El marco teórico implica el conocimiento sobre el tema que se estudia y se divide en estrategias, funciones y etapas. Proporciona una guía para la investigación, revisa la literatura existente y conduce al establecimiento de hipótesis.
Este documento presenta estrategias para la comprensión lectora en el nivel primario. Explica que la comunicación incluye el lenguaje oral, escrito y la lectura. Describe métodos como la interrogación de textos, juegos de mesa y bibliotecas para desarrollar la comprensión lectora en los niños. También proporciona una secuencia recomendada para la lectura de cuentos que incluye las etapas de antes, durante y después.
El marco teorico es un escrito que resume el estado actual del conocimiento sobre un tema, establece una hipótesis y línea de investigación, y previene errores. Consta de tres etapas: revisión de literatura para seleccionar fuentes primarias, secundarias y terciarias; detección de lagunas y construcción del marco referencial; y adopción de una teoría que explique, prediga y sintetice el conocimiento de manera lógica, consistente y con perspectiva innovadora.
Este documento describe los pasos típicos en el proceso de investigación después de aprobar un proyecto. Estos incluyen 1) revisar la teoría y literatura existente, 2) desarrollar un marco conceptual, 3) realizar investigación de campo como encuestas o entrevistas para recopilar datos, 4) analizar los resultados para comprobar la hipótesis inicial, y 5) elaborar conclusiones y presentar un informe final de investigación.
El documento proporciona orientación sobre cómo construir un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico integra información recopilada de referencias relevantes ordenadas por tema, teoría u orden cronológico. También describe cómo la estrategia para construir el marco teórico depende de si existe una teoría completa, varias teorías aplicables, solo partes de teorías o solo ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.
Este documento presenta los conceptos y etapas clave de un proyecto de investigación. Explica la diferencia entre método y metodología, y define un proyecto de investigación. Luego, detalla las 11 etapas típicas de un proyecto de investigación, incluyendo la selección del tema, planteamiento del problema, marco de referencia, objetivos, métodos, análisis de datos y reporte de resultados.
Esta presentación presenta los objetivos, beneficios y pasos de una lectura crítica. A través del conocimiento como materia prima se llega al pensamiento propio.
Este documento describe los pasos para construir el marco teórico de una investigación. Explica que el marco teórico integra las teorías y estudios previos relacionados con el problema de investigación. Se debe realizar un índice y tener en cuenta el contexto general, intermedio y específico. También habla sobre la importancia de citar trabajos anteriores de manera ética y atribuir el crédito adecuado.
Este documento presenta la información de un estudiante llamado Juan Daniel Velázquez Colorado con matrícula 120574 en el aula A59 del Núcleo General II. Explica el marco teórico de Roberto Hernández sobre la elaboración de marcos teóricos, incluyendo sus funciones y etapas.
Este documento presenta estrategias para la comprensión lectora en el nivel primario. Explica que la comunicación incluye el lenguaje oral, escrito y la lectura. Describe métodos como la interrogación de textos, juegos de mesa y bibliotecas para desarrollar la comprensión lectora en los niños. También proporciona una secuencia recomendada para la lectura de cuentos que incluye las etapas de antes, durante y después.
El marco teorico es un escrito que resume el estado actual del conocimiento sobre un tema, establece una hipótesis y línea de investigación, y previene errores. Consta de tres etapas: revisión de literatura para seleccionar fuentes primarias, secundarias y terciarias; detección de lagunas y construcción del marco referencial; y adopción de una teoría que explique, prediga y sintetice el conocimiento de manera lógica, consistente y con perspectiva innovadora.
Este documento describe los pasos típicos en el proceso de investigación después de aprobar un proyecto. Estos incluyen 1) revisar la teoría y literatura existente, 2) desarrollar un marco conceptual, 3) realizar investigación de campo como encuestas o entrevistas para recopilar datos, 4) analizar los resultados para comprobar la hipótesis inicial, y 5) elaborar conclusiones y presentar un informe final de investigación.
El documento proporciona orientación sobre cómo construir un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico integra información recopilada de referencias relevantes ordenadas por tema, teoría u orden cronológico. También describe cómo la estrategia para construir el marco teórico depende de si existe una teoría completa, varias teorías aplicables, solo partes de teorías o solo ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.
Este documento presenta los conceptos y etapas clave de un proyecto de investigación. Explica la diferencia entre método y metodología, y define un proyecto de investigación. Luego, detalla las 11 etapas típicas de un proyecto de investigación, incluyendo la selección del tema, planteamiento del problema, marco de referencia, objetivos, métodos, análisis de datos y reporte de resultados.
Esta presentación presenta los objetivos, beneficios y pasos de una lectura crítica. A través del conocimiento como materia prima se llega al pensamiento propio.
Este documento describe los pasos para construir el marco teórico de una investigación. Explica que el marco teórico integra las teorías y estudios previos relacionados con el problema de investigación. Se debe realizar un índice y tener en cuenta el contexto general, intermedio y específico. También habla sobre la importancia de citar trabajos anteriores de manera ética y atribuir el crédito adecuado.
Este documento presenta la información de un estudiante llamado Juan Daniel Velázquez Colorado con matrícula 120574 en el aula A59 del Núcleo General II. Explica el marco teórico de Roberto Hernández sobre la elaboración de marcos teóricos, incluyendo sus funciones y etapas.
Esta presentación en power point, da a conocer la especificación de la comprensión lectora, al igual que da ejemplos de actividades para realizar con los estudiantes
El documento resume las estrategias para lograr la generalización y el mantenimiento de los efectos del tratamiento cognitivo-conductual. Describe métodos como entrenar estímulos comunes, programar contingencias no discriminables, atenuar las consecuencias reforzantes y entrenar a agentes naturales. También cubre procedimientos de autocontrol para que el paciente controle su propia conducta y prevenga recaídas una vez terminado el tratamiento.
Leer entre líneas y tras las líneas en ELEdsvmeckpomm
Este documento presenta varias investigaciones sobre la lectura en español como lengua extranjera. Resume los resultados de dos estudios de caso sobre la comprensión de páginas web en español por parte de estudiantes francesas. Los estudios muestran que las estudiantes tuvieron dificultades para identificar géneros discursivos, reconocer intenciones de los autores, y analizar críticamente el discurso debido a falta de competencia pragmática y sociocultural, no por falta de competencia lingüística.
Este documento presenta la estructura y enfoque de los fascículos sobre cómo y qué aprenden los niños y niñas. Describe cinco capítulos que abordan ideas fundamentales, competencias y capacidades que deben desarrollar los estudiantes, estrategias para facilitar el aprendizaje, ejemplos de situaciones comunicativas y pautas para la evaluación. Además, explica que el enfoque comunicativo se centra en el aprendizaje del lenguaje a través de prácticas sociales reales usando textos completos y auténticos
Este documento describe la teoría del condicionamiento operante formulada por Burrhus Skinner. Explica que el condicionamiento operante involucra reforzar una conducta a través de estímulos para aumentar la probabilidad de que se repita. Describe diferentes tipos de reforzadores y programas de reforzamiento, así como el uso del castigo para debilitar conductas.
Este documento describe los principales tipos de investigación según varios criterios como el nivel de conocimiento, el tiempo de realización y la naturaleza de la información recogida. Identifica investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales, explicativas experimentales y no experimentales. También diferencia entre investigaciones sincrónicas, diacrónicas, cuantitativas, cualitativas e históricas.
El documento describe las funciones del marco teórico en la investigación, incluyendo prevenir errores, orientar el estudio, ampliar el horizonte, consultar literatura relevante, sistematizar el conocimiento existente y explicar el fenómeno de estudio. También menciona que el marco teórico involucra la revisión de artículos, libros y otros documentos sobre el tema.
Este documento presenta una introducción sobre las estrategias metacognitivas y su relación con la comprensión lectora. Explica que la metacognición se refiere a la capacidad de evaluar los propios procesos cognitivos, y que las estrategias metacognitivas ayudan a guiar el pensamiento durante la lectura para mejorar la comprensión. Luego describe algunas estrategias metacognitivas específicas como anticipar ideas antes de leer, monitorear la comprensión durante la lectura y evaluar la comprensión después de leer
El conductismo estudia el aprendizaje centrándose en las conductas observables. Ve las conductas como determinadas por estímulos externos que producen respuestas o por reforzamientos. Se originó a principios del siglo XX rechazando el método de introspección e investigando fenómenos observables. Sus fundadores fueron Watson, Pavlov y Skinner, quienes estudiaron el condicionamiento clásico y operante usando reforzamientos positivos y negativos para moldear conductas.
El documento resume las principales teorías conductistas del aprendizaje como el condicionamiento clásico de Pavlov, el condicionamiento operante de Skinner y el análisis de conducta aplicado. Explica que el aprendizaje ocurre a través de los efectos de las consecuencias de la conducta y cómo los reforzadores y castigos pueden modificar la conducta. También menciona teorías posteriores como el aprendizaje social, cognitivo social y por observación.
El documento trata sobre el lenguaje como estructura y acción. Explica que el lenguaje puede estudiarse como signo desde la semiótica y como acción desde la pragmática. Define los conceptos de signo lingüístico, actos de habla y funciones del lenguaje. También analiza la naturaleza arbitraria del signo y la doble articulación. Por último, introduce el concepto de hipertexto como evolución del texto lineal tradicional.
Este documento presenta una introducción a la comprensión de la lectura desde un enfoque cognitivo. Explica que la comprensión de lectura implica procesos mentales que procesan la información lingüística para darle significado. Describe los micro y macroprocesos cognitivos involucrados, así como estrategias para mejorar la comprensión antes, durante y después de la lectura.
Este documento presenta diferentes técnicas básicas de estudio como la lectura, el subrayado y la elaboración de esquemas. Explica la importancia de alcanzar una buena velocidad lectora, identificar las ideas principales y secundarias, y formular preguntas sobre el texto. Además, describe el método EPL2R para la lectura y revisión de documentos, así como diferentes formas de subrayar y los tipos y consejos para crear esquemas que resuman la información de manera gráfica y jerarquizada.
1) Una conducta se encuentra bajo el control de estímulos cuando la presencia de dichos estímulos le anuncian al sujeto que la conducta será reforzada.
2) Edward Thorndike estudió el condicionamiento instrumental usando "cajas de solución de problemas" para enseñar a gatos a escapar de jaulas.
3) B.F. Skinner introdujo el término "condicionamiento operante" y estudió factores como el refuerzo positivo y negativo usando una "caja de Skinner" con palomas.
Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del conductismo. Realizó experimentos sobre reforzamiento positivo y negativo que demostraron el condicionamiento operante. Uno de sus experimentos más famosos examinó la formación de supersticiones en palomas al alimentarlas independientemente de su conducta. Skinner consideraba que la conducta humana está determinada por la historia de refuerzo del ambiente y no por procesos internos como la voluntad.
Este documento ofrece orientaciones sobre cómo escribir un artículo científico, incluyendo su estructura básica (introducción, materiales y métodos, resultados, discusión), aspectos del título, autores y afiliaciones, resumen, y referencias. También brinda ejemplos y consejos sobre cada sección para ayudar a los lectores a comunicar sus hallazgos de manera efectiva.
Este documento presenta los fundamentos teóricos del conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico se construye a través de procesos como la observación, la experimentación, la inducción y el análisis, los cuales permiten establecer leyes generales y explicaciones particulares sobre la realidad. Asimismo, detalla los diferentes tipos de conocimiento, siendo el conocimiento científico aquel que se obtiene mediante métodos sistemáticos y procedimientos lógicos. Finalmente, describe las fases del diseño de una
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el problema y el marco teórico en una investigación. Explica que el problema es una proposición principal que enuncia algo que puede ser demostrado o encontrado. Detalla los elementos para plantear el problema como interrogantes, objetivos generales y específicos, y la justificación. Además, señala que el marco teórico da un sistema coordinado de conceptos para abordar el problema e incluye antecedentes de investigaciones previas, bases teóricas y bases legales.
El marco teórico sirve como base para la indagación por realizar, orientando el estudio y previniendo errores. Consiste en una serie de elementos que amplían el horizonte e inspiran nuevos estudios, ayudando a establecer hipótesis y proveer un marco de referencia. Su construcción requiere revisar literatura primaria, secundaria y terciaria a través de fases de revisión, consulta, extracción y detección de información relevante.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre un problema y marco teórico para una carrera de ingeniería de producción. Incluye la elaboración por Kemberly Sequera y referencias bibliográficas de fuentes electrónicas sobre metodología y citas bibliográficas.
El documento presenta una descripción general del marco teórico. El marco teórico es un compendio escrito que abarca principalmente el conocimiento del problema de estudio. Sus funciones son prevenir errores, orientar la realización del estudio, y guiar investigaciones. Incluye fases como la revisión de literatura, adaptación de teoría existente, y el descubrimiento de nuevas teorías.
El documento describe las funciones y etapas del marco teórico. El marco teórico resume el conocimiento actual sobre un tema de estudio a través de una revisión de literatura para prevenir errores, orientar el estudio, ampliar el horizonte, mejorar hipótesis, inspirar nuevas líneas de investigación y proveer un marco conceptual. Las etapas incluyen revisión de literatura primaria, secundaria y terciaria, adopción de una teoría y explicación del fenómeno bajo estudio.
Esta presentación en power point, da a conocer la especificación de la comprensión lectora, al igual que da ejemplos de actividades para realizar con los estudiantes
El documento resume las estrategias para lograr la generalización y el mantenimiento de los efectos del tratamiento cognitivo-conductual. Describe métodos como entrenar estímulos comunes, programar contingencias no discriminables, atenuar las consecuencias reforzantes y entrenar a agentes naturales. También cubre procedimientos de autocontrol para que el paciente controle su propia conducta y prevenga recaídas una vez terminado el tratamiento.
Leer entre líneas y tras las líneas en ELEdsvmeckpomm
Este documento presenta varias investigaciones sobre la lectura en español como lengua extranjera. Resume los resultados de dos estudios de caso sobre la comprensión de páginas web en español por parte de estudiantes francesas. Los estudios muestran que las estudiantes tuvieron dificultades para identificar géneros discursivos, reconocer intenciones de los autores, y analizar críticamente el discurso debido a falta de competencia pragmática y sociocultural, no por falta de competencia lingüística.
Este documento presenta la estructura y enfoque de los fascículos sobre cómo y qué aprenden los niños y niñas. Describe cinco capítulos que abordan ideas fundamentales, competencias y capacidades que deben desarrollar los estudiantes, estrategias para facilitar el aprendizaje, ejemplos de situaciones comunicativas y pautas para la evaluación. Además, explica que el enfoque comunicativo se centra en el aprendizaje del lenguaje a través de prácticas sociales reales usando textos completos y auténticos
Este documento describe la teoría del condicionamiento operante formulada por Burrhus Skinner. Explica que el condicionamiento operante involucra reforzar una conducta a través de estímulos para aumentar la probabilidad de que se repita. Describe diferentes tipos de reforzadores y programas de reforzamiento, así como el uso del castigo para debilitar conductas.
Este documento describe los principales tipos de investigación según varios criterios como el nivel de conocimiento, el tiempo de realización y la naturaleza de la información recogida. Identifica investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales, explicativas experimentales y no experimentales. También diferencia entre investigaciones sincrónicas, diacrónicas, cuantitativas, cualitativas e históricas.
El documento describe las funciones del marco teórico en la investigación, incluyendo prevenir errores, orientar el estudio, ampliar el horizonte, consultar literatura relevante, sistematizar el conocimiento existente y explicar el fenómeno de estudio. También menciona que el marco teórico involucra la revisión de artículos, libros y otros documentos sobre el tema.
Este documento presenta una introducción sobre las estrategias metacognitivas y su relación con la comprensión lectora. Explica que la metacognición se refiere a la capacidad de evaluar los propios procesos cognitivos, y que las estrategias metacognitivas ayudan a guiar el pensamiento durante la lectura para mejorar la comprensión. Luego describe algunas estrategias metacognitivas específicas como anticipar ideas antes de leer, monitorear la comprensión durante la lectura y evaluar la comprensión después de leer
El conductismo estudia el aprendizaje centrándose en las conductas observables. Ve las conductas como determinadas por estímulos externos que producen respuestas o por reforzamientos. Se originó a principios del siglo XX rechazando el método de introspección e investigando fenómenos observables. Sus fundadores fueron Watson, Pavlov y Skinner, quienes estudiaron el condicionamiento clásico y operante usando reforzamientos positivos y negativos para moldear conductas.
El documento resume las principales teorías conductistas del aprendizaje como el condicionamiento clásico de Pavlov, el condicionamiento operante de Skinner y el análisis de conducta aplicado. Explica que el aprendizaje ocurre a través de los efectos de las consecuencias de la conducta y cómo los reforzadores y castigos pueden modificar la conducta. También menciona teorías posteriores como el aprendizaje social, cognitivo social y por observación.
El documento trata sobre el lenguaje como estructura y acción. Explica que el lenguaje puede estudiarse como signo desde la semiótica y como acción desde la pragmática. Define los conceptos de signo lingüístico, actos de habla y funciones del lenguaje. También analiza la naturaleza arbitraria del signo y la doble articulación. Por último, introduce el concepto de hipertexto como evolución del texto lineal tradicional.
Este documento presenta una introducción a la comprensión de la lectura desde un enfoque cognitivo. Explica que la comprensión de lectura implica procesos mentales que procesan la información lingüística para darle significado. Describe los micro y macroprocesos cognitivos involucrados, así como estrategias para mejorar la comprensión antes, durante y después de la lectura.
Este documento presenta diferentes técnicas básicas de estudio como la lectura, el subrayado y la elaboración de esquemas. Explica la importancia de alcanzar una buena velocidad lectora, identificar las ideas principales y secundarias, y formular preguntas sobre el texto. Además, describe el método EPL2R para la lectura y revisión de documentos, así como diferentes formas de subrayar y los tipos y consejos para crear esquemas que resuman la información de manera gráfica y jerarquizada.
1) Una conducta se encuentra bajo el control de estímulos cuando la presencia de dichos estímulos le anuncian al sujeto que la conducta será reforzada.
2) Edward Thorndike estudió el condicionamiento instrumental usando "cajas de solución de problemas" para enseñar a gatos a escapar de jaulas.
3) B.F. Skinner introdujo el término "condicionamiento operante" y estudió factores como el refuerzo positivo y negativo usando una "caja de Skinner" con palomas.
Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del conductismo. Realizó experimentos sobre reforzamiento positivo y negativo que demostraron el condicionamiento operante. Uno de sus experimentos más famosos examinó la formación de supersticiones en palomas al alimentarlas independientemente de su conducta. Skinner consideraba que la conducta humana está determinada por la historia de refuerzo del ambiente y no por procesos internos como la voluntad.
Este documento ofrece orientaciones sobre cómo escribir un artículo científico, incluyendo su estructura básica (introducción, materiales y métodos, resultados, discusión), aspectos del título, autores y afiliaciones, resumen, y referencias. También brinda ejemplos y consejos sobre cada sección para ayudar a los lectores a comunicar sus hallazgos de manera efectiva.
Este documento presenta los fundamentos teóricos del conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico se construye a través de procesos como la observación, la experimentación, la inducción y el análisis, los cuales permiten establecer leyes generales y explicaciones particulares sobre la realidad. Asimismo, detalla los diferentes tipos de conocimiento, siendo el conocimiento científico aquel que se obtiene mediante métodos sistemáticos y procedimientos lógicos. Finalmente, describe las fases del diseño de una
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el problema y el marco teórico en una investigación. Explica que el problema es una proposición principal que enuncia algo que puede ser demostrado o encontrado. Detalla los elementos para plantear el problema como interrogantes, objetivos generales y específicos, y la justificación. Además, señala que el marco teórico da un sistema coordinado de conceptos para abordar el problema e incluye antecedentes de investigaciones previas, bases teóricas y bases legales.
El marco teórico sirve como base para la indagación por realizar, orientando el estudio y previniendo errores. Consiste en una serie de elementos que amplían el horizonte e inspiran nuevos estudios, ayudando a establecer hipótesis y proveer un marco de referencia. Su construcción requiere revisar literatura primaria, secundaria y terciaria a través de fases de revisión, consulta, extracción y detección de información relevante.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre un problema y marco teórico para una carrera de ingeniería de producción. Incluye la elaboración por Kemberly Sequera y referencias bibliográficas de fuentes electrónicas sobre metodología y citas bibliográficas.
El documento presenta una descripción general del marco teórico. El marco teórico es un compendio escrito que abarca principalmente el conocimiento del problema de estudio. Sus funciones son prevenir errores, orientar la realización del estudio, y guiar investigaciones. Incluye fases como la revisión de literatura, adaptación de teoría existente, y el descubrimiento de nuevas teorías.
El documento describe las funciones y etapas del marco teórico. El marco teórico resume el conocimiento actual sobre un tema de estudio a través de una revisión de literatura para prevenir errores, orientar el estudio, ampliar el horizonte, mejorar hipótesis, inspirar nuevas líneas de investigación y proveer un marco conceptual. Las etapas incluyen revisión de literatura primaria, secundaria y terciaria, adopción de una teoría y explicación del fenómeno bajo estudio.
Presentación power point que contiene el mapa conceptual de las unidades 3 y 4 de la materia metodología de la investigación impartida en la UCLA Venezuela.
Introduccion - marco teorico tesis gradoMilton Gordón
Este documento describe la estructura estándar para un informe de tesis de grado según el manual de investigación de la UNIANDES de 2012. Explica que el informe debe incluir una portada, certificación del tutor, declaración de autoría, dedicatoria, agradecimientos, índice, resumen ejecutivo en español e inglés, introducción, delimitación del problema, justificación del tema, marco teórico, y conclusiones parciales del marco teórico. Además, proporciona detalles sobre el conten
El documento describe las 12 etapas clave de la investigación: 1) Formular y delimitar el problema, 2) Revisar la literatura relacionada, 3) Establecer un marco teórico, 4) Identificar las variables, 5) Formular una hipótesis, 6) Seleccionar un plan de investigación, 7) Efectuar una prueba piloto, 8) Recopilar datos, 9) Organizar los datos para análisis, 10) Analizar los datos, 11) Interpretar los resultados, y 12) Comunicar las observaciones.
El documento habla sobre la elaboración del marco teórico. Explica que el marco teórico orienta el estudio, previene errores y amplía el horizonte. Consiste en adoptar una teoría tras revisar la literatura a través de fuentes primarias, secundarias y terciarias. El marco teórico debe ser consistente, brindar perspectiva y capacidad de descripción, explicación y predicción.
El documento describe las funciones y etapas de un marco teórico. Ayuda a orientar el estudio, prevenir errores y ampliar el horizonte al revisar la literatura existente y adoptar una teoría que provea un marco de referencia. Las fuentes pueden ser primarias, secundarias o terciarias.
El documento describe las funciones y etapas de un marco teórico. Un marco teórico orienta el estudio, previene errores, amplía el horizonte e inspira nuevos estudios. Sus etapas incluyen la revisión de literatura primaria, secundaria y terciaria para construir el marco teórico y explicar y predecir el fenómeno de estudio.
El documento describe el marco teórico como el tercer paso en el proceso de investigación. Implica analizar y exponer teorías y enfoques teóricos previos para orientar el estudio y evitar errores. Consiste en revisar la literatura correspondiente, analizar teorías existentes, y adoptar una teoría o desarrollar una nueva perspectiva teórica que sirva de base para el estudio.
Este documento describe el marco teórico de un estudio. Explica que el marco teórico orienta el estudio, previene errores y amplía el horizonte. También ayuda a establecer hipótesis, provee un marco de referencia y consiste en una revisión de literatura que puede adaptar teorías existentes o descubrir nuevas.
El documento describe el marco teórico como un escrito que describe el estado del conocimiento sobre un problema. El marco teórico orienta el estudio, previene errores, y amplía el horizonte. Involucra una revisión de literatura para adoptar una teoría que explique, prediga y sistematice el conocimiento sobre el fenómeno en estudio.
El documento describe el marco teórico como un escrito que describe el estado del conocimiento sobre un problema. El marco teórico orienta el estudio, previene errores, y amplía el horizonte. Involucra una revisión de literatura para adoptar una teoría que explique, prediga y sistematice el conocimiento sobre el fenómeno en estudio.
Este documento describe las funciones y etapas de desarrollo de un marco teórico. Explica que un marco teórico provee un marco para dar conclusiones, amplía el horizonte de estudio, orienta cómo realizar el estudio, y conduce el afirmamiento de hipótesis. También describe las etapas de revisión de literatura, desarrollo de una perspectiva teórica, y criterios para evaluar una teoría como su capacidad de descripción, explicación, predicción, consistencia lógica y perspectiva.
El documento habla sobre los propósitos y criterios para evaluar una teoría. Analiza cómo una teoría puede existir en varias etapas de desarrollo y consiste en ideas que guían el entendimiento de fenómenos no estudiados. Para evaluar una teoría, se considera su capacidad de descripción, explicación, predicción, consistencia lógica, simplicidad y potencial para generar nuevos descubrimientos.
Este documento presenta una introducción a la construcción teórica del objeto de estudio en una investigación. Explica los primeros pasos como seleccionar el problema a investigar, construir ideas sobre el enfoque metodológico, y elaborar las primeras ideas sobre el enfoque metodológico. También describe elementos clave de un proyecto de investigación como el contexto referencial, diseño de la investigación, y definición de la población y muestra. El objetivo es guiar al lector en los conceptos fundamentales para iniciar el desarrollo
Este documento presenta una introducción a los elementos fundamentales de un proyecto de investigación. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El documento explica los componentes clave de un proyecto de investigación, incluyendo la selección del problema, revisión de literatura, marco teórico, objetivos, métodos, y diseño de la investigación. Además, ofrece ejemplos y detalles sobre cada elemento para guiar el desarrollo de un proyecto de investigación sólido.
El documento describe las funciones y propósitos de un marco teórico. Explica que un marco teórico sirve para sustentar teóricamente un estudio, orientar la investigación y ayudar a establecer hipótesis. También provee un marco de referencia y dirección para analizar y explicar la teoría desarrollada.
El marco teórico tiene como funciones orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte e inspirar nuevos estudios. Consiste en una revisión de la literatura existente sobre el problema de estudio, incluyendo artículos, libros y otros documentos. Una vez seleccionada la información relevante, se adopta una teoría científica que explique y prediga el fenómeno bajo estudio, proveyendo un marco de referencia para el estudio.
El marco teórico tiene como funciones orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte e inspirar nuevos estudios. Consiste en una revisión de la literatura existente sobre el problema de estudio, incluyendo artículos, libros y otros documentos. Una vez realizada la revisión, se debe adoptar una teoría científica que explique y prediga el fenómeno bajo estudio.
El marco teórico tiene como funciones orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte e inspirar nuevos estudios. Consiste en una revisión de la literatura existente sobre el problema de estudio, incluyendo artículos, libros y otros documentos. Una vez seleccionada la información relevante, se adopta una teoría científica que explique y prediga el fenómeno bajo estudio, proveyendo un marco de referencia para el estudio.
Este documento describe las funciones y etapas clave del marco teórico de un estudio. Explica cómo orientar el estudio, proveer hipótesis, adaptar la teoría existente mediante una revisión literaria, y utilizar descubrimientos para afirmar o revisar una teoría. También cubre cómo ampliar el horizonte del estudio, prevenir errores, y derivar fenómenos a partir de factores y situaciones.
El marco teórico es un compendio escrito que describe el estado actual del conocimiento sobre un problema de estudio. Su función es orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, inspirar nuevos estudios, ayudar a establecer hipótesis, predecir y explicar fenómenos, y sistematizar el conocimiento. Para desarrollar el marco teórico se revisa literatura primaria, secundaria y terciaria mediante consultas y recopilación de información.
Este documento presenta un marco teórico para una tesis de licenciatura en Mercadotecnia Internacional. Explica conceptos clave como definición, funciones y etapas de un marco teórico, así como fuentes primarias, secundarias y terciarias de investigación. Además, describe las fases de revisión de literatura, detección, consulta, extracción y construcción de un marco teórico para orientar un estudio.
El documento describe las funciones y etapas para elaborar un marco teórico efectivo, incluyendo revisar literatura relevante, adoptar una perspectiva teórica, y construir el marco teórico para guiar la investigación, evitar errores, y generar nuevas áreas de estudio.
Este documento presenta los conceptos clave de la metodología de investigación incluyendo epistemología, observación, técnica y teoría. Explica cada concepto brevemente con detalles sobre su definición, propósito y aplicación en el proceso de investigación.
Este documento analiza los efectos de la globalización en las tendencias de consumo de moda entre los jóvenes de 15 a 24 años en San Luis Potosí, México. El objetivo es evaluar cómo la globalización afecta los estereotipos de moda y conocer los principales factores que impulsan la globalización en la capital. La investigación se basará en artículos ya publicados sobre el tema para comprender mejor el impacto de la moda extranjera en las preferencias locales.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre los efectos de la globalización en las tendencias de consumo de moda entre los jóvenes en San Luis Potosí, México. El proyecto analizará cómo la globalización ha influenciado los estereotipos de moda preferidos por medio de encuestas y entrevistas. La hipótesis es que la globalización afecta las preferencias de moda de los jóvenes al exponerlos a nuevas marcas. El diseño de investigación es no experimental y descriptivo.
El documento resume un libro de Anthony Giddens sobre los efectos de la globalización en nuestras vidas. Giddens describe cómo las mejoras en las telecomunicaciones han acelerado la transmisión de información a nivel mundial y han hecho casi imposible regular los mercados globales. Si bien el progreso tecnológico es fascinante, también ha creado una mayor complejidad e incertidumbre debido a consecuencias imprevistas de la globalización. Giddens argumenta que vivimos en un mundo cada vez más interconectado con riesgos cre
El documental explora la investigación de Vitalidavidov sobre el asteroide Apophis y la posibilidad de que impacte la Tierra en 2036, causando un terremoto de magnitud 7. También discute teorías sobre cómo una supernova cercana o el crecimiento del Sol podrían elevar las temperaturas y radiación gamma hasta hacer inhabitable el planeta. Finalmente, aborda la idea del agotamiento de la energía del Sol.
El documental explora la investigación de Vitalidavidov sobre el asteroide Apophis y la posibilidad de que impacte la Tierra en 2036, causando un terremoto de magnitud 7. También discute teorías sobre cómo una supernova cercana o el crecimiento del Sol podrían elevar las temperaturas y radiación gamma hasta hacer inhabitable el planeta. Finalmente, considera cómo el agotamiento de la energía del Sol podría tener el mismo efecto.
Presentacion Los efectos de la Globalizacion en las tendencias de consumo de ...Josafat Hernandez
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre los efectos de la globalización en las tendencias de consumo de moda en jóvenes de 15-25 años en San Luis Potosí, México. El proyecto será realizado por tres estudiantes y se llevará a cabo de enero a mayo de 2013. El objetivo general es conocer los efectos de la globalización en las tendencias de consumo y los objetivos específicos son evaluar el comportamiento en la moda de los jóvenes ante la globalización y conocer los principales factores que dan paso
Protocolo. Los efectos de la Globalizacion en las tendencias de consumo en lo...Josafat Hernandez
Este documento presenta la introducción de un proyecto de investigación sobre los efectos de la globalización en las tendencias de moda en San Luis Potosí, México. El proyecto analizará este tema en jóvenes de 15 a 25 años desde 2012 hasta la fecha. Incluye la justificación, delimitación, preguntas de investigación, objetivos general y específicos, y una breve revisión del marco teórico con conceptos clave como moda, globalización y tendencias de consumo.
Los efectos de la globalización en las tendencia de consumo de S.L.PJosafat Hernandez
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre los efectos de la globalización en las tendencias de consumo de moda en jóvenes de 15-25 años en San Luis Potosí, México. El proyecto será realizado por Daniela Lugo Quintana, Magdalena Padilla Puente y Verónica Salazar Rodríguez para el curso de Núcleo General II con la profesora Guadalupe Del Socorro Palmer De Los Santos a las 10:00-11:00 en el aula A-17.
Los efectos de la globalización en las tendencia de consumo de S.L.P
Mapa Marco Teorico
1. Verónica Liliana Salazar Rodríguez. MARCO TEORICO
Núcleo LMKT A-17
Implica el
Conocimiento sobre el tema que se estudia.
Se divide en
Estrategias Funciones Etapas
Guía al Revisión de la Adopción de una
Existencia de una
investigador Literatura TEORÍA
teoría desarrollada
Es Se divide Caracteristicas
Prevención de errores. en
Existencia de varias Selectiva Explicar el
Capacidad de
Fuentes Fases
teorías descripción, fenómeno
Documenta la necesidad Son explicación y
de estudio predicción.
Primarias Secundarias
Revisión
Piezas y trozos de Predecir el
teorías fenómeno
Orientación sobre realización Terciarias Consistencia
Detección
de estudio. lógica
Ideas Conduce el Consulta
relacionadas con Innovación
establecimiento de
la investigación hipótesis
Sistematizar el
Extracción y recopilación
conocimiento
Inspira nuevas investigaciones
Construcción de
Provee un marco marco teórico
de referencia.