Mapa conceptual gerencia de proyectos esperanza olaya
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Este trabajo corresponde a la actividad numero 1 del modulo GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
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Actividad1- Ciclo de vida de un proyecto
La presentación trata sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa. Edwin Guerrero Gallardo presenta el tema ante la Universidad de Santander en Aguachica, Cesar en el año 2016 bajo la dirección del docente Javier Ernesto Moreno Gualdrón.
Jeison delgado mapa_actividad1-1_
Este documento trata sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El tutor es Jorge Enrique Reyes Ferre y el estudiante es Jeison Mauricio Delgado González para obtener una maestría en gestión de tecnología educativa de la Universidad de Santander.
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GERENCIA DE PROYECTOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un documento escrito por María Yaneth Porras Guerrero para obtener su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad Capus Virtual UDES bajo la orientación de Javier Ernesto Moreno Gualdrón en el año 2016.
Susan jimenez actividad1 2_mapa
La gerencia de proyectos de tecnología educativa presentado por Susan Mayeth Jimenez Vega para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2016. El documento fue presentado bajo la supervisión del profesor Hugo Rodríguez Bernal.
Gerencia de proyectos
Este documento presenta un proyecto de gerencia de tecnología educativa realizado por la estudiante María Inelda Leguizamo para obtener su maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander (UDES) en 2013 bajo la supervisión del profesor Javier Ernesto Moreno.
Mapa conceptual manuel suarez
La gestión de proyectos de tecnología educativa es el tema central de la tesis de maestría de Manuel Ramiro Suarez Garzón para la Universidad de Sandander en Ibagué en el año 2016.
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Este documento trata sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. En él, César Antonio Mora Muñoz y Carlos Arturo Parra Ortega discuten cómo los proyectos de tecnología educativa deben ser gestionados de manera efectiva para lograr los objetivos educativos planificados.
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Gerencia de proyectos mapa conceptual
La gestión de proyectos educativos es importante para implementar tecnologías que mejoren la educación. Gloria Elena Ospina Suarez estudió la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de su maestría en gestión de la tecnología educativa en la UDES en 2013. Su tesis se enfocó en cómo administrar de manera efectiva proyectos que incorporen tecnología en las escuelas.
Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa conceptual fue creado por Blanca Miriam Solarte A. en septiembre de 2013 para la Universidad de Santander y presentado por el docente Javier Ernesto Moreno G.
Jenny godoy 1_2_mapa_c
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos desarrollado por Jenny Carolina Godoy Urueña y Carlos Arturo Parra Ortega para la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander en el año 2016.
Mapa conceptual gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyecto
La gestión de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Olga Sirley Caro Vargas para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2016 bajo la dirección de la profesora Gladys Patricia Torres Murillo.
Jerson usuga mapa_actividad1.1.doc
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como trabajo de grado para obtener una maestría en gestión de tecnología educativa de la Universidad de Santander (UDES), elaborado por un estudiante y tutorizado por un profesor en 2017.
MAPA CONCEPTUAL DE GESTIÓN DE PROYECTOS
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa creado por Francy Elena Delgado P. para la Universidad de Santander en septiembre de 2013 bajo la dirección del docente Javier Ernesto Moreno G.
Gerencia de proyecto - ximena Ramos
El documento describe las etapas del ciclo de vida de un proyecto de gestión. Estas etapas incluyen la iniciación, la planificación, la ejecución, el seguimiento y control, y la finalización. El documento fue escrito por Javier Ernesto Moreno Gualdron y Deixy Ximena Ramos Rivadeneira para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2016.
Gerencia y ciclo de vida de un proyecto
La gestión y ciclo de vida de un proyecto es una tesis que analiza la gerencia de proyectos y las diferentes etapas por las que atraviesa un proyecto desde su inicio hasta su culminación. El autor es Luis Alfonso Perez Leguia para optar por una maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander, bajo la tutoría de Gil Lorduy Castro.
Luis alfonso perezleguia_actividad1_2mapac
actividad 1 Luis_PerezLeguia_Actividad1_2MapaC.pdf
ciclo de vida de un proyecto
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
TUTOR : GIL LORDUY CASTRO
Fredy cocunubo actividad1_2_mapac.pdf
Este documento presenta la maestría en gestión de la tecnología educativa de Fredy Oswaldo Cocunubo Vargas en la Universidad de Santander (UDES).
Mapa conceptual
Gerencia de proyectos de tecnología educativa es una tesis de maestría escrita por Arturo Vargas Cuellar de la Universidad de Santander para la Maestría en Gestión de las Tecnologías Educativas en Tesalia, Huila, Colombia en 2013.
Mapa conceptual Gerencia de Proyectos
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Coral Enriquez Fernando Andres para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander, Facultad de Educación en Pasto, Colombia en 2013.
Nelson alberto buitrago_sepúlveda_actividad1_2_mapac
Este documento presenta el proyecto de grado de Nelson Alberto Buitrago Sepúlveda para optar por el título de Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander. El documento describe el proyecto de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa realizado bajo la supervisión de la profesora Luz Marina Rueda Rueda en la ciudad de Ibagué en el año 2017.
Mapa concepual gerencia de proyectos
La tesis trata sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. La autora es Lidis Esther Barón Negrete y la maestra es Adriana Rocio Lizcano Dallos. El documento fue escrito para obtener un título de maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad del Santander en Montería, Colombia en 2013.
Gloriagarcia actividad 1
La gestión de proyectos de tecnología educativa es el tema central de este documento escrito por Gloria Constanza García Arevalo para obtener su maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander en Ibagué, Colombia en el año 2015.
Gina montañez actividad1_mapa_c
La gestión de proyectos educativos es importante para el éxito de las iniciativas educativas. Gina Elizabeth Montañez Mejía presentó su tesis de maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en junio de 2013, bajo la tutela de Wilson Castaño Galviz.
Fa & a cover (low res)
Financial accounting and analysis involves tracking and reporting a company's financial information to both internal and external stakeholders. This includes tasks like preparing financial statements, analyzing revenues and expenses, ensuring compliance with accounting standards, and evaluating the overall financial health of the organization. The goal is to provide decision-makers with accurate and timely financial data to help guide strategic planning and resource allocation.
Curriculum vitae
Mohammed Ahmed El Mustafa Seddik is seeking a position that utilizes his skills and qualifications through continuous education and development. He has over 10 years of experience in accounting, auditing, and currency exchange. His educational background includes a Bachelor's degree in Accounting from BENI-SUEF University in Egypt. Currently he works as an Internal Audit Coordinator for AL FARDAN EXCHANGE in Dubai, where he performs cash counts, drafts audit reports, and ensures compliance. He is proficient in English, accounting software, and has certifications in CIA and AML.
Toward a post method pedagogy
This document discusses Kumaravadivelu's concept of post-method pedagogy, which consists of three dimensions: a pedagogy of particularity, practicality, and possibility. A pedagogy of particularity aims to be sensitive to the specific context, learners, goals, and environment. A pedagogy of practicality emphasizes teachers generating their own context-sensitive theories through practice. A pedagagogy of possibility seeks to help learners develop autonomy, critical thinking, and social transformation. Post-method pedagogy restructures teacher education to value teachers' voices and visions and engages learners, teachers, and teacher educators as pedagogic explorers.
Hospital at Home poster
This document discusses a hospital's efforts since September 2014 to reduce hospital admissions for frail elderly patients and support their continued care at home. It notes the hospital is happy with the results and that patients are able to access community services like occupational therapists and physiotherapists to help manage their conditions. The fully integrated Rapid Response program involving multiple health professionals has helped reduce hospital readmissions.
La BNE en 15 minutos
La Biblioteca en 15 minutos es un proyecto destinado a familiarizar a los nuevos lectores con la Biblioteca y mostrarles las múltiples posibilidades y servicios que la biblioteca ofrece.
Survivor
The document discusses a class activity where students had to choose survivors from a larger group to continue the human race after an apocalyptic event. The author notes they did not have much information about most of the survivors beyond their occupations. The author reflects that the activity was more about stereotyping and generalization than a fun game. They distinctly remember kicking out a disabled man without knowing his disability, which made them question past decisions that may have been made in ignorance without considering alternatives. The activity opened their eyes to making bad choices based on assumptions.
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This document provides background information on waqf in Islam and Malaysia. It discusses that waqf originated from the time of Prophet Muhammad and involved donating fixed assets like land. However, the scope of waqf has now expanded to include movable assets like cash and shares. In Malaysia, various government and private initiatives have helped develop waqf, including establishing the Department of Awqaf and establishing corporate waqf programs. The document aims to examine public perception of waqf in Malaysia in order to better understand factors that motivate or hinder waqf participation and ways to increase subscriptions.
Task 4
The target audience for this media product would be 16-year-old Jamal. Jamal enjoys hanging out with friends, listening to rap music from artists like 50 Cent and 67, watching gangster films, playing and watching football, and boxing. He dresses in tracksuits and listens to rap/hip-hop music that inspires and motivates him. The proposed film would appeal to Jamal as it has similar violent and criminal themes to the films he enjoys, as well as a main character that dresses like Jamal.
Cabrera geovanni2012
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The digital workspace is emerging as the new end-user computing platform, securely delivering access to apps, services, and resources across devices. It empowers users with freedom of choice and mobility while giving IT control and security. As workstyles change with mobile workers using various devices, the digital workspace simplifies app delivery and management for IT and enables new processes and customer interactions for businesses. VMware provides solutions for the digital workspace across apps, devices, identity, and security to drive digital transformation for organizations and their users.
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This study examined the effects of the antipsychotic drug Olanzapine on mating behaviors in Drosophila with mutations in the Dysbindin gene (Dysb1), which is associated with schizophrenia in humans. Flies with the Dysb1 mutation typically show abnormal mating rituals. The study hypothesized that Dysb1 flies treated with Olanzapine would show improved mating behaviors similar to wild-type flies. Dysb1 flies and wild-type control flies were collected and separated into groups treated with or without Olanzapine. Their mating behaviors were then observed, but no mating occurred in any of the groups. The results did not allow the researchers to draw conclusions about their hypothesis. Future experiments are
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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