Corresponde a una reflexión ética y filosófica sobre el valor que le restamos a la vida animal, a través del especismo, una visión del mundo que convierte a los animales en objetos y que niega sus derechos y libertad. Mientras exista esa explotación tan cruel y sanguinaria contra otros seres de nuestra naturaleza, y que de muchas formas ya hacen parte de nuestra sociedad, también el ser humano sufrirá de muy diversas maneras...
Un desastre humano: la relación entre la crueldad animal y la violencia infan...Leopoldo Estol
The Relationship between Animal Abuse and Child Abuse - a Human Disaster
Presented at the WSAVA Companion Animal Welfare Symposium , "ANIMAL WELFARE IN DISASTER SITUATIONS" 23rd Congress, Buenos Aires, Argentina,
Corresponde a una reflexión ética y filosófica sobre el valor que le restamos a la vida animal, a través del especismo, una visión del mundo que convierte a los animales en objetos y que niega sus derechos y libertad. Mientras exista esa explotación tan cruel y sanguinaria contra otros seres de nuestra naturaleza, y que de muchas formas ya hacen parte de nuestra sociedad, también el ser humano sufrirá de muy diversas maneras...
Un desastre humano: la relación entre la crueldad animal y la violencia infan...Leopoldo Estol
The Relationship between Animal Abuse and Child Abuse - a Human Disaster
Presented at the WSAVA Companion Animal Welfare Symposium , "ANIMAL WELFARE IN DISASTER SITUATIONS" 23rd Congress, Buenos Aires, Argentina,
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Practica De Word 1
1. ELABORADO POR:
LAURA ELENA DIAZ LÓPEZ
I.E COLEGO LOYOLA PARA LA CIENCIAN Y LA INNOVACIÓN Página 1
Son aquellos seres que llenan
nuestra vida de alegres
momentos de compañía, nos
hacen sentir especiales, llenan
nuestra vida de ternura por sus
rostros hermosos, siempre al llegar
a nuestros hogares nos alegran
nuestras llegadas ya que nos
saludan de una forma como si
hace un largo tiempo no nos
hubieran visto, nos reciben con un
bello gesto.
Hacen que después de tenerlos en tan poco tiempo en nuestros hogares
se ganan el amor de una manera que no quisiéramos perderlos nunca...
Hay muchos tipos de animales los cuales tenemos en nuestros hogares
como domésticos, ellos son:
Perros
Gatos
Conejos
Canarios
Tortugas
Peces
Loros
Hámster
Pájaros
Pollos
Iguanas
Patos
Cacatúas
Hormigas
MASCOTAS!
2. ELABORADO POR:
LAURA ELENA DIAZ LÓPEZ
I.E COLEGO LOYOLA PARA LA CIENCIAN Y LA INNOVACIÓN Página 2
Entre muchas más. Como todas las mascotas son diferentes, también
tienen cuidados distintos, lo básico es que los alimentes, les des amor, los
tengas en un espacio adecuado.
Una mascota debería ser un amigo:
No importa si se trata de un perro, de un gato, o de un hámster. Cuando
decidimos que un animalito va a ser nuestra mascota, debemos
comprometernos a que no solo nosotros disfrutaremos de tenerlo, sino
que él también disfrute con nosotros. No olvidemos en ningún momento
que se trata de un ser vivo, que siente y sufre.
Aceptar el compromiso:
Al momento de pensar en tener una mascota, si la persona es un adulto,
debe aceptar ese compromiso, que, si obramos con responsabilidad en el
cuidado, durará lo años que viva la
mascota.
Si la persona no es un adulto, es
responsabilidad de los mayores,
explicar ésta responsabilidad al niño,
para que luego no surjan tristes
situaciones, como perros o gatos, que
al hacerse adultos son abandonados.
Y es más complicado cuando los
animales son de naturaleza salvaje y
es casi imposible, reproducir su hábitat natural, para que éstos no sufran.
El amor es necesario:
Pero es muy importante tener en cuenta que es tanto o más necesario,
darles amor como darles comida. Por eso, no lo olvides. Una mascota es
un amigo. Tu mascota es tu compañera, y al mismo tiempo tu
responsabilidad, ya que su vida está en tus manos.
Recuerde que adquirir una mascota es una responsabilidad que
asumimos a largo plazo.
3. ELABORADO POR:
LAURA ELENA DIAZ LÓPEZ
I.E COLEGO LOYOLA PARA LA CIENCIAN Y LA INNOVACIÓN Página 3
Bueno tiene mucho que ver porque saben cazando animales no los
hace diferentes a las personas que maltratan un perro o un gato, ya
que están acabando con la especie de los animales...
Si tu como yo que vez un maltrato a un
animal denuncia pues es un delito, y ser
parte de ello te hace cómplice
hay países que ahora está prohibido tener
perros saben esto pertenece a que estas
mascotas que están en las calles
no están educados y actúan por instinto, y
hace que se comporten así...
Los casos de maltrato son muchos y los
efectos diversos, como por ejemplo
la disminución de ejemplares lo que pone en riesgo
a las especies en el futuro (peligro de extinción) se
cuenta entre ellas.
4. ELABORADO POR:
LAURA ELENA DIAZ LÓPEZ
I.E COLEGO LOYOLA PARA LA CIENCIAN Y LA INNOVACIÓN Página 4
Es común escuchar a las personas mencionar que no es razonable
escandalizar demasiado el maltrato animal cuando hay tanto maltrato
hacia los mismos humanos pero el justificar un mal acto con otro no
corresponde por que bajo el planteamiento de que somos seres humanos
podemos dirigir nuestra atención y critica a más de un hecho a la vez y
de esta forma poder revertir y no dejar pasar ningún hecho des natural
que pueda afectar la integridad de los animales que sin voz vemos
disminuir y perecer. Es por eso que a través del enjuiciamiento de tales
actos la realidad puede resultar ser muy diferente al como la percibimos
actualmente.
Respecto al hombre, el animal es un ser que
está en inferioridad de condiciones. Cierto
grado de sadismo hacia los animales puede
considerarse normal en los niños; sin
embargo, cuando este no es superado y el
niño se estanca en un goce al ver y hacer
sufrir a otro, estamos ante un caso de que el
niño se está convirtiendo en sádico.
Estos sujetos acaban teniendo tendencias sádicas que suelen ser evidentes
hacia animales, hijos, allegados; así como los animales matan por instinto
de supervivencia, el sádico maltrata por el instinto de ser más poderoso
que el objeto de su sadismo.
Este abuso acaba llevando a estos sujetos a un comportamiento cruel con
los animales y violento con las personas. La mayoría de los niños puede
vivir una etapa de "crueldad inocente", donde pueden lastimar insectos u
otros animales como parte de la exploración de un mundo para ellos
nuevo; y también la mayoría de ellos, con el correcto asesoramiento de
sus padres, consigue comprender que los animales son sensibles al dolor.
Otros, sin embargo, quedan estancados en un comportamiento de
crueldad que puede durar toda la vida.
Según los especialistas, protagonizar actos de crueldad de tal magnitud
puede llegar a ser tan traumático como ser víctima de abuso físico; "es
altamente probable que el niño presente un riesgo importante de
5. ELABORADO POR:
LAURA ELENA DIAZ LÓPEZ
I.E COLEGO LOYOLA PARA LA CIENCIAN Y LA INNOVACIÓN Página 5
convertirse en un padre abusivo quien, a su vez, puede producir otra
generación de niños violentos.
CUADRO:
NOMBRE # MESA ROL GRADO
Laura Ortega Arcila Mesa #5 Comunicador 9*1
María Camila Ramírez Mesa #5 Líder 9*1
Nayib Valentina Realpe Mesa #5 Relator 9*1
Laura Elena Díaz López Mesa #5 Utilera 9*1