lectura la gota de agua.RaquelMian1
Santiago malgastaba el agua y no la cuidaba. Un día una gota de agua llamada Luisa le habló y le pidió que cerrara la llave del agua. Más tarde, Santiago se dio cuenta que no había agua en su casa cuando ocurrió un incendio. Luisa apareció y usó el agua que le quedaba para apagar el fuego y salvar a Santiago. Desde entonces, Santiago aprendió la importancia de cuidar el agua.
SESION CUADRO DE RESPONSABILIDADES EN E AULARaquelMian1
Este documento presenta un cuadro de responsabilidades para organizar las actividades del aula de manera armoniosa. Se detalla que los estudiantes participarán en tareas como materiales Qaliwarma, biblioteca, juegos, aseo, deporte y otras actividades. Se incluyen enlaces a videos educativos y una lista de materiales necesarios como papel, plumones de colores, lápiz para trabajar en equipo y cumplir las tareas asignadas.
sesion de una clase de comprension de lectura la gota de agua.RaquelMian1
Santiago malgastaba el agua y no la cuidaba. Un día una gota de agua llamada Luisa le habló y le pidió que cerrara la llave del agua. Más tarde, Santiago se dio cuenta que no había agua en su casa cuando ocurrió un incendio. Luisa apareció y usó el agua que le quedaba para apagar el fuego y salvar a Santiago. Desde entonces, Santiago aprendió la importancia de cuidar el agua.
MARTES 19 DE MARZO.pptx SECUENCIA DE CLASE POR EL DIA DEL AGUARaquelMian1
El documento habla sobre escribir un mensaje para recomendar cuidar el agua. También define qué son los mensajes y provee enlaces a videos cortos relacionados con el tema.
Habilidades directivas y el clima organizacionalRaquelMian1
Este documento analiza la relación entre las habilidades directivas y el clima organizacional en instituciones educativas de la Red 1 de la Unidad de Gestión Educativa Local N°15 en el 2018. Presenta la realidad problemática, trabajos previos, teorías relacionadas, formulación del problema, justificación, hipótesis y objetivos. Describe el método, resultados que muestran correlaciones positivas y moderadas, y conclusiones que recomiendan desarrollar habilidades directivas para mejorar el clima organizacional.
Los estudiantes trabajaron en equipo para crear afiches promoviendo el buen trato. Ellos planificaron, buscaron información, hicieron borradores y revisaron los textos. Luego publicaron sus afiches para que otros estudiantes y padres los lean. Los padres asumieron compromisos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, quienes también construyeron sus conocimientos usando diversos materiales y agrupando las decenas.
La familia Ruiz-Quispe recibió un recibo de energía eléctrica duplicado y no estaba en su presupuesto. La madre reunió a sus hijos para pedirles ayuda en ahorrar energía. Juntos anotaron propuestas como apagar luces innecesarias, desenchufar artefactos no en uso, sustituir focos incandescentes y usar más luz natural.
El documento habla sobre San Juan Bautista y su misión. Explica que Juan Bautista era primo de Jesús, bautizó a Jesús en el río Jordán y le decía a las personas que se arrepintieran de sus malas acciones y siguieran las enseñanzas de Jesús.
Anita y Killa conversaban sobre las plantas de papaya en su huerta. Killa dijo que tenía 8 plantas más que Anita. Para resolver cuántas plantas tenía Anita, se estableció que Anita tenía x plantas y Killa tenía x + 8 plantas. Resolviendo la ecuación, se determinó que Anita tenía 14 plantas.
El documento proporciona instrucciones para crear rimas en 3 pasos: 1) planificar el tema, propósito y público de la rima, 2) crear una rima dibujando un alimento y una palabra que rime, y 3) escribir y dibujar la rima creada revisando que las palabras tengan los mismos sonidos finales y la primera letra en mayúscula.
Los estudiantes de primer grado de la escuela participarán en actividades deportivas y juegos tradicionales durante las próximas semanas para organizar mejor su tiempo libre y reducir el tiempo frente a pantallas. Ellos elaborarán un horario de actividades, un álbum de juegos tradicionales, y participarán en las Olimpiadas Sarmientinas de la escuela.
La retahíla describe las acciones de los dedos de la mano al probar diferentes alimentos como el sal, huevo y comerse el huevo. El anular probó la sal, el índice probó algo, el meñique compró un huevo y el pulgar se comió el huevo comprado por el meñique.
El documento habla sobre una lección de lectura sobre perros. Pregunta a los estudiantes sobre las características de los perros y si han visto uno antes. También les pide que adivinen el título y la historia de un texto sobre un perro. El texto trata sobre un perrito que le duele la cabeza y es curado por un médico veterinario con jarabe de limón.
El documento habla sobre crear rimas con alimentos y clasificar los alimentos según su origen. Se menciona crear una rima sobre Ana comiendo manzanas y preguntas sobre quién va al mercado, qué alimentos se compraron y cómo se clasifican los alimentos según su origen. También incluye un enlace a un video de YouTube sobre los alimentos.
OLINDA MAYUSCULAS VOCALES CUALIDADES Y CARACTERISTICAS FISICAS.pptxRaquelMian1
El documento presenta preguntas sobre un texto llamado "Olinda, la niña que pinta". Se pregunta el nombre de la niña (Olinda), sus características físicas, cualidades, con quién vive, qué le enseñaron sus padres y qué pinta con su familia. El propósito es conocer a Olinda a través de un diálogo sobre el texto.
El documento presenta una receta y proporciona instrucciones para leer y comprender un texto instructivo. Se pide al lector que observe el formato de la receta, incluyendo el título, los ingredientes y las instrucciones de preparación, y que identifique este tipo de texto como una "receta".
Este documento presenta ejemplos de cómo calcular la mitad de números hasta 99. Explica que cuando los números tienen mitad exacta, como 42 que es la mitad de 84, se divide el número entre 2. También cubre casos donde las decenas no tienen mitad exacta, como 90 que es 80 más 10, por lo que su mitad sería 80 más 5. Luego incluye preguntas sobre un cuento llamado "El zorro enamorado de la luna".
MARTES 19 DE MARZO.pptx SECUENCIA DE CLASE POR EL DIA DEL AGUARaquelMian1
El documento habla sobre escribir un mensaje para recomendar cuidar el agua. También define qué son los mensajes y provee enlaces a videos cortos relacionados con el tema.
Habilidades directivas y el clima organizacionalRaquelMian1
Este documento analiza la relación entre las habilidades directivas y el clima organizacional en instituciones educativas de la Red 1 de la Unidad de Gestión Educativa Local N°15 en el 2018. Presenta la realidad problemática, trabajos previos, teorías relacionadas, formulación del problema, justificación, hipótesis y objetivos. Describe el método, resultados que muestran correlaciones positivas y moderadas, y conclusiones que recomiendan desarrollar habilidades directivas para mejorar el clima organizacional.
Los estudiantes trabajaron en equipo para crear afiches promoviendo el buen trato. Ellos planificaron, buscaron información, hicieron borradores y revisaron los textos. Luego publicaron sus afiches para que otros estudiantes y padres los lean. Los padres asumieron compromisos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, quienes también construyeron sus conocimientos usando diversos materiales y agrupando las decenas.
La familia Ruiz-Quispe recibió un recibo de energía eléctrica duplicado y no estaba en su presupuesto. La madre reunió a sus hijos para pedirles ayuda en ahorrar energía. Juntos anotaron propuestas como apagar luces innecesarias, desenchufar artefactos no en uso, sustituir focos incandescentes y usar más luz natural.
El documento habla sobre San Juan Bautista y su misión. Explica que Juan Bautista era primo de Jesús, bautizó a Jesús en el río Jordán y le decía a las personas que se arrepintieran de sus malas acciones y siguieran las enseñanzas de Jesús.
Anita y Killa conversaban sobre las plantas de papaya en su huerta. Killa dijo que tenía 8 plantas más que Anita. Para resolver cuántas plantas tenía Anita, se estableció que Anita tenía x plantas y Killa tenía x + 8 plantas. Resolviendo la ecuación, se determinó que Anita tenía 14 plantas.
El documento proporciona instrucciones para crear rimas en 3 pasos: 1) planificar el tema, propósito y público de la rima, 2) crear una rima dibujando un alimento y una palabra que rime, y 3) escribir y dibujar la rima creada revisando que las palabras tengan los mismos sonidos finales y la primera letra en mayúscula.
Los estudiantes de primer grado de la escuela participarán en actividades deportivas y juegos tradicionales durante las próximas semanas para organizar mejor su tiempo libre y reducir el tiempo frente a pantallas. Ellos elaborarán un horario de actividades, un álbum de juegos tradicionales, y participarán en las Olimpiadas Sarmientinas de la escuela.
La retahíla describe las acciones de los dedos de la mano al probar diferentes alimentos como el sal, huevo y comerse el huevo. El anular probó la sal, el índice probó algo, el meñique compró un huevo y el pulgar se comió el huevo comprado por el meñique.
El documento habla sobre una lección de lectura sobre perros. Pregunta a los estudiantes sobre las características de los perros y si han visto uno antes. También les pide que adivinen el título y la historia de un texto sobre un perro. El texto trata sobre un perrito que le duele la cabeza y es curado por un médico veterinario con jarabe de limón.
El documento habla sobre crear rimas con alimentos y clasificar los alimentos según su origen. Se menciona crear una rima sobre Ana comiendo manzanas y preguntas sobre quién va al mercado, qué alimentos se compraron y cómo se clasifican los alimentos según su origen. También incluye un enlace a un video de YouTube sobre los alimentos.
OLINDA MAYUSCULAS VOCALES CUALIDADES Y CARACTERISTICAS FISICAS.pptxRaquelMian1
El documento presenta preguntas sobre un texto llamado "Olinda, la niña que pinta". Se pregunta el nombre de la niña (Olinda), sus características físicas, cualidades, con quién vive, qué le enseñaron sus padres y qué pinta con su familia. El propósito es conocer a Olinda a través de un diálogo sobre el texto.
El documento presenta una receta y proporciona instrucciones para leer y comprender un texto instructivo. Se pide al lector que observe el formato de la receta, incluyendo el título, los ingredientes y las instrucciones de preparación, y que identifique este tipo de texto como una "receta".
Este documento presenta ejemplos de cómo calcular la mitad de números hasta 99. Explica que cuando los números tienen mitad exacta, como 42 que es la mitad de 84, se divide el número entre 2. También cubre casos donde las decenas no tienen mitad exacta, como 90 que es 80 más 10, por lo que su mitad sería 80 más 5. Luego incluye preguntas sobre un cuento llamado "El zorro enamorado de la luna".
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
LUNES 19 DE MAYO SESION COMPLETA SOBRE LA FAMILIA.pptx
1.
2.
3.
4. F A MI L I A
Una familia es un grupo
de personas unidas por
vínculos de sangre y
amor. No todas las
familias tienen la misma
cantidad de personas,
pero cada una de ellas es
importante.
26. A mi burro, a mi burro.
2. Resuelve la pagina, 31,32,33,34 de tu libro de comunicación.
3. Practica la lectura de la canción a mi burro, a mi burro.
1. Elabora un listado de 10 canciones que te gustan.