Este documento presenta 18 prácticas de programación realizadas por una estudiante. Las prácticas cubren temas como arrays, operaciones matemáticas, figuras geométricas, y condicionales. Cada práctica incluye una introducción, objetivo, descripción y conclusión. El documento proporciona referencias bibliográficas al final.

1. Colegio de EstudiosCientíficosyTecnológicos
Del Estado de México
“Plantel Tecámac”
Tema.“Como fue,si se decirte como fue”
Materia.Desarrollaaplicacionesmóviles.
Alumna. DianaLauraGarcía Reyes
Profesor.Ing. RenéDomínguezEscalona.
Especialidad. Programación
Semestre.Cuarto
Grupo.404
Fecha de entrega.25de Marzo de 2019

2. INDICE
 Solicitar e imprimir un
array………………………………..3
 Rellenar array N e imprimir al
revés……………………4
 Rellenar array N e imprimir ordenado……………….5
 Suma………………………………………………………
………………6
 Solicitar N números e imprimir promedio………..7
 Signo
Zodiacal………………………………………………………8

3.  a+b…………………………………………………………
………………9
 Edad...………………………………………………………
……………..10
 Rombo……………………………………………………
………………11
 Triangulo…………………………………………………
……………12
 Cuadrado…………………………………………………
…………..13
 Figura
1…………………………………………………………………
14
 Figura
2…………………………………………………………………
15
 Figura
3…………………………………………………………………
16
 Edad (mayor o
menor)………………………………………..17
 Bibliografía………………………………………………
…………….18

4. SOLICITAR EIMPRIMIR ARRAY
INTRODUCCION
Esta es unapráctica básica que demuestracómorealizarunarray,o listadode números.
Un array, es untipode dato estructuradoque permite almacenarunconjuntode datos
homogéneo,esdecir,todosellosdel mismotipoyrelacionados.
OBJETIVO
El objetivoeslograrentenderunarray básico.
DESCRIPCION
La prácticamuestracomo solicitarunaciertacantidadde númerose imprimirlos.

5. CONCLUSION
Realizarunarray me esaún untanto difícil.
3
RELLENAR ARRAY N EIMPRIMIR AL REVES
INTRODUCCION
Hacer el listado,de maneradescendiente.
OBJETIVO
El objetivoeslograrentender unarrayun tanto avanzado.
DESARROLLO
La prácticamuestracomo solicitarunaciertacantidadde númerose imprimirlosde manera
inversa.

6. CONCLUSION
No fue tan difícil realizarestapráctica.
4
RELLENARARRAY N E IMPRIMIRORDENADO
INTRODUCCION
Esta es unapráctica donde se hará un listadoordenadoyde la cantidadsolicitada.
OBJETIVO
El objetivoeslograrentenderunarrayavanzado.
DESARROLLO

7. La prácticamuestracomo solicitarunaciertacantidadde númerose imprimirlos de modoque los
numeroseaingresadoyal imprimirlosmuestreel ordencorrecto.
CONCLUSION
Al realizarlosanteriores2arrays, me fue más fácil entendereste.
5
SUMA
INTRODUCCION
Esta es unapráctica en donde se calcularaunasuma.
OBJETIVO
El objetivode ella,escomprenderel conceptobásicode suma.

8. DESARROLLO
Esta práctica muestrauna sumabásica,ingresandociertacantidadde número.
CONCLUSION
Esta es unade las prácticas más fácilesque ehhecho.
6
SOLICITAR N NUMEROS EIMPRIMIR PROMEDIO
INTRODUCCION
En estapráctica será calculadoel promedio.

9. OBJETIVO
Se pretende aprenderarealizarunprogramaen donde se ingrese unacantidadn,de notas,definir
bienlasvariables yasí, hacerla operacióncorrespondienteparatenerel resultadofinal.
DESCRIPCION
Lo que se realizófue asignarlosvalores,eneste caso,el de numerode promedióyel promedio
final,se realizóconunarray, para hacer el listadode notas más concreta.
CONCLUSION
Al realizarla,se me complicountantola manerade realizarel array, y puesme revolvíunpoco.
7
SIGNO ZODIACAL

10. INTRODUCCION
En estapráctica, se elaboróel signozodiacal,del usuarioque ingrese aesta.
De acuerdo con la astrología, los fenómenos celestes reflejan o rigen las actividades humanas,
de forma que se sostiene que los doce signos del Zodíaco representan doce personalidades
básicas o modelos de expresión característicos. Se conocen 14 signos pero hay 2 que son
signos Oscu (astrología) Ofiuco, también conocidos como "n" (en el orden
habitual)son Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpio, Sagitario, Capricornio,
Acuario y Piscis.
OBJETIVO
Comprenderel funcionamientode cadamétodoutilizadoyllevaracabouna ciertanumeraciónde
estapráctica.
DESCRIPCION
Se utilizaronlos“if”para cada signo,literalmente fue fácil,yaque esel mismoparacada uno,
solamente loque cambiaesel día y mesdel año.
CONCLUSION
Literalmente,estaprácticafue sencilla,graciasaque el códigode cada if era el mismo,solamente
cambiabanciertos detalles. 8

11. A+B
INTRODUCCION
Esta práctica, fue laprimerarealizadaenel primerparcial.
OBJETIVO
Recordarconocimientosdel semestreanterior,paraasí,darnosuna idea,de cómo serán
realizadas lassiguientes prácticas.
DESCRIPCION
Escribirlas variablesyque de resultadode 2-13
CONCLUSION
Realizarestapráctica,fue muysencilla,puesnoteníaque teneralgoenespecial.

12. 9
Edad
INTRODUCCION
Calcularla edaddel usuario,según susdatosingresados.
OBJETIVO
Sabercalcular laedadespecificando(comolaprácticalo dice) suedad,enañosy meses.
DESCRIPCION
Realizarlapráctica mediante 2if,utilizandolalibreríade JCalendar,paracalcularconcretamente
la edad.
CONCLUSION
Utilizarel JCalendarme esdifícil,puestoque eslaprimeravezque loocupo.

13. 10
ROMBO
INTRODUCCION
El romboes unafigurairregular,teóricamente,estácompuestoporlauniónde dostriángulos
equiláteros.
OBJETIVO
Al realizarlafiguradel triángulo,conel rombo,pondremosapruebanuestrahabilidadde poder
realizarlauniónde dos triángulos.
DESCRIPCION
Para esta,se necesitaronde másestructurasde control como el do-whiley2 for.

14. CONCLUSION
Me fue difícil realizarla,puestoque llevade muchalógica,yesoeslo que másme falla.
11
TRIANGULO
INTRODUCCION
Se llama triángulo o trígono, en geometría plana, al polígono de tres lados. Los puntos
comunes a cada par de lados se denominan vértices del triángulo.
OBJETIVO
Crear figurasgeométricasde formaexacta.
DESCRIPCION

15. Se ocupó un do-while,y2for, endonde unoseapara el espaciadoque tendráel triángulo,yel
otro,para que este tengarelleno.
CONCLUSION
Esta práctica fue muydifícil para mí, así que deje que mi parejala hiciera.
12
CUADRADO
INTRODUCCION
Un cuadrado en geometría es un cuadrilátero regular, es decir, una figura plana de cuatro
lados iguales y cuatro ángulos interiores rectos.
OBJETIVO
Crear lafigurautilizandolamismaestrategiaque las2anterioresfiguras.

16. DESCRIPCION
Utilizar3 for, una para laaltura, otropara el anchoy el ultimopara el espaciadoque tendráel
centro,así solomarcara el contornode la figura.
CONCLUSION
Es un programa demasiadofácil,puesenlosfor,loúnicoque cambiaes enla variable.
13
FIGURA 1
INTRODUCCION
Comprenderlaestructurabásicade un programa,realizandocódigossencillos.
OBJETIVO
Realizarunafigurasimple.

17. DESCRIPCION
Declarar lalibreríaScanner,despuéslasvariables,yposteriormente realizarel programa.
COCLUSION
Fue una práctica fácil,sencillayrealizadaenmuypocotiempo.
14
FIGURA 2
INTRODUCCION
Comprenderlaestructurabásicade un programa,realizandocódigossencillos.

18. OBJETIVO
Realizarunafigurasimple.
DESCRIPCION
Realizarel contornode una figura,eneste caso,fue lamitadde uncuadrado, con laayuda de dos
for.
CONCLUSION
Fue una práctica bastante sencilla.
15
FIGURA 3

19. INTRODUCCION
Comprenderlaestructurabásicade un programa,realizandocódigos sencillos.
OBJETIVO
Realizarunafigurasimple conunpoco más de estructura.
DESCRIPCION
Realizarunafiguraintermendiaconayudade 4 for,para ejecutarde maneraeficazel
procedimiento.
CONCLUSION
Ya eh hechopracticasasí antes,así que no se me complicoesta.
16

20. EDAD (MAYOR OMENOR)
INTRODUCCION
Sabemosque para que unapersonaseaconsideradamayorde edad,estátendráque cumplircon
los18 años.
OBJETIVO
Solicitaral usuariosimplemente que ingrese sunombre yedad,enautomático,se visualizaraen
pantallasi esmenoro mayor de edad.
DESCRIPCION
Se utilizaúnicamente 1if,este seráparaver si es mayorde edady el else,paradecirsi esmenor
de edad.
CONCLUSION
Fue una práctica bastante fácil,puesconsolocuestiónde lógica,se puede realizarsinningún
problema.

21. 17
BIBLIOGRAFIA
 Arrays y cadenas. (s.f.). Recuperado 25 marzo, 2019, de
http://decsai.ugr.es/~jfv/ed1/c/cdrom/cap5/f_cap52.htm
 SignoZodiacal.(s.f.).Recuperado25marzo,2019, de https://es.wikipedia.org/wiki/Signo_zodiacal
 Triangulo.(s.f.).Recuperado25marzo,2019, de https://es.wikipedia.org/wiki/Tri%C3%A1ngulo
 Cuadrado.(s.f.).Recuperado25 marzo,2019, de
https://es.wikibooks.org/wiki/Geometr%C3%ADa_Plana/Paralelogramos/Cuadrado

22. 18